寫出來的鋼筆字和鉛筆字相對比，入眼的感覺差的不是一星半點。

怎麽鉛筆字寫的還能看，寫鋼筆字就和一坨屎一樣了呢？

在一上書法課就有各樣各樣的小磨難的宋初暖在三年級這一學年結束之前，終是把鋼筆字寫得有模有樣，但還是不可避免的把墨水點染到紙上和手上。

三年級下半學期的時候，老師就會讓部分鋼筆字書寫的比較好的同學開始嘗試用鋼筆書寫作業，然而當大家都躍躍欲試的用鋼筆來代替鉛筆完成作業的時候，宋初暖整個學年的作業還是用鉛筆完成的。

她可不想她的一不小心就把整個作業本都染成一副水墨畫，再說了，從四年級開始，大家就都可以用黑色水筆書寫作業了，怕什麽~水筆的筆頭出水有各種細直徑，也不會讓她一言不合就出多了墨水。

只是，宋初暖的想法很美好，現實很傲嬌。

從四年級開始，變成了高年級段，原來的班主任只是低年級段的班主任老師，也就不能再帶宋初暖他們班。

新的班主任，也就是馬芬。

鼻梁上夾著一副中世紀模樣的老花鏡，灰白的奶**，一年四季不管多冷或者多熱，都能看到她每天身著一身旗袍，提著木質民國藍白格子的棉麻手提包。

宋初暖第一天看到這位新的班主任的時候，還扯著宋淩的袖子，眼珠直溜溜的看著馬芬，嘴上不住的讚著這位新班主任由內而外散發出來的氣質，就像是從書中走出來的民國時期的大家閨秀年老後的模樣。

照理說，這樣一位光是看上去氣質風韻就如同陳年紅酒一般，想讓人慢慢品味的老師，在校園間竟然沒有聽聞過或者是偶遇過，實在是不符合邏輯。

後來，宋初暖才在馬芬的自我介紹中知道，他們班原先的班主任是她女兒，因著她女兒已經有了七個月的身孕，在家待產，所以這個班就由她這個本來已經退休了一年的老婆子回來接手了。

在20分鐘的班主任和學生之間相互了解的時間中，宋初暖只聽了前面八分鐘的內容，因為在第八分鐘的時候，親愛的馬芬奶奶說了一句‘以後，我的作業都要用鋼筆書寫’。

光看馬芬奶奶的行頭就可以知道她必然是教語文的。

語文的書寫量顯然是最大的。

這句話，不僅讓宋初暖瞪大了眼睛，放大了瞳孔，滿臉不可置信的遙望著站在講臺上的馬芬奶奶，還舉起了手，問著可愛又可敬的班主任奶奶問什麽一定要用鋼筆寫作業。

三年級書法課上的各種關於剛被墨汁的小魔咒還歷歷在目，以為四年級會迎來水筆的幸福人生，誰知道來了這麽一出。

這可是關系到日後能不能好好寫作業的人生大事，自然要為自己爭取到最大的福利啊！

誰叫她換了N支鋼筆，還是這個樣子呢？

“用鋼筆寫出來的字有一種不同於工業水筆也出來的書卷氣味，這也有利於你們體會中華歷史的博大精深和語文的妙趣。”

“……”

這個解釋，饒是自認為還算有張巧嘴的宋初暖都啞口無言。

這個答案，你讓她能說什麽呢？除了嘴角止不住的抽抽。

乖乖認命是最後的選擇。

而這兩支鋼筆是宋初暖和宋淩的第一支鋼筆。

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