宋初暖這一番校門口感悟，不僅讓宋淩聽著嘴角一抽一抽，付喬也是。

宋淩此時，很想把宋初暖的腦子剖開，看看這丫頭腦子裏面裝的都是什麽！

於是，在宋淩一臉‘小爺很不爽’的表情下，付喬領著這兩個新晉小學生去到了他們所在的班級。

宋初暖和宋淩到班級的時候，位置上已經坐滿了三分之二的人。其中有些人已經熟識，有些人面對新環境即興奮又膽怯，還有一些未離去的家長在講臺邊籠絡著班主任。

宋淩牽著宋初暖的手，在大家的註視下，尋了個位置，坐下。

付喬跟在身後。

“放學在車上等就好。”付喬對宋淩囑咐道。

“我又不傻笨蛋。”一如既往的不甚友好的語氣。

對於宋淩的態度，付喬也不惱，反正宋淩會說話開始，就沒有喊過他哥哥，對待他的態度也只能說的一般，有時候還不太友善。

而他也習慣了。

宋初暖圓溜溜的眸子向四周打量了一圈，也收到了不少打量著她的目光。

從出生開始，宋媽就有意識的不讓宋初暖和其他集團世家的同輩接觸玩耍，並自小就教導兄妹倆不能在外隨意的說出自己的背景家事。

這樣做的原因很簡單：讓宋淩和宋初暖在最平凡的環境中體會最不平凡的成長。

大多的財閥集團的孩子，從出生的那一天起，就被被給予最好的物質生活和教學環境。在這些人當中，大多數自小都被送出了國進行培養，或者自小就是在貴族學校裏成長，其中的有一些人只需要扮演好富二代的角色，所有的學業院校都可以由家族勢力來解決，有一些人不僅需要扮演好富二代的角色，也需要品學兼優，用實力來繼承家業。

然而，不管是哪一種，他們所處的環境，所交的朋友，註定了他們在對待金錢方面的概念不強，甚至揮霍成性，也註定他們在一定程度上只能體會最好的生活，不能承受一般的生活。

所以，一般性的富二代培養方式，在教育學畢業的夏瑜這裏，顯然不會被采用。

對於宋初暖這一輩采取這樣的教育方式，也是宋爸對宋媽的有條件妥協。

魚和熊掌不可兼得的道理，宋媽再清楚不過，所以，對於宋爸的有條件妥協，她並沒有異議。

所以，宋初暖兒時的玩伴除了幼兒園那些畢業基本就會斷了聯系的小夥伴們，身邊就只有宋淩和付喬。

“你好，我叫陳佳，我想和你做朋友，可以嗎？”坐在宋淩前面的小女孩轉過身來，伸出小手，對著宋淩做著自我介紹。

“我們一個班，本來就是同學。”出於禮貌，宋淩回答，“我叫宋淩。”被沒有伸出手回握，他不爽的時候，最不喜歡的就是說話了，現在回答，已經不錯了。

陳佳並不在意宋淩沒有握手，很是自然的把手縮回來，“你們倆個怎麽手牽手進教室啊…我媽媽說男孩子是不能隨便牽女孩子的手的…而且學校裏有規定，男生和女生手牽手是要被趕回家的。”

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