高考前
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高考前
雨打梨花深閉門，孤負青春，誤了青春。賞心樂事共誰論？花下銷魂，月下銷魂。
愁聚眉峰盡日顰，千點啼痕，萬點啼痕。曉看天色暮看雲，行也思君，坐也思君。
——明代·唐寅《一剪梅》
進入高考倒計時，老師給大家的壓力反而小了許多，最後那一段時間，反而是高中階段比較輕松的時光。
高中最忙最累的時光似乎都熬過去了，那節奏快、任務重、壓力大的學習生活，的確也鍛煉人的耐力、心性和意志力。
莫小新還記得高三備考的一個小經歷。
步入高三，剛送走上一屆的學長學姐，莫小新這一屆學生，搬進上一屆畢業班的教室，替代了他們曾經伏身苦讀的身影，真如長江後浪推前浪，如此往覆。
隨著時間的飛速流逝，大家也感覺到高考一步步臨近的逼迫感，二中的生源基本都是縣中錄取，剩下的那一部分學生，生源質量和縣中沒法比，所以二中高中部的優勢在於走藝術、體育特長生的升學路線。
當然也有走文化課考大學路線，可大多數人還是很難考上一個二本以上的大學。
初中覺得考大學簡單，而考高中難，但真上了高中，卻發現考大學真不比考高中簡單多少，甚至更難，尤其是對於莫小新這樣普普通通的農家子弟來說。
這兩次考試是真的很重要，錯過失去這兩次機會，以後人生中很少，甚至是再也不會有那麽好的機會了。
作為學生和老師，大家都知道高考的重要性，大家都很焦慮。
二中有藝術、體育特長生教育優勢，所以文化課不太好，可以走特長生路線，這樣對文化課分數要求低一些，考大學就相對容易簡單。
有一段時間，班主任毛老師也許是為了學生好，有時他就會湊到某位同學跟前說：“有沒有走體育生路線的想法。”
有一天，毛老師突然經過莫小新座位旁，他俯下身，輕聲細語詢問到：“莫小新，你有沒有走體育特長生的想法。”
正在低頭認真做題的莫小新，一下子被毛老師這突如其來的詢問，或是建議給搞懵了。
莫小新楞住了，他從來沒想過要走體育生的路線，他見過那些體育生在操場上刻苦訓練的場景，個個是汗如雨下、身體健壯，看著也不比學習文化課輕松多少，要是自己估計是扛不住，估計訓練個一兩天就廢了。
再說自己從來沒打算，走特長生的路線，即使我考不上大學，我也不會因為要上一個大學而去學體育，做一件自己不喜歡、不接受的事。
不是我不喜歡體育，莫小新是很喜歡體育課的，喜歡運動、鍛煉、打各種球，但要是把鍛煉、跑步等等之類的運動，拿來訓練，從而考核是否能上大學，那我接受不了，甚至是厭煩痛恨的，那種超負荷、高強度的訓練，是對正常健康，對身體和心靈的一種傷害，我絕對接受不了。
毛老師和莫小新是老鄉，是一個村，雖然以前從來沒見過，甚至不怎麽熟，但來到他的班級後，他的確是專門找莫小新談過話。
莫小新能感覺到他對自己這老鄉的照顧，希望莫小新能好好學習，考個好大學，他肯定是為莫小新好，為學生著想，擔心莫小新考不上大學，就沒學上，出社會打工混社會。
毛老師在為學生以後很長的人生路，做點建議，希望莫小新能考上一個大學，未來也會有一個好工作，不至於回家當農民。
莫小新在班裏學□□，屬中下游，憑文化課考大學的確吃力很懸，但他內心很排斥、拒絕走體育生這個路線，也更沒想到毛老師會突然問自己這個問題。
毛老師可能心裏想著是為學生好，但莫小新真的寧願落榜，考不上大學，也不會走體育生這條路，考上一個所謂的大學。
所以當時莫小新只好紅著臉、硬著頭皮說：“不要。”
莫小新拒絕了，說完不，莫小新感覺那握著筆的三根手指頭都發麻發木，他不敢擡頭去看身旁的毛老師，身體有一種眩暈感，心裏煩亂、郁悶、糾結毛老師他為啥要問我。
毛老師知道莫小新不願意後，他沒有莫小新腦補出的生氣模樣，而是微笑著平和的直起身子離開了，同樣好心善意的問了別的幾個同學。
有幾個同學是同意走體育生路線，莫小新猜那幾個同學，有的是自願有這個想法，而有的估計是，當時一下子和莫小新一樣，被班主任給問懵了，沒想到他會詢問這個問題，礙於情面、不會拒絕、加之頭腦發昏，稀裏糊塗的就給答應了。
當然這純屬莫小新個人臆測，那走體育生路線的同學，每天下午最後一節課後的自習時間，就按時去操場參加體能訓練。
每天看同學去訓練，莫小新就慶幸自己硬著頭皮給拒絕了，要不然自己每天下午，也得一塊去操場體能訓練，那肯定累死人。
高三忙碌的感覺時間不夠用，尤其到了最後階段，基本每周都有一次全體考試，考完後大家都心裏忐忑的等著各科成績。
老師們批改試卷的速度也很快，基本第二或第三天成績就出來，然後就是講評試卷，每次來臨的考試，就像是給平靜的水面扔一顆炸彈，平靜的水面會頓時沸騰，蕩開水花來。
大家看著自己的分數和名次，心裏是幾家歡喜幾家愁，最後一段時間，老師拿著試卷到教室發，一人基本最少都是七八張大試卷，那試卷就像是雪花一樣在教室裏傳送，大家發出一陣唏噓、嫌棄、但又刺激的聲響。
考幾次試之後，大家基本也就適應了那節奏，大概知道自己在班級、在年級裏是什麽段位，不再像一開始那樣激動、驚奇，也許是適應了、麻木了，只有某次發揮失常，或發揮超常，考了一個意外的分數名次，心裏才會有一點反應。
高考臨近那一星期，能明顯感覺到畢業班學生的躁動、惆悵、興奮、激動、以及對未來不可預知的緊張，各種覆雜的情緒、氣氛在校園的空氣裏彌漫、流竄。
高考臨近，天氣已經熱了起來，感覺二中校園裏那幾樹艷麗、繁盛的櫻花，似乎才剛落不久，空氣裏彌漫著微風摻和著陽光的味道，同學們穿的清涼得體，渾身散發出的是那種青春的學生氣息，個個都笑靨如花，大家穿的衣服似乎都有了生命，五顏六色的布料包裹著一個個熾熱、活潑、充滿朝氣、充滿希望的少男少女，就如偉大的領袖毛爺爺說的那樣：“那就像是早上七八點鐘的太陽。”給人們無限的希望、渴望。
六月的小城，一早一晚的天氣讓人感覺到特別的舒服安逸，而即將畢業的高中生，卻沒有太多的閑心和工夫來享受那份安逸，大家都心事重重，為即將到來的高考而努力、操心。
大家似乎更加珍惜這剩下為數不多的校園時光，一到下課時間，那三樓、四樓，高三畢業班的樓層陽臺上，幾乎都趴滿了學生，遠遠看去就像一排排小鳥立在枝頭的感覺，尤其是那文科班，那一排過去，站的幾乎都是美女，真是千嬌百媚、笑靨如花、西施捧心、環肥燕瘦、美如弱柳扶風、嬌如玉立荷花，遠遠望去明白什麽是賞心悅目、秀色可餐，什麽是青春的氣息，真是恨不得一直那樣看著、感覺眼睛不夠用，恨不得多張一雙眼睛才好。
男同學應該都看的忘了神，那漂亮女生的一顰一笑，不知牽扯著多少男娃娃的心，害羞、羞澀、懵懂、單純、空氣裏的清甜、心裏淡淡的憂傷、惆悵應該是那個夏天二中校園裏最多的感情，那應該就是大家的青蔥歲月吧。
樓上的某個班級，文科班的同學，她們買來泡泡水，下課了就在教室外面的陽臺上吹泡泡，一吹好多泡泡就飛了出來。
那些泡泡，在陽光的透射下散發出五顏七色的光彩，和彩虹一樣好看，輕飄飄的泡泡隨風蕩開，同學們都好奇，興奮的跑來趴在陽臺上觀看，有同學甚至探出半個身子，擰過腦袋往樓上看。
莫小新也伸出腦袋去看，映入眼睛的是一個漂亮好看的女生，她似笑非笑、似羞非羞，一臉認真的拿著泡泡水吹泡泡，身邊還有幾個小姐妹和幾個男同學，似乎在指導和湊熱鬧。
她輕輕一吹，一大串泡泡就飛了出去，然後感覺整個校園的空氣都被點燃了，大家都好奇、興奮、激動的看著自由自在，隨風飄蕩的泡泡。
泡泡飄到下來，就有同學伸出手去摸，小心翼翼的伸手，結果還沒碰到，那泡泡就突然破掉，消失了，引得的大家遲疑片刻，隨即發出快樂的哈哈笑聲。
二中的老師比較開明，沒有阻止那些學生的行為，不過事後想想，某個老師可能在其班級裏管教了這件事，不然為啥那吹泡泡就只在那天出現了一次，以後就再也沒見過。
其實當時每次下課趴陽臺上，心裏都很期待、等待樓上的同學吹泡泡，看到那些飄著的泡泡，莫小新心裏是高興愉悅的，雖然那些泡泡一碰就碎，即使不碰也碎，但那份快樂是真的快樂啊。
除了吹泡泡，另外一件刺激的事，就是扔紙片。
某個班的同學，把平時考試的試卷給撕成小碎片，從教學樓的陽臺給撒出去，那小紙片就像雪花一樣，洋洋灑灑的往下落，一直落到一樓水泥地上，白花花一片。
那個場景相當好看，熱血又激動，學生們都跑出來看，感覺學校裏的空氣是被點燃了。
幹這事的當然是畢業班，某個班級的同學幹的，那些低年級的同學，是沒有那個膽量和勇氣，畢竟他們以後還要在這裏待幾年，要是幹這種放肆過火的事，那以後的日子估計是不好過。
而幹這事的同學，一般是畢業班，那年輕的荷爾蒙分泌過旺的學生，且是學習不是非常好，膽子有點大的人。
學習比較好的孩子，一般都比較聽話，腦子比較冷靜，不容易發熱，能理性的控制心中的躁動，看到那些滿天飛舞的紙屑，心裏當然也是興奮、高興的，可其不會去做扔紙屑這件事。
佩服、羨慕那撕試卷扔紙屑的人，但自己沒有勇氣去做這件事。
其實在老師大人們的眼中，那些做法是幼稚的，就如一群即將上戰場、即將赴刑場的人的最後狂歡。
甚至某些“大人”老師心裏還會冷冷的說到：“哼！看你們還能蹦噠幾天，一群傻逼！”
但在我看來，那些放肆的、滿天飛舞的、一碰就破的東西，是青蔥歲月的一部分。
其實多年以後，我們自己也會像個大人一樣，不屑的蔑視一些傻白甜的行為舉動，但是我們心裏卻悲涼的明白，知道那是我們永遠再也回不去的青春、單純的模樣，誰的青春不曾傻逼過呢！
高考前幾天，老師基本也不上課了，大多數都是把時間歸還給學生。
大家都在座位上看自己的書，似乎沒感覺到有多麽緊張，反而比前幾輪覆習要輕松許多。
但空氣裏那種高考臨近的逼迫感，沒有絲毫退減，師生們都能感覺到高考這個怪物在一步步逼近。
激動，緊張，從容等等各種覆雜的情緒混合在一起，師生都有各自覆雜的情緒。
東哥為學生減壓，他拿相機到教室給大家拍照，東哥依舊幽默風趣的口吐蓮花，他說的每一句話似乎都有生命，挑撥的學生哈哈大笑，整個教室都充滿歡聲笑語。
教師內，學生們瘋狂的把課本拋向天空，大家都開口大笑，青春、活潑、快樂的情緒充滿了整個教室，然後東哥用他高超的照相技術拍下精彩瞬間，記錄下高考臨近時大家的狂歡時刻。
英語侯老師，平時都是爭分奪秒的給大家上課，最後一兩天，她也不講了，進教室她就站在講臺上註視著大家，讓大家自己看。
到了上課時間，大家都安靜的坐在座位上，似乎是專門在等老師進教室，老師走進教室那一刻，大家飄著的心似乎都瞬時落了下來。
大家都安靜的看課本，侯老師也安靜的不多說話，有時高興的看著大家，有時帶著憂慮中又有些許期盼的看著大家，大家心裏都清楚，到了最後檢驗結果的時候了，很多話、很多感情都是在不言中。
而班主任毛老師呢，他依舊是一副嚴肅、不茍言笑的冷臉，對大家要求，似乎不再那麽嚴格嚴厲了，反而給大家多了一些自由時間。
平時恨不得學生每分每秒都學習，還要操別的任課老師上課的心，竟然給大家半天時間去操場拍照留念。
（10）班同學，興奮、浩浩蕩蕩去了操場，隔壁徐老師班的學生，整齊安靜的坐在教室裏看書，那種認真刻苦的學習氣氛，真是令人感到折服、羨慕，但又感覺到壓力巨大、壓抑的人喘不過氣。
隔壁班的同學，發現（10）班全體出動，他們擡起頭好奇的張望，眼裏滿是羨慕渴望，內心估計也蠢蠢欲動吧，但他們的班主任是徐老師，沒有接受到徐老師的授意，他們是不敢亂動，只能看著十班同學，面帶笑容高興的去操場。
師生在操場上合影留念，同學們在操場下排列成一個LOVE圖像，東哥站在高處，用相機給定格下那歡愉寶貴的瞬間。
同學們彼此打鬧、說笑，好不開心，似乎忘記了即將來臨的高考。
同學們三三兩兩的跑去圍著老師，與老師一塊合影留念。
柴老師和侯老師挽著手來到操場，滿臉都是笑意。
而柴老師眼睛似乎有點濕潤，但並不是哭，她臉上也是微笑著，不過微笑裏帶有那麽一絲憂傷，不像侯老師、毛老師、李老師那樣微笑的開心純粹。
畢竟他（她）們三個是老教師，已經送走了不知多少批學生，心裏已經磨出了老繭，對於這最後的狂歡時刻，早已見怪不怪。
而柴老師就不一樣，她也剛離開大學不久而已，也還是沒長大，卻已經長大的大孩子。
看到這一群十八九歲學生興高采烈的樣子，她似乎是看到、想起、懷念起她曾經的樣子吧！
那時，她應該和此刻的學生一樣，天真、燦爛、活潑、有朝氣吧！
這些學生，是她當老師送走的第一屆畢業生。
那一刻，柴老師應該是在為學生高興，也在為她逝去的青蔥歲月而感傷吧！
我們是她從業送走的第一批學生，她以後還會經歷更多，多經歷幾次，或許她心裏也就磨起了和他（她）一樣的老繭了吧，柔軟明亮的心也就慢慢硬了起來，明亮的眼睛，也不會再輕易濕潤了吧！
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雨打梨花深閉門，孤負青春，誤了青春。賞心樂事共誰論？花下銷魂，月下銷魂。
愁聚眉峰盡日顰，千點啼痕，萬點啼痕。曉看天色暮看雲，行也思君，坐也思君。
——明代·唐寅《一剪梅》
進入高考倒計時，老師給大家的壓力反而小了許多，最後那一段時間，反而是高中階段比較輕松的時光。
高中最忙最累的時光似乎都熬過去了，那節奏快、任務重、壓力大的學習生活，的確也鍛煉人的耐力、心性和意志力。
莫小新還記得高三備考的一個小經歷。
步入高三，剛送走上一屆的學長學姐，莫小新這一屆學生，搬進上一屆畢業班的教室，替代了他們曾經伏身苦讀的身影，真如長江後浪推前浪，如此往覆。
隨著時間的飛速流逝，大家也感覺到高考一步步臨近的逼迫感，二中的生源基本都是縣中錄取，剩下的那一部分學生，生源質量和縣中沒法比，所以二中高中部的優勢在於走藝術、體育特長生的升學路線。
當然也有走文化課考大學路線，可大多數人還是很難考上一個二本以上的大學。
初中覺得考大學簡單，而考高中難，但真上了高中，卻發現考大學真不比考高中簡單多少，甚至更難，尤其是對於莫小新這樣普普通通的農家子弟來說。
這兩次考試是真的很重要，錯過失去這兩次機會，以後人生中很少，甚至是再也不會有那麽好的機會了。
作為學生和老師，大家都知道高考的重要性，大家都很焦慮。
二中有藝術、體育特長生教育優勢，所以文化課不太好，可以走特長生路線，這樣對文化課分數要求低一些，考大學就相對容易簡單。
有一段時間，班主任毛老師也許是為了學生好，有時他就會湊到某位同學跟前說：“有沒有走體育生路線的想法。”
有一天，毛老師突然經過莫小新座位旁，他俯下身，輕聲細語詢問到：“莫小新，你有沒有走體育特長生的想法。”
正在低頭認真做題的莫小新，一下子被毛老師這突如其來的詢問，或是建議給搞懵了。
莫小新楞住了，他從來沒想過要走體育生的路線，他見過那些體育生在操場上刻苦訓練的場景，個個是汗如雨下、身體健壯，看著也不比學習文化課輕松多少，要是自己估計是扛不住，估計訓練個一兩天就廢了。
再說自己從來沒打算，走特長生的路線，即使我考不上大學，我也不會因為要上一個大學而去學體育，做一件自己不喜歡、不接受的事。
不是我不喜歡體育，莫小新是很喜歡體育課的，喜歡運動、鍛煉、打各種球，但要是把鍛煉、跑步等等之類的運動，拿來訓練，從而考核是否能上大學，那我接受不了，甚至是厭煩痛恨的，那種超負荷、高強度的訓練，是對正常健康，對身體和心靈的一種傷害，我絕對接受不了。
毛老師和莫小新是老鄉，是一個村，雖然以前從來沒見過，甚至不怎麽熟，但來到他的班級後，他的確是專門找莫小新談過話。
莫小新能感覺到他對自己這老鄉的照顧，希望莫小新能好好學習，考個好大學，他肯定是為莫小新好，為學生著想，擔心莫小新考不上大學，就沒學上，出社會打工混社會。
毛老師在為學生以後很長的人生路，做點建議，希望莫小新能考上一個大學，未來也會有一個好工作，不至於回家當農民。
莫小新在班裏學□□，屬中下游，憑文化課考大學的確吃力很懸，但他內心很排斥、拒絕走體育生這個路線，也更沒想到毛老師會突然問自己這個問題。
毛老師可能心裏想著是為學生好，但莫小新真的寧願落榜，考不上大學，也不會走體育生這條路，考上一個所謂的大學。
所以當時莫小新只好紅著臉、硬著頭皮說：“不要。”
莫小新拒絕了，說完不，莫小新感覺那握著筆的三根手指頭都發麻發木，他不敢擡頭去看身旁的毛老師，身體有一種眩暈感，心裏煩亂、郁悶、糾結毛老師他為啥要問我。
毛老師知道莫小新不願意後，他沒有莫小新腦補出的生氣模樣，而是微笑著平和的直起身子離開了，同樣好心善意的問了別的幾個同學。
有幾個同學是同意走體育生路線，莫小新猜那幾個同學，有的是自願有這個想法，而有的估計是，當時一下子和莫小新一樣，被班主任給問懵了，沒想到他會詢問這個問題，礙於情面、不會拒絕、加之頭腦發昏，稀裏糊塗的就給答應了。
當然這純屬莫小新個人臆測，那走體育生路線的同學，每天下午最後一節課後的自習時間，就按時去操場參加體能訓練。
每天看同學去訓練，莫小新就慶幸自己硬著頭皮給拒絕了，要不然自己每天下午，也得一塊去操場體能訓練，那肯定累死人。
高三忙碌的感覺時間不夠用，尤其到了最後階段，基本每周都有一次全體考試，考完後大家都心裏忐忑的等著各科成績。
老師們批改試卷的速度也很快，基本第二或第三天成績就出來，然後就是講評試卷，每次來臨的考試，就像是給平靜的水面扔一顆炸彈，平靜的水面會頓時沸騰，蕩開水花來。
大家看著自己的分數和名次，心裏是幾家歡喜幾家愁，最後一段時間，老師拿著試卷到教室發，一人基本最少都是七八張大試卷，那試卷就像是雪花一樣在教室裏傳送，大家發出一陣唏噓、嫌棄、但又刺激的聲響。
考幾次試之後，大家基本也就適應了那節奏，大概知道自己在班級、在年級裏是什麽段位，不再像一開始那樣激動、驚奇，也許是適應了、麻木了，只有某次發揮失常，或發揮超常，考了一個意外的分數名次，心裏才會有一點反應。
高考臨近那一星期，能明顯感覺到畢業班學生的躁動、惆悵、興奮、激動、以及對未來不可預知的緊張，各種覆雜的情緒、氣氛在校園的空氣裏彌漫、流竄。
高考臨近，天氣已經熱了起來，感覺二中校園裏那幾樹艷麗、繁盛的櫻花，似乎才剛落不久，空氣裏彌漫著微風摻和著陽光的味道，同學們穿的清涼得體，渾身散發出的是那種青春的學生氣息，個個都笑靨如花，大家穿的衣服似乎都有了生命，五顏六色的布料包裹著一個個熾熱、活潑、充滿朝氣、充滿希望的少男少女，就如偉大的領袖毛爺爺說的那樣：“那就像是早上七八點鐘的太陽。”給人們無限的希望、渴望。
六月的小城，一早一晚的天氣讓人感覺到特別的舒服安逸，而即將畢業的高中生，卻沒有太多的閑心和工夫來享受那份安逸，大家都心事重重，為即將到來的高考而努力、操心。
大家似乎更加珍惜這剩下為數不多的校園時光，一到下課時間，那三樓、四樓，高三畢業班的樓層陽臺上，幾乎都趴滿了學生，遠遠看去就像一排排小鳥立在枝頭的感覺，尤其是那文科班，那一排過去，站的幾乎都是美女，真是千嬌百媚、笑靨如花、西施捧心、環肥燕瘦、美如弱柳扶風、嬌如玉立荷花，遠遠望去明白什麽是賞心悅目、秀色可餐，什麽是青春的氣息，真是恨不得一直那樣看著、感覺眼睛不夠用，恨不得多張一雙眼睛才好。
男同學應該都看的忘了神，那漂亮女生的一顰一笑，不知牽扯著多少男娃娃的心，害羞、羞澀、懵懂、單純、空氣裏的清甜、心裏淡淡的憂傷、惆悵應該是那個夏天二中校園裏最多的感情，那應該就是大家的青蔥歲月吧。
樓上的某個班級，文科班的同學，她們買來泡泡水，下課了就在教室外面的陽臺上吹泡泡，一吹好多泡泡就飛了出來。
那些泡泡，在陽光的透射下散發出五顏七色的光彩，和彩虹一樣好看，輕飄飄的泡泡隨風蕩開，同學們都好奇，興奮的跑來趴在陽臺上觀看，有同學甚至探出半個身子，擰過腦袋往樓上看。
莫小新也伸出腦袋去看，映入眼睛的是一個漂亮好看的女生，她似笑非笑、似羞非羞，一臉認真的拿著泡泡水吹泡泡，身邊還有幾個小姐妹和幾個男同學，似乎在指導和湊熱鬧。
她輕輕一吹，一大串泡泡就飛了出去，然後感覺整個校園的空氣都被點燃了，大家都好奇、興奮、激動的看著自由自在，隨風飄蕩的泡泡。
泡泡飄到下來，就有同學伸出手去摸，小心翼翼的伸手，結果還沒碰到，那泡泡就突然破掉，消失了，引得的大家遲疑片刻，隨即發出快樂的哈哈笑聲。
二中的老師比較開明，沒有阻止那些學生的行為，不過事後想想，某個老師可能在其班級裏管教了這件事，不然為啥那吹泡泡就只在那天出現了一次，以後就再也沒見過。
其實當時每次下課趴陽臺上，心裏都很期待、等待樓上的同學吹泡泡，看到那些飄著的泡泡，莫小新心裏是高興愉悅的，雖然那些泡泡一碰就碎，即使不碰也碎，但那份快樂是真的快樂啊。
除了吹泡泡，另外一件刺激的事，就是扔紙片。
某個班的同學，把平時考試的試卷給撕成小碎片，從教學樓的陽臺給撒出去，那小紙片就像雪花一樣，洋洋灑灑的往下落，一直落到一樓水泥地上，白花花一片。
那個場景相當好看，熱血又激動，學生們都跑出來看，感覺學校裏的空氣是被點燃了。
幹這事的當然是畢業班，某個班級的同學幹的，那些低年級的同學，是沒有那個膽量和勇氣，畢竟他們以後還要在這裏待幾年，要是幹這種放肆過火的事，那以後的日子估計是不好過。
而幹這事的同學，一般是畢業班，那年輕的荷爾蒙分泌過旺的學生，且是學習不是非常好，膽子有點大的人。
學習比較好的孩子，一般都比較聽話，腦子比較冷靜，不容易發熱，能理性的控制心中的躁動，看到那些滿天飛舞的紙屑，心裏當然也是興奮、高興的，可其不會去做扔紙屑這件事。
佩服、羨慕那撕試卷扔紙屑的人，但自己沒有勇氣去做這件事。
其實在老師大人們的眼中，那些做法是幼稚的，就如一群即將上戰場、即將赴刑場的人的最後狂歡。
甚至某些“大人”老師心裏還會冷冷的說到：“哼！看你們還能蹦噠幾天，一群傻逼！”
但在我看來，那些放肆的、滿天飛舞的、一碰就破的東西，是青蔥歲月的一部分。
其實多年以後，我們自己也會像個大人一樣，不屑的蔑視一些傻白甜的行為舉動，但是我們心裏卻悲涼的明白，知道那是我們永遠再也回不去的青春、單純的模樣，誰的青春不曾傻逼過呢！
高考前幾天，老師基本也不上課了，大多數都是把時間歸還給學生。
大家都在座位上看自己的書，似乎沒感覺到有多麽緊張，反而比前幾輪覆習要輕松許多。
但空氣裏那種高考臨近的逼迫感，沒有絲毫退減，師生們都能感覺到高考這個怪物在一步步逼近。
激動，緊張，從容等等各種覆雜的情緒混合在一起，師生都有各自覆雜的情緒。
東哥為學生減壓，他拿相機到教室給大家拍照，東哥依舊幽默風趣的口吐蓮花，他說的每一句話似乎都有生命，挑撥的學生哈哈大笑，整個教室都充滿歡聲笑語。
教師內，學生們瘋狂的把課本拋向天空，大家都開口大笑，青春、活潑、快樂的情緒充滿了整個教室，然後東哥用他高超的照相技術拍下精彩瞬間，記錄下高考臨近時大家的狂歡時刻。
英語侯老師，平時都是爭分奪秒的給大家上課，最後一兩天，她也不講了，進教室她就站在講臺上註視著大家，讓大家自己看。
到了上課時間，大家都安靜的坐在座位上，似乎是專門在等老師進教室，老師走進教室那一刻，大家飄著的心似乎都瞬時落了下來。
大家都安靜的看課本，侯老師也安靜的不多說話，有時高興的看著大家，有時帶著憂慮中又有些許期盼的看著大家，大家心裏都清楚，到了最後檢驗結果的時候了，很多話、很多感情都是在不言中。
而班主任毛老師呢，他依舊是一副嚴肅、不茍言笑的冷臉，對大家要求，似乎不再那麽嚴格嚴厲了，反而給大家多了一些自由時間。
平時恨不得學生每分每秒都學習，還要操別的任課老師上課的心，竟然給大家半天時間去操場拍照留念。
（10）班同學，興奮、浩浩蕩蕩去了操場，隔壁徐老師班的學生，整齊安靜的坐在教室裏看書，那種認真刻苦的學習氣氛，真是令人感到折服、羨慕，但又感覺到壓力巨大、壓抑的人喘不過氣。
隔壁班的同學，發現（10）班全體出動，他們擡起頭好奇的張望，眼裏滿是羨慕渴望，內心估計也蠢蠢欲動吧，但他們的班主任是徐老師，沒有接受到徐老師的授意，他們是不敢亂動，只能看著十班同學，面帶笑容高興的去操場。
師生在操場上合影留念，同學們在操場下排列成一個LOVE圖像，東哥站在高處，用相機給定格下那歡愉寶貴的瞬間。
同學們彼此打鬧、說笑，好不開心，似乎忘記了即將來臨的高考。
同學們三三兩兩的跑去圍著老師，與老師一塊合影留念。
柴老師和侯老師挽著手來到操場，滿臉都是笑意。
而柴老師眼睛似乎有點濕潤，但並不是哭，她臉上也是微笑著，不過微笑裏帶有那麽一絲憂傷，不像侯老師、毛老師、李老師那樣微笑的開心純粹。
畢竟他（她）們三個是老教師，已經送走了不知多少批學生，心裏已經磨出了老繭，對於這最後的狂歡時刻，早已見怪不怪。
而柴老師就不一樣，她也剛離開大學不久而已，也還是沒長大，卻已經長大的大孩子。
看到這一群十八九歲學生興高采烈的樣子，她似乎是看到、想起、懷念起她曾經的樣子吧！
那時，她應該和此刻的學生一樣，天真、燦爛、活潑、有朝氣吧！
這些學生，是她當老師送走的第一屆畢業生。
那一刻，柴老師應該是在為學生高興，也在為她逝去的青蔥歲月而感傷吧！
我們是她從業送走的第一批學生，她以後還會經歷更多，多經歷幾次，或許她心裏也就磨起了和他（她）一樣的老繭了吧，柔軟明亮的心也就慢慢硬了起來，明亮的眼睛，也不會再輕易濕潤了吧！
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