小娟老師
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小娟老師
不論平地與山尖，無限風光盡被占。
采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
小娟老師以前給莫小新帶過一段時間課，可以說莫小新認識小娟老師，再加上莫小新上學期在學校“打架”出事，這“光榮事跡”被校領導全校通報以後，全校師生估計也知道有這樣一個學生。
所以莫小新和小娟老師算是認識的，這也是莫小新來四班，小娟老師特意照顧莫小新的原因吧！
初中四年，莫小新經歷的英語老師有三個，第一個是小吳老師（女），第二個是關自平老師（男），第三個就是小娟老師（女）。
其中唯一沒打過莫小新的就是小娟老師，所以初中四年英語，只有最後一年的英語課，莫小新上的不提心吊膽。
小娟老師個子不高，臉蛋圓圓的，胖胖的，很可愛。
她也不愛說話，看著好像也不擅於交流，給學生的感覺就是沒脾氣，軟綿綿的，小娟老師性格太溫柔的緣故吧，從來沒見過她打罵任何學生。
莫小新到新班級，一次晚自習是英語，晚自習教室很安靜，大家好像都沒有什麽事，小娟老師走進教室，繞著過道走了一圈。
初三畢業班，大家面臨升學的抉擇，小娟老師站在講臺前，對同學們說到：“把你們要考的目標高中寫在紙上。”
大家就拿起紙筆寫了起來，教室裏響起窸窸窣窣的聲音，小娟老師則繞著教室逛，低頭看每個同學寫的目標高中是啥。
當時全縣有三個高中，縣中和二中在縣城裏，還有一個普通高中，在鄉下的一個鎮裏，叫白塔高中。
縣中當然最好，是重點高中，二中次之，也還可以，最菜的就是白塔高中，當然還有一個職業高中最次之，叫之為職中。
初中畢業後，學生基本都會去這四個學校，或者進入社會打工，混社會。
當時初中考高中還是很困難的，尤其是偏僻落後的農村，一百多號人，能考上縣中和二中的加起來不到一半，意味著很多人，初中畢業就沒學上，家裏大人都是農民，要是沒門路的話，就只能去讀技校或出社會，混社會了。
每年考上高中的人都很少，其實不是學生選高中，而是高中在選學生。
莫小新猶豫了半天，在紙上寫了二中，結果被巡視的娟老師看見。
小娟老師看完所有人的答案後說到：“莫小新，你去年都可以上縣中，現在目標你寫二中？你到底是怎麽想的……”
聽完後，莫小新有點不好意思，感覺心裏被刺了一下，很感謝小娟老師看好、看的起我，但自己到底什麽水平，莫小新自己心裏有數。
去年的話，自己考二中都懸，還縣中呢！莫小新還是有自知之明的。
小娟老師上課，學生不會有提心吊膽的壓迫感，雖然同樣聽不懂，學不會，但人的身心、心情是輕松自在。
重讀一年，小娟老師安排英語課代表幫助莫小新。
莫小新英語有一點進步，她都會鼓勵一下，那種被認同，被尊重的感覺，莫小新從未有過，身心都有所觸動，為此他記單詞變得主動用功，有了主動學習英語的內動力。
隨著詞匯量的增加，原來狗看星星一般的英語試卷，莫小新竟然也能模糊讀懂大意，這樣蒙題，做題準確率就高許多，莫小新也明顯的感覺到自己英語成績提高。
英語成績的提高，讓莫小新心裏很高興，有一絲成就感，他心裏很感激小娟老師。
不過令人意外的是，在初三最後關頭，小娟老師由於和學校簽的合同到期沒有續上，她最終離開了學校。
那段時間，英語課都沒有英語老師來，教室裏大家都情緒覆雜，同學們有心情沈重的，有愉悅高興輕松的，不過教室裏的氣氛，整體有點沈重。
班主任柳章鋁這時走進教室，他面帶微笑，說了幾句很有深意，很市儈的話：“人家合同都到期了，你們的成績，未來和人家沒有關系了，還等著人家回來給你們上課，哼，誰還回來給你們上課，一群傻乎乎的...”
班裏學生都是十五六歲的孩子，但還是能聽懂班主任，黃大師話裏的弦外之音。
黃大師不過是在給大家教課本之上沒有的知識，傳授了一點他的內功心法，人生哲理經驗。
不過事後打臉的是，小娟老師沒多久就回到課堂，回來給大家上課。
一節英語課結束，下課時，小娟老師在班裏對大家說了話：“你們放心，我不會突然就這樣走，不管你們，雖然我合同到期了，但我不會撂挑子，我會負責任的帶你們到畢業，大家好好學習。”
說完小娟老師拿著課本走出教室，給人感覺還是那樣溫柔、軟綿綿的、沒有絲毫脾氣、像一頭綿羊，大家的心情無比沈重，卻又無能為力。
重讀一年，最後中考結果出來，莫小新的確是上了二中。
最後事實證明，莫小新的確很有前瞻性
其實莫小新心裏很別扭，很難受，因為自己畢竟重讀了一年初三，結果還考個二中，真是令人汗顏，感覺對不起那些看好自己的人，比如小娟老師。
也是因為小娟老師，莫小新和林燕才有交集。
莫小新的英語成績很差，簡直是爛的一塌糊塗，初中教英語的老師，沒有不打他的。
而小娟老師，是初中沒有打過莫小新的英語老師，並不是因為小娟老師沒有打過莫小新，他才喜歡她。
而那些打過莫小新的老師，他就不喜歡，有些老師即使沒打莫小新，他也不喜歡，其實喜歡不喜歡人家，對人家並沒有任何影響，人家不知道，也不關心這個問題。
莫小新喜歡小娟老師，是因為她看的上，看的起學生，她做到了一個老師對學生，最起碼人與人之間的尊重。
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采得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜？
小娟老師以前給莫小新帶過一段時間課，可以說莫小新認識小娟老師，再加上莫小新上學期在學校“打架”出事，這“光榮事跡”被校領導全校通報以後，全校師生估計也知道有這樣一個學生。
所以莫小新和小娟老師算是認識的，這也是莫小新來四班，小娟老師特意照顧莫小新的原因吧！
初中四年，莫小新經歷的英語老師有三個，第一個是小吳老師（女），第二個是關自平老師（男），第三個就是小娟老師（女）。
其中唯一沒打過莫小新的就是小娟老師，所以初中四年英語，只有最後一年的英語課，莫小新上的不提心吊膽。
小娟老師個子不高，臉蛋圓圓的，胖胖的，很可愛。
她也不愛說話，看著好像也不擅於交流，給學生的感覺就是沒脾氣，軟綿綿的，小娟老師性格太溫柔的緣故吧，從來沒見過她打罵任何學生。
莫小新到新班級，一次晚自習是英語，晚自習教室很安靜，大家好像都沒有什麽事，小娟老師走進教室，繞著過道走了一圈。
初三畢業班，大家面臨升學的抉擇，小娟老師站在講臺前，對同學們說到：“把你們要考的目標高中寫在紙上。”
大家就拿起紙筆寫了起來，教室裏響起窸窸窣窣的聲音，小娟老師則繞著教室逛，低頭看每個同學寫的目標高中是啥。
當時全縣有三個高中，縣中和二中在縣城裏，還有一個普通高中，在鄉下的一個鎮裏，叫白塔高中。
縣中當然最好，是重點高中，二中次之，也還可以，最菜的就是白塔高中，當然還有一個職業高中最次之，叫之為職中。
初中畢業後，學生基本都會去這四個學校，或者進入社會打工，混社會。
當時初中考高中還是很困難的，尤其是偏僻落後的農村，一百多號人，能考上縣中和二中的加起來不到一半，意味著很多人，初中畢業就沒學上，家裏大人都是農民，要是沒門路的話，就只能去讀技校或出社會，混社會了。
每年考上高中的人都很少，其實不是學生選高中，而是高中在選學生。
莫小新猶豫了半天，在紙上寫了二中，結果被巡視的娟老師看見。
小娟老師看完所有人的答案後說到：“莫小新，你去年都可以上縣中，現在目標你寫二中？你到底是怎麽想的……”
聽完後，莫小新有點不好意思，感覺心裏被刺了一下，很感謝小娟老師看好、看的起我，但自己到底什麽水平，莫小新自己心裏有數。
去年的話，自己考二中都懸，還縣中呢！莫小新還是有自知之明的。
小娟老師上課，學生不會有提心吊膽的壓迫感，雖然同樣聽不懂，學不會，但人的身心、心情是輕松自在。
重讀一年，小娟老師安排英語課代表幫助莫小新。
莫小新英語有一點進步，她都會鼓勵一下，那種被認同，被尊重的感覺，莫小新從未有過，身心都有所觸動，為此他記單詞變得主動用功，有了主動學習英語的內動力。
隨著詞匯量的增加，原來狗看星星一般的英語試卷，莫小新竟然也能模糊讀懂大意，這樣蒙題，做題準確率就高許多，莫小新也明顯的感覺到自己英語成績提高。
英語成績的提高，讓莫小新心裏很高興，有一絲成就感，他心裏很感激小娟老師。
不過令人意外的是，在初三最後關頭，小娟老師由於和學校簽的合同到期沒有續上，她最終離開了學校。
那段時間，英語課都沒有英語老師來，教室裏大家都情緒覆雜，同學們有心情沈重的，有愉悅高興輕松的，不過教室裏的氣氛，整體有點沈重。
班主任柳章鋁這時走進教室，他面帶微笑，說了幾句很有深意，很市儈的話：“人家合同都到期了，你們的成績，未來和人家沒有關系了，還等著人家回來給你們上課，哼，誰還回來給你們上課，一群傻乎乎的...”
班裏學生都是十五六歲的孩子，但還是能聽懂班主任，黃大師話裏的弦外之音。
黃大師不過是在給大家教課本之上沒有的知識，傳授了一點他的內功心法，人生哲理經驗。
不過事後打臉的是，小娟老師沒多久就回到課堂，回來給大家上課。
一節英語課結束，下課時，小娟老師在班裏對大家說了話：“你們放心，我不會突然就這樣走，不管你們，雖然我合同到期了，但我不會撂挑子，我會負責任的帶你們到畢業，大家好好學習。”
說完小娟老師拿著課本走出教室，給人感覺還是那樣溫柔、軟綿綿的、沒有絲毫脾氣、像一頭綿羊，大家的心情無比沈重，卻又無能為力。
重讀一年，最後中考結果出來，莫小新的確是上了二中。
最後事實證明，莫小新的確很有前瞻性
其實莫小新心裏很別扭，很難受，因為自己畢竟重讀了一年初三，結果還考個二中，真是令人汗顏，感覺對不起那些看好自己的人，比如小娟老師。
也是因為小娟老師，莫小新和林燕才有交集。
莫小新的英語成績很差，簡直是爛的一塌糊塗，初中教英語的老師，沒有不打他的。
而小娟老師，是初中沒有打過莫小新的英語老師，並不是因為小娟老師沒有打過莫小新，他才喜歡她。
而那些打過莫小新的老師，他就不喜歡，有些老師即使沒打莫小新，他也不喜歡，其實喜歡不喜歡人家，對人家並沒有任何影響，人家不知道，也不關心這個問題。
莫小新喜歡小娟老師，是因為她看的上，看的起學生，她做到了一個老師對學生，最起碼人與人之間的尊重。
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