第四十五章
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第四十五章
孔耀庸他們班連續兩年奪得了全校的籃球比賽冠軍。這與平時他們班的老師重視開展集體活動，特別重視體育活動，也與全斑同學們經常堅持運動鍛煉分不開。尤其是孔耀庸也特別愛玩，十分熱愛體育鍛煉，在學校經常積極參加各種體育活動。
體育鍛煉也是一把“雙刃劍”，因為適當適合的體育鍛煉，一定能夠增強體質，有益人的身心健康，體育鍛煉要適時適量的運動，但是，過度鍛煉和過於猛烈的活動，會造成身心的傷害，反而對身體健康不利，適得其反。他就嘗到了體育鍛煉這把“雙刃劍”的滋味。
一天課外活動，他和班上的幾個男同學，來到學校東校園大操場南面中間的排球場上玩排球。他們大多數同學都是從農村裏來的，家庭條件並不寬裕，那裏還能有專門進行體育鍛煉活動時穿的運動服呢。雖然這時已又到了春末夏初的時節，但天氣還不是太熱，他們還在襯衫外面穿著制服上衣，還有下身穿著長褲呢。所以活動起來不是很方便。
他們男同學們在排球場上，排球網架兩邊，一面各站了五六個人，開始玩排球。“咚”對面的同學發過去一球，“咚”這邊的後排的王生龍同學接起這個球，傳到了程報安同學的跟前，“咚”程報安同學再將這個球用雙手捏成的拳頭彈起來，將這球高高的從空中劃了個拋物線打了過去。對面後排的同學把這球接起來，傳到網前面的另一個同學面前，這個同學把球再高高的接起來，一個同學跳起來扣球，將球平飛著打過網，到了他們這邊，後排的王生龍同學趕緊跑過去，去救這球，球已落地，彈起來飛到了場外。
對方贏了這個球，接著又發過來一球，後排的王生龍同學雙手拇指並排捏成的拳頭，接起這球，一傳彈到了朱邦明同學跟前，朱邦明同學二傳把這球接了高高的彈起來，前排的王錫忠同學跳起來扣球，球平飛著越過網子，打到對方後排一個同學的胳膊上，彈起來飛了。他們這邊又贏回來一球。
他們這邊的周正祥同學來到這邊半場的右後角發球，周正祥同學雙手拇指並排捏成的拳頭，將球彈起來，在空中劃著個很大的弧線，打到了對面的球場上空中間，後排的兩個同學同時跑過去接這個球，都發現對面有人接球，就又都停下不接這球了，眼看球落地了，兩人又都去接這球，但這時球已落地了，“膨”兩個人又頭碰到了一齊，各自邊抱頭□□“痛死啦”，邊跑開到了一邊，球落地後彈飛出了場地。
他們這邊又贏了一個球，輪到他發球了，他把飛也去的球撿回來，來到他們半場的右後方東南角白線外發球，他用最常見的發球方式，側身站好了，左手拿著這白色的排球，右手五指伸開，手掌展平，四指並攏，大拇指並攏到食指掌心一側，大拇指與食指並攏成一平面，作為擊打排球的正確部位，他眼看著左手將球向右前上方空中輕輕一拋，右手臂伸直了從前上方向後一甩，一停立即再回來向前上方用力再一甩，右手大拇指與食指並攏成一個長條平面，剛好擊打到身前從右上方向下掉落的排球上，這排球在空中劃了一個白色的大弧線，把網架隔開的兩個半場連成了一體，整個排球場面好像是一把鎖子了。
這排球從空中越過球網飛過去時，對方後場的一個同學趕緊跑過去接球，馬步蹲襠，眼盯空中的球，兩胳膊伸直並攏，兩手拇指並攏握著的雙拳向上輕輕一擡，落下來的球剛好碰到了迎上去的兩個拇指形成的小平面上，球彈了起來，接發球，一傳到位，另一個同學再同樣把球彈起來，二傳也很好，另一名主攻手跳起來，在空中將往下降落的排球，用右拳用力平擊向他們這邊，這排球平飛著奔他這邊方向而來，扣球力量很大，這排球飛行的速度很快。
他趕緊跑過去接這個球，想救起這個球，說時遲那時快，他眼盯空中的球，兩胳膊伸直並攏，兩手拇指並攏握著的雙拳盡量下蹲，以便能準確的接到球。
由於球飛得太快了，他跑過去接球，也必須竭盡全力快速飛奔過去迎球，跑得太猛了，他沒有防得住，一下撲過去身子就收不住了，兩腳下向前跑著，身子卻還在後面停下來迎接空中飛過來的球，因此身體重心在後面，支撐身體的兩腿卻在前面，整個身體失去了平衡，“撲通”一聲，屁股一下落到了地上，球這時也落下來打到了他的前臂上，斜飛出了場面外。
他接球摔坐到地上時，隱隱聽到屁股下面“咯噔”一下，屁股中間的尾脊椎骨的部位，感覺發生了什麽變化，他站起來時隱約感覺有些痛疼，同學們以為他被摔壞了，讓他去休息，他就小心翼翼的彎著腰，慢慢起下了排球場。
他到了場面外，同學們又開球了。他在場外看著同學們繼續打排球，就慢慢試著伸直了腰身，乘同學們打球不註意時，情不自禁的把右手伸到後面去，摸一摸屁股中間的尾脊椎骨的部位，不好，尾脊椎骨怎麽短了一小截，再往裏一摸，他出了一身冷汗，怎麽回事，發現脊椎骨最下端，最末尾的三截尾脊椎骨，向身體裏面彎曲進去了，彎曲形成了一個鉤狀，這可怎麽辦呢？打折了的尾脊椎骨部位，不動則依，一動就會痛疼。
他想不能因為這個就去醫院治療，說不定還要進行矯正手術，還得住院，會耽誤學習，弄不好學校要讓你休學治病，那樣會更麻煩了。
他下定了決心，為了學習，不怕痛疼，堅持到底就是勝利，總會好起來的。他反覆思考，經過一番激烈的思想鬥爭，準備把這件事情隱瞞起來，沒有給老師和同學們一個人透露。痛疼了他到校醫室自己買了些跌打損傷的丸藥和西藥片吃，盡量推辭不參加和少參加劇烈的活動，行動時盡量放自然，盡量和過去保持一樣，默默的堅持與痛疼惡魔作鬥爭，咬緊牙關度過這一難關，盡量掩飾著這個事實不讓人們發現。
你看到這裏，你一定會說他太傻了，太短視了，太不愛惜自己的身體了，太可悲了，太可嘆了，甚至於有些可恨了吧，認為他這樣的選擇是大錯特錯的，把僅有的一點與痛疼默默咬牙作鬥爭的敬佩之情都會喪失掉，可他實實在在就是這樣做了，而且成功了，這也是個真實發生過的故事情節。
今天上午上《農業機械》課，這是農機課的最後一節課堂課，農機課老師對孔耀庸他們班的同學們做課程覆□□結，重點全面系統簡要的講解了發動機的工作原理，主要是發動機吸氣、壓縮、爆發、排氣四個沖程，下面又主要講了拖拉機的傳動、曲軸連桿和配氣三大機構，供給、潤滑、冷卻三大系統，還簡要總結講了一下農機一般維修知識課的內容。
講到了最後，農機課老師對他們全班同學們說：“這其實也就是農機課的理論課的重點內容和關鍵部分。”
全班同學們對農機課都很感興趣，所以上課時，同學們都聽得非常認真，全神貫註，不時的做著課堂筆記。大家都坐得端正，聽得聚精會神，好長時間才動一下身子。可他尾椎骨折，屁股中間的部位時常隱隱作痛，先是彎腰向前傾身坐著，時間長了腰背有些累了，痛疼不太明顯了，也就不在意了，忘記了，往起直腰挺背，屁股中間又開始隱隱作痛，他趕緊再往前彎腰傾身，這樣反覆折騰著他，他默默的忍受著這陣陣的痛疼，在臉部表情上從不反映出來，一點變化也看不出來，堅定的保持著臉部平靜的表情不變，盡量堅持聽課，堅持作課堂筆記，盡量不去想尾椎骨痛疼的事，盡量轉移自己的註意力，分散尾椎骨痛疼的感覺，堅持抗過一天就會離不痛疼靠近一天，就會向勝利邁進一步。
下午，學校安排他們班上農機實習課。上課後，同學們由農機課老師帶著來到了學校東校園大操場的南邊，這裏現在成了他們今天農機實習場地。
南操場上停放著兩臺拖拉機。西北面停放著一臺大拖拉機，是東方紅-28型，顏色是暗紅色的，車身高大，前面的兩個圓圓的導向輪小，後面的兩個圓圓的驅動輪大，橡膠輪胎上是一圈人字形的花紋突起的棱，上面是高高的駕駛室，前面的左右兩邊裝有透明的玻璃窗。
東南面停放著一臺手扶拖拉機，是東風-195型的，深綠顏色，比大拖拉機低矮，車頭後面帶著個車廂。車頭就像個“三叉機”，兩個操作的手柄，從頭上兩個驅動輪上的發動機之間的車架，向後向上分開延伸。兩個圓圓的驅動輪，雖然比大拖拉機小得多，但是橡膠的驅動輪上也有一圈人字形花紋突起的棱。
農機課老師領著他們班的同學們，先來到操場東南面放著的那臺手扶拖拉機前，農機老師先在外觀上給大家指著，給同學們看這臺拖拉機的類型，如何查看和識別發動機的型號，動力和性能。再看它各大機構，各大系統的位置和外觀。接下來講如何發動拖拉機，農機老師左手壓著減壓閥，右手用搖把插進搖把孔中，一圈緊似一圈的搖著轉動，當轉動得很快的時候，左手放開減壓閥，同時右手猛停下向相反的方向一轉，趕緊抽出搖把。老師作完了發動車的示範動作，讓同學們去自己試著發動幾次。
他等有兩個同學試著發動車完了，他也過去試著發動車，他一搖，車的發動機就著火了。
農機課老師又帶著他們來操場西北面的那臺輪式東方紅-28型大拖拉機前，先向同學們講了這臺拖拉機的類型，動力和性能，從外觀上指給同學們看構造，然後講如何發動這臺拖拉機。
同學們仔細認真的聽講，聽完了細心看老師如何發動車的示範動作。同學們聽完了爭先恐後的搶著去練習發動車。
接下來農機課老師又來到那臺手扶拖拉機前，講了手扶拖拉機的操作技術和駕駛要領，以及保養維護知識。農機課老師讓同學們試著開車。
等幾個同學試著開了一圈下來，他就趕緊搶著蹬上了那臺手扶拖拉機，坐在了駕駛臺上。右腳前踏擡起腳後跟，放開了後車廂上的剎車，左手在駕駛右把的下面拉起離合器，先掛上了前進低速檔，再將離合器一拉放了下去，“突、突、突”的手扶拖拉機開始由南往北向前慢慢走動了，他兩手分別扶著左右兩個駕駛手柄，車行走到快到前面的橫路時，他趕緊左手一把一把的捏住又松開，左駕駛手柄下面的轉向離合活拉手柄，手扶拖拉機就從左面調轉了頭，又從北面朝南面行駛了過來。他趕緊右手拉起右駕駛手柄下面的離合器，右腳踏後車廂的剎車，車停下了，他又掛了個前進高速檔，再將離合器一拉放了下去，“突突突”手扶拖拉機跑了起來，行駛的速度比前面快多了。
手扶拖拉機行駛到南面快到操場邊時，他趕緊用右手捏右駕駛手柄下面的轉向離合的活拉手柄，一捏一松，手扶拖拉機就從右面調轉了頭，又從南面往北面行駛。他趕緊右手拉起右駕駛手柄下面的離合器，右腳踏後車廂的剎車，車停下了，他又掛了個向後的倒檔，再將離合器一拉放了下去，手扶拖拉機就車尾在前，車頭在後，從北面往南面倒退著行駛。他坐在車的駕駛臺座位上，頭脛和上身向後扭過去看，掌握車走的方向。他捏一把左轉向離合，捏兩把右轉向離合，手扶拖拉機的後車廂不偏不倚，剛好倒退著駛進了操場邊上的兩棵小白楊樹中間的空檔中。
手扶拖拉機同學們都挨個兒練習著開了一遍，完了農機課老師領他們到了那臺輪式東方紅-28型大拖拉機前，講了這臺拖拉機的操作技術和駕駛要領，以及保養維護知識。農機課老師讓同學們試著開這臺車，農機課老師坐在主駕駛員旁邊的副駕駛員位置上指導和處理隨時出現的緊急情況。
先有四五個同學上到駕駛室裏，開著這臺大拖拉機每個人都轉了一個小圈兒，然後停車下來了。
這時，挨到他上車實習了。他心裏還是有些緊張，手有些抖抖的爬上了這臺大拖拉機的駕駛室，在他右邊坐著的農機老師的指導下開始開車。“踏離合”農機課老師說，他右腳踏下了離合器腳踏板，“要踏到底，現在掛檔”，他右手握著豎起的直桿頂端的小圓球，按小圓球上的示意圖掛了個前進的二檔，“慢慢松開離合”，他腳下慢慢擡起，“輕輕加油門”，他趕緊用左腳去慢慢往下踏油門腳踏板。這時，“突、突、突”大拖拉機微微搖動著跑了起來，“註意方向”，他趕緊向前看路，兩手抱著方向盤，左右不停的調整方向。
大拖拉機他開著，從北面行駛到南面，轉過頭來，農機課老師這時不停的下著指令，“踏離合”，“掛空檔”，“踩剎車”，車停下了，“踏離合”，“掛四檔”，“慢慢松離合”，“慢慢加油門”，他聽從農機課老師的指導，車“突突突”的快跑了起來，當他由南往北行駛著到橫路邊上時，急打方向盤調轉車頭，車又從北向南快速行駛了起來，突然車猛烈的顛簸了一下，可能是車輪過了個坑，他屁股中間的尾脊椎骨隱隱作痛，他有些分心，這時擡頭看見正前方中間是一個籃球架子，“快打方向盤”，老師這時也發了急的邊說著，邊迅速傾過身來，伸出右手從方向盤右邊往回拉著方向盤，他也慌慌張張的向右邊打著方向盤，“突突突”大拖拉機從籃球架子右邊繞了過去，他出了一頭的冷汗，心裏在暗暗的說“好險啊”。
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孔耀庸他們班連續兩年奪得了全校的籃球比賽冠軍。這與平時他們班的老師重視開展集體活動，特別重視體育活動，也與全斑同學們經常堅持運動鍛煉分不開。尤其是孔耀庸也特別愛玩，十分熱愛體育鍛煉，在學校經常積極參加各種體育活動。
體育鍛煉也是一把“雙刃劍”，因為適當適合的體育鍛煉，一定能夠增強體質，有益人的身心健康，體育鍛煉要適時適量的運動，但是，過度鍛煉和過於猛烈的活動，會造成身心的傷害，反而對身體健康不利，適得其反。他就嘗到了體育鍛煉這把“雙刃劍”的滋味。
一天課外活動，他和班上的幾個男同學，來到學校東校園大操場南面中間的排球場上玩排球。他們大多數同學都是從農村裏來的，家庭條件並不寬裕，那裏還能有專門進行體育鍛煉活動時穿的運動服呢。雖然這時已又到了春末夏初的時節，但天氣還不是太熱，他們還在襯衫外面穿著制服上衣，還有下身穿著長褲呢。所以活動起來不是很方便。
他們男同學們在排球場上，排球網架兩邊，一面各站了五六個人，開始玩排球。“咚”對面的同學發過去一球，“咚”這邊的後排的王生龍同學接起這個球，傳到了程報安同學的跟前，“咚”程報安同學再將這個球用雙手捏成的拳頭彈起來，將這球高高的從空中劃了個拋物線打了過去。對面後排的同學把這球接起來，傳到網前面的另一個同學面前，這個同學把球再高高的接起來，一個同學跳起來扣球，將球平飛著打過網，到了他們這邊，後排的王生龍同學趕緊跑過去，去救這球，球已落地，彈起來飛到了場外。
對方贏了這個球，接著又發過來一球，後排的王生龍同學雙手拇指並排捏成的拳頭，接起這球，一傳彈到了朱邦明同學跟前，朱邦明同學二傳把這球接了高高的彈起來，前排的王錫忠同學跳起來扣球，球平飛著越過網子，打到對方後排一個同學的胳膊上，彈起來飛了。他們這邊又贏回來一球。
他們這邊的周正祥同學來到這邊半場的右後角發球，周正祥同學雙手拇指並排捏成的拳頭，將球彈起來，在空中劃著個很大的弧線，打到了對面的球場上空中間，後排的兩個同學同時跑過去接這個球，都發現對面有人接球，就又都停下不接這球了，眼看球落地了，兩人又都去接這球，但這時球已落地了，“膨”兩個人又頭碰到了一齊，各自邊抱頭□□“痛死啦”，邊跑開到了一邊，球落地後彈飛出了場地。
他們這邊又贏了一個球，輪到他發球了，他把飛也去的球撿回來，來到他們半場的右後方東南角白線外發球，他用最常見的發球方式，側身站好了，左手拿著這白色的排球，右手五指伸開，手掌展平，四指並攏，大拇指並攏到食指掌心一側，大拇指與食指並攏成一平面，作為擊打排球的正確部位，他眼看著左手將球向右前上方空中輕輕一拋，右手臂伸直了從前上方向後一甩，一停立即再回來向前上方用力再一甩，右手大拇指與食指並攏成一個長條平面，剛好擊打到身前從右上方向下掉落的排球上，這排球在空中劃了一個白色的大弧線，把網架隔開的兩個半場連成了一體，整個排球場面好像是一把鎖子了。
這排球從空中越過球網飛過去時，對方後場的一個同學趕緊跑過去接球，馬步蹲襠，眼盯空中的球，兩胳膊伸直並攏，兩手拇指並攏握著的雙拳向上輕輕一擡，落下來的球剛好碰到了迎上去的兩個拇指形成的小平面上，球彈了起來，接發球，一傳到位，另一個同學再同樣把球彈起來，二傳也很好，另一名主攻手跳起來，在空中將往下降落的排球，用右拳用力平擊向他們這邊，這排球平飛著奔他這邊方向而來，扣球力量很大，這排球飛行的速度很快。
他趕緊跑過去接這個球，想救起這個球，說時遲那時快，他眼盯空中的球，兩胳膊伸直並攏，兩手拇指並攏握著的雙拳盡量下蹲，以便能準確的接到球。
由於球飛得太快了，他跑過去接球，也必須竭盡全力快速飛奔過去迎球，跑得太猛了，他沒有防得住，一下撲過去身子就收不住了，兩腳下向前跑著，身子卻還在後面停下來迎接空中飛過來的球，因此身體重心在後面，支撐身體的兩腿卻在前面，整個身體失去了平衡，“撲通”一聲，屁股一下落到了地上，球這時也落下來打到了他的前臂上，斜飛出了場面外。
他接球摔坐到地上時，隱隱聽到屁股下面“咯噔”一下，屁股中間的尾脊椎骨的部位，感覺發生了什麽變化，他站起來時隱約感覺有些痛疼，同學們以為他被摔壞了，讓他去休息，他就小心翼翼的彎著腰，慢慢起下了排球場。
他到了場面外，同學們又開球了。他在場外看著同學們繼續打排球，就慢慢試著伸直了腰身，乘同學們打球不註意時，情不自禁的把右手伸到後面去，摸一摸屁股中間的尾脊椎骨的部位，不好，尾脊椎骨怎麽短了一小截，再往裏一摸，他出了一身冷汗，怎麽回事，發現脊椎骨最下端，最末尾的三截尾脊椎骨，向身體裏面彎曲進去了，彎曲形成了一個鉤狀，這可怎麽辦呢？打折了的尾脊椎骨部位，不動則依，一動就會痛疼。
他想不能因為這個就去醫院治療，說不定還要進行矯正手術，還得住院，會耽誤學習，弄不好學校要讓你休學治病，那樣會更麻煩了。
他下定了決心，為了學習，不怕痛疼，堅持到底就是勝利，總會好起來的。他反覆思考，經過一番激烈的思想鬥爭，準備把這件事情隱瞞起來，沒有給老師和同學們一個人透露。痛疼了他到校醫室自己買了些跌打損傷的丸藥和西藥片吃，盡量推辭不參加和少參加劇烈的活動，行動時盡量放自然，盡量和過去保持一樣，默默的堅持與痛疼惡魔作鬥爭，咬緊牙關度過這一難關，盡量掩飾著這個事實不讓人們發現。
你看到這裏，你一定會說他太傻了，太短視了，太不愛惜自己的身體了，太可悲了，太可嘆了，甚至於有些可恨了吧，認為他這樣的選擇是大錯特錯的，把僅有的一點與痛疼默默咬牙作鬥爭的敬佩之情都會喪失掉，可他實實在在就是這樣做了，而且成功了，這也是個真實發生過的故事情節。
今天上午上《農業機械》課，這是農機課的最後一節課堂課，農機課老師對孔耀庸他們班的同學們做課程覆□□結，重點全面系統簡要的講解了發動機的工作原理，主要是發動機吸氣、壓縮、爆發、排氣四個沖程，下面又主要講了拖拉機的傳動、曲軸連桿和配氣三大機構，供給、潤滑、冷卻三大系統，還簡要總結講了一下農機一般維修知識課的內容。
講到了最後，農機課老師對他們全班同學們說：“這其實也就是農機課的理論課的重點內容和關鍵部分。”
全班同學們對農機課都很感興趣，所以上課時，同學們都聽得非常認真，全神貫註，不時的做著課堂筆記。大家都坐得端正，聽得聚精會神，好長時間才動一下身子。可他尾椎骨折，屁股中間的部位時常隱隱作痛，先是彎腰向前傾身坐著，時間長了腰背有些累了，痛疼不太明顯了，也就不在意了，忘記了，往起直腰挺背，屁股中間又開始隱隱作痛，他趕緊再往前彎腰傾身，這樣反覆折騰著他，他默默的忍受著這陣陣的痛疼，在臉部表情上從不反映出來，一點變化也看不出來，堅定的保持著臉部平靜的表情不變，盡量堅持聽課，堅持作課堂筆記，盡量不去想尾椎骨痛疼的事，盡量轉移自己的註意力，分散尾椎骨痛疼的感覺，堅持抗過一天就會離不痛疼靠近一天，就會向勝利邁進一步。
下午，學校安排他們班上農機實習課。上課後，同學們由農機課老師帶著來到了學校東校園大操場的南邊，這裏現在成了他們今天農機實習場地。
南操場上停放著兩臺拖拉機。西北面停放著一臺大拖拉機，是東方紅-28型，顏色是暗紅色的，車身高大，前面的兩個圓圓的導向輪小，後面的兩個圓圓的驅動輪大，橡膠輪胎上是一圈人字形的花紋突起的棱，上面是高高的駕駛室，前面的左右兩邊裝有透明的玻璃窗。
東南面停放著一臺手扶拖拉機，是東風-195型的，深綠顏色，比大拖拉機低矮，車頭後面帶著個車廂。車頭就像個“三叉機”，兩個操作的手柄，從頭上兩個驅動輪上的發動機之間的車架，向後向上分開延伸。兩個圓圓的驅動輪，雖然比大拖拉機小得多，但是橡膠的驅動輪上也有一圈人字形花紋突起的棱。
農機課老師領著他們班的同學們，先來到操場東南面放著的那臺手扶拖拉機前，農機老師先在外觀上給大家指著，給同學們看這臺拖拉機的類型，如何查看和識別發動機的型號，動力和性能。再看它各大機構，各大系統的位置和外觀。接下來講如何發動拖拉機，農機老師左手壓著減壓閥，右手用搖把插進搖把孔中，一圈緊似一圈的搖著轉動，當轉動得很快的時候，左手放開減壓閥，同時右手猛停下向相反的方向一轉，趕緊抽出搖把。老師作完了發動車的示範動作，讓同學們去自己試著發動幾次。
他等有兩個同學試著發動車完了，他也過去試著發動車，他一搖，車的發動機就著火了。
農機課老師又帶著他們來操場西北面的那臺輪式東方紅-28型大拖拉機前，先向同學們講了這臺拖拉機的類型，動力和性能，從外觀上指給同學們看構造，然後講如何發動這臺拖拉機。
同學們仔細認真的聽講，聽完了細心看老師如何發動車的示範動作。同學們聽完了爭先恐後的搶著去練習發動車。
接下來農機課老師又來到那臺手扶拖拉機前，講了手扶拖拉機的操作技術和駕駛要領，以及保養維護知識。農機課老師讓同學們試著開車。
等幾個同學試著開了一圈下來，他就趕緊搶著蹬上了那臺手扶拖拉機，坐在了駕駛臺上。右腳前踏擡起腳後跟，放開了後車廂上的剎車，左手在駕駛右把的下面拉起離合器，先掛上了前進低速檔，再將離合器一拉放了下去，“突、突、突”的手扶拖拉機開始由南往北向前慢慢走動了，他兩手分別扶著左右兩個駕駛手柄，車行走到快到前面的橫路時，他趕緊左手一把一把的捏住又松開，左駕駛手柄下面的轉向離合活拉手柄，手扶拖拉機就從左面調轉了頭，又從北面朝南面行駛了過來。他趕緊右手拉起右駕駛手柄下面的離合器，右腳踏後車廂的剎車，車停下了，他又掛了個前進高速檔，再將離合器一拉放了下去，“突突突”手扶拖拉機跑了起來，行駛的速度比前面快多了。
手扶拖拉機行駛到南面快到操場邊時，他趕緊用右手捏右駕駛手柄下面的轉向離合的活拉手柄，一捏一松，手扶拖拉機就從右面調轉了頭，又從南面往北面行駛。他趕緊右手拉起右駕駛手柄下面的離合器，右腳踏後車廂的剎車，車停下了，他又掛了個向後的倒檔，再將離合器一拉放了下去，手扶拖拉機就車尾在前，車頭在後，從北面往南面倒退著行駛。他坐在車的駕駛臺座位上，頭脛和上身向後扭過去看，掌握車走的方向。他捏一把左轉向離合，捏兩把右轉向離合，手扶拖拉機的後車廂不偏不倚，剛好倒退著駛進了操場邊上的兩棵小白楊樹中間的空檔中。
手扶拖拉機同學們都挨個兒練習著開了一遍，完了農機課老師領他們到了那臺輪式東方紅-28型大拖拉機前，講了這臺拖拉機的操作技術和駕駛要領，以及保養維護知識。農機課老師讓同學們試著開這臺車，農機課老師坐在主駕駛員旁邊的副駕駛員位置上指導和處理隨時出現的緊急情況。
先有四五個同學上到駕駛室裏，開著這臺大拖拉機每個人都轉了一個小圈兒，然後停車下來了。
這時，挨到他上車實習了。他心裏還是有些緊張，手有些抖抖的爬上了這臺大拖拉機的駕駛室，在他右邊坐著的農機老師的指導下開始開車。“踏離合”農機課老師說，他右腳踏下了離合器腳踏板，“要踏到底，現在掛檔”，他右手握著豎起的直桿頂端的小圓球，按小圓球上的示意圖掛了個前進的二檔，“慢慢松開離合”，他腳下慢慢擡起，“輕輕加油門”，他趕緊用左腳去慢慢往下踏油門腳踏板。這時，“突、突、突”大拖拉機微微搖動著跑了起來，“註意方向”，他趕緊向前看路，兩手抱著方向盤，左右不停的調整方向。
大拖拉機他開著，從北面行駛到南面，轉過頭來，農機課老師這時不停的下著指令，“踏離合”，“掛空檔”，“踩剎車”，車停下了，“踏離合”，“掛四檔”，“慢慢松離合”，“慢慢加油門”，他聽從農機課老師的指導，車“突突突”的快跑了起來，當他由南往北行駛著到橫路邊上時，急打方向盤調轉車頭，車又從北向南快速行駛了起來，突然車猛烈的顛簸了一下，可能是車輪過了個坑，他屁股中間的尾脊椎骨隱隱作痛，他有些分心，這時擡頭看見正前方中間是一個籃球架子，“快打方向盤”，老師這時也發了急的邊說著，邊迅速傾過身來，伸出右手從方向盤右邊往回拉著方向盤，他也慌慌張張的向右邊打著方向盤，“突突突”大拖拉機從籃球架子右邊繞了過去，他出了一頭的冷汗，心裏在暗暗的說“好險啊”。
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