第十章
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第十章
他上學前，和其它小夥伴們一樣，對上學和進學堂感到很新鮮，也很神秘，還有幾分想望的感覺。
他家鄉的學校在村子北面。坐落在高高的北屏風山的西南腳下的向南的山坡上，學校正北面，是低一點高低起伏的荷花山，東西兩邊的山梁向前延伸，環抱著整個校園。
學校房屋，大體從下到上有四層臺階，後一層比前一層高，一二三層間距小點，第三四層之間的距離較大點。
晚上學校燈火通明的時候，在對岸河南的霍城向這裏遠望，看到由低到高幾排整齊的燈光閃閃，好像夜晚裏的一座大樓在那裏，又像是一座布達拉宮式的宮殿，特別的好看。
小時候，等學校放假了，就和小夥伴們一起跑到學校裏去玩。
學校的大操場前是一條大渠，是他們村子從西到東，沿山腳橫跨全村的一條主幹渠。
從學校東邊跨過大渠就進入了學校大操場。大操場東西長，南北窄，約有近十畝地大小，很平整，中間架設有單杠，一付藍球架和一付羽毛球架等。是學校的第一級臺階了。
往北面是第二級臺階了。最東面往西，一排教室過來是村上的大戲臺，大戲臺西面連著一排四間房子，是唱戲時用作放道具兼演員化裝室。後面是山。
再往西，經過一個向北的能通到學校最上面的土坡道，就是學校的中院的第一排教室，三米多高的臺階上一字排開的教室有近二十多間，全是兩流水的大瓦房。
它前面的中間面對操場是學校的大門，大門上懸掛著草書“忠誠黨的教育事業”的長方形牌匾。從十幾級臺階上去穿越這排教室，就進了學校中院。
中院裏是東西長南北窄的長方形，北面是兩米多高的臺階上建了一排坐北向南的教室，教室門前有三四米寬的平臺，臺下中院裏有四個磚和水泥做的乒乓球桌，中院東西是上有黑板的院墻。
中院北面這排教室的中間和西面，也各開有一道走廊，分別從臺階上去，穿過走廊就出了中院。中院後面東半個有一排平房，是學校竈房和教師宿舍。這算是第三級臺階了。
中院北面的中門出來，擡頭向上看，在陡峭的山坡上是五十多級的高臺階，走上去就到了學校最高一層了。平臺中間向前突出，有幾間教室辦公室，繞過去經過和中院相似的一個小操場，後面就是東西兩排教室，兩排也是坐北朝南教室中間，又是兩個水泥乒乓球桌。
這一臺教室北面和東面都是山，相連的西南面的一片坪臺地是學校農場。
上世紀七十年代末八十年代初，他當時大概是六歲周歲，但農村都算七歲，該到上學的年齡了，他和幾個要好的小夥伴都說定了，今年去上學，他父母都答應了，他很興奮。
他母親為他加班加點的趕做了一個很漂亮的小書包。小書包是用各種花布做成。上面鑲嵌著的菱形有方塊，有紅的，有蘭的，有白的，有黃的，有黑的，有印花的。兩條花背帶，挎到他的肩膀上，不長不短，剛合適。
他哥哥為他準備了一個寫字本，裏面是一行劃幾條橫道道，一行是的方格格，有點發黃，光亮而薄得有些透明的紙。還買了兩根帶橡皮頭的上面有花紋的新鉛筆。
開學的一天終於到了，他興高采烈的和小夥伴們一齊，一路上又說又笑的來到了學校。
學校報名老師的辦公室門前，聚集三五成群一幫一夥的小孩們。他們本姓的老師孔耀禮在那裏忙不疊的問話填表，站起來說“娃們都不要擠，不要慌，都能報上”，說完又坐下繼續忙活。
孔耀禮是他們一個隊的，弄輩份是平輩，是遠房本家人，他們園子裏的兄弟們都稱他“六哥”，愛開些捉弄人的玩笑，還一本正經的，尤其是認為自己是老師，有些小聰明，總看不起人，還愛在背後說些老實人的壞話，在村上和隊裏領導，歪人面前他就會說好話。
他打小就喜歡安靜，除了去玩，不敢到人多的地方去，膽小怕事，怕罵人打架，經常往人後躲。
這時，孔耀衛、孔耀遠和我們常在一塊玩的幾個小夥伴都報完了。
他趕緊走上前去，孔耀禮老師問：“你報不報，最後就乘你了”。
他說：“我報”。
“你是那個村的”孔耀禮故意問他。
“川灘渡”他簡短而膽怯的回答。
“叫什麽名子。”
“孔耀庸。”
“今年幾歲了。”
“七歲。”
他看孔耀禮老師填寫完報名冊上的一行字，心就放下了。
當他轉身和小夥伴們走到門口時，忽然孔耀禮老師說：“你回來，你報不上了，人太多了，多的不夠一班人。”
他當時就弄懵把了。
“你叫啥？”
“我叫孔耀庸。”
“那個村的？”
“川灘渡。”
“啥？你叫啥？”孔耀禮老師沒等你回答完急急的追問。
“川灘渡。”他急了，也沒反映過來，沒有聽明白，越急了。
“你叫川灘渡阿。”
孔耀禮老師“哈哈哈”大笑。其他小夥伴還沒有明白過來。
之後，孔耀禮就把這事給別人到處去添油加醋的說，當笑話傳揚開，大人們都心知肚明，笑笑了事。可打這以後，學校的學生們可都就知道了，他的這個外號就這樣被叫上了。
他們川灘渡學校，是一所從小學到高中的學校，小學一到五年級，初中是初一、初二，高中有高一、高二，共九個年級。招收他們和附近一個村子的孩子們上學，算兩村合辦的一個學校。
他上一年級時，第一學期剛開學，春季報名後，他們高高興興來到學校上學。
他們一年級的老師，你猜是誰，盡然是他十叔父，也就是他們的第一個老師了。
他十叔父孔宗昭，是他四祖父的唯一的獨生兒子，孔耀衛和孔耀霞的父親。
他十叔父上過正規的學堂，接受過農村裏來說很不錯的教育，算是農村比較有文化的，回到他們川灘渡村學校教書。
他十叔父長得個兒有點小，人有些瘦，模樣子也有點小。小時候落下了氣管炎的病根，說話時聲音帶點嘶啞，就像有點歇斯底裏的。說話和走路都有點慢騰騰的，是身體虛弱的原故吧。
他十叔父對教書的工作也很用心，對剛上學的一年級小學生也是嚴格要求，對自己的親房孩子們也是一樣對待。
他十叔父領著他們這幫孩子們，去找他們的教室。
學校教室緊張，他們的教室盡然就是山上的文昌宮。
到了學校第四級臺階，再沿著荷花山山梁上面的“百登子”往上走，有文昌宮、雷祖廟和祖始大殿等一連串的廟宇，由山梁上蜿蜒鋪設的一百多級石塊臺階，從下到上相連接。
上到了一個平臺，北面有一座廟，這就是他們的教室文昌宮了。
文昌宮是一座不很大的廟，用木材和青磚建成。兩流水長方形廟頂，屋脊高高突起，成“一”字形，四角飛檐鬥拱，屋面用青瓦鋪蓋。
墻壁內外的青磚上雕刻著各種花草樹木和山水雲月。
廟南壁中間是開一廟門，廟門兩面開有一個小窗。廟裏面正北面是一座孔聖人的塑像，坐在那裏，好像靜靜的註視著他們，這些剛剛走上求學之路的徒子徒孫們，還有他們的老師。
大白天把廟門廠開，裏面也有點昏暗，一個人進去，總感覺有點陰森恐怖。
他那時上學，很貪玩，常和孔耀衛、孔耀遠兄弟仨在課堂上玩，十叔父不在，他們就在教室裏追來跑去的打鬧，十叔父進來了，他們就在座位上，左顧右盼、交頭接耳的玩耍。他和孔耀衛坐一位，他倆最愛玩紙了。
這天，是他們上學第一次考試。
十叔父給每個小同學發一張白紙。讓同學們聽寫字兒。
十叔父一邊在課桌之間的過道裏，背手拿著書。
“中華人民共和國的國”，“寫上了沒有？”
“嗯”。。。。。。
“萬歲的歲”，“寫上了嗎？”。。。。。。
字寫完了，又出了幾道算術題，叫他們算出來寫到發的紙上。
他和孔耀衛倆卻若無其事的坐在那裏玩。紙上一個字也末寫。看著孔耀衛在那裏玩，他也照著樣子，把發的那張白紙，“喳—喳—喳”，撕成了長紙條條兒。撕完紙了還嚷嚷。
孔耀衛對他說：“我撕得比你好。”
“我撕得比你齊。”他說。
這時，十叔父手上拿著前面發下去，剛收上得同學們寫字算算術題的一些紙，走到他們倆的座位前，看見他們倆玩的樣子非常的氣憤。不由得舉起捏緊的拳頭，用中指的中骨節突起的部位，從他頭頂上落下來了。
他趕緊閉實眼睛，挺著脖子，不敢動彈。只聽“嘭、嘭、嘭”，他感覺頭頂上鉆心的痛，十叔父用捏緊拳頭上的中指中骨節突起的部位，在他頭上敲打了幾下。
但考試撕了卷子，做錯了事，挨老師打，當然不敢吱聲，更不敢反抗，何況老師還是他本家的十叔父呢。
不一會兒，他的頭上就起了幾個小包。
上小學時，小孩子們很貪玩，也很調皮，經常惡作劇。
一不小心，今天他的鉛筆找不見了，明天你的書找不見了，後天我的本子又不見了。
小同學們互相捉弄，搞得烏煙瘴氣，不亦樂乎，老師也拿他們也沒辦法。
他人老實，心善，手善，又多不說話，個子小，身體又不是太強壯，成了一些壞孩子們經常戲弄的對象。
他的書和本子經常就找不見了，這兩天他的鉛筆連繼三次不見了，買都買不及了，實在是太氣人了。
這天，他放學回家一說，他哥哥就領著他去找鉛筆。
來到他們經常玩的幾個小同學家，問他們，都說沒動過他的書包，誰也不承認了。
他都看見過過好幾次，有個小同學他特別壞，經常趁他出去玩不在，就偷偷的把他的鉛筆、書和本子拿走，藏起來，或扔到教室附近的草叢或土坑裏。很多次都是他自己哭著找見的，也有一塊的好心的小同學偷偷給他指的。
今天他哥哥就帶他來到這個小同學的家裏，找這個小同學的父母講理，這個小同學死不承認，這個小同學父母知道兒子的壞勁兒，就勸他和他哥哥回去，問清楚自己的，如果是孩子幹的，就給他買上支鉛筆賠。
他們回來後，這個小同學的母親，隨後拿著支新鉛筆送來了。
打這以後，他的鉛筆、本子和書就再也沒有被偷到過。
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他上學前，和其它小夥伴們一樣，對上學和進學堂感到很新鮮，也很神秘，還有幾分想望的感覺。
他家鄉的學校在村子北面。坐落在高高的北屏風山的西南腳下的向南的山坡上，學校正北面，是低一點高低起伏的荷花山，東西兩邊的山梁向前延伸，環抱著整個校園。
學校房屋，大體從下到上有四層臺階，後一層比前一層高，一二三層間距小點，第三四層之間的距離較大點。
晚上學校燈火通明的時候，在對岸河南的霍城向這裏遠望，看到由低到高幾排整齊的燈光閃閃，好像夜晚裏的一座大樓在那裏，又像是一座布達拉宮式的宮殿，特別的好看。
小時候，等學校放假了，就和小夥伴們一起跑到學校裏去玩。
學校的大操場前是一條大渠，是他們村子從西到東，沿山腳橫跨全村的一條主幹渠。
從學校東邊跨過大渠就進入了學校大操場。大操場東西長，南北窄，約有近十畝地大小，很平整，中間架設有單杠，一付藍球架和一付羽毛球架等。是學校的第一級臺階了。
往北面是第二級臺階了。最東面往西，一排教室過來是村上的大戲臺，大戲臺西面連著一排四間房子，是唱戲時用作放道具兼演員化裝室。後面是山。
再往西，經過一個向北的能通到學校最上面的土坡道，就是學校的中院的第一排教室，三米多高的臺階上一字排開的教室有近二十多間，全是兩流水的大瓦房。
它前面的中間面對操場是學校的大門，大門上懸掛著草書“忠誠黨的教育事業”的長方形牌匾。從十幾級臺階上去穿越這排教室，就進了學校中院。
中院裏是東西長南北窄的長方形，北面是兩米多高的臺階上建了一排坐北向南的教室，教室門前有三四米寬的平臺，臺下中院裏有四個磚和水泥做的乒乓球桌，中院東西是上有黑板的院墻。
中院北面這排教室的中間和西面，也各開有一道走廊，分別從臺階上去，穿過走廊就出了中院。中院後面東半個有一排平房，是學校竈房和教師宿舍。這算是第三級臺階了。
中院北面的中門出來，擡頭向上看，在陡峭的山坡上是五十多級的高臺階，走上去就到了學校最高一層了。平臺中間向前突出，有幾間教室辦公室，繞過去經過和中院相似的一個小操場，後面就是東西兩排教室，兩排也是坐北朝南教室中間，又是兩個水泥乒乓球桌。
這一臺教室北面和東面都是山，相連的西南面的一片坪臺地是學校農場。
上世紀七十年代末八十年代初，他當時大概是六歲周歲，但農村都算七歲，該到上學的年齡了，他和幾個要好的小夥伴都說定了，今年去上學，他父母都答應了，他很興奮。
他母親為他加班加點的趕做了一個很漂亮的小書包。小書包是用各種花布做成。上面鑲嵌著的菱形有方塊，有紅的，有蘭的，有白的，有黃的，有黑的，有印花的。兩條花背帶，挎到他的肩膀上，不長不短，剛合適。
他哥哥為他準備了一個寫字本，裏面是一行劃幾條橫道道，一行是的方格格，有點發黃，光亮而薄得有些透明的紙。還買了兩根帶橡皮頭的上面有花紋的新鉛筆。
開學的一天終於到了，他興高采烈的和小夥伴們一齊，一路上又說又笑的來到了學校。
學校報名老師的辦公室門前，聚集三五成群一幫一夥的小孩們。他們本姓的老師孔耀禮在那裏忙不疊的問話填表，站起來說“娃們都不要擠，不要慌，都能報上”，說完又坐下繼續忙活。
孔耀禮是他們一個隊的，弄輩份是平輩，是遠房本家人，他們園子裏的兄弟們都稱他“六哥”，愛開些捉弄人的玩笑，還一本正經的，尤其是認為自己是老師，有些小聰明，總看不起人，還愛在背後說些老實人的壞話，在村上和隊裏領導，歪人面前他就會說好話。
他打小就喜歡安靜，除了去玩，不敢到人多的地方去，膽小怕事，怕罵人打架，經常往人後躲。
這時，孔耀衛、孔耀遠和我們常在一塊玩的幾個小夥伴都報完了。
他趕緊走上前去，孔耀禮老師問：“你報不報，最後就乘你了”。
他說：“我報”。
“你是那個村的”孔耀禮故意問他。
“川灘渡”他簡短而膽怯的回答。
“叫什麽名子。”
“孔耀庸。”
“今年幾歲了。”
“七歲。”
他看孔耀禮老師填寫完報名冊上的一行字，心就放下了。
當他轉身和小夥伴們走到門口時，忽然孔耀禮老師說：“你回來，你報不上了，人太多了，多的不夠一班人。”
他當時就弄懵把了。
“你叫啥？”
“我叫孔耀庸。”
“那個村的？”
“川灘渡。”
“啥？你叫啥？”孔耀禮老師沒等你回答完急急的追問。
“川灘渡。”他急了，也沒反映過來，沒有聽明白，越急了。
“你叫川灘渡阿。”
孔耀禮老師“哈哈哈”大笑。其他小夥伴還沒有明白過來。
之後，孔耀禮就把這事給別人到處去添油加醋的說，當笑話傳揚開，大人們都心知肚明，笑笑了事。可打這以後，學校的學生們可都就知道了，他的這個外號就這樣被叫上了。
他們川灘渡學校，是一所從小學到高中的學校，小學一到五年級，初中是初一、初二，高中有高一、高二，共九個年級。招收他們和附近一個村子的孩子們上學，算兩村合辦的一個學校。
他上一年級時，第一學期剛開學，春季報名後，他們高高興興來到學校上學。
他們一年級的老師，你猜是誰，盡然是他十叔父，也就是他們的第一個老師了。
他十叔父孔宗昭，是他四祖父的唯一的獨生兒子，孔耀衛和孔耀霞的父親。
他十叔父上過正規的學堂，接受過農村裏來說很不錯的教育，算是農村比較有文化的，回到他們川灘渡村學校教書。
他十叔父長得個兒有點小，人有些瘦，模樣子也有點小。小時候落下了氣管炎的病根，說話時聲音帶點嘶啞，就像有點歇斯底裏的。說話和走路都有點慢騰騰的，是身體虛弱的原故吧。
他十叔父對教書的工作也很用心，對剛上學的一年級小學生也是嚴格要求，對自己的親房孩子們也是一樣對待。
他十叔父領著他們這幫孩子們，去找他們的教室。
學校教室緊張，他們的教室盡然就是山上的文昌宮。
到了學校第四級臺階，再沿著荷花山山梁上面的“百登子”往上走，有文昌宮、雷祖廟和祖始大殿等一連串的廟宇，由山梁上蜿蜒鋪設的一百多級石塊臺階，從下到上相連接。
上到了一個平臺，北面有一座廟，這就是他們的教室文昌宮了。
文昌宮是一座不很大的廟，用木材和青磚建成。兩流水長方形廟頂，屋脊高高突起，成“一”字形，四角飛檐鬥拱，屋面用青瓦鋪蓋。
墻壁內外的青磚上雕刻著各種花草樹木和山水雲月。
廟南壁中間是開一廟門，廟門兩面開有一個小窗。廟裏面正北面是一座孔聖人的塑像，坐在那裏，好像靜靜的註視著他們，這些剛剛走上求學之路的徒子徒孫們，還有他們的老師。
大白天把廟門廠開，裏面也有點昏暗，一個人進去，總感覺有點陰森恐怖。
他那時上學，很貪玩，常和孔耀衛、孔耀遠兄弟仨在課堂上玩，十叔父不在，他們就在教室裏追來跑去的打鬧，十叔父進來了，他們就在座位上，左顧右盼、交頭接耳的玩耍。他和孔耀衛坐一位，他倆最愛玩紙了。
這天，是他們上學第一次考試。
十叔父給每個小同學發一張白紙。讓同學們聽寫字兒。
十叔父一邊在課桌之間的過道裏，背手拿著書。
“中華人民共和國的國”，“寫上了沒有？”
“嗯”。。。。。。
“萬歲的歲”，“寫上了嗎？”。。。。。。
字寫完了，又出了幾道算術題，叫他們算出來寫到發的紙上。
他和孔耀衛倆卻若無其事的坐在那裏玩。紙上一個字也末寫。看著孔耀衛在那裏玩，他也照著樣子，把發的那張白紙，“喳—喳—喳”，撕成了長紙條條兒。撕完紙了還嚷嚷。
孔耀衛對他說：“我撕得比你好。”
“我撕得比你齊。”他說。
這時，十叔父手上拿著前面發下去，剛收上得同學們寫字算算術題的一些紙，走到他們倆的座位前，看見他們倆玩的樣子非常的氣憤。不由得舉起捏緊的拳頭，用中指的中骨節突起的部位，從他頭頂上落下來了。
他趕緊閉實眼睛，挺著脖子，不敢動彈。只聽“嘭、嘭、嘭”，他感覺頭頂上鉆心的痛，十叔父用捏緊拳頭上的中指中骨節突起的部位，在他頭上敲打了幾下。
但考試撕了卷子，做錯了事，挨老師打，當然不敢吱聲，更不敢反抗，何況老師還是他本家的十叔父呢。
不一會兒，他的頭上就起了幾個小包。
上小學時，小孩子們很貪玩，也很調皮，經常惡作劇。
一不小心，今天他的鉛筆找不見了，明天你的書找不見了，後天我的本子又不見了。
小同學們互相捉弄，搞得烏煙瘴氣，不亦樂乎，老師也拿他們也沒辦法。
他人老實，心善，手善，又多不說話，個子小，身體又不是太強壯，成了一些壞孩子們經常戲弄的對象。
他的書和本子經常就找不見了，這兩天他的鉛筆連繼三次不見了，買都買不及了，實在是太氣人了。
這天，他放學回家一說，他哥哥就領著他去找鉛筆。
來到他們經常玩的幾個小同學家，問他們，都說沒動過他的書包，誰也不承認了。
他都看見過過好幾次，有個小同學他特別壞，經常趁他出去玩不在，就偷偷的把他的鉛筆、書和本子拿走，藏起來，或扔到教室附近的草叢或土坑裏。很多次都是他自己哭著找見的，也有一塊的好心的小同學偷偷給他指的。
今天他哥哥就帶他來到這個小同學的家裏，找這個小同學的父母講理，這個小同學死不承認，這個小同學父母知道兒子的壞勁兒，就勸他和他哥哥回去，問清楚自己的，如果是孩子幹的，就給他買上支鉛筆賠。
他們回來後，這個小同學的母親，隨後拿著支新鉛筆送來了。
打這以後，他的鉛筆、本子和書就再也沒有被偷到過。
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