為誰操心為誰忙
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為誰操心為誰忙
四十
十一月中旬，半期考試結束後的一個周五下午。
十五班教室裏，講臺上的白板上顯示著一幅背景圖畫：黑暗中一座燈塔發出一束耀眼的光束，上面寫著白色大號字：
“心若在夢就在！十五班家長會”
教室裏黑壓壓擠滿了人，原來學生的座位上坐著家長，家長身邊過道上，家長自帶的小板凳上坐著自己的孩子，因此教室裏比往日多了一倍的人，是夠擠的了。
一些家長面前擺著筆和本子，準備記筆記。開會前，家長們和自己的孩子竊竊私語著。
文宇航走上講臺，全場安靜下來，大家都擡頭看著他。
文宇航環視了一下教室，開口說道：各位家長朋友，大家下午好，首先歡迎大家的光臨。我們今天召開家長會，目的很明確，那就是加強家校的溝通交流，為15班的同學的學業把把脈，我們一起聊一聊在中考即將在不久的將來來臨之際，我們班的孩子們應該怎麽辦，家長們應該怎麽辦，我們老師會怎麽辦。有家長和同學可能會說，中考還早得很呢，著什麽急嘛。各位，我們班的同學的底子普遍比較薄弱，這是人所共知的，我們必須要面對現實，要有居安思危的意識，更要有笨鳥先飛的理智。
他回頭指了指白板上的背景圖和文字，說：我們都清楚，將近三年來，15班的老師和孩子們都一直在黑暗中摸索，掙紮，探尋，但前進的理想，生活的希望就像這暗夜裏的燈塔，從沒有熄滅過，正所謂：心若在，夢就在！
文宇航邊翻動手裏的翻頁筆，邊借助白板上的PPT，邊講解著。
文宇航：首先，我們再給各位提供我們十五班全體科任老師的電話號碼，聯系方式。各位有什麽疑問，困惑，都可以直接與老師們聯系。
本次家長會的目的是：一、交流學生的思想動態；了解學生學習現狀。二、立足現實，明確學生奮鬥發展的方向。
當前十五班學生的思想狀況之一，是一個大大的“喜”，那麽喜從何來呢？
一、部分同學開始蘇醒，懂得認真考慮自己的前途了。
1.學業上刻苦了，加力了——吳冰涵
2.補課有效果了——羅啟函
3.主動問問題的人多了些；
4.自己要求補課，查漏補缺的人多了；
5.開始把老師的建議聽進去，面對現實，思考走藝體路線的人多了些。
二、班級的學習氛圍較以前要濃些了，課堂上較以往要安靜了不少。畢竟想走的都走了，該走的也都走了……
當前十五班學生的思想狀況之二，是一個大大的“憂”字。
憂什麽呢？
1.目標意識仍然不強，甚至至今仍然沒有中考奮鬥目標的人不在少數。
2.所有與中考有關的事項，比如學業，體訓，包括寢室休息，有些人執行起來就是一個字：難！
簡而言之，態度不端正，仍然陷在青春期的泥淖不能自拔。
3.部分同學存在著思想困惑----想贏又怕輸，有升學的壓力；抱有不切實際的幻想，即學習畏難，幻想輕輕松松就能考上理想的學校。
4.對體育訓練很不重視；
5在學習主動性,合理利用時間，聽課，尤其是糾錯，向老師主動求教等問題上，即養成良好的學習習慣的方面，還有大量的工作要做。
6.學習中，意志力薄弱，不能持之以恒，三分鐘熱氣，有始無終。
本班學生學習情況分類：
文宇航展示了一張憨乎乎，仰著臉傻笑的外國胖男孩的臉。
下面有人笑起來。
文宇航說：1.無憂無慮派。開開心心，一有機會就嘻嘻哈哈，無所事事，不知道幹什麽，學習不著急，不自覺，不自信，沒有努力上進的意識，沒有自覺學習的習慣。有5人左右，以谷同學，杜同學為代表。
文宇航又展示一張正在酣睡的人的圖片。
文宇航：2.等待迷茫派。
這派高手的表現是，口頭上想行動，想改變，想努力，但僅僅是口頭上而已，沒有什麽實質性行動。
優點是不吵不鬧，循規蹈矩；
缺點：成績就是沒起色。有15人左右，比如袁同學，王同學，唐同學，許同學，楊同學，宋同學等等。
文宇航又展示徐志摩的圖片，旁邊的文字是“我不知道風往哪裏吹”。
文宇航：所謂迷茫的實質是：幻想輕輕松松就能成功，而現實的答案是不可能。於是就迷茫了，苦悶了，甚至把“抑郁當時尚了”。
文宇航：3.擡腿起步派。
想行動，想努力，自己覺得也該行動了，
但前怕吃苦受累，後怕中考失敗。
動作幅度還小了點，稍有起色，任重道遠，時不我待。有15人左右。
文宇航展示一幅禪修者苦修行的圖片。
文宇航：第4.禪修派。
明明有一定能力的，只要努力，行動，前途大有可期。但這派高手們卻選擇，潛心養神禪修，就是不願行動，就是不想當進步生，優生。
其實上述這派那派，所有的病根就一個字：懶！
下面的家長和學生一片沈寂。
文宇航繼續：
5.真正醒事派。
比較自覺，願意付出，但還在路上者，5人左右，咼金燕甘夢烯吳冰韓張鈴涵王黎
文宇航展示一幅密如蛛網高架橋的圖片，上面的文字是：中考在即，敢問路在何方？
文宇航：下面談我們的對策：一、用目標意識來解決學生思想上的惰性，困惑
目標就是路，出路。
奮鬥目標決定發展方向，奮鬥目標帶來學習動力和生活中的質量。
看看我們有哪些出路，第一、文化之路
文宇航展示圖表：
涪江市中考考試科目和分值
學科
分值
語文
150分
數學
150分
英語
150分（英語聽力占30分）
歷史與社會
80分（實行開卷考試，其中政治、歷史各40分）
科學
170分（科學含物理、化學2科，其中物理100分、化學70分）
體育
80分
理科實驗操作
20分（物理、化學實驗操作各10分）
2019年初2018級生物地理學業水平考試成績合並折合成
80分
藝術
20分（音樂、美術各10分）
家長們紛紛用手機對著白板上的PPT拍照。
文宇航等大家拍了照，繼續道：我們再看看去年涪江中考的錄取分數線，說明一點，這是去年的，僅做參考。
他按動翻頁筆，顯示第二張圖片。
2020年涪江市中考部分學校分數線
學校類別
學校
錄取線
國重（一類高中）
北湖中學：
746分
二類高中
涪江北湖中學實驗學校：
716分
涪江北湖中學雙語實驗學校：
672分？？
涪江一中：
666分
普照中學：
617分
江嶺中學：
657分
三合中學：
653分
安州中學：
473分
全市普通高中最低錄取控制分數線：
550分
家長們又是一陣拍照。
文宇航說道：2021年涪江市普通高中錄取比例大概率是多少呢？是48%，也就是有百分之五十二的學生上不了普高。
教室裏陷入一片沈寂。
文宇航展示：
留給１５班同學的時間真的不多了！！
２０２０年１１月２７日
距離中考（2021年6月11日）
297 天
留給我們的時間不多了，我們應該怎麽辦？
答案A：放棄
答案B：絕地反擊
我們的選擇是：B
只要不洩氣，不放棄，就還有希望在！
“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
——魯迅《故鄉》
一、重在抓基礎
大膽取舍，難題不做，難題分不要了，抓住基礎分。
有一種勝利叫撤退
二、協調各科老師，分層指導學法，樹立學生的自信心。一度設計了“學生學習問題自我設計檢查表”，逼著學生去接觸老師，接近老師，強行糾錯。
三、幫助學生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。教育學生“要有輸得起”的勇氣。
四、關註每一位學生，給予學生心靈的依托和情感的慰藉，保持他們學習的恒心、耐心，和平常心。推薦心理老師及時消除心理困惑，進行心理疏導。
正確看待平時的考試和成績。
一切為了中考！月考，半期考試，期末考試：類似體檢，都是為了及時發現問題。
我們還有第二條道路：藝體之路
這要具備一定條件：
1.天資
2.興趣、熱情
3.經濟條件
現在班上，決定走藝體之路的有：
1.美術（2人）
2.音樂：樂器、舞蹈（3人）
3.田徑（1人）
4.網球（1人）
5.游泳（……）
溫馨提示：論文化分的重要性（藝體A級，錄取線的百分之七十；B級百分之八十）
對藝體之路的解釋：
1.藝體不是旁門左道，沒理由去誤讀；
2.藝體也是一條成才的途徑，甚至就是出路。
15班大部分學生基礎較薄弱，我們老師和家長尊重現實，尊重客觀。
雖然，已經有部分同學已經開始在努力了！但，萬事不可能立竿見影，一蹴而就。
對孩子多點信心，也是給家長自己多點快樂；給孩子多點機會，也就是給家庭多點希望。
初二學生部分心理、表現：初二階段學生生理逐漸趨向成熟，大部分學生已進入青春期，他們自我意識在增強，開始要自由，不要約束，嫌嘮叨，脾氣暴躁，不願與家長溝通，愛虛榮。
（一）關鍵時刻，做個有思想的家長！
1.自我反思，不要讓歷史再重演
2.孩子成人成才，該管就要管，人才不是哄出來的。
3.了解孩子，幫助他們對自己準確定位。
4.節假日，在家關註孩子的學習效率。
5.減少抱怨，不再責備，多多鼓勵。想方設法進行親情交流。
（二）做好孩子的心理疏導：
1、讓孩子保持一個穩定良好的學習情緒投入學習；
2、幫助孩子用一種客觀的眼光審視自己的成績；
3、讓孩子用一種平和的心態應對模考和中考。
（三）多與科任老師溝通
1、及時了解孩子情況，
2、及時發現孩子問題，
3、及早解決問題。
根據我們了解的情況，發現家長在教育中有以下幾個誤區：
1、過分保護，給學生造成心理壓力,影響學生們的正常學習。
2、過分幹涉，許多家長以個人意志強加於孩子，缺乏坦誠地交流，這樣往往會適得其反。
3、期望值過高，超過了孩子實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
4、對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
5、不註重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。
四、針對孩子的不同情況，非常時期要有非常的舉措！
1、成績好的——容易驕傲、放松——樹更高目標、提更高要求;
2、成績差的——容易灰心洩氣、自暴自棄——鼓勵樹信心、定目標、嚴管理、力求進步、挖掘內力；
3、成績在邊緣上、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴管、加強監控、多做思想工作、激發內動力。
4、大多科目可以、個別科目薄弱
——快補習，找家教輔導班（有效，安全）、查漏補缺、揚長補短；
5、學習不得法、勤奮但成績不理想
——千萬別歸結到腦子笨上，多指導學法、向好學生取經借鑒；
6、成績落後、沈迷游戲、自己不學影響別人學習的
——加強監控和教育、及時溝通、嚴格管理
文宇航最後環顧全班家長和同學：各位家長，各位同學，現在到了下定決心，樹立目標，鎖定方向，背水一戰的關鍵時刻了，不想放棄，不想沈淪的同學，振作精神，配合老師，我們一起去努把力，爭取一個讓自己能滿意的結果吧。謝謝大家。
家長和學生響起了熱烈的掌聲。
文宇航說：今天的家長會就告一段落，下一階段如果有需要的話，大家可以去和各科科任老師聯系，個別交流，了解你孩子的情況，謝謝大家。
一群家長蜂擁到講臺上，一下把文宇航圍住，七嘴八舌地問著自己關心的問題。
一個女生的父親搶著問：文老師你好，我們甘夢茜，學習自不自覺呀？她現在這種狀態，能不能上到北湖本部去啊？
文宇航說：甘夢茜啊，學習還是挺自覺的，有上進心。嗯，就是性格呢稍微內向了一些，不咋愛問問題，尤其是她自己薄弱的數學，所以你們也要鼓勵她大膽主動地取向老師請教。
甘夢茜的父親著急地說：就是啊，我們說了她很多回了，我們甘夢茜性格就是太內向了。還麻煩文老師，多鼓勵她，多督促她啊。
文宇航說：沒問題，只要她自己想進步，我們一定會關註她的。
羅琪的媽媽問：文老師，你好。我們羅琪現在到底怎麽樣啊？
文宇航點頭說：羅琪現在的成績呀，很微妙，可上可下。如果他目標更清晰，咬緊牙關，舍得下苦功夫，及時補足自己的短板，多在自己的薄弱學科上下功夫，明年考北湖本部，雖然火候上可能稍微差一點點，但考上北湖本部的降分班，還是大有希望的。
羅琪的媽媽說：謝謝文老師，我們是雅安的，離這裏遠，還是要麻煩文老師，多幫我們盯一下他，把他盯緊一點。
文宇航說：你們雖然離得遠，家長又在雅安忙生意，但平時有空了，還是要多和他聯系，在電話裏多溝通交流，疏導一下他的情緒，發現他的一些思想變化的苗頭，及時幫他明確自己的奮鬥方向——放心，我們一直在盯著他，這個娃娃我覺得押緊點應該還是有戲！
王瑞芬擠到文宇航旁邊，問：文老師，你好，你看我們倪虹，從文化分上看起來，想上北湖本部是有點懸啊。但我們把他送到雙語實驗學校來讀書，還是想讓他考上北湖本部高中。你剛才說走藝體路線，還來得及不？
文宇航說：還有將近一年，應該還來得及的。最近有個通知，北湖本部和省游泳二隊一起搞了個合作項目，就是在北湖本部辦游泳班兒，從明年的初三畢業生中選拔游泳選手。雙語初中這幾天可以先報名了，過兩天省游泳隊的教練要來選拔。可以讓倪虹報個名去試試，選中了再參加他們的集訓。
王瑞芬：倪虹游泳倒是從小就學會了的——就是能不能被選中哦？
文宇航想了想說：我看他長手長腳的，體能還可以，應該問題不大吧。
王瑞芬問道：那如果選上了咋集訓呢？
文宇航：選上了，明年春節後，大概是3月份就參加他們的考核。只要通過了他們的體育考核——這次他們的考核優惠力度比較大，以往藝術體育考核只有AB兩級。這個游泳項目因為是第一年招生，設置有ABC三級。體育考核A級，文化分只需要百分之六十；體考考核B級，文化分只要百分之七十；C級要文化分百分之八十——只是費用相對而言要高一點點。如果有條件的家庭，家長孩子也都有讀北湖本部的意願，各位家長都可以考慮一下。
王瑞芬說：我們倪虹從小就在學游泳，我們願意讓他去參加一下這個游泳班的培訓，我們願意報個名。
文宇航點點頭：那好，回頭請到辦公室登個記，填個表吧。
時間不知不覺地過去，天色漸漸地黑了，家長們才帶著孩子慢慢散去。
因為學校開家長會，循例，本周就放周六周日，美其名曰大禮拜。外地過來的家長一般就接了孩子，在涪江城區住了賓館，領孩子去好一點的飯店找些美食來吃，為孩子改善一下夥食；然後就到各大商場超市專賣店給兒子女子添置衣物鞋子，再買一些生活用品和牛奶零食之類的。條件再好一點的外地家長，幹脆就在涪江市買了房子，裝修了，每到周末就趕過來和孩子團聚。據說為此很是拉動了涪江市房地產好幾個百分點呢，更不說餐飲住宿零售行業了，這就是所謂的教育經濟吧。
北湖雙語實驗學校門口，文宇航拖著疲憊的身子正準備走出校門，學生王黃雨田的媽媽從後面一路小跑追過來。
王黃雨田的媽媽喊道：文老師，文老師！
文宇航聞聲回頭：哦，你好，是王黃雨田的媽媽啊。
王黃雨田的媽媽：不好意思，剛才在辦公室裏，圍著你的人太多了，當時我就沒好意思再上去打擾你。
文宇航沙啞著嗓子：沒關系的。
王黃雨田的媽媽焦慮地問：文老師，你看王黃雨田這個成績，怎麽能上高中啊？如果上不了普高線，我們是不會考慮讓她上職高的。
文宇航皺著眉頭說：王黃雨田，女孩子表現還是很不錯的，性格文靜，不惹事不生非，和老師同學處得都挺好的，就是身體太弱，學習習慣也不是很理想。平時我和她交流溝通，她態度蠻端正的，答應的還是挺好的，但是下來落實不到位，還是太嬌氣了，怕苦怕累，加上本來學習底子就比較薄弱，以至於現在成績始終起不來。
王黃雨田的媽媽點頭說：就是啊，她的問題我們做家長的是一清二楚的，她一直就是這個樣子，因為她從小身體也不是很好，這次肺上又出了點問題，住了一周的院，一出院就趕快送她回學校了，因為她身體一直不好，平時我們也不敢多逼她。
文宇航擺擺手說：學習這個事，還真逼不得。每個孩子的情況不一樣，從啟蒙到發展，有些孩子就是入的了門，可是有些孩子就是入不了門。好在學習不是人生唯一的道路。
王黃雨田的媽媽點頭說：的確是這樣的，但是至少還是想讓她上個高中，現在像我們這樣家庭的孩子，不放心讓她去讀職高——她那個身體也當不了工人——現在按她的這個成績，真的很危險，很有可能上不了高中最低控檔線，我和他爸爸都很著急，所以很想聽聽文老師的意見，看看我們到底該怎麽辦才好。
文宇航說：可以考慮走藝體路線啊，高中總是要招藝體生的，大學裏那麽多藝體學校，也是要招藝體生的。我問過王黃雨田，她說她從小也學過美術，她自己也願學習美術，而且依她的性格，人也靜得下來，我認為美術正適合她，她中考完全可以參考雙語實驗學校的美術班嘛，雙語實驗學校高中的美術教學水平不低，每年高考成績也還不錯。那天我問王黃雨田，她說你們家長不同意，這我就有些奇怪了，這到底是怎麽一回事兒啊？
王黃雨田的媽媽尷尬地說：我倒沒什麽，主要是他爸爸不同意。
文宇航奇怪地問道：為什麽呀？孩子可以有很多的想法，幻想，但我們大人還是要面對現實啊，把話說透了，單憑目前的文化成績來看，王黃雨田很有可能是上不了高中最低控檔線的，但是走藝體道路，文化分要求不高，她上北湖雙語高中還是大有希望的。何況北湖雙語高中的美術班每年高考成績都很出彩，每年通過高考考上名牌藝術學院的學生可不少哩。王黃雨田高中畢業考個美術院校，應該是沒問題的，將來大學畢業，出來可以當設計師，還可以當學校的美術老師——雙語實驗學校小學部有個美術老師曹倩，就是我早年在北湖本部初中教的學生，成績不咋樣，但學了美術，高考讀了川美，畢業了就到北湖雙語實驗學校來當美術老師了，你看這不也挺好的嗎？所以藝體對於王黃雨田來說，是完全可行的一條路，她爸爸為什麽會不同意呢？
王黃雨田的媽媽紅著臉笑著說：他爸爸不同意的原因，就因為我就是小學美術老師。
文宇航好笑道：這是什麽邏輯，這怎麽成其反對的理由呢？哦，媽媽是小學美術老師，女兒就不能當學校美術老師啦？小學美術老師又不是什麽丟人的職業，相反我倒認為這是一個很適合女孩子的體面職業。人嘛，選擇未來一定要根據自己的實際情況來啊。
王黃雨田的媽媽點點頭說：那好，我回去再和他爸爸商量商量。謝謝你，文老師，讓你費心了。
文宇航說：沒什麽，再見。
王黃雨田的媽媽點點頭，擺擺手：拜拜。
就優雅地走出校門，走向校門外的停車場上的一輛黑色豐田漢蘭達。
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四十
十一月中旬，半期考試結束後的一個周五下午。
十五班教室裏，講臺上的白板上顯示著一幅背景圖畫：黑暗中一座燈塔發出一束耀眼的光束，上面寫著白色大號字：
“心若在夢就在！十五班家長會”
教室裏黑壓壓擠滿了人，原來學生的座位上坐著家長，家長身邊過道上，家長自帶的小板凳上坐著自己的孩子，因此教室裏比往日多了一倍的人，是夠擠的了。
一些家長面前擺著筆和本子，準備記筆記。開會前，家長們和自己的孩子竊竊私語著。
文宇航走上講臺，全場安靜下來，大家都擡頭看著他。
文宇航環視了一下教室，開口說道：各位家長朋友，大家下午好，首先歡迎大家的光臨。我們今天召開家長會，目的很明確，那就是加強家校的溝通交流，為15班的同學的學業把把脈，我們一起聊一聊在中考即將在不久的將來來臨之際，我們班的孩子們應該怎麽辦，家長們應該怎麽辦，我們老師會怎麽辦。有家長和同學可能會說，中考還早得很呢，著什麽急嘛。各位，我們班的同學的底子普遍比較薄弱，這是人所共知的，我們必須要面對現實，要有居安思危的意識，更要有笨鳥先飛的理智。
他回頭指了指白板上的背景圖和文字，說：我們都清楚，將近三年來，15班的老師和孩子們都一直在黑暗中摸索，掙紮，探尋，但前進的理想，生活的希望就像這暗夜裏的燈塔，從沒有熄滅過，正所謂：心若在，夢就在！
文宇航邊翻動手裏的翻頁筆，邊借助白板上的PPT，邊講解著。
文宇航：首先，我們再給各位提供我們十五班全體科任老師的電話號碼，聯系方式。各位有什麽疑問，困惑，都可以直接與老師們聯系。
本次家長會的目的是：一、交流學生的思想動態；了解學生學習現狀。二、立足現實，明確學生奮鬥發展的方向。
當前十五班學生的思想狀況之一，是一個大大的“喜”，那麽喜從何來呢？
一、部分同學開始蘇醒，懂得認真考慮自己的前途了。
1.學業上刻苦了，加力了——吳冰涵
2.補課有效果了——羅啟函
3.主動問問題的人多了些；
4.自己要求補課，查漏補缺的人多了；
5.開始把老師的建議聽進去，面對現實，思考走藝體路線的人多了些。
二、班級的學習氛圍較以前要濃些了，課堂上較以往要安靜了不少。畢竟想走的都走了，該走的也都走了……
當前十五班學生的思想狀況之二，是一個大大的“憂”字。
憂什麽呢？
1.目標意識仍然不強，甚至至今仍然沒有中考奮鬥目標的人不在少數。
2.所有與中考有關的事項，比如學業，體訓，包括寢室休息，有些人執行起來就是一個字：難！
簡而言之，態度不端正，仍然陷在青春期的泥淖不能自拔。
3.部分同學存在著思想困惑----想贏又怕輸，有升學的壓力；抱有不切實際的幻想，即學習畏難，幻想輕輕松松就能考上理想的學校。
4.對體育訓練很不重視；
5在學習主動性,合理利用時間，聽課，尤其是糾錯，向老師主動求教等問題上，即養成良好的學習習慣的方面，還有大量的工作要做。
6.學習中，意志力薄弱，不能持之以恒，三分鐘熱氣，有始無終。
本班學生學習情況分類：
文宇航展示了一張憨乎乎，仰著臉傻笑的外國胖男孩的臉。
下面有人笑起來。
文宇航說：1.無憂無慮派。開開心心，一有機會就嘻嘻哈哈，無所事事，不知道幹什麽，學習不著急，不自覺，不自信，沒有努力上進的意識，沒有自覺學習的習慣。有5人左右，以谷同學，杜同學為代表。
文宇航又展示一張正在酣睡的人的圖片。
文宇航：2.等待迷茫派。
這派高手的表現是，口頭上想行動，想改變，想努力，但僅僅是口頭上而已，沒有什麽實質性行動。
優點是不吵不鬧，循規蹈矩；
缺點：成績就是沒起色。有15人左右，比如袁同學，王同學，唐同學，許同學，楊同學，宋同學等等。
文宇航又展示徐志摩的圖片，旁邊的文字是“我不知道風往哪裏吹”。
文宇航：所謂迷茫的實質是：幻想輕輕松松就能成功，而現實的答案是不可能。於是就迷茫了，苦悶了，甚至把“抑郁當時尚了”。
文宇航：3.擡腿起步派。
想行動，想努力，自己覺得也該行動了，
但前怕吃苦受累，後怕中考失敗。
動作幅度還小了點，稍有起色，任重道遠，時不我待。有15人左右。
文宇航展示一幅禪修者苦修行的圖片。
文宇航：第4.禪修派。
明明有一定能力的，只要努力，行動，前途大有可期。但這派高手們卻選擇，潛心養神禪修，就是不願行動，就是不想當進步生，優生。
其實上述這派那派，所有的病根就一個字：懶！
下面的家長和學生一片沈寂。
文宇航繼續：
5.真正醒事派。
比較自覺，願意付出，但還在路上者，5人左右，咼金燕甘夢烯吳冰韓張鈴涵王黎
文宇航展示一幅密如蛛網高架橋的圖片，上面的文字是：中考在即，敢問路在何方？
文宇航：下面談我們的對策：一、用目標意識來解決學生思想上的惰性，困惑
目標就是路，出路。
奮鬥目標決定發展方向，奮鬥目標帶來學習動力和生活中的質量。
看看我們有哪些出路，第一、文化之路
文宇航展示圖表：
涪江市中考考試科目和分值
學科
分值
語文
150分
數學
150分
英語
150分（英語聽力占30分）
歷史與社會
80分（實行開卷考試，其中政治、歷史各40分）
科學
170分（科學含物理、化學2科，其中物理100分、化學70分）
體育
80分
理科實驗操作
20分（物理、化學實驗操作各10分）
2019年初2018級生物地理學業水平考試成績合並折合成
80分
藝術
20分（音樂、美術各10分）
家長們紛紛用手機對著白板上的PPT拍照。
文宇航等大家拍了照，繼續道：我們再看看去年涪江中考的錄取分數線，說明一點，這是去年的，僅做參考。
他按動翻頁筆，顯示第二張圖片。
2020年涪江市中考部分學校分數線
學校類別
學校
錄取線
國重（一類高中）
北湖中學：
746分
二類高中
涪江北湖中學實驗學校：
716分
涪江北湖中學雙語實驗學校：
672分？？
涪江一中：
666分
普照中學：
617分
江嶺中學：
657分
三合中學：
653分
安州中學：
473分
全市普通高中最低錄取控制分數線：
550分
家長們又是一陣拍照。
文宇航說道：2021年涪江市普通高中錄取比例大概率是多少呢？是48%，也就是有百分之五十二的學生上不了普高。
教室裏陷入一片沈寂。
文宇航展示：
留給１５班同學的時間真的不多了！！
２０２０年１１月２７日
距離中考（2021年6月11日）
297 天
留給我們的時間不多了，我們應該怎麽辦？
答案A：放棄
答案B：絕地反擊
我們的選擇是：B
只要不洩氣，不放棄，就還有希望在！
“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”
——魯迅《故鄉》
一、重在抓基礎
大膽取舍，難題不做，難題分不要了，抓住基礎分。
有一種勝利叫撤退
二、協調各科老師，分層指導學法，樹立學生的自信心。一度設計了“學生學習問題自我設計檢查表”，逼著學生去接觸老師，接近老師，強行糾錯。
三、幫助學生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。教育學生“要有輸得起”的勇氣。
四、關註每一位學生，給予學生心靈的依托和情感的慰藉，保持他們學習的恒心、耐心，和平常心。推薦心理老師及時消除心理困惑，進行心理疏導。
正確看待平時的考試和成績。
一切為了中考！月考，半期考試，期末考試：類似體檢，都是為了及時發現問題。
我們還有第二條道路：藝體之路
這要具備一定條件：
1.天資
2.興趣、熱情
3.經濟條件
現在班上，決定走藝體之路的有：
1.美術（2人）
2.音樂：樂器、舞蹈（3人）
3.田徑（1人）
4.網球（1人）
5.游泳（……）
溫馨提示：論文化分的重要性（藝體A級，錄取線的百分之七十；B級百分之八十）
對藝體之路的解釋：
1.藝體不是旁門左道，沒理由去誤讀；
2.藝體也是一條成才的途徑，甚至就是出路。
15班大部分學生基礎較薄弱，我們老師和家長尊重現實，尊重客觀。
雖然，已經有部分同學已經開始在努力了！但，萬事不可能立竿見影，一蹴而就。
對孩子多點信心，也是給家長自己多點快樂；給孩子多點機會，也就是給家庭多點希望。
初二學生部分心理、表現：初二階段學生生理逐漸趨向成熟，大部分學生已進入青春期，他們自我意識在增強，開始要自由，不要約束，嫌嘮叨，脾氣暴躁，不願與家長溝通，愛虛榮。
（一）關鍵時刻，做個有思想的家長！
1.自我反思，不要讓歷史再重演
2.孩子成人成才，該管就要管，人才不是哄出來的。
3.了解孩子，幫助他們對自己準確定位。
4.節假日，在家關註孩子的學習效率。
5.減少抱怨，不再責備，多多鼓勵。想方設法進行親情交流。
（二）做好孩子的心理疏導：
1、讓孩子保持一個穩定良好的學習情緒投入學習；
2、幫助孩子用一種客觀的眼光審視自己的成績；
3、讓孩子用一種平和的心態應對模考和中考。
（三）多與科任老師溝通
1、及時了解孩子情況，
2、及時發現孩子問題，
3、及早解決問題。
根據我們了解的情況，發現家長在教育中有以下幾個誤區：
1、過分保護，給學生造成心理壓力,影響學生們的正常學習。
2、過分幹涉，許多家長以個人意志強加於孩子，缺乏坦誠地交流，這樣往往會適得其反。
3、期望值過高，超過了孩子實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。
4、對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
5、不註重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。
四、針對孩子的不同情況，非常時期要有非常的舉措！
1、成績好的——容易驕傲、放松——樹更高目標、提更高要求;
2、成績差的——容易灰心洩氣、自暴自棄——鼓勵樹信心、定目標、嚴管理、力求進步、挖掘內力；
3、成績在邊緣上、中等、腦子不笨，自制力差、怕吃苦——要嚴管、加強監控、多做思想工作、激發內動力。
4、大多科目可以、個別科目薄弱
——快補習，找家教輔導班（有效，安全）、查漏補缺、揚長補短；
5、學習不得法、勤奮但成績不理想
——千萬別歸結到腦子笨上，多指導學法、向好學生取經借鑒；
6、成績落後、沈迷游戲、自己不學影響別人學習的
——加強監控和教育、及時溝通、嚴格管理
文宇航最後環顧全班家長和同學：各位家長，各位同學，現在到了下定決心，樹立目標，鎖定方向，背水一戰的關鍵時刻了，不想放棄，不想沈淪的同學，振作精神，配合老師，我們一起去努把力，爭取一個讓自己能滿意的結果吧。謝謝大家。
家長和學生響起了熱烈的掌聲。
文宇航說：今天的家長會就告一段落，下一階段如果有需要的話，大家可以去和各科科任老師聯系，個別交流，了解你孩子的情況，謝謝大家。
一群家長蜂擁到講臺上，一下把文宇航圍住，七嘴八舌地問著自己關心的問題。
一個女生的父親搶著問：文老師你好，我們甘夢茜，學習自不自覺呀？她現在這種狀態，能不能上到北湖本部去啊？
文宇航說：甘夢茜啊，學習還是挺自覺的，有上進心。嗯，就是性格呢稍微內向了一些，不咋愛問問題，尤其是她自己薄弱的數學，所以你們也要鼓勵她大膽主動地取向老師請教。
甘夢茜的父親著急地說：就是啊，我們說了她很多回了，我們甘夢茜性格就是太內向了。還麻煩文老師，多鼓勵她，多督促她啊。
文宇航說：沒問題，只要她自己想進步，我們一定會關註她的。
羅琪的媽媽問：文老師，你好。我們羅琪現在到底怎麽樣啊？
文宇航點頭說：羅琪現在的成績呀，很微妙，可上可下。如果他目標更清晰，咬緊牙關，舍得下苦功夫，及時補足自己的短板，多在自己的薄弱學科上下功夫，明年考北湖本部，雖然火候上可能稍微差一點點，但考上北湖本部的降分班，還是大有希望的。
羅琪的媽媽說：謝謝文老師，我們是雅安的，離這裏遠，還是要麻煩文老師，多幫我們盯一下他，把他盯緊一點。
文宇航說：你們雖然離得遠，家長又在雅安忙生意，但平時有空了，還是要多和他聯系，在電話裏多溝通交流，疏導一下他的情緒，發現他的一些思想變化的苗頭，及時幫他明確自己的奮鬥方向——放心，我們一直在盯著他，這個娃娃我覺得押緊點應該還是有戲！
王瑞芬擠到文宇航旁邊，問：文老師，你好，你看我們倪虹，從文化分上看起來，想上北湖本部是有點懸啊。但我們把他送到雙語實驗學校來讀書，還是想讓他考上北湖本部高中。你剛才說走藝體路線，還來得及不？
文宇航說：還有將近一年，應該還來得及的。最近有個通知，北湖本部和省游泳二隊一起搞了個合作項目，就是在北湖本部辦游泳班兒，從明年的初三畢業生中選拔游泳選手。雙語初中這幾天可以先報名了，過兩天省游泳隊的教練要來選拔。可以讓倪虹報個名去試試，選中了再參加他們的集訓。
王瑞芬：倪虹游泳倒是從小就學會了的——就是能不能被選中哦？
文宇航想了想說：我看他長手長腳的，體能還可以，應該問題不大吧。
王瑞芬問道：那如果選上了咋集訓呢？
文宇航：選上了，明年春節後，大概是3月份就參加他們的考核。只要通過了他們的體育考核——這次他們的考核優惠力度比較大，以往藝術體育考核只有AB兩級。這個游泳項目因為是第一年招生，設置有ABC三級。體育考核A級，文化分只需要百分之六十；體考考核B級，文化分只要百分之七十；C級要文化分百分之八十——只是費用相對而言要高一點點。如果有條件的家庭，家長孩子也都有讀北湖本部的意願，各位家長都可以考慮一下。
王瑞芬說：我們倪虹從小就在學游泳，我們願意讓他去參加一下這個游泳班的培訓，我們願意報個名。
文宇航點點頭：那好，回頭請到辦公室登個記，填個表吧。
時間不知不覺地過去，天色漸漸地黑了，家長們才帶著孩子慢慢散去。
因為學校開家長會，循例，本周就放周六周日，美其名曰大禮拜。外地過來的家長一般就接了孩子，在涪江城區住了賓館，領孩子去好一點的飯店找些美食來吃，為孩子改善一下夥食；然後就到各大商場超市專賣店給兒子女子添置衣物鞋子，再買一些生活用品和牛奶零食之類的。條件再好一點的外地家長，幹脆就在涪江市買了房子，裝修了，每到周末就趕過來和孩子團聚。據說為此很是拉動了涪江市房地產好幾個百分點呢，更不說餐飲住宿零售行業了，這就是所謂的教育經濟吧。
北湖雙語實驗學校門口，文宇航拖著疲憊的身子正準備走出校門，學生王黃雨田的媽媽從後面一路小跑追過來。
王黃雨田的媽媽喊道：文老師，文老師！
文宇航聞聲回頭：哦，你好，是王黃雨田的媽媽啊。
王黃雨田的媽媽：不好意思，剛才在辦公室裏，圍著你的人太多了，當時我就沒好意思再上去打擾你。
文宇航沙啞著嗓子：沒關系的。
王黃雨田的媽媽焦慮地問：文老師，你看王黃雨田這個成績，怎麽能上高中啊？如果上不了普高線，我們是不會考慮讓她上職高的。
文宇航皺著眉頭說：王黃雨田，女孩子表現還是很不錯的，性格文靜，不惹事不生非，和老師同學處得都挺好的，就是身體太弱，學習習慣也不是很理想。平時我和她交流溝通，她態度蠻端正的，答應的還是挺好的，但是下來落實不到位，還是太嬌氣了，怕苦怕累，加上本來學習底子就比較薄弱，以至於現在成績始終起不來。
王黃雨田的媽媽點頭說：就是啊，她的問題我們做家長的是一清二楚的，她一直就是這個樣子，因為她從小身體也不是很好，這次肺上又出了點問題，住了一周的院，一出院就趕快送她回學校了，因為她身體一直不好，平時我們也不敢多逼她。
文宇航擺擺手說：學習這個事，還真逼不得。每個孩子的情況不一樣，從啟蒙到發展，有些孩子就是入的了門，可是有些孩子就是入不了門。好在學習不是人生唯一的道路。
王黃雨田的媽媽點頭說：的確是這樣的，但是至少還是想讓她上個高中，現在像我們這樣家庭的孩子，不放心讓她去讀職高——她那個身體也當不了工人——現在按她的這個成績，真的很危險，很有可能上不了高中最低控檔線，我和他爸爸都很著急，所以很想聽聽文老師的意見，看看我們到底該怎麽辦才好。
文宇航說：可以考慮走藝體路線啊，高中總是要招藝體生的，大學裏那麽多藝體學校，也是要招藝體生的。我問過王黃雨田，她說她從小也學過美術，她自己也願學習美術，而且依她的性格，人也靜得下來，我認為美術正適合她，她中考完全可以參考雙語實驗學校的美術班嘛，雙語實驗學校高中的美術教學水平不低，每年高考成績也還不錯。那天我問王黃雨田，她說你們家長不同意，這我就有些奇怪了，這到底是怎麽一回事兒啊？
王黃雨田的媽媽尷尬地說：我倒沒什麽，主要是他爸爸不同意。
文宇航奇怪地問道：為什麽呀？孩子可以有很多的想法，幻想，但我們大人還是要面對現實啊，把話說透了，單憑目前的文化成績來看，王黃雨田很有可能是上不了高中最低控檔線的，但是走藝體道路，文化分要求不高，她上北湖雙語高中還是大有希望的。何況北湖雙語高中的美術班每年高考成績都很出彩，每年通過高考考上名牌藝術學院的學生可不少哩。王黃雨田高中畢業考個美術院校，應該是沒問題的，將來大學畢業，出來可以當設計師，還可以當學校的美術老師——雙語實驗學校小學部有個美術老師曹倩，就是我早年在北湖本部初中教的學生，成績不咋樣，但學了美術，高考讀了川美，畢業了就到北湖雙語實驗學校來當美術老師了，你看這不也挺好的嗎？所以藝體對於王黃雨田來說，是完全可行的一條路，她爸爸為什麽會不同意呢？
王黃雨田的媽媽紅著臉笑著說：他爸爸不同意的原因，就因為我就是小學美術老師。
文宇航好笑道：這是什麽邏輯，這怎麽成其反對的理由呢？哦，媽媽是小學美術老師，女兒就不能當學校美術老師啦？小學美術老師又不是什麽丟人的職業，相反我倒認為這是一個很適合女孩子的體面職業。人嘛，選擇未來一定要根據自己的實際情況來啊。
王黃雨田的媽媽點點頭說：那好，我回去再和他爸爸商量商量。謝謝你，文老師，讓你費心了。
文宇航說：沒什麽，再見。
王黃雨田的媽媽點點頭，擺擺手：拜拜。
就優雅地走出校門，走向校門外的停車場上的一輛黑色豐田漢蘭達。
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