走神之作
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走神之作
【十一】
《要一起走下去麽，少年？》
我多麽想要在盛夏的季節裏遇見你
希望裏的陽光美少年
那個在樹蔭下長椅上細細翻書的女子今夏是誰
還是說今夏的那個女子就是少時的我
我正讀到執子之手與子偕老
真巧
風吹來一片葉作我的書簽
我下意識地擡眼
然後你出現在我眼前
你指了指空餘的座位
問我可曾有人來坐
我笑了笑搖頭說還沒有
你便坐在了我的身邊
與此同時也住進了我心的裏面
這樣一晃也實在過了些歲月
書頁裏夾著的還是我們年輕時愛玩的游戲
葉上還有我愛你少年時曾留下的幾抹淡香
你是我希望裏久久等待著的陽光美少年
你何時會來再坐回我身邊
我仍舊是盛夏季節裏那個樹蔭底下長椅上的
細細翻書靜靜等待的女子
如果若幹年後又一次相逢
是否我們能重現少年時光
我一直想要與你一起
走一條最長的路來欣賞一路風景
所以
要一起走下去麽
做我的、少年
我又迷離在語文課上，可能潛意識裏覺得語文課的影響不大，於是我在小陳老師講解課文的時候詩興大發，靈感來了就在草稿本上塗塗改改。
我初中就有寫一些雜詩的習慣，可能也算不上詩歌，反正是自娛自樂，有時候還會給鐘老師去欣賞，她一直都說還不錯，可我畢業後再看，自己都覺得牽強附會，而以她的年紀大約更是覺得如此，所以我想她或者只是作為老師對學生的安慰，是為了不打擊我所謂創作的信心吧。
我自己從來沒有親密接觸過男生，壓根沒談過戀愛，所以寫的都是一些自我代入角色或者歌詞的題材，準確來說就是四個字——無病呻吟。比如很年輕的年紀我就已經覺得自己快要看破紅塵了——
《似水流年之當老時》
我們都會走過歲月
今晨的我看過昨夜
然而明天呢
等到我們都老了呢
你能否還會記得
這一刻我寫下的願望是與你有關
那該是很久以後的事了吧
我考慮得過於早
而是否你也曾偷偷想象過
我能想起那年樹下的我們有多可愛
而今天的老樹不在
記憶會不會就被埋藏在樹根的最下面
老人們的生活我們終有一天要過
那時的我們
大約是衰老的容顏
但讓我們和著
我們曾經愛聽的歌裏那些年輕的故事
我寫這首“詩”的時候還是初中，詩裏的“我們”只是我想象的一個代詞，是我當時希望裏的樣子，沒有一個準確的形象。其實我從來都不知道我是要寫誰，都是一個模糊的人像，一個我寄托了美好願望的虛構人物，簡單來說，可能就是，青春期女生的臆想吧。
高中以來，我還是第一次來了這樣的想法，趁著思維散發的時候趕緊記下來。很奇怪，我總是愛寫到“樹”，或者是我想象力欠缺吧，又或者我自認為樹下應該是一個浪漫的地方？
很可惜，在我還在發呆的時候，我手下的草稿紙被抽走了……
“我多麽想要在盛夏的季節裏遇見你，希望裏的陽光美少年。”我一驚，居然沒有發現小陳老師已經站在我身邊了，我內心那個糗樣簡直翻江倒海，但是表面上硬是壓抑著表情，“那個在樹蔭下長椅上細細翻書的女子今夏是誰，還是說今夏的那個女子就是少時的我？”同學已經紛紛投來註視的目光，我羞得雙手捂臉，“我正讀到執子之手與子偕老，真巧，風吹來一片葉作我的書簽，我下意識地擡眼，然後你出現在我眼前。”
不得不說，小陳老師倒是讀得頗有感情，“你指了指空餘的座位，問我可曾有人來坐？我笑了笑搖頭說還沒有。你便坐在了我的身邊，與此同時也住進了我心的裏面。”
我透過縫隙看到程曼曦她回頭，不知為何，我竟然不敢與她對視，可我寫得也不是她呀，只是我的靈光一現而已……
“我一直想要與你一起，走一條最長的路來欣賞一路風景。所以，要一起走下去麽？做我的、少年。”
我的天吶！她終於讀完了！我內心長籲一口氣！這幾分鐘我簡直是如坐針氈……我想接下來應該就是批評教育了……嗯……我已經做好挨罵的準備了。
“寫得不錯，飽有感情，不愧是當過語文課代表的，藍夕言同學這是春心蕩漾了啊。”小陳老師的語氣裏似乎並沒有抓到學生上課開小差的那種不悅，依舊是我熟悉的輕松調調，不過轉而她又念叨，“不過以你們現在的年紀，還是要專心學習為主，這些激發靈感的創作，課下寫寫就好。”
我自然不敢說一句辯駁的話，她湊過來低聲對我說，“中午放學到我辦公室來，我讓鐘老師給你指導指導。”
我只能聽著，默默點頭，大氣不敢喘一聲。心想真是糟糕，怎麽又要去辦公室，而且都是被教育批評，我在鐘老師眼裏的形象怕是要全毀了，但又能怎麽辦呢，辦公室還是得去的。
小陳老師宣布繼續上課，同學們才把扭過來的頭回過去，程曼曦也是，我一直沒有和她目光接觸，我生怕她有誤會，而我又無法解釋清楚，這糟糕的靈感……
距離中午還有好幾節課，但我已經心神不靈了。語文課下課後我沒有什麽心情，就一直坐在座位上沒有出去。我看到程曼曦有出教室，依舊冷酷作風，似乎對於我的這首詩沒有太多額外的想法。如果是這樣那最好，但我天生性格敏感，總想著是否要和她再解釋一番，得到她明確的回答說知道我這只是一個想象，而與我們出板報的那次“樹下”相遇無關，但又覺得那樣豈不是此地無銀三百兩嗎？
我內心一直在糾結，一是擔心放學後小陳老師的批評，以及鐘老師對我印象，二是在想程曼曦會不會誤會我對她有什麽不正常的想法，我可真的從來沒有過什麽亂七八糟的念頭，但我總擔心她會不信，其他人或者以為我是有了男朋友什麽的我倒不在意，但不得不說我的這首詩裏很多內容都與板報那天重合，所以我很擔心她會自動對號入座，或者她會因此疏離我？
但我們何時親近過？
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【十一】
《要一起走下去麽，少年？》
我多麽想要在盛夏的季節裏遇見你
希望裏的陽光美少年
那個在樹蔭下長椅上細細翻書的女子今夏是誰
還是說今夏的那個女子就是少時的我
我正讀到執子之手與子偕老
真巧
風吹來一片葉作我的書簽
我下意識地擡眼
然後你出現在我眼前
你指了指空餘的座位
問我可曾有人來坐
我笑了笑搖頭說還沒有
你便坐在了我的身邊
與此同時也住進了我心的裏面
這樣一晃也實在過了些歲月
書頁裏夾著的還是我們年輕時愛玩的游戲
葉上還有我愛你少年時曾留下的幾抹淡香
你是我希望裏久久等待著的陽光美少年
你何時會來再坐回我身邊
我仍舊是盛夏季節裏那個樹蔭底下長椅上的
細細翻書靜靜等待的女子
如果若幹年後又一次相逢
是否我們能重現少年時光
我一直想要與你一起
走一條最長的路來欣賞一路風景
所以
要一起走下去麽
做我的、少年
我又迷離在語文課上，可能潛意識裏覺得語文課的影響不大，於是我在小陳老師講解課文的時候詩興大發，靈感來了就在草稿本上塗塗改改。
我初中就有寫一些雜詩的習慣，可能也算不上詩歌，反正是自娛自樂，有時候還會給鐘老師去欣賞，她一直都說還不錯，可我畢業後再看，自己都覺得牽強附會，而以她的年紀大約更是覺得如此，所以我想她或者只是作為老師對學生的安慰，是為了不打擊我所謂創作的信心吧。
我自己從來沒有親密接觸過男生，壓根沒談過戀愛，所以寫的都是一些自我代入角色或者歌詞的題材，準確來說就是四個字——無病呻吟。比如很年輕的年紀我就已經覺得自己快要看破紅塵了——
《似水流年之當老時》
我們都會走過歲月
今晨的我看過昨夜
然而明天呢
等到我們都老了呢
你能否還會記得
這一刻我寫下的願望是與你有關
那該是很久以後的事了吧
我考慮得過於早
而是否你也曾偷偷想象過
我能想起那年樹下的我們有多可愛
而今天的老樹不在
記憶會不會就被埋藏在樹根的最下面
老人們的生活我們終有一天要過
那時的我們
大約是衰老的容顏
但讓我們和著
我們曾經愛聽的歌裏那些年輕的故事
我寫這首“詩”的時候還是初中，詩裏的“我們”只是我想象的一個代詞，是我當時希望裏的樣子，沒有一個準確的形象。其實我從來都不知道我是要寫誰，都是一個模糊的人像，一個我寄托了美好願望的虛構人物，簡單來說，可能就是，青春期女生的臆想吧。
高中以來，我還是第一次來了這樣的想法，趁著思維散發的時候趕緊記下來。很奇怪，我總是愛寫到“樹”，或者是我想象力欠缺吧，又或者我自認為樹下應該是一個浪漫的地方？
很可惜，在我還在發呆的時候，我手下的草稿紙被抽走了……
“我多麽想要在盛夏的季節裏遇見你，希望裏的陽光美少年。”我一驚，居然沒有發現小陳老師已經站在我身邊了，我內心那個糗樣簡直翻江倒海，但是表面上硬是壓抑著表情，“那個在樹蔭下長椅上細細翻書的女子今夏是誰，還是說今夏的那個女子就是少時的我？”同學已經紛紛投來註視的目光，我羞得雙手捂臉，“我正讀到執子之手與子偕老，真巧，風吹來一片葉作我的書簽，我下意識地擡眼，然後你出現在我眼前。”
不得不說，小陳老師倒是讀得頗有感情，“你指了指空餘的座位，問我可曾有人來坐？我笑了笑搖頭說還沒有。你便坐在了我的身邊，與此同時也住進了我心的裏面。”
我透過縫隙看到程曼曦她回頭，不知為何，我竟然不敢與她對視，可我寫得也不是她呀，只是我的靈光一現而已……
“我一直想要與你一起，走一條最長的路來欣賞一路風景。所以，要一起走下去麽？做我的、少年。”
我的天吶！她終於讀完了！我內心長籲一口氣！這幾分鐘我簡直是如坐針氈……我想接下來應該就是批評教育了……嗯……我已經做好挨罵的準備了。
“寫得不錯，飽有感情，不愧是當過語文課代表的，藍夕言同學這是春心蕩漾了啊。”小陳老師的語氣裏似乎並沒有抓到學生上課開小差的那種不悅，依舊是我熟悉的輕松調調，不過轉而她又念叨，“不過以你們現在的年紀，還是要專心學習為主，這些激發靈感的創作，課下寫寫就好。”
我自然不敢說一句辯駁的話，她湊過來低聲對我說，“中午放學到我辦公室來，我讓鐘老師給你指導指導。”
我只能聽著，默默點頭，大氣不敢喘一聲。心想真是糟糕，怎麽又要去辦公室，而且都是被教育批評，我在鐘老師眼裏的形象怕是要全毀了，但又能怎麽辦呢，辦公室還是得去的。
小陳老師宣布繼續上課，同學們才把扭過來的頭回過去，程曼曦也是，我一直沒有和她目光接觸，我生怕她有誤會，而我又無法解釋清楚，這糟糕的靈感……
距離中午還有好幾節課，但我已經心神不靈了。語文課下課後我沒有什麽心情，就一直坐在座位上沒有出去。我看到程曼曦有出教室，依舊冷酷作風，似乎對於我的這首詩沒有太多額外的想法。如果是這樣那最好，但我天生性格敏感，總想著是否要和她再解釋一番，得到她明確的回答說知道我這只是一個想象，而與我們出板報的那次“樹下”相遇無關，但又覺得那樣豈不是此地無銀三百兩嗎？
我內心一直在糾結，一是擔心放學後小陳老師的批評，以及鐘老師對我印象，二是在想程曼曦會不會誤會我對她有什麽不正常的想法，我可真的從來沒有過什麽亂七八糟的念頭，但我總擔心她會不信，其他人或者以為我是有了男朋友什麽的我倒不在意，但不得不說我的這首詩裏很多內容都與板報那天重合，所以我很擔心她會自動對號入座，或者她會因此疏離我？
但我們何時親近過？
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