第306章 課堂，精彩無限1

“好，同學們，那現在咱們就開始上課。”

隨著，孫建國教授在講臺上，洪亮的聲音響起。這為時兩個小時的，由孫建國教授親自主講的化學公開課，便正式宣布拉開了帷幕。

孫建國教授的課，果然非比尋常，連我這個平時上課，就像聽天書一樣的學生，都可以津津有味的，從他的講解中汲取到很多化學方面的知識。

他的課，並不像其他很多教師的課一樣，刻板的去對教材上的內容，進行照本宣科的教授。

反而，他會與講臺下的學生，有著更多的交流與互動。

很顯然，他的課是沒有固定的教案的。

他會隨著課堂上，隨時發生的各種突發狀況，去進行臨場的隨機應變。然後，便將化學知識，融入到這一切的突發事件中。以便於同學們，更加方便、直觀的去了解化學、理解化學，從而掌握化學，最後愛上化學。

他的這種授課方式，是其他教師學不來的。因為，這必然需要極強的化學功底。只有將所有化學知識爛熟於心，才能夠做到如此游刃有餘的，將化學知識與實際生活進行無縫結合，進行應用。

因此，坐在臺下進行學習的那些講師，一個個面面相覷。

就像現在，他看到講臺下坐著的同學中，有些人正在吃柚子。

他並沒有像有些講師一樣，對同學進行制止，也沒有像另一些講師一樣，選擇視而不見。

他則只是笑著，對那位同學說道。

“這位同學，柚子好吃嗎？”

同學聽到後，以為孫建國教授要對他批評，便立刻把正在吃的柚子收起，並筆直地站立了起來。

而孫建國教授見狀，則是搖了搖頭，笑著說道。

“不用收起來，我只是想根據你剛剛吃柚子的這件事兒，問你一個問題。不過，咱們可說好了，這個問題可是你自己出的哦。”

接著，孫建國教授便繼續笑著問道。

“請你給我們大家講一下，如何用你剛剛吃的柚子，利用化學知識去自制果凍？”

……

過了一會兒，他又發現課堂中有同學正在喝牛奶，便立刻對那個同學問道。

“你能否利用化學知識，給我們大家講一下，如何去檢測你這袋牛奶中蛋白質的含量？”

……

就在這樣輕松愉快的氛圍中，整堂課就接近了尾聲，只剩下最後的十多分鐘了。

這時，我實在口渴，便從隨身的保溫杯中，倒出了一杯茶水。

由於我坐在第一排，我的這個動作，自然也就無法逃脫孫建國教授的法眼。而他自然也不會放過，我所給他提供的，這又一個普及化學知識的機會。

於是，他便望向了我，笑著對我說道。

“這位同學，你喝的是茶水吧？”

整堂課都沒有與孫建國教授成功互動，遇到此時的這個機會，我自然不能放過。

於是，我立刻站起身來，認真而大方的回答道。

“是的，孫教授，是茶水。”

“嗯。”

孫建國教授點了點頭。繼續對我問道。

“那這位同學，你是否能給大家講一講，如何利用化學知識，去將你這杯茶水中茶葉的咖啡因進行提取呢？”

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