第299章 方案，直指人心

我十分清楚，一旦我將所有飯菜吃完，木子雪就一定會再次將問題提出，要求我說出安排和想法。

而如果到時候我依然什麽都不能說出，那問題的嚴重性，也就可想而知了。

在我將最後一口飯咽下去的時候，我也終於對明天的方案，在腦海中有了一個初步的想法和規劃。

因此，在放下筷子後，沒有等木子雪開口，我首先對她說道。

“來，咱們去外面說。”

說話的同時，我拉著她走出了食堂。

中午，大多數學生都會睡午覺，所以此時的操場上，顯得很是安靜。

我倆攜手漫步在操場的塑膠跑道上，看了看四下沒有可疑人員及可疑情況，我便低聲對她說道。

“我的想法是這樣的。因為明天孫建國教授周圍，一定會有很多講師圍著。所以，如果他不願意，那我們是很難靠近的。因此，在最短的時間內獲得他的好感，就顯得尤為重要了。”

我清了清嗓子，繼續將聲音壓得很低。

“首先，我們要註意，明天在上課前最好能制造個機會，與孫建國教授有個碰面。碰面時，我們要主動與他打招呼。其實，這是挺簡單的一件事，但是好像在大學裏，卻很少有學生會去做。所以，如果我們做了，一定就會給教授留下一個好的印象。就相當於刷臉，刷存在~”

木子雪認真地聽著，不住地點頭，我繼續說道。

“然後，在上課時，我倆要主動與孫建國教授進行互動，要偽裝成對他這個課很有興趣的樣子。我覺得，作為教授最高興的事，一定就是學生對自己的課感興趣了。這其實，也正是那些上課時顯得十分認真聽講的學霸或者偽學霸，可以深得教授心的原因吧。”

“然後呢？”

木子雪點著頭問道。

“其次，在課上我們與孫建國教授一定要有互動。我們對他講的知識不懂或者不會，這其實沒關系。因為，任何一位教授，都並不會要求學生對他的問題回答得有多好，孫建國教授也一定是一樣的。但每一個教授，都一定希望上課時能有互動。只要有積極融入的心態，教授其實就會很開心了。”

說到這裏，我停頓了一下。四周觀望，發現操場上依舊只有我倆，沒有任何可疑人員及可疑情況。

於是，我便壓低聲音繼續說道。

“尤其像明天在禮堂的這種大課，其實會是很無聊的。孫建國教授一個人在講臺上從十點到十二點，整整講兩個小時。如果下面坐著的學生，都是在玩手機或者發呆，那他自己講全場必然會很沒意思。而且，一旦孫建國教授心血來潮，問了問題，卻發現沒人回應，他也一定會很有挫敗感。所以，這時候如果咱們能答上一兩次，並不一定非要答得多好，在他心裏我們都一定會留下一個認真聽講的好印象的。這其實，就是我們做所有事情的目的所在。”

在我說話期間，木子雪不停的點著頭，看起來十分像正在啄米的小雞，十分好笑。

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