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2011年的高聯，在雍都，在我熟悉的人裏，唯一如願以償的只有連數。幾乎是與往事斷了聯系，他們的這一切我通通只是在偶然瀏覽雍都數學會的官方網站的時候才有所了解。至於薛知理的事情，我已經不記得鬧了多久、造成了多大的影響，只知道她變成了沈默寡言的模樣。
我真想問問網上那些鍵盤俠，你們的良心不會痛嗎？
哦，不，你們沒有良心。
而在帝京，我這一屆的仁華殺出一匹黑馬，以幾乎不可逆的優勢，成為高一進入帝京省隊的唯一一人——白澤蘇的“本屆最強”、“天之驕子”光環就這樣被人強行奪走。穆一一考前生病，沒發揮好，而高驥則因為特殊原因成了二等獎的第一名，申訴無果只能飲恨。
我曾問過爸爸，為什麽申訴結果給的這麽含糊其辭，卻還要讓學生接受。他笑著告訴我，“沒有誤判的競賽生涯是不完整的”，卻又在一個又一個夜裏，打下一通又一通的電話，為高驥鳴不平。
我向來是無心戀戰的，既然沒有熟悉的人，對於培訓和賽事結果也就不再關註，和往常一樣上學、放學。
聖誕節迎來了第一場雪，有好事者於操場的雪地上掃出一個大大的桃心，後來不知誰在一旁加了笛卡爾心臟線的公式r＝a（1－sinθ），有趣極了。
午飯的時候，偶遇韓雋宇，這時的他已經拿下了物理的省一等獎，成績斐然。
“韓神好久不見！”我三步並作兩步走，沖上前和他打招呼。
韓雋宇的臉上掛著淺淺的笑容：“你什麽時候學會競賽黨的那套了？動不動就某神某神，讓人很不習慣啊。”
我嘿嘿一哂：“哈哈，什麽叫才學會？我以前天天看著你們上課，早就學會了好不好？”
“嘖嘖，萌雪你這樣讓我很為難啊！”
“茍進隊，勿相忘！”我略一抱拳。
韓雋宇正欲說些什麽，餘光看到窗口大叔熟悉的面龐，趕忙迎上前說道：“二兩飯，魚香肉絲，清炒萵筍，謝謝！”
食堂嘈雜的聲音並不曾蓋過他這聲清澈而穩重的謝意，滿滿的真誠溢滿了整個空間，不帶一絲兒敷衍。
我猛然一怔，朝他望去，只見他在讀卡機上輕輕刷了一下飯卡，聽到一聲“嘀”的脆響，紅色數字變化象征餘額減少後，便退到一旁。
食堂大叔將打好的飯菜從窗口遞出，他客氣地接過，又是一聲“謝謝”。
翩翩公子，溫文如玉。
找位置的時候又恰巧碰到一個人吃飯的顏淅子，我們便端著餐盤在她旁邊坐下。
“淅子姐姐！”每當這麽叫時，我總想起蘇子瞻的那句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，的確，顏淅子就是這樣一個像極了西子的人。
顏淅子擡頭莞爾一笑，畫風很美：“好久不見。”
和曾子珺學姐身上的孤獨不一樣，顏淅子身上更多的是安逸沈湎。
有時周末來學校，時常能看到午後的陽光下，她捧著幾片全麥面包在學校後山漱石亭旁的枕柳溪邊餵魚。把面包成小片再揉成細末，撒進水中，橘紅色的小錦鯉們便蜂擁而至，激起一片歡騰。而後不知是陽光太烈，還是溪邊的人面容太姣好，頃刻之間，游魚又匆匆沈入溪底，隨著清澈的水流消失在視線之中。
“這時要是高驥在就好了。”我默默嘟囔著，“高聯之後就沒見過他了。”
韓雋宇夾起一塊魚香肉絲裏的肉，不無惋惜地說道：“是啊，被洗成二等獎第一名，沒有什麽比這種事情更難過的了吧。”
“季老師沒有幫忙申訴嗎？”顏淅子問道。
“就是。”韓雋宇有些不滿，含糊不清地小聲抱怨，“萌雪你也不在你爸旁邊旁敲側擊一下……”
“很多事情並不是教練溝通就能控制的……”我將聽到父親講電話的事情描述了一遍，“而且我們這屆一等獎不保送，但高三還保送。於我們而言，一等獎不過是一份榮譽的象征。但對於高三的，卻很可能是一根救命稻草。”
“那麽白澤蘇呢？”韓雋宇反問，“加試組合直接給零分，打出省隊，這又算什麽？”
我啞口無言，倒是顏淅子替我解了圍：“我覺得，對於白澤蘇而言，他並不需要一塊金牌來證明什麽。”就像不需要中考狀元的光環一樣，只是人類太希望能看熱鬧了。
這時，楊漾端著餐盤走了過來，問能不能跟我們坐在一起，我沒多想，就說“好”，惹得韓雋宇突然變臉，說吃完先走了。
楊漾無疑是傾國傾城的女孩子，從小學起就跟韓雋宇在一所學校，兩家也是世交。和很多藝術生不同，她沒有任何不良風評，在女生中有著絕佳的人緣，而男生中的人緣就更加不必說了。
全世界可能找不出第二個像韓雋宇一樣不喜歡她的人了。
也不能說不喜歡，但不是那種喜歡。
可楊漾對韓雋宇的好感誰都看得出來，被拒絕了也不吵不鬧，仿佛什麽事情都沒發生過一樣，依然對他很好很好。
高驥曾問過韓雋宇到底什麽態度，韓雋宇只是說，“天道輪回，萬物有序，小不忍則亂大謀”。高驥自然是對這個文縐縐的回答不甚滿意，打趣問“韓神原來是在忍啊？”，結果自然是以遭到了一個白眼收場。
我們大家都看得出，韓雋宇對楊漾其實不一樣，只是，這個不一樣，不是正的，而是負的。有人說這也是一種喜歡的表現方式，我不置可否。
又過了幾天便是一年一度的元旦跨年晚會和游園活動，顏淅子演奏古箏協奏曲《雲裳訴》，我負責鋼琴伴奏。
《雲裳訴》曲名源自李白的《清平調詞》，“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，周煜國作曲，由其早年創作的古箏曲《鄉韻》改編，以白居易的樂府詩《長恨歌》為背景素材，加以鋼琴協奏拓展而成，講述的是安史之亂、馬嵬坡前唐玄宗與楊貴妃的愛恨情仇、分離合散。從霓裳羽衣到玄宗回憶，將詩句意境與長安“碗碗腔韻”結合，淒婉哀怨，纏綿悱惻，“盡將心事付箏弦”。
在激昂的鋼琴旋律伴奏下，古箏左手強有力的刮奏將史詩畫卷緩緩展開，沈沈回轉，娓娓道來。隨後緊接搖指，一音一頓，跳進與級進交錯，節奏由慢漸快，響度由弱漸強，又在長搖特強後減弱。配合著左手的按滑與顫音，右手以刮奏掩蓋餘音，從高音直沖而下至低音，最後停滯於秦腔的“苦音”，細膩綿長。
倏忽，鋼琴清幽的旋律承上啟下，過渡到慢板主題，演繹出一片花發滿枝的憧憬與歌舞升平的盛景。
樂句稍頓，隨著鋼琴旋律的奏出，古箏進入快板，雙托劈弦，長搖疊起，鏗鏘有力的快節奏，將樂曲情感推至高潮。多重音、強力度，掃弦疾急，咄咄逼人；風蕭蕭、馬蹄急，無可奈何，徒留嘆息。
鋼琴停止，古箏獨奏，恣意自由，慢起漸快，欲揚先抑，低沈豐滿。漸漸，陷入靜謐，仿佛時間定格在千年前的那一刻。在強有力的刮奏與搖指之中，唐玄宗內心的掙紮與痛苦，刻進聽眾的聽覺神經，悲壯得無法平息。
而後慢板再現，古箏連續的按滑音似是夜來幽夢忽還，哀婉縈繞，終於在鋼琴的和鳴，古箏欲語還休，緩緩撫弦裏收場。
然後楊漾踏著最後一縷光線，融進了舞臺。
仍是那天菠蘿科學社招新的時候，她跳的那支舞，只是，這天鵝獨舞的湖面，又平添了幾分淒厲。
中考前，高驥辦理仁華中學預錄取回順天中學拿檔案的時候，無意撞見楊漾和韓雋宇在後山漱石亭裏。
楊漾白皙的面龐上淌著淚，韓雋宇沈默著。
十五歲的少年哪怕面臨著耳朵長針眼的風險，也是止不住八卦的好奇心的，於是就從楊漾口中聽到了那句：“真的不能考慮……和我在一起嗎？”
有趣。
未來的物理學家居然拒絕了當今的國民女神楊漾！
韓雋宇沈默了片刻，低吟道：“準備中考了，雖然我們都拿到了預錄取，但是最終還是要看中考成績的。你現在應該集中精力好好學習，不要想這些事情。我們不可能的……”
高驥不小心弄掉了手中的《奧賽經典》，暴露了自己違背了“非禮勿視、非禮勿聽”原則的事實。
場面一度陷入了尷尬之中——高驥拼命擠出一個不那麽尷尬的笑容，韓雋宇本來就冷著的臉更冷了，楊漾最初只是面紅，現在雙眼通紅，氣得一跺腳，轉個身就跑開了。
韓雋宇的臉色恢覆正常：“你剛才都聽見了？”
“差不多。”高驥撓撓頭，不好意思地承認。雖然知道以兩個人的交情，對方不會揍自己一頓，但多多少少被窺探到了個人隱私，難免尷尬，“我剛辦完預錄取手續的材料，從辦公室出來，就撞見了。好奇心太重，不好意思……”
韓雋宇看了看辦公室裏並沒有什麽異樣，就不再說什麽。
“你不去安慰她麽？”高驥忍不住問道。
韓雋宇看了看楊漾遠去的方向，認真地對高驥說道：“拒絕要徹底，冷漠才是最好的態度。過去安慰，只會讓她誤會，更加脫不開身。”
高驥點了點頭，此言得之。
所以，當她得知兩人是畢業典禮舞臺劇的主角的時候，她有多麽意外、多麽驚喜，拿到劇本的那一刻，她就有多絕望，不管是舞臺話劇的劇本，還是生活的劇本。
兩個不是一個世界的人，要怎麽在一起？
舞臺上的楊漾，盡情的展示著曼妙的舞姿，卻不難看出腦子裏的胡亂想法，讓她的舞步有些淩亂：借口，都是借口。考試是借口，年齡是借口，但是沒關系，我可以等。
楊漾的目光迷離，仿佛在絕望之中尋找最後一絲希望，美得不像話。她在舞臺下的觀眾了尋找到了他的身影，燈光太亮，她看不清具體，但她就是知道，就是知道是他。
絕不會認錯。
韓雋宇發現了這些，回避了她灼灼的目光。
她原本亮起的眼神又黯淡了下來。
六年的中學生涯，跨越南北兩地，呆過三個班級，穿過四海五湖，可我其實最想念的，卻是高一。
那時候我是最像數學競賽生的，盡管我知道我不是。
我總是想念那一年數學競賽的晚自習。
順天中學不重視競賽，所以競賽生並不多，數學的、物理的都在一起自習。當然，一塊兒自習的，還有一些具有狀元潛質、背不完政史地的文科生，比如顏淅子之屬。晚自習就是為這些屈指可數、特立獨行的好苗子設定的，我是典型的高考學生，本不該逗留。可我卻總是習慣在每個傍晚跟查班點名的老師鬥智鬥勇，並成功哄騙顏淅子陪我下樓，穿過曲曲折折的校道，橫跨大半個操場，到食堂的小賣部買小熊餅幹，然後去枕柳溪邊靜坐。聽彼此敞開的心扉，等習習的晚風把數學試卷全都吹到腦後。
顏淅子也總是無比包容我占用她的背書時間，導致高考後我總是在想，如果當時我沒有把她拉出來陪我散步，她的高考語文會不會從148變成150——我總是期待著有人在高中也能考語文滿分，就像初三那一年的薛知理。
可惜終究沒能實現。
也許人的命運，不光是要靠天賦和努力，有時還總會夾雜一些歷史的進程。
晚上七點半的枕柳溪、漱石亭，極其適合談情說愛，也適合漫無目的地飯後消食。後山的亭臺樓閣、綠樹紅墻在此刻都變成了好看的陰影，空氣裏彌散著烤腸的香氣。
只有在這時，我才會偶爾想起，兩千公裏外，曾經有人下了晚自習，就成群結隊地將食堂的烤腸掃蕩一空。
雖然，我不曾親眼見到他們的壯舉。
這次第，怎一個“同理”了得？
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2011年的高聯，在雍都，在我熟悉的人裏，唯一如願以償的只有連數。幾乎是與往事斷了聯系，他們的這一切我通通只是在偶然瀏覽雍都數學會的官方網站的時候才有所了解。至於薛知理的事情，我已經不記得鬧了多久、造成了多大的影響，只知道她變成了沈默寡言的模樣。
我真想問問網上那些鍵盤俠，你們的良心不會痛嗎？
哦，不，你們沒有良心。
而在帝京，我這一屆的仁華殺出一匹黑馬，以幾乎不可逆的優勢，成為高一進入帝京省隊的唯一一人——白澤蘇的“本屆最強”、“天之驕子”光環就這樣被人強行奪走。穆一一考前生病，沒發揮好，而高驥則因為特殊原因成了二等獎的第一名，申訴無果只能飲恨。
我曾問過爸爸，為什麽申訴結果給的這麽含糊其辭，卻還要讓學生接受。他笑著告訴我，“沒有誤判的競賽生涯是不完整的”，卻又在一個又一個夜裏，打下一通又一通的電話，為高驥鳴不平。
我向來是無心戀戰的，既然沒有熟悉的人，對於培訓和賽事結果也就不再關註，和往常一樣上學、放學。
聖誕節迎來了第一場雪，有好事者於操場的雪地上掃出一個大大的桃心，後來不知誰在一旁加了笛卡爾心臟線的公式r＝a（1－sinθ），有趣極了。
午飯的時候，偶遇韓雋宇，這時的他已經拿下了物理的省一等獎，成績斐然。
“韓神好久不見！”我三步並作兩步走，沖上前和他打招呼。
韓雋宇的臉上掛著淺淺的笑容：“你什麽時候學會競賽黨的那套了？動不動就某神某神，讓人很不習慣啊。”
我嘿嘿一哂：“哈哈，什麽叫才學會？我以前天天看著你們上課，早就學會了好不好？”
“嘖嘖，萌雪你這樣讓我很為難啊！”
“茍進隊，勿相忘！”我略一抱拳。
韓雋宇正欲說些什麽，餘光看到窗口大叔熟悉的面龐，趕忙迎上前說道：“二兩飯，魚香肉絲，清炒萵筍，謝謝！”
食堂嘈雜的聲音並不曾蓋過他這聲清澈而穩重的謝意，滿滿的真誠溢滿了整個空間，不帶一絲兒敷衍。
我猛然一怔，朝他望去，只見他在讀卡機上輕輕刷了一下飯卡，聽到一聲“嘀”的脆響，紅色數字變化象征餘額減少後，便退到一旁。
食堂大叔將打好的飯菜從窗口遞出，他客氣地接過，又是一聲“謝謝”。
翩翩公子，溫文如玉。
找位置的時候又恰巧碰到一個人吃飯的顏淅子，我們便端著餐盤在她旁邊坐下。
“淅子姐姐！”每當這麽叫時，我總想起蘇子瞻的那句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，的確，顏淅子就是這樣一個像極了西子的人。
顏淅子擡頭莞爾一笑，畫風很美：“好久不見。”
和曾子珺學姐身上的孤獨不一樣，顏淅子身上更多的是安逸沈湎。
有時周末來學校，時常能看到午後的陽光下，她捧著幾片全麥面包在學校後山漱石亭旁的枕柳溪邊餵魚。把面包成小片再揉成細末，撒進水中，橘紅色的小錦鯉們便蜂擁而至，激起一片歡騰。而後不知是陽光太烈，還是溪邊的人面容太姣好，頃刻之間，游魚又匆匆沈入溪底，隨著清澈的水流消失在視線之中。
“這時要是高驥在就好了。”我默默嘟囔著，“高聯之後就沒見過他了。”
韓雋宇夾起一塊魚香肉絲裏的肉，不無惋惜地說道：“是啊，被洗成二等獎第一名，沒有什麽比這種事情更難過的了吧。”
“季老師沒有幫忙申訴嗎？”顏淅子問道。
“就是。”韓雋宇有些不滿，含糊不清地小聲抱怨，“萌雪你也不在你爸旁邊旁敲側擊一下……”
“很多事情並不是教練溝通就能控制的……”我將聽到父親講電話的事情描述了一遍，“而且我們這屆一等獎不保送，但高三還保送。於我們而言，一等獎不過是一份榮譽的象征。但對於高三的，卻很可能是一根救命稻草。”
“那麽白澤蘇呢？”韓雋宇反問，“加試組合直接給零分，打出省隊，這又算什麽？”
我啞口無言，倒是顏淅子替我解了圍：“我覺得，對於白澤蘇而言，他並不需要一塊金牌來證明什麽。”就像不需要中考狀元的光環一樣，只是人類太希望能看熱鬧了。
這時，楊漾端著餐盤走了過來，問能不能跟我們坐在一起，我沒多想，就說“好”，惹得韓雋宇突然變臉，說吃完先走了。
楊漾無疑是傾國傾城的女孩子，從小學起就跟韓雋宇在一所學校，兩家也是世交。和很多藝術生不同，她沒有任何不良風評，在女生中有著絕佳的人緣，而男生中的人緣就更加不必說了。
全世界可能找不出第二個像韓雋宇一樣不喜歡她的人了。
也不能說不喜歡，但不是那種喜歡。
可楊漾對韓雋宇的好感誰都看得出來，被拒絕了也不吵不鬧，仿佛什麽事情都沒發生過一樣，依然對他很好很好。
高驥曾問過韓雋宇到底什麽態度，韓雋宇只是說，“天道輪回，萬物有序，小不忍則亂大謀”。高驥自然是對這個文縐縐的回答不甚滿意，打趣問“韓神原來是在忍啊？”，結果自然是以遭到了一個白眼收場。
我們大家都看得出，韓雋宇對楊漾其實不一樣，只是，這個不一樣，不是正的，而是負的。有人說這也是一種喜歡的表現方式，我不置可否。
又過了幾天便是一年一度的元旦跨年晚會和游園活動，顏淅子演奏古箏協奏曲《雲裳訴》，我負責鋼琴伴奏。
《雲裳訴》曲名源自李白的《清平調詞》，“雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃”，周煜國作曲，由其早年創作的古箏曲《鄉韻》改編，以白居易的樂府詩《長恨歌》為背景素材，加以鋼琴協奏拓展而成，講述的是安史之亂、馬嵬坡前唐玄宗與楊貴妃的愛恨情仇、分離合散。從霓裳羽衣到玄宗回憶，將詩句意境與長安“碗碗腔韻”結合，淒婉哀怨，纏綿悱惻，“盡將心事付箏弦”。
在激昂的鋼琴旋律伴奏下，古箏左手強有力的刮奏將史詩畫卷緩緩展開，沈沈回轉，娓娓道來。隨後緊接搖指，一音一頓，跳進與級進交錯，節奏由慢漸快，響度由弱漸強，又在長搖特強後減弱。配合著左手的按滑與顫音，右手以刮奏掩蓋餘音，從高音直沖而下至低音，最後停滯於秦腔的“苦音”，細膩綿長。
倏忽，鋼琴清幽的旋律承上啟下，過渡到慢板主題，演繹出一片花發滿枝的憧憬與歌舞升平的盛景。
樂句稍頓，隨著鋼琴旋律的奏出，古箏進入快板，雙托劈弦，長搖疊起，鏗鏘有力的快節奏，將樂曲情感推至高潮。多重音、強力度，掃弦疾急，咄咄逼人；風蕭蕭、馬蹄急，無可奈何，徒留嘆息。
鋼琴停止，古箏獨奏，恣意自由，慢起漸快，欲揚先抑，低沈豐滿。漸漸，陷入靜謐，仿佛時間定格在千年前的那一刻。在強有力的刮奏與搖指之中，唐玄宗內心的掙紮與痛苦，刻進聽眾的聽覺神經，悲壯得無法平息。
而後慢板再現，古箏連續的按滑音似是夜來幽夢忽還，哀婉縈繞，終於在鋼琴的和鳴，古箏欲語還休，緩緩撫弦裏收場。
然後楊漾踏著最後一縷光線，融進了舞臺。
仍是那天菠蘿科學社招新的時候，她跳的那支舞，只是，這天鵝獨舞的湖面，又平添了幾分淒厲。
中考前，高驥辦理仁華中學預錄取回順天中學拿檔案的時候，無意撞見楊漾和韓雋宇在後山漱石亭裏。
楊漾白皙的面龐上淌著淚，韓雋宇沈默著。
十五歲的少年哪怕面臨著耳朵長針眼的風險，也是止不住八卦的好奇心的，於是就從楊漾口中聽到了那句：“真的不能考慮……和我在一起嗎？”
有趣。
未來的物理學家居然拒絕了當今的國民女神楊漾！
韓雋宇沈默了片刻，低吟道：“準備中考了，雖然我們都拿到了預錄取，但是最終還是要看中考成績的。你現在應該集中精力好好學習，不要想這些事情。我們不可能的……”
高驥不小心弄掉了手中的《奧賽經典》，暴露了自己違背了“非禮勿視、非禮勿聽”原則的事實。
場面一度陷入了尷尬之中——高驥拼命擠出一個不那麽尷尬的笑容，韓雋宇本來就冷著的臉更冷了，楊漾最初只是面紅，現在雙眼通紅，氣得一跺腳，轉個身就跑開了。
韓雋宇的臉色恢覆正常：“你剛才都聽見了？”
“差不多。”高驥撓撓頭，不好意思地承認。雖然知道以兩個人的交情，對方不會揍自己一頓，但多多少少被窺探到了個人隱私，難免尷尬，“我剛辦完預錄取手續的材料，從辦公室出來，就撞見了。好奇心太重，不好意思……”
韓雋宇看了看辦公室裏並沒有什麽異樣，就不再說什麽。
“你不去安慰她麽？”高驥忍不住問道。
韓雋宇看了看楊漾遠去的方向，認真地對高驥說道：“拒絕要徹底，冷漠才是最好的態度。過去安慰，只會讓她誤會，更加脫不開身。”
高驥點了點頭，此言得之。
所以，當她得知兩人是畢業典禮舞臺劇的主角的時候，她有多麽意外、多麽驚喜，拿到劇本的那一刻，她就有多絕望，不管是舞臺話劇的劇本，還是生活的劇本。
兩個不是一個世界的人，要怎麽在一起？
舞臺上的楊漾，盡情的展示著曼妙的舞姿，卻不難看出腦子裏的胡亂想法，讓她的舞步有些淩亂：借口，都是借口。考試是借口，年齡是借口，但是沒關系，我可以等。
楊漾的目光迷離，仿佛在絕望之中尋找最後一絲希望，美得不像話。她在舞臺下的觀眾了尋找到了他的身影，燈光太亮，她看不清具體，但她就是知道，就是知道是他。
絕不會認錯。
韓雋宇發現了這些，回避了她灼灼的目光。
她原本亮起的眼神又黯淡了下來。
六年的中學生涯，跨越南北兩地，呆過三個班級，穿過四海五湖，可我其實最想念的，卻是高一。
那時候我是最像數學競賽生的，盡管我知道我不是。
我總是想念那一年數學競賽的晚自習。
順天中學不重視競賽，所以競賽生並不多，數學的、物理的都在一起自習。當然，一塊兒自習的，還有一些具有狀元潛質、背不完政史地的文科生，比如顏淅子之屬。晚自習就是為這些屈指可數、特立獨行的好苗子設定的，我是典型的高考學生，本不該逗留。可我卻總是習慣在每個傍晚跟查班點名的老師鬥智鬥勇，並成功哄騙顏淅子陪我下樓，穿過曲曲折折的校道，橫跨大半個操場，到食堂的小賣部買小熊餅幹，然後去枕柳溪邊靜坐。聽彼此敞開的心扉，等習習的晚風把數學試卷全都吹到腦後。
顏淅子也總是無比包容我占用她的背書時間，導致高考後我總是在想，如果當時我沒有把她拉出來陪我散步，她的高考語文會不會從148變成150——我總是期待著有人在高中也能考語文滿分，就像初三那一年的薛知理。
可惜終究沒能實現。
也許人的命運，不光是要靠天賦和努力，有時還總會夾雜一些歷史的進程。
晚上七點半的枕柳溪、漱石亭，極其適合談情說愛，也適合漫無目的地飯後消食。後山的亭臺樓閣、綠樹紅墻在此刻都變成了好看的陰影，空氣裏彌散著烤腸的香氣。
只有在這時，我才會偶爾想起，兩千公裏外，曾經有人下了晚自習，就成群結隊地將食堂的烤腸掃蕩一空。
雖然，我不曾親眼見到他們的壯舉。
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