火種
關燈
小
中
大
火種
距離地球20萬公裏處，月球附近，環繞著兩艘飛船，分別是火種一號和二號。
這兩艘飛船其實都來自旅行者項目，但自從旅行者二號在穿越柯伊伯帶時，遭到不知名的小行星碰撞，全部隕滅，旅行者三號在到達麥哲倫星系徹底失聯後，旅行者項目便暫停了，轉為火種計劃。
火種計劃只載人，不探索，載的大都是兒童，只有少量成年人負責維護飛船運轉和照顧孩童。
火種號和旅行者一號一樣，內部長117米，寬78米，大概一個足球場那麽大，可遠比旅行者一號擁擠得多。每艘飛船上都容納了800到一千人，出了駕駛艙，站在客艙的門口往裏看，就是個排列整齊，密密麻麻的鴿子籠。
鴿子籠有10縱列，20橫列，共200個房間，房間過道只能容一人通過，平均每個房間住4-5人。沿著鴿子籠往裏走，走到飛船中央處，是一個相對較大的活動空間。
這裏是教室。
這個教室沒有自己的墻，因為飛船艙壁和周圍的房間成了它的墻。客艙內的重力只有地球的六分之一，此時教室“裏”坐滿了人。有的坐在地上，有的坐在房頂上，還有的坐在飛船艙頂上，頭朝下睜著大大的眼睛看著站在教室中央的老師。
由於超級計算機的發展，老師授課時不需要黑板，也不需要開口，在心裏默念就行。但飛船環境封閉，周圍又是茫茫太空，實在太安靜了，所以她放棄使用超級計算機，而是擺了個黑板，像大混亂時代之前的老師那樣，一筆一劃，一字一句地授課。
“聯邦十年前後，人類出現了分化，分為基地人，火種和野人。基地人生活規律，秩序森然，擁有最先進的技術和最充足的資源。火種人生活在飛船上，也就是我們。野人長期生活在野外，他們訓練出了超凡的生存能力和異點感知度。人類有三大基地，分別是西藏基地，海洋基地和南方基地。其中西藏基地又分為地下城和山城兩部分，以紀念碑廣場為中心。海洋基地位於北美洲的密西西比，是座海上城市，南方基地位於南極洲，是個名副其實的冰都。”
“老師，冰都什麽樣啊？”一個男孩問道。
老師想了想，簡單形容道：“白色的，很冷。”
男孩蹙眉想了一會兒，說：“那我們外面是不是很熱？”
老師摸不著頭腦，“為什麽這麽說？”
男孩道：“因為外面是黑的。”
飛船上所有人說話都是細聲細氣的，因為這裏實在太小，根本不需要大聲講話。
坐在艙頂上的一個小孩眨了眨眼說：“你真笨，紅色才是熱的，我們就是火種，火種是紅色的，是熱的。”
坐地上的男孩不服氣了，仰頭說：“你敢說我笨？你下來。”
艙頂小孩道：“為什麽不是你下來？”
地上男孩：“你下來。”
艙頂小孩：“你下來。”
兩個孩子輕聲細語，一來一回，聽起來一點也不像吵架。
老師插進去：“你倆都在原地坐好了。”
兩個孩子像是被關了很久的鳥，全身羽毛都耷拉著，絲毫沒有鬥志，老師輕輕插上一嘴，他們便懶得再吵了。
老師解釋道：“顏色和觸感不是一回事，黑的不一定熱，白的也不一定冷。是冷還是熱，要靠身體去感受。”
一個小女孩疑惑道：“可是我們出不去啊，怎麽感受呢？”
老師：“......”她在考慮要不要點一把火讓孩子們感受一下，但思慮再三，還是放棄了這個念頭，只給了個含糊其辭的答案：“靠想象。”
孩子們一臉漠然。
老師及時接回了原來的講課內容，“除了基地人和火種，還有一類人終年生活在野外，被稱為野人。他們放棄了安全和秩序，在異點的追逐下不斷逃亡，終日活在恐懼中。由於常年的逃亡，他們進化出了基地人沒有的敏銳，能夠提前感知異點的到來。所以野人和基地人之間合作緊密，基地人為野人提供飛車、武器等生存工具，野人為基地人提供向導。”
孩子又問：“外面那麽危險，他們為什麽還要在外面？”
老師沈默一會兒，仿佛出神般看向遠處，“可能是為了自由吧。”
孩子立馬提問：“自由是什麽？”
“......”
老師一個腦袋兩個大，她其實不被允許談論這些話題。
她看了看孩子們，咬咬嘴唇，最後仿佛下定了某種決心，回身在黑板上寫下大大的兩個字，然後指著這兩個字突出條條框框的一撇和一豎，說道：“看到沖出方框的這塊兒了嗎？這就是自由。”
孩子們依舊一臉漠然。
老師既松了口氣，又覺得惋惜。
一個孩子提醒道：“老師，該吃飯了。”
老師恍然回過神來，發現機器人已經準時地推著一輛餐車過來了。孩子們紛紛起身，不爭也不搶，因為每個人都會有，每個人吃的東西都是一樣的。
這機器人不是人形的，倒不是因為他們不會造，而是因為人形的關節處太脆弱，維修起來麻煩，實用性不高，還不如普通的立方體狀用起來方便。
火種一號上有四個機器人，做飯的小紅，送飯的小明，清潔的李華，宿管玲玲。小明跟孩子們差不多高，十分光滑的一張銀臉，湊上前可以當鏡子使。他話不多，說的最多的就是：“祝您用餐愉快。”
他推著小車一路穿過孩子們，在確保地上的每個孩子都有了之後，沿著艙壁緩緩推到艙頂，最後又沿著另一邊的艙壁推下來，頭也不回地推著餐車往回走，“祝您用餐愉快。”
老師手上的漢堡紙拆到一半，看著小明冷到反光的背影，心想：他怎麽越來越敷衍了？
飛船上沒有特定的餐廳，只有一個小小的廚房，所以孩子們要麽在教室吃飯，要麽在宿舍吃飯，為了方便李華叔叔打掃衛生，他們一般都就地在教室吃完了再回去。
李華長得比小明認真得多，下面是個大圓盤，腰身比較纖細，有個圓腦袋，撲克臉。腰身纖細是因為他十八般武藝需要工具，抹布、掃帚、吸塵器，水桶、塵推、洗潔精，這些工具在他腰間圍得滿滿當當的。
李華脾氣不太好，有點焦躁，幹起活來轟轟隆隆，不過倒不怎麽嘮叨，只是一直低著頭，把個圓腦袋對著你唱歌。唱的通常是兒歌，偶爾會哼一些流行音樂。
孩子們吃完飯就各自回房間了，只剩下李華和老師兩人在教室裏面面相覷。好在很快，駕駛艙的人檢查好設備後來到教室，五六個人時不時地聊聊天，天南地北扯上一通，看著宿管玲玲雙手叉腰，氣勢洶洶地挨個查房。
這是他們一天中最有意思的活動。
可在他們腳下，距離20萬公裏的地方，卻是完全不同的熱鬧。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
距離地球20萬公裏處，月球附近，環繞著兩艘飛船，分別是火種一號和二號。
這兩艘飛船其實都來自旅行者項目，但自從旅行者二號在穿越柯伊伯帶時，遭到不知名的小行星碰撞，全部隕滅，旅行者三號在到達麥哲倫星系徹底失聯後，旅行者項目便暫停了，轉為火種計劃。
火種計劃只載人，不探索，載的大都是兒童，只有少量成年人負責維護飛船運轉和照顧孩童。
火種號和旅行者一號一樣，內部長117米，寬78米，大概一個足球場那麽大，可遠比旅行者一號擁擠得多。每艘飛船上都容納了800到一千人，出了駕駛艙，站在客艙的門口往裏看，就是個排列整齊，密密麻麻的鴿子籠。
鴿子籠有10縱列，20橫列，共200個房間，房間過道只能容一人通過，平均每個房間住4-5人。沿著鴿子籠往裏走，走到飛船中央處，是一個相對較大的活動空間。
這裏是教室。
這個教室沒有自己的墻，因為飛船艙壁和周圍的房間成了它的墻。客艙內的重力只有地球的六分之一，此時教室“裏”坐滿了人。有的坐在地上，有的坐在房頂上，還有的坐在飛船艙頂上，頭朝下睜著大大的眼睛看著站在教室中央的老師。
由於超級計算機的發展，老師授課時不需要黑板，也不需要開口，在心裏默念就行。但飛船環境封閉，周圍又是茫茫太空，實在太安靜了，所以她放棄使用超級計算機，而是擺了個黑板，像大混亂時代之前的老師那樣，一筆一劃，一字一句地授課。
“聯邦十年前後，人類出現了分化，分為基地人，火種和野人。基地人生活規律，秩序森然，擁有最先進的技術和最充足的資源。火種人生活在飛船上，也就是我們。野人長期生活在野外，他們訓練出了超凡的生存能力和異點感知度。人類有三大基地，分別是西藏基地，海洋基地和南方基地。其中西藏基地又分為地下城和山城兩部分，以紀念碑廣場為中心。海洋基地位於北美洲的密西西比，是座海上城市，南方基地位於南極洲，是個名副其實的冰都。”
“老師，冰都什麽樣啊？”一個男孩問道。
老師想了想，簡單形容道：“白色的，很冷。”
男孩蹙眉想了一會兒，說：“那我們外面是不是很熱？”
老師摸不著頭腦，“為什麽這麽說？”
男孩道：“因為外面是黑的。”
飛船上所有人說話都是細聲細氣的，因為這裏實在太小，根本不需要大聲講話。
坐在艙頂上的一個小孩眨了眨眼說：“你真笨，紅色才是熱的，我們就是火種，火種是紅色的，是熱的。”
坐地上的男孩不服氣了，仰頭說：“你敢說我笨？你下來。”
艙頂小孩道：“為什麽不是你下來？”
地上男孩：“你下來。”
艙頂小孩：“你下來。”
兩個孩子輕聲細語，一來一回，聽起來一點也不像吵架。
老師插進去：“你倆都在原地坐好了。”
兩個孩子像是被關了很久的鳥，全身羽毛都耷拉著，絲毫沒有鬥志，老師輕輕插上一嘴，他們便懶得再吵了。
老師解釋道：“顏色和觸感不是一回事，黑的不一定熱，白的也不一定冷。是冷還是熱，要靠身體去感受。”
一個小女孩疑惑道：“可是我們出不去啊，怎麽感受呢？”
老師：“......”她在考慮要不要點一把火讓孩子們感受一下，但思慮再三，還是放棄了這個念頭，只給了個含糊其辭的答案：“靠想象。”
孩子們一臉漠然。
老師及時接回了原來的講課內容，“除了基地人和火種，還有一類人終年生活在野外，被稱為野人。他們放棄了安全和秩序，在異點的追逐下不斷逃亡，終日活在恐懼中。由於常年的逃亡，他們進化出了基地人沒有的敏銳，能夠提前感知異點的到來。所以野人和基地人之間合作緊密，基地人為野人提供飛車、武器等生存工具，野人為基地人提供向導。”
孩子又問：“外面那麽危險，他們為什麽還要在外面？”
老師沈默一會兒，仿佛出神般看向遠處，“可能是為了自由吧。”
孩子立馬提問：“自由是什麽？”
“......”
老師一個腦袋兩個大，她其實不被允許談論這些話題。
她看了看孩子們，咬咬嘴唇，最後仿佛下定了某種決心，回身在黑板上寫下大大的兩個字，然後指著這兩個字突出條條框框的一撇和一豎，說道：“看到沖出方框的這塊兒了嗎？這就是自由。”
孩子們依舊一臉漠然。
老師既松了口氣，又覺得惋惜。
一個孩子提醒道：“老師，該吃飯了。”
老師恍然回過神來，發現機器人已經準時地推著一輛餐車過來了。孩子們紛紛起身，不爭也不搶，因為每個人都會有，每個人吃的東西都是一樣的。
這機器人不是人形的，倒不是因為他們不會造，而是因為人形的關節處太脆弱，維修起來麻煩，實用性不高，還不如普通的立方體狀用起來方便。
火種一號上有四個機器人，做飯的小紅，送飯的小明，清潔的李華，宿管玲玲。小明跟孩子們差不多高，十分光滑的一張銀臉，湊上前可以當鏡子使。他話不多，說的最多的就是：“祝您用餐愉快。”
他推著小車一路穿過孩子們，在確保地上的每個孩子都有了之後，沿著艙壁緩緩推到艙頂，最後又沿著另一邊的艙壁推下來，頭也不回地推著餐車往回走，“祝您用餐愉快。”
老師手上的漢堡紙拆到一半，看著小明冷到反光的背影，心想：他怎麽越來越敷衍了？
飛船上沒有特定的餐廳，只有一個小小的廚房，所以孩子們要麽在教室吃飯，要麽在宿舍吃飯，為了方便李華叔叔打掃衛生，他們一般都就地在教室吃完了再回去。
李華長得比小明認真得多，下面是個大圓盤，腰身比較纖細，有個圓腦袋，撲克臉。腰身纖細是因為他十八般武藝需要工具，抹布、掃帚、吸塵器，水桶、塵推、洗潔精，這些工具在他腰間圍得滿滿當當的。
李華脾氣不太好，有點焦躁，幹起活來轟轟隆隆，不過倒不怎麽嘮叨，只是一直低著頭，把個圓腦袋對著你唱歌。唱的通常是兒歌，偶爾會哼一些流行音樂。
孩子們吃完飯就各自回房間了，只剩下李華和老師兩人在教室裏面面相覷。好在很快，駕駛艙的人檢查好設備後來到教室，五六個人時不時地聊聊天，天南地北扯上一通，看著宿管玲玲雙手叉腰，氣勢洶洶地挨個查房。
這是他們一天中最有意思的活動。
可在他們腳下，距離20萬公裏的地方，卻是完全不同的熱鬧。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）