03

二班在樓中間的草地上召開班會，班主任站在中間像只轉圈的奇怪生物，叨逼叨磨磨蹭蹭了一個多小時，屁正事沒有，煩倒是煩得慌。

突然，警鈴響徹校園上空。

所有在樓外的人擡腳就跑，擁擠著想要掙紮回教室，亂糟糟擰成七八團五顏六色的蠕動麻花。

禹牧順手撈了一把快被擠出隊伍的林予，口中並不客氣：“你這樣的不如直接跳樓。”想必死得會更快。

林予自動過濾這句廢話，薅緊欄桿往上擠。

旁邊既是同類，也是和她搶命的人。

如果不能在警鈴停後一分鐘呆進教室，外面再發生什麽，都只能靠自己了。

木制器具到此時，就要開始履行武器職責，也可能就地報廢，連同它不好好學還倒黴的主人一起。

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每次異動前，教學樓的特殊感應器都會預知到某些信號，但最準確，也只能提前一分二十秒。

這個數值，即為樓外學生逃命的極限時間。

至於老師們，多出的那點武力值，使其成功混為老油條，熟谙這個世界的各種暗規則與無法清晰描述的運行機制。

耽擱一小會兒，也沒什麽大問題。

至於樓外出沒的東西，老油條們心底隱約有些猜測。

那些鬼玩意兒總是披著慘白而怪異的外形，源源不絕甚至讓人懷疑它們究竟消沒消停過。中了傾註靈符之力的木器攻擊後破碎倒下的，是否又重新成就新一波入侵怪物的軀體？

而每次一分二十秒倒計時結束，樓體會逐漸傾斜，樓裏的小崽子們不知道，但有落後的老師發現，當視線不再“平直“射向前方，樓體外部的空間其實是有些波動扭曲的。

那麽，那些看似來自同一族群的怪物，是否來自不同空間呢？

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林予還從未用過她這把木器，雖然起了個名字，但還沒機會叫出這個聽上去有些呆的“林二木”。

未容她神思歸位，就被老師抽提到了。

一問沈默，二問低頭，三問前桌傳答案，她還聽岔了，惹得滿座大笑。

林予等老師批評完喝水，才一屁股坐下，心裏嘆了口氣。

前面大半節課都在想剛才的警鈴了。

禹牧竟沒笑話她，眼睛看著書，眼神卻不知落在哪處，似有些出神。

原來也是一個心不在焉的，得，還奇怪怎麽沒輸出嘲諷呢。

最近，校園內的光線相較有些暗淡，而林予總感覺身體不怎麽有力氣，正做著什麽事兒，意識就經常散漫到別處。

說不上來的一股奇怪感。

但很快，她的思緒就被老師平鋪直敘的講課聲覆蓋上了。

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