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一切教育制度以特克洛奇為藍本發展,在特克洛奇國內,保留著最古老的綜合性大學———潘洛斯實用技術大學,學校設有工、商、農、理、醫專業,為人類沖破黑暗抵達群星做出突出貢獻。在特克洛奇的倡導下下,大陸建立起323學制,即3年初級教育、2年中級教育、3年高級教育,由於教育資源昂貴,加之普通人難以對孩子進行幼兒教育,真正進入學校學習的只有少部分,而能夠讀完八年的學生又更少。在露西亞·戴維德正式創立學前教育以前,孩童8歲經過考核後才可入學,凡是沒有通過考核的,在將無法接受任何教育。教育情況依據國家和地區仍有所不同,譬如在加斯科涅,認為識字能力是一種應該被管控起來的資源,從而禁止女性和平民接受教育。
在中級教育結束後,學生可進入行會學習並工作,規定的學徒年限同樣為三年。若學完高級教育後還需要繼續進行學習,那麽可申請大學預科,在通過考試後成為正式的大學生,申請預科的唯二要求是確保資金足夠和經歷過八年基礎課程的學習,特殊情況下,若申請大學本科學位的是知名人士或自學的天才,學校也會將其錄取,這種情況只發生於瑞恩斯特,申請周期依靠名氣而定。本科學位的學習期限是三年,碩士學位的學習期限為兩年,博士為一年,所有本科以上學生必須作為教授和研究員留在本校進行工作。
學校規定所有老師在學校時必須佩戴綬帶與坎肩,形制由六芒星神殿統一規定,以祭司袍為藍本,主體為黑色,提醒世俗的修士們以謙卑謹慎的態度治學。文科類綬帶為藍色,工科類為橙色、農科為綠色、醫科為灰色、理科為紫色、藝術為粉色。需要註意的是,從繆斯學院等藝術專科院校畢業的學生無論是雕塑、文學、繪畫、音樂,都佩戴粉色綬帶,從綬帶的顏色的深淺可以看出該學者的學位。
以上是對能夠負擔得起學費的平民而言,對於黎明紀元以前的貴族而言,普遍適用的依然是家庭教育,比起課堂,他們更喜歡聘請知名教授作為老師。家庭教育沒有期限,需要學什麽就找什麽方面的老師,通過考核後即可獲得相應學位。這在講究血統與家族榮光的科迪亞斯做得尤為好,在法蒂瑪王朝打壓地方政權,收回封地時,他們尤其意識到有一門技能比擁有爵位和土地更強,通過教育與學習,即使失去封地和爵位,也能在其他行業混得風生水起。
對魔法師的教育在狄芙尼亞學院建立之前,一直是導師制與導生制的混合,最開始由六芒星神殿下的文教部統一安排,後來被森都尼亞大會分權,形成光系魔法師進入六芒星神殿,其他魔法師被森都尼亞管轄的局面,這也導致在魔法師群體內形成了另一套思維方式和處世模式,加重社會的不穩定性。魔法師協會取代森都尼亞大會建立後,為了統一安排魔法師們接受社會化的教導,建立狄芙尼亞學院進行管理和學習,狄芙尼亞學院分東、西、南、北四大院校,坐落於塵世三國之間,其服裝綬帶與世俗學校的有所不同,共七種顏色代表七種不同的元素,比起魔法課程,社會化課程更為重要。
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一切教育制度以特克洛奇為藍本發展,在特克洛奇國內,保留著最古老的綜合性大學———潘洛斯實用技術大學,學校設有工、商、農、理、醫專業,為人類沖破黑暗抵達群星做出突出貢獻。在特克洛奇的倡導下下,大陸建立起323學制,即3年初級教育、2年中級教育、3年高級教育,由於教育資源昂貴,加之普通人難以對孩子進行幼兒教育,真正進入學校學習的只有少部分,而能夠讀完八年的學生又更少。在露西亞·戴維德正式創立學前教育以前,孩童8歲經過考核後才可入學,凡是沒有通過考核的,在將無法接受任何教育。教育情況依據國家和地區仍有所不同,譬如在加斯科涅,認為識字能力是一種應該被管控起來的資源,從而禁止女性和平民接受教育。
在中級教育結束後,學生可進入行會學習並工作,規定的學徒年限同樣為三年。若學完高級教育後還需要繼續進行學習,那麽可申請大學預科,在通過考試後成為正式的大學生,申請預科的唯二要求是確保資金足夠和經歷過八年基礎課程的學習,特殊情況下,若申請大學本科學位的是知名人士或自學的天才,學校也會將其錄取,這種情況只發生於瑞恩斯特,申請周期依靠名氣而定。本科學位的學習期限是三年,碩士學位的學習期限為兩年,博士為一年,所有本科以上學生必須作為教授和研究員留在本校進行工作。
學校規定所有老師在學校時必須佩戴綬帶與坎肩,形制由六芒星神殿統一規定,以祭司袍為藍本,主體為黑色,提醒世俗的修士們以謙卑謹慎的態度治學。文科類綬帶為藍色,工科類為橙色、農科為綠色、醫科為灰色、理科為紫色、藝術為粉色。需要註意的是,從繆斯學院等藝術專科院校畢業的學生無論是雕塑、文學、繪畫、音樂,都佩戴粉色綬帶,從綬帶的顏色的深淺可以看出該學者的學位。
以上是對能夠負擔得起學費的平民而言,對於黎明紀元以前的貴族而言,普遍適用的依然是家庭教育,比起課堂,他們更喜歡聘請知名教授作為老師。家庭教育沒有期限,需要學什麽就找什麽方面的老師,通過考核後即可獲得相應學位。這在講究血統與家族榮光的科迪亞斯做得尤為好,在法蒂瑪王朝打壓地方政權,收回封地時,他們尤其意識到有一門技能比擁有爵位和土地更強,通過教育與學習,即使失去封地和爵位,也能在其他行業混得風生水起。
對魔法師的教育在狄芙尼亞學院建立之前,一直是導師制與導生制的混合,最開始由六芒星神殿下的文教部統一安排,後來被森都尼亞大會分權,形成光系魔法師進入六芒星神殿,其他魔法師被森都尼亞管轄的局面,這也導致在魔法師群體內形成了另一套思維方式和處世模式,加重社會的不穩定性。魔法師協會取代森都尼亞大會建立後,為了統一安排魔法師們接受社會化的教導,建立狄芙尼亞學院進行管理和學習,狄芙尼亞學院分東、西、南、北四大院校,坐落於塵世三國之間,其服裝綬帶與世俗學校的有所不同,共七種顏色代表七種不同的元素,比起魔法課程,社會化課程更為重要。
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