公海警告
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公海警告
雖然編號是一百，但弗伊布斯是第一批接收疏導的哨兵。雖然是第一批，但他疏導的時間委實有些長，已經有好幾個哨兵先他一步回來了。他進去時，覺得寢室裏怪怪的，有一些輕微的不同尋常的聲響，和輕微的不同尋常的氣味。他不知道那是什麽。哨兵們懶洋洋地或是坐在床邊或是躺在床上，正在嘻嘻哈哈聊著什麽。起初哨兵們沒有註意到他，但哨兵們的精神動物們註意到他了，於是，非常詭異地，他們的聊天終止了幾秒。在這幾秒鐘的寂靜，弗伊布斯更清晰地聽見了他一進來就聽到的那種聲響。
突然，像他們幾秒鐘前詭異地安靜下來一樣，幾個哨兵詭異地哈哈大笑起來。
“小男孩回來了！”一個哨兵說，“羅克伊，快停下吧，當心公海把你送上軍事法庭哦——”
“去你的，詹姆斯，”另一個哨兵說，他正側躺在床上，弗伊布斯並不能看到他把手放在了哪，“給老子【】去吧！”
“太變態了羅克伊，想不到你好這口啊——”
寢室內頓時充滿哨兵們快活的笑聲。
弗伊布斯站在門口。哨兵的聽力非常傑出，就算還是少年也是如此。他身後是潺潺流水聲，身前是哨兵們的笑聲，笑聲中還有一種他此前沒聽過的響動。雖然他沒聽過，但他要是還沒明白過來那個叫羅克伊的哨兵在幹什麽，那他也太傻了。雖然他不傻，並且一向覺得自己很懂如何在社交場合中做出恰當的反應，但是此刻他不知道自己應該怎麽反應才算恰當。
“瞧你們，把圖靈機整宕機了。”有哨兵笑著說。
我沒宕機。弗伊布斯心想。
也許是為了證明自己沒宕機，他開口了：“沒有向導陪同的【】行為是違規的。”
一些懊喪的叫聲。一個哨兵對他說：“男孩，【】不是【】行為。”
第九區那些從蘭卡高等學府拿到博士學位的研究員們在充當他生理課老師時可不是這麽說的。
但是弗伊布斯知道，社交場合，恰當的反應不是告訴他們，【】行為包括一切與【】相關的活動，【】是與【】相關的活動，【】是【】行為。
弗伊布斯做了個隨便你的手勢，接著說：“【】刺激可能引起神游癥，有狂化風險。”
他迷惑地看到哨兵們大笑起來，還有人陰陽怪氣地重覆他剛才那句話。
“嘿瑪裏希，在這站著幹嘛呢——”身後又有新做完疏導的哨兵回來。弗伊布斯聽見哨兵腳步一頓，接著對寢室內的哨兵們抱怨說：“你們怎麽不開換氣？”這個哨兵到門邊墻上的一排開關前，打開了排風扇。
“嗨卡斯特，你知道剛才小男孩說了什麽嗎？”
弗伊布斯抱起手臂，面無表情地聽他們又學了一遍他的話，然後身邊的哨兵也哈哈大笑起來。
“瑪裏希，啊——瑪裏希——”哨兵笑著，拍拍弗伊布斯的肩膀，“可能這個話題對你來說太早，不過——A級的哨兵一般就不會因為區區【】刺激神游狂化，更別提S級，更別提是剛做完疏導的S級，剛做完疏導的S級什麽刺激都能扛下——”
“哦，”弗伊布斯說，“多謝告知。”
“說起疏導，”又有另一個哨兵說，“剛才真是讓我震驚了，小男孩，想不到你也有這麽叛逆的一面啊——居然敢不配合S級向導給你疏導？”
“是啊，圖靈機，我疏導的時候就聽馬沙爾女士在那叫你放松放松了——”
這似乎是又一件值得大笑的事。弗伊布斯難以理解他們。
正在這時候，【】弗伊布斯聽見了……聲音……並且那個哨兵也沒有遮掩，【】很大聲地說：“爽啊！”
一個哨兵看了一眼表，吹了一聲口哨。弗伊布斯發現，他們居然還記錄了時間，居然還要比一比時間。弗伊布斯覺得很怪。他被教導的社會常識是，在外面不要談起【】相關話題，對大部分人來說，這個話題是粗俗的，沒禮貌的，令人不適的。但擺在他面前的這副實景卻告訴他，研究員們錯了。
或者，研究員們騙了他。
在場的哨兵們沒一個覺得這話題令人不適，反而表現得好像這是非常有趣，拉進所有人距離的好話題。叫羅克伊的哨兵很自然地和弗伊布斯身邊的哨兵就這個話題聊起來。一開始卡斯特略有遲疑，說：“就此打住吧，瑪裏希覺得不自在了。”
弗伊布斯立刻澄清：“我沒有。”然後他放下手臂，和他的水母回到他的鋪位，一路上又收到許多調侃。走過那個叫羅克的哨兵的鋪位時，他問弗伊布斯：“男孩，別告訴我你從來沒【】過——”
旁邊立刻有哨兵嬉笑著說：“公海警告，羅克伊·班克。”
“【】，這又不是黃色笑話——這是黃色！”
大家又笑起來。弗伊布斯沈默的走過去，於是又有人模仿他的語調：“圖靈機說：‘我不能回答這個問題。’”
快活地笑完後，因為距離拉遠以及弗伊布斯確實融不進這個話題，哨兵們把少年拋之腦後。羅克伊·班克問卡斯特（剛才進來的哨兵的名字），不【】一發嗎，好像這是什麽接力賽，他跑完了他那一棒，要把下一棒交給新回寢室的哨兵。
卡斯特的回答終止了這個接力賽。哨兵說：“【】太沒意思了——唉，我想我的向導。”
向導，這好像是個比【】更好的話題。在場的幾位哨兵的精神體都躁動起來——啊！向導！我想我的向導！
這個該死的訓練基地。有人咒罵起來。不讓我們的向導過來，申請全都駁回，探視都不許，打個電話都不行！毫無人性，喪心病狂，沒有人權，是在故意折磨我們，豈有此理，哨塔膽敢！自從結合我還沒有受過這種罪！
弗伊布斯想起寢室旁那個小房間裏的那部電話，不禁笑了。
有些事物在你手裏，你從不為此有過什麽特別的感覺，可如果你聽見別人說他們為沒有它而覺得折磨——你心裏難免竊喜。
但是弗伊布斯審視了一下自己的心態，覺得，自己還是覺得，他不為每天晚上能和黛安娜通電話這件事本身感到任何愉悅。
短暫地一起咒罵完訓練基地後，哨兵們的話題又重新滑向了，黃色。
“我肯定會當場【】，”一個哨兵信誓旦旦地這樣說，“真讓我忍到六個月訓練結束才能再見面——我會在見到她第一眼就【】——不，聽見她腳步聲時，我就交待了。”
*
“嗨，弗伊布斯，你好啊。”
“嗨，黛安娜。”
“你今天好早哦。”
“今天疏導，訓練不多。”
“哦……”
他捏著電話，感覺上午那些哨兵的話肯定是修辭手法，誇張。一個哨兵，一個S級哨兵，一個成熟的，能夠時刻控制好自己的S級哨兵，怎麽可能會對自己的向導有那麽大反應？
……博士他們期待的就是他對她有那種程度的反應嗎？
因為這種聯想，年輕的哨兵心裏驟然湧起很多反感。反感中，他聽見黛安娜沒像之前那樣程式化地提問他幹了什麽或者告訴他她讀了什麽，而是問：“你在那裏過得好嗎，弗伊布斯？”
啊？這是什麽愚蠢的問題？這個問題太沒價值了，弗伊布斯覺得不會是赫爾海姆讓黛安娜問的。但要說是黛安娜自己想知道……他覺得，不可能。
“挺好的，”他首先回答了她，接著問她，“為什麽這麽問。”
“……嗯……弗伊布斯……因為我，關心你。”
是的，當然，黛安娜關心他，所有人都關心他，最關心他，因為他是最完美的成果，他會成為蘭卡最強的哨兵。
“哦。”弗伊布斯說。
“我想……是不是我之前顯得太冷漠？我一直只問你做了什麽，沒有問你的感受……我是很關心你的感受的，弗伊布斯……”
弗伊布斯輕輕皺眉。如果這不是在通話，而是建立了聯結，他可以直接和她思維交流，他就會告訴她：
我當然知道，一直以來，你在我身邊時不都會非常仔細地“讀”我，然後把我的感受告訴研究員們嗎？
“哦。”弗伊布斯說。
對面，黛安娜似乎不知道該說什麽了，沈默了一小會。在弗伊布斯正想著自己要不要開口找個話題時，黛安娜說話了：“弗伊布斯……我給你念的那些數學命題，你一點也不覺得有趣嗎？”
雷古拉·馬沙爾的報告寫得真快。弗伊布斯心想。
“是的。”
“……那你為什麽不打斷我呢？”
因為你說的既沒趣味又沒價值的話太多了。
“沒那個必要。”他回答。
“哦……那以後，還是你多說說你自己的事吧……有趣的……”
“沒那個必要。”他回答，“這裏的事，更沒趣。”
又是一小會的沈默。
“博士覺得，我太不懂談話的，呃，藝術，對，藝術，所以我今天開始重上哨兵溝通課……”
原來如此！他就說黛安娜不會想知道他在這裏過得好不好這種問題——如果白癡變聰明了，她就會知道他當然不會應付不來區區S級哨兵訓練；如果白癡還是原來白癡樣，她更不會想到他有可能應付不來S級哨兵訓練。你過得好不好——這只是白癡學會的新的對話模型而已。
所以，她不是自己好奇那件事。
那邊黛安娜繼續問：“嗯，弗伊布斯，你覺得，我的溝通技巧，有一點改善了嗎？”
沒有。弗伊布斯在心裏回答，同時嘲笑起赫爾海姆他們——你們現在也覺得她太笨了，對她不滿意了？誰叫你們設計她時要把她做得這麽不聰明。
“還行吧。”弗伊布斯回答她，“對我沒差別。你不需要改善，我不需要你關心我，或者表達你的關心。”
“哦……那你需要什麽？”
“我需要你在聯結訓練時幫我打出更好的成績。”弗伊布斯說。
“哦……好的，弗伊布斯。”
這個話題告一段落了。
弗伊布斯看著紅色的電話，聽著聽筒裏黛安娜輕輕的呼吸聲，想起上午那些哨兵們表達對自己向導的思念時誇張的言論，不禁笑了。
有些事物不在你手裏，你從不為此有過什麽特別的感覺，可如果你聽見別人說他們為有它而覺得折磨——你心裏難免竊喜。
大部分時候，少年都感到他比外面的人活得不自由，但是此刻他感到他比他們自由。因為他不愛黛安娜。
“嗯……弗伊布斯，你還有什麽想問我的嗎？”黛安娜說。聽上去，她放棄了“改善”的嘗試，恢覆之前他們那種僵硬的通話模式。
“沒有。再見，黛安娜。”弗伊布斯也按模式回答她。
接著，他錯愕地聽見，黛安娜沒有說再見，而是說：“哦——”聲音裏的沮喪過於明顯，就算看不到她的臉，讀不到她的表情，哨兵也能確認這個事實：她為他的回答沮喪著。
為什麽？哨兵重新梳理了一下他們的對話，列出所有可能性，推理，思考，找出答案——
他突然明白了，數學。她希望他繼續讓她講那些無聊的數學悖論和定理。
他正要提問，但是剛才思考答案花的功夫已經讓他錯過了搶過話頭的機會，黛安娜已經開口了：“再見，弗伊布斯。”
這次，她先掛斷了。
*
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雖然編號是一百，但弗伊布斯是第一批接收疏導的哨兵。雖然是第一批，但他疏導的時間委實有些長，已經有好幾個哨兵先他一步回來了。他進去時，覺得寢室裏怪怪的，有一些輕微的不同尋常的聲響，和輕微的不同尋常的氣味。他不知道那是什麽。哨兵們懶洋洋地或是坐在床邊或是躺在床上，正在嘻嘻哈哈聊著什麽。起初哨兵們沒有註意到他，但哨兵們的精神動物們註意到他了，於是，非常詭異地，他們的聊天終止了幾秒。在這幾秒鐘的寂靜，弗伊布斯更清晰地聽見了他一進來就聽到的那種聲響。
突然，像他們幾秒鐘前詭異地安靜下來一樣，幾個哨兵詭異地哈哈大笑起來。
“小男孩回來了！”一個哨兵說，“羅克伊，快停下吧，當心公海把你送上軍事法庭哦——”
“去你的，詹姆斯，”另一個哨兵說，他正側躺在床上，弗伊布斯並不能看到他把手放在了哪，“給老子【】去吧！”
“太變態了羅克伊，想不到你好這口啊——”
寢室內頓時充滿哨兵們快活的笑聲。
弗伊布斯站在門口。哨兵的聽力非常傑出，就算還是少年也是如此。他身後是潺潺流水聲，身前是哨兵們的笑聲，笑聲中還有一種他此前沒聽過的響動。雖然他沒聽過，但他要是還沒明白過來那個叫羅克伊的哨兵在幹什麽，那他也太傻了。雖然他不傻，並且一向覺得自己很懂如何在社交場合中做出恰當的反應，但是此刻他不知道自己應該怎麽反應才算恰當。
“瞧你們，把圖靈機整宕機了。”有哨兵笑著說。
我沒宕機。弗伊布斯心想。
也許是為了證明自己沒宕機，他開口了：“沒有向導陪同的【】行為是違規的。”
一些懊喪的叫聲。一個哨兵對他說：“男孩，【】不是【】行為。”
第九區那些從蘭卡高等學府拿到博士學位的研究員們在充當他生理課老師時可不是這麽說的。
但是弗伊布斯知道，社交場合，恰當的反應不是告訴他們，【】行為包括一切與【】相關的活動，【】是與【】相關的活動，【】是【】行為。
弗伊布斯做了個隨便你的手勢，接著說：“【】刺激可能引起神游癥，有狂化風險。”
他迷惑地看到哨兵們大笑起來，還有人陰陽怪氣地重覆他剛才那句話。
“嘿瑪裏希，在這站著幹嘛呢——”身後又有新做完疏導的哨兵回來。弗伊布斯聽見哨兵腳步一頓，接著對寢室內的哨兵們抱怨說：“你們怎麽不開換氣？”這個哨兵到門邊墻上的一排開關前，打開了排風扇。
“嗨卡斯特，你知道剛才小男孩說了什麽嗎？”
弗伊布斯抱起手臂，面無表情地聽他們又學了一遍他的話，然後身邊的哨兵也哈哈大笑起來。
“瑪裏希，啊——瑪裏希——”哨兵笑著，拍拍弗伊布斯的肩膀，“可能這個話題對你來說太早，不過——A級的哨兵一般就不會因為區區【】刺激神游狂化，更別提S級，更別提是剛做完疏導的S級，剛做完疏導的S級什麽刺激都能扛下——”
“哦，”弗伊布斯說，“多謝告知。”
“說起疏導，”又有另一個哨兵說，“剛才真是讓我震驚了，小男孩，想不到你也有這麽叛逆的一面啊——居然敢不配合S級向導給你疏導？”
“是啊，圖靈機，我疏導的時候就聽馬沙爾女士在那叫你放松放松了——”
這似乎是又一件值得大笑的事。弗伊布斯難以理解他們。
正在這時候，【】弗伊布斯聽見了……聲音……並且那個哨兵也沒有遮掩，【】很大聲地說：“爽啊！”
一個哨兵看了一眼表，吹了一聲口哨。弗伊布斯發現，他們居然還記錄了時間，居然還要比一比時間。弗伊布斯覺得很怪。他被教導的社會常識是，在外面不要談起【】相關話題，對大部分人來說，這個話題是粗俗的，沒禮貌的，令人不適的。但擺在他面前的這副實景卻告訴他，研究員們錯了。
或者，研究員們騙了他。
在場的哨兵們沒一個覺得這話題令人不適，反而表現得好像這是非常有趣，拉進所有人距離的好話題。叫羅克伊的哨兵很自然地和弗伊布斯身邊的哨兵就這個話題聊起來。一開始卡斯特略有遲疑，說：“就此打住吧，瑪裏希覺得不自在了。”
弗伊布斯立刻澄清：“我沒有。”然後他放下手臂，和他的水母回到他的鋪位，一路上又收到許多調侃。走過那個叫羅克的哨兵的鋪位時，他問弗伊布斯：“男孩，別告訴我你從來沒【】過——”
旁邊立刻有哨兵嬉笑著說：“公海警告，羅克伊·班克。”
“【】，這又不是黃色笑話——這是黃色！”
大家又笑起來。弗伊布斯沈默的走過去，於是又有人模仿他的語調：“圖靈機說：‘我不能回答這個問題。’”
快活地笑完後，因為距離拉遠以及弗伊布斯確實融不進這個話題，哨兵們把少年拋之腦後。羅克伊·班克問卡斯特（剛才進來的哨兵的名字），不【】一發嗎，好像這是什麽接力賽，他跑完了他那一棒，要把下一棒交給新回寢室的哨兵。
卡斯特的回答終止了這個接力賽。哨兵說：“【】太沒意思了——唉，我想我的向導。”
向導，這好像是個比【】更好的話題。在場的幾位哨兵的精神體都躁動起來——啊！向導！我想我的向導！
這個該死的訓練基地。有人咒罵起來。不讓我們的向導過來，申請全都駁回，探視都不許，打個電話都不行！毫無人性，喪心病狂，沒有人權，是在故意折磨我們，豈有此理，哨塔膽敢！自從結合我還沒有受過這種罪！
弗伊布斯想起寢室旁那個小房間裏的那部電話，不禁笑了。
有些事物在你手裏，你從不為此有過什麽特別的感覺，可如果你聽見別人說他們為沒有它而覺得折磨——你心裏難免竊喜。
但是弗伊布斯審視了一下自己的心態，覺得，自己還是覺得，他不為每天晚上能和黛安娜通電話這件事本身感到任何愉悅。
短暫地一起咒罵完訓練基地後，哨兵們的話題又重新滑向了，黃色。
“我肯定會當場【】，”一個哨兵信誓旦旦地這樣說，“真讓我忍到六個月訓練結束才能再見面——我會在見到她第一眼就【】——不，聽見她腳步聲時，我就交待了。”
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“嗨，弗伊布斯，你好啊。”
“嗨，黛安娜。”
“你今天好早哦。”
“今天疏導，訓練不多。”
“哦……”
他捏著電話，感覺上午那些哨兵的話肯定是修辭手法，誇張。一個哨兵，一個S級哨兵，一個成熟的，能夠時刻控制好自己的S級哨兵，怎麽可能會對自己的向導有那麽大反應？
……博士他們期待的就是他對她有那種程度的反應嗎？
因為這種聯想，年輕的哨兵心裏驟然湧起很多反感。反感中，他聽見黛安娜沒像之前那樣程式化地提問他幹了什麽或者告訴他她讀了什麽，而是問：“你在那裏過得好嗎，弗伊布斯？”
啊？這是什麽愚蠢的問題？這個問題太沒價值了，弗伊布斯覺得不會是赫爾海姆讓黛安娜問的。但要說是黛安娜自己想知道……他覺得，不可能。
“挺好的，”他首先回答了她，接著問她，“為什麽這麽問。”
“……嗯……弗伊布斯……因為我，關心你。”
是的，當然，黛安娜關心他，所有人都關心他，最關心他，因為他是最完美的成果，他會成為蘭卡最強的哨兵。
“哦。”弗伊布斯說。
“我想……是不是我之前顯得太冷漠？我一直只問你做了什麽，沒有問你的感受……我是很關心你的感受的，弗伊布斯……”
弗伊布斯輕輕皺眉。如果這不是在通話，而是建立了聯結，他可以直接和她思維交流，他就會告訴她：
我當然知道，一直以來，你在我身邊時不都會非常仔細地“讀”我，然後把我的感受告訴研究員們嗎？
“哦。”弗伊布斯說。
對面，黛安娜似乎不知道該說什麽了，沈默了一小會。在弗伊布斯正想著自己要不要開口找個話題時，黛安娜說話了：“弗伊布斯……我給你念的那些數學命題，你一點也不覺得有趣嗎？”
雷古拉·馬沙爾的報告寫得真快。弗伊布斯心想。
“是的。”
“……那你為什麽不打斷我呢？”
因為你說的既沒趣味又沒價值的話太多了。
“沒那個必要。”他回答。
“哦……那以後，還是你多說說你自己的事吧……有趣的……”
“沒那個必要。”他回答，“這裏的事，更沒趣。”
又是一小會的沈默。
“博士覺得，我太不懂談話的，呃，藝術，對，藝術，所以我今天開始重上哨兵溝通課……”
原來如此！他就說黛安娜不會想知道他在這裏過得好不好這種問題——如果白癡變聰明了，她就會知道他當然不會應付不來區區S級哨兵訓練；如果白癡還是原來白癡樣，她更不會想到他有可能應付不來S級哨兵訓練。你過得好不好——這只是白癡學會的新的對話模型而已。
所以，她不是自己好奇那件事。
那邊黛安娜繼續問：“嗯，弗伊布斯，你覺得，我的溝通技巧，有一點改善了嗎？”
沒有。弗伊布斯在心裏回答，同時嘲笑起赫爾海姆他們——你們現在也覺得她太笨了，對她不滿意了？誰叫你們設計她時要把她做得這麽不聰明。
“還行吧。”弗伊布斯回答她，“對我沒差別。你不需要改善，我不需要你關心我，或者表達你的關心。”
“哦……那你需要什麽？”
“我需要你在聯結訓練時幫我打出更好的成績。”弗伊布斯說。
“哦……好的，弗伊布斯。”
這個話題告一段落了。
弗伊布斯看著紅色的電話，聽著聽筒裏黛安娜輕輕的呼吸聲，想起上午那些哨兵們表達對自己向導的思念時誇張的言論，不禁笑了。
有些事物不在你手裏，你從不為此有過什麽特別的感覺，可如果你聽見別人說他們為有它而覺得折磨——你心裏難免竊喜。
大部分時候，少年都感到他比外面的人活得不自由，但是此刻他感到他比他們自由。因為他不愛黛安娜。
“嗯……弗伊布斯，你還有什麽想問我的嗎？”黛安娜說。聽上去，她放棄了“改善”的嘗試，恢覆之前他們那種僵硬的通話模式。
“沒有。再見，黛安娜。”弗伊布斯也按模式回答她。
接著，他錯愕地聽見，黛安娜沒有說再見，而是說：“哦——”聲音裏的沮喪過於明顯，就算看不到她的臉，讀不到她的表情，哨兵也能確認這個事實：她為他的回答沮喪著。
為什麽？哨兵重新梳理了一下他們的對話，列出所有可能性，推理，思考，找出答案——
他突然明白了，數學。她希望他繼續讓她講那些無聊的數學悖論和定理。
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