第2章 （楔子）
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第2章 （楔子）
連陽一中——
百年老校，紅墻黛瓦。
不大的學校卻很是有“藝術氛圍”,校門口多少年都不見有水的池子楞是成了噴泉。
連陽一中,重高,“教育扼殺藝術”的典型，只是借著禮堂的光,每年都會有不少音樂節或者比賽將賽址選定在它的禮堂。
附庸風雅。
今年當然也不例外。
大廳，黑色的三角鋼琴前，身著校服的少年擡指，上演著難逢的“霽月相逢”。
正值雨後的正午，陽光從雲層間隙灑向地面，通過落地玻璃窗的折射,一層蒙在少年與鋼琴上,而少年指尖奏響的卻是《月光》的第一樂章。
少年名叫尹東涵,高一文科班的學生。常人看來，性格怪得很。人也怪。雖是個藝術生,可仔細看也能發現,大廳左側光榮榜上，“英語年級單科狀元”下赫然寫著他的名字。
周圍聚集過來的人逐漸多了，可尹東涵絲毫未受任何影響，整個世界的蟬鳴鳥叫都與他無關,他早已與黑白琴鍵中流淌的月光融為一體。
他指腹飽滿，關節突出，不同於單純的白皙秀氣，常年彈琴的手更多的是一種極具暴力美學的張力。
手背的青筋很顯骨感，彎曲處的指節微微泛白，左手小指上環著個金屬物件，隨著起落的手指爍爍閃著。
溫溫柔柔的觸鍵，一如音符行間流淌的月光。
校門口——
一輛大巴停靠在伸縮門前。
車停穩後，西裝革履初中生模樣的少男少女各自背著自己的黑色琴盒下車。
最先下車的一個男孩將自己的琴盒放在旁邊長椅上，又轉身回到車上幫著把低音鼓搬下車來。
男孩一頭微分碎蓋，窸窣的碎發在他低頭時草草地擋著他半個眼睛。他眸子深邃明亮，秋波下是一對淺淺的臥蠶。
“楊舷！首席可是要站在最前的。”
先下車的一個女生向還在搬低音鼓的男孩喊著。
“來啦！”
楊舷，也就是那個男孩，把著鼓的邊沿，向女生那邊歪了歪頭，應答道。
“小心著點，我先走了。”
楊舷淡淡地向那個搬低音鼓的同學囑托著，背上長椅上的長方形黑色琴盒，向隊伍前頭跑去。
大廳中,圍著尹東涵的學生們嘁嘁喳喳，折服於他的琴聲和他的模樣,並未註意到教導主任正從樓梯上走下來,正步步遍近。
尹東涵一聲和弦落下，由第一樂章自然地過渡到第三樂章，音符簡短而急促。
“都幹什麽呢？這麽多人還有什麽紀律？!”
主任向圍著尹東涵的學生們大呵道。
他們一下安靜了,圍成的圈漸漸解散開來,目光不自主地朝向主任,一聲不吭地自覺回教室。
人散之後,主任才看見剛剛被簇擁著的尹東涵,氣不打一處來。
尹東涵並未停下,眉梢微蹙，凝眸於指尖和黑白琴鍵，《月光三》在他手下又平添了幾分力度。
像他旁邊從來沒有存在過人一樣。
“尹東涵！”
尹東涵擡手，砸響最後一聲。起身，輕手蓋上琴蓋。
“讓我說你什麽好，又不是一次兩次了！”
主任揪著尹東涵的校服衣領,硬是把他從琴凳前拽出來，指著他的鼻失，手指氣得發抖：
“我批評你還得等你把你那個破曲彈完！……食堂門口、體育館門口…現在在跑大廳開你的音樂會!鋼琴搬到哪你跟到哪…你來學校是學習的嗎？”
“英語單科狀元那欄我的照片，是您親手貼上去的。”
尹東涵瞥了一眼左側的光榮榜,挺直腰板,波瀾不驚地望著主任。
“英語學的好有什麽用？!說那些個洋文鳥語，怎麽沒見你評外語特色校的時候出風頭啊？那時候還不是理科班的那幾個好學生沖在前面，幫學校贏得了這麽個榮譽……有本事考個物理狀元，考個化學狀元去啊！跟我在這神氣什麽？!啊？”
所謂的年級主任不過一個走後門砸錢進的體育老師，本身就沒什麽水平素質,還搞學科歧視。
此外，那個所謂的“外語特色校”也不過是幾個無所作為的校領導為了迎合上級的檢查，在全校3000多號人裏精挑細選了幾個“學生代表”給上級演了一出大戲。
這些尹東涵都懶得跟他理論。
“我是個文科生,為什麽要考物理狀元？”
“你…”
主任顯然知道他不占理，卻又不想讓自己敗在尹東涵面前：
“你學文你還驕傲了？腦子不好的才去學文吧，就你們班,以後能有幾個有出息的？看看人理科班，學習氛圍多濃厚，再看看你們，本來就學文混日子，還天天一彈琴的、畫畫的、打籃球的、唱歌跳舞的……學生沒個學生樣！”
主任對著尹東涵怒目圓睜，這帶著他，和他的同學,和他們愛好，徹徹底底地侮辱了一番。
尹東涵竭力地與自己的忍耐限度拉扯，克制著不讓自己失態。
剛才彈出優美旋律的手現在緊握著,垂在身側，青筋暴起。
“而且,”
主任並未因尹東涵一言不發而停止他疾風暴雨般的謾罵：
“你就非得聚一堆人，眾裏捧月啊？天天來學校勾引女生，沒個正型！你看看你…”
“我勾引誰了？”
尹東涵終於還是沒能壓住怒火：
“學文怎麽了？彈琴怎麽了？再正常不過的事，怎麽從您嘴裏講出來，這好像是什麽下賤的事一樣？而且現在是午休時間，我沒有打擾到任何人。為了臉上有光，做那些個表面功夫，勞您費心把琴搬到大廳來，給我一個‘勾引’別人的機會。這麽形容學生，您不覺得臟嗎？您瞧您剛才的話，能配得上‘為人師表’哪一個字？”
“尹東涵！你就仗著你家裏那幾個破錢吧！目無尊長的樣子……你家遲早讓你敗光！我看你要做什麽人！”
“好，您盡管拭目以待。”
尹東涵徑直向教室走去，不想再跟主住無意義的爭辯。
另一邊——
楊舷調好琴弦,左手握琴頭，右手持弓,手肘處夾著譜子，跟著樂團出了準備廳，將要去幕布後候場。
轉過墻角迎面撞上怒氣沖沖的尹東涵，夾著的樂譜散落一地。
“對不起…”
“對不起。”
兩人不約而同地道歉。
楊舷沒來得及看清楚和他撞著滿懷的少年人的模樣，剛蹲下撿樂譜，那邊又傳來催促他候臺的聲音。
尹東涵一時愧疚，氣也消了，蹲下幫楊舷撿譜子，整理好後遞給他。
“楊舷，快點！”
楊舷未來得及道謝便匆匆上臺。
楊舷？
擲地有聲的好名字。
尹東涵好奇，扒著門縫向禮堂裏望去：
他們演奏的是《鳳凰序曲》，改編後的，加了弦樂。楊舷站在離指揮最近的小提琴首席位。
“還是首席呢……”
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連陽一中——
百年老校，紅墻黛瓦。
不大的學校卻很是有“藝術氛圍”,校門口多少年都不見有水的池子楞是成了噴泉。
連陽一中,重高,“教育扼殺藝術”的典型，只是借著禮堂的光,每年都會有不少音樂節或者比賽將賽址選定在它的禮堂。
附庸風雅。
今年當然也不例外。
大廳，黑色的三角鋼琴前，身著校服的少年擡指，上演著難逢的“霽月相逢”。
正值雨後的正午，陽光從雲層間隙灑向地面，通過落地玻璃窗的折射,一層蒙在少年與鋼琴上,而少年指尖奏響的卻是《月光》的第一樂章。
少年名叫尹東涵,高一文科班的學生。常人看來，性格怪得很。人也怪。雖是個藝術生,可仔細看也能發現,大廳左側光榮榜上，“英語年級單科狀元”下赫然寫著他的名字。
周圍聚集過來的人逐漸多了，可尹東涵絲毫未受任何影響，整個世界的蟬鳴鳥叫都與他無關,他早已與黑白琴鍵中流淌的月光融為一體。
他指腹飽滿，關節突出，不同於單純的白皙秀氣，常年彈琴的手更多的是一種極具暴力美學的張力。
手背的青筋很顯骨感，彎曲處的指節微微泛白，左手小指上環著個金屬物件，隨著起落的手指爍爍閃著。
溫溫柔柔的觸鍵，一如音符行間流淌的月光。
校門口——
一輛大巴停靠在伸縮門前。
車停穩後，西裝革履初中生模樣的少男少女各自背著自己的黑色琴盒下車。
最先下車的一個男孩將自己的琴盒放在旁邊長椅上，又轉身回到車上幫著把低音鼓搬下車來。
男孩一頭微分碎蓋，窸窣的碎發在他低頭時草草地擋著他半個眼睛。他眸子深邃明亮，秋波下是一對淺淺的臥蠶。
“楊舷！首席可是要站在最前的。”
先下車的一個女生向還在搬低音鼓的男孩喊著。
“來啦！”
楊舷，也就是那個男孩，把著鼓的邊沿，向女生那邊歪了歪頭，應答道。
“小心著點，我先走了。”
楊舷淡淡地向那個搬低音鼓的同學囑托著，背上長椅上的長方形黑色琴盒，向隊伍前頭跑去。
大廳中,圍著尹東涵的學生們嘁嘁喳喳，折服於他的琴聲和他的模樣,並未註意到教導主任正從樓梯上走下來,正步步遍近。
尹東涵一聲和弦落下，由第一樂章自然地過渡到第三樂章，音符簡短而急促。
“都幹什麽呢？這麽多人還有什麽紀律？!”
主任向圍著尹東涵的學生們大呵道。
他們一下安靜了,圍成的圈漸漸解散開來,目光不自主地朝向主任,一聲不吭地自覺回教室。
人散之後,主任才看見剛剛被簇擁著的尹東涵,氣不打一處來。
尹東涵並未停下,眉梢微蹙，凝眸於指尖和黑白琴鍵，《月光三》在他手下又平添了幾分力度。
像他旁邊從來沒有存在過人一樣。
“尹東涵！”
尹東涵擡手，砸響最後一聲。起身，輕手蓋上琴蓋。
“讓我說你什麽好，又不是一次兩次了！”
主任揪著尹東涵的校服衣領,硬是把他從琴凳前拽出來，指著他的鼻失，手指氣得發抖：
“我批評你還得等你把你那個破曲彈完！……食堂門口、體育館門口…現在在跑大廳開你的音樂會!鋼琴搬到哪你跟到哪…你來學校是學習的嗎？”
“英語單科狀元那欄我的照片，是您親手貼上去的。”
尹東涵瞥了一眼左側的光榮榜,挺直腰板,波瀾不驚地望著主任。
“英語學的好有什麽用？!說那些個洋文鳥語，怎麽沒見你評外語特色校的時候出風頭啊？那時候還不是理科班的那幾個好學生沖在前面，幫學校贏得了這麽個榮譽……有本事考個物理狀元，考個化學狀元去啊！跟我在這神氣什麽？!啊？”
所謂的年級主任不過一個走後門砸錢進的體育老師，本身就沒什麽水平素質,還搞學科歧視。
此外，那個所謂的“外語特色校”也不過是幾個無所作為的校領導為了迎合上級的檢查，在全校3000多號人裏精挑細選了幾個“學生代表”給上級演了一出大戲。
這些尹東涵都懶得跟他理論。
“我是個文科生,為什麽要考物理狀元？”
“你…”
主任顯然知道他不占理，卻又不想讓自己敗在尹東涵面前：
“你學文你還驕傲了？腦子不好的才去學文吧，就你們班,以後能有幾個有出息的？看看人理科班，學習氛圍多濃厚，再看看你們，本來就學文混日子，還天天一彈琴的、畫畫的、打籃球的、唱歌跳舞的……學生沒個學生樣！”
主任對著尹東涵怒目圓睜，這帶著他，和他的同學,和他們愛好，徹徹底底地侮辱了一番。
尹東涵竭力地與自己的忍耐限度拉扯，克制著不讓自己失態。
剛才彈出優美旋律的手現在緊握著,垂在身側，青筋暴起。
“而且,”
主任並未因尹東涵一言不發而停止他疾風暴雨般的謾罵：
“你就非得聚一堆人，眾裏捧月啊？天天來學校勾引女生，沒個正型！你看看你…”
“我勾引誰了？”
尹東涵終於還是沒能壓住怒火：
“學文怎麽了？彈琴怎麽了？再正常不過的事，怎麽從您嘴裏講出來，這好像是什麽下賤的事一樣？而且現在是午休時間，我沒有打擾到任何人。為了臉上有光，做那些個表面功夫，勞您費心把琴搬到大廳來，給我一個‘勾引’別人的機會。這麽形容學生，您不覺得臟嗎？您瞧您剛才的話，能配得上‘為人師表’哪一個字？”
“尹東涵！你就仗著你家裏那幾個破錢吧！目無尊長的樣子……你家遲早讓你敗光！我看你要做什麽人！”
“好，您盡管拭目以待。”
尹東涵徑直向教室走去，不想再跟主住無意義的爭辯。
另一邊——
楊舷調好琴弦,左手握琴頭，右手持弓,手肘處夾著譜子，跟著樂團出了準備廳，將要去幕布後候場。
轉過墻角迎面撞上怒氣沖沖的尹東涵，夾著的樂譜散落一地。
“對不起…”
“對不起。”
兩人不約而同地道歉。
楊舷沒來得及看清楚和他撞著滿懷的少年人的模樣，剛蹲下撿樂譜，那邊又傳來催促他候臺的聲音。
尹東涵一時愧疚，氣也消了，蹲下幫楊舷撿譜子，整理好後遞給他。
“楊舷，快點！”
楊舷未來得及道謝便匆匆上臺。
楊舷？
擲地有聲的好名字。
尹東涵好奇，扒著門縫向禮堂裏望去：
他們演奏的是《鳳凰序曲》，改編後的，加了弦樂。楊舷站在離指揮最近的小提琴首席位。
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