他的視角.two

唐蕓蕓是班級的第二名，表面上看起來文靜、疏離，對男生也很冷談，在自己面前也是一副乖巧的樣子。但他並沒有註意到，唐蕓蕓看他的眼神裏有著雀躍和期待。

唐蕓深得班主任和英語老師的喜歡，甚至會擡高她。比如有一次，是班主任談到早戀問題時說:“像我們班的唐蕓蕓就不可能喜歡劉浩天這樣的男生”。劉浩天，是班裏成績不好、人也有些不老實的一個男生，但也是班主任欽定的紀律委員。

任羽祈覺得，這樣說似乎有些不妥，但也保持沈默。再比如有一次，是英語老師，一次考試後在電子黑板上展示了唐蕓蕓寫的作文，對其字體的美觀性和規範性表揚了一番，順帶展示了幾個反面例子。任羽祈看了一下內容，寫的有失水準，剛才老師最後誇的“內容也好”大概是帶了濾鏡。

任羽祈只把唐蕓蕓看作一位女同學，他對唐蕓蕓沒有除此之外的多餘的情感，他也看不出唐蕓蕓有什麽喜歡的人，更是到了畢業也不知道她竟然喜歡自己。

有一學期，班主任接受了一個月的心理學培訓，結束後就用晚自習的時間，給學生們搞了個誇誇會。前後兩排的桌子擺成一個矩形，留一個缺口，然後同學們按照順時針順序輪流從缺口走進桌子圍出的中間的空地，剩餘的同學就要依次說出站在中間的同學的優點。任羽祈跟唐蕓蕓恰好在一組。

任羽祈站在中間時，一臉平淡地聽著一位位同學的誇獎。輪到唐蕓蕓時，她似乎帶著喜悅說出:“陽光開朗，還有為人好”，任羽祈沒有什麽表情，然後轉向下一位同學，等待“被誇”了。

唐蕓蕓站在中間時，能看出她仍保持著她的矜持，聽到誇獎有時會淺淺一笑，輪到任羽祈時，他就平靜地說“禮貌友善”，唐蕓蕓聽後，嘴角掛著笑，有著期待地問他:“還有呢？”，任羽祈回:“沒有了”，對方似乎有些失落，轉身看向下一位同學了。任羽祈心裏有一些詫異，她為什麽會問這樣他，但也想不出是為什麽。

沒有人能看出任羽祈有什麽喜歡的女孩，他在學業上很是用心。他學習認真，成績優異，在那種相對落後的教育條件下，是一個值得培養的好學生。任羽祈自己心裏有一個目標:他要上外市的重點高中，去更遠的地方看看，看大城市的繁華，接受更好的教育。任羽祈也一直保持著年級第一的成績。

有一次，唐蕓蕓拿著一個厚厚的本子給任羽祈，讓他用“嘩啦”一下的那種方式翻動紙頁。任羽祈照做，只見隨著“嘩啦”一聲，畫在一頁頁紙的底部的火柴人動了起來，好像是在打籃球。

任羽祈感覺很有趣，笑著說:“挺有意思的，這是你的草稿本嗎？”唐蕓蕓回答:“是的，我還有這種本子喔”。任羽祈翻看了本子的封面上面畫著薛定諤的貓，便笑著說:“挺不錯的，我想從你那裏買兩個可以嗎？我想留到高中用。”唐蕓蕓聽後欣然答應，很快便從背包裏找出了幾本未拆封的遞給任羽祈選。任羽祈選了一個封面畫著斐波那契兔子數列和另一個封面畫著！雞兔同籠的草稿本，之後與唐蕓蕓完成交易。

後來，任羽祈也在一個草稿本上畫了紙翻畫，另一個就留到高中再用了。

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