第173章 與龍傲天作對的老師 17
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第173章 與龍傲天作對的老師 17
全年級有目共睹, 會考班高二10班在往好的方面轉變。
科任老師曾經以為在10班上課會很累, 因為紀律得不到保證。可如今10班的課堂紀律卻成了年級最好。
每堂課都安安靜靜的, 課堂上學生發言也很積極, 不懂的也會主動問老師。
作業不用催，每天作業早自習前都整整齊齊放在辦公室。雖然正確率不高，但態度十分端正。
早自習語文、英語背誦, 沒有遲到, 態度認真。大部分人都會留下來自覺上晚自習, 雖然會考班學校並沒有安排晚自習。
陳君心會在自主學習時間額外給他們補高一甚至初中的數學知識, 他在1班有課時, 就讓他們背政治、歷史知識。
無論畢業考還是高考, 文科都有相當大部分的內容需要死記硬背。陳君心從高三年級老師手中接到了覆習資料, 讓他每天有目的的背誦。
“小陳，你們班現在就再背知識點了？”政治老師表示驚訝。
班裏的學習氣氛太好, 她都不敢相信。她帶的文科班, 有相當大部分學生高一根本就沒好好學，現在高二也過得渾渾噩噩, 多半到了高三在努力。重點班也是這樣。
誰都沒想到會考班居然先一步行動。
陳君心：“笨鳥先飛，本來要記憶點就多, 等到下學期就來不及了。”
班裏學生理解能力確實不夠，那只能先把基礎知識記牢，在圖其他。
還是有不聽講的學生，可他們也安靜地忙自己的事情，或者趴桌子上睡覺。
曾經有老師看了一眼這些人到底在看什麽, 發現不是漫畫、之類，而是營銷、保險或者其他領域的書籍，有的學生還在給自己擬定個體戶經營與發展計劃。
有意願沖擊高考的人在彌補以往的缺失，放棄高考決心工作的人開始為就業努力。
極個別沒有醒悟的人，他們若是在課堂上鬧，不用等老師招呼，就會被前前後後要學習的學生提醒。課堂秩序有保障。
10班給人的感覺就很社會。不是以往那種不服管教的社會氣息，而是吃過苦後抓緊時間自我提升的社會感。
整個班的氣氛沈靜下來，與其他班級青春少年意氣風發的氣氛不一樣。
政教處李主任多次參觀這個班，以往她與班裏學生打交道總是劍拔弩張，如今能平心靜氣與他們交談。
*
“陳老師，你太厲害，怎麽辦到的？”張曉雲是真的想磕頭拜師取經了。
她這個體育班班主任，到現在依舊拿學生沒辦法。
張曉雲知曉她班的學生也是會學的、肯定會學。
等到高三，這群皮猴子體育專項考試成績下來了，發現上了自己好學校的線，只差文化課就能上本科甚至是重點大學，火燒眉毛他們都會慌張都會努力。
可那時候僅剩下半學期不到，說什麽都來不及。
21中多少年了，體育班都這樣。她班上也就一個汪博好點，再努力努力，能上本科。其他人的玩心都重。
“其實，我就是想辦法讓他們認清現況。”陳君心說道。
十六七歲的孩子，不應定明白自己想要未來，但一定知道自己什麽樣的未來他們不想要。
他讓10班的學生集體被社會毒打一頓，能不改變嗎？
體育班與他們班學生不一樣，工作實踐法子不能亂用。可道理是相通，只要張曉雲應該能拉動一部分人學習熱情。
陳君心不介意方法分享，也樂意幫忙出主意。他們年級升學率提升，學校變好，對所有人也是好事。
*
開學後一個月，10班的學習熱情不僅沒退下，他們班月考的平均分還漲了整整10分。雖然依舊不及格，但這進步的速度已經很快。
鄭老師知道，不僅政教處李主任，就連校長都在班會時間去10班做思想工作。他們承諾只要成績達標，依舊能繼續讀高三。
陳君心這個班主任當得好，數學教學也獲得認可。
鄭老師盼星星盼月亮，他等著1班理科重點班的家長拒絕陳君心，甚至來個聯合上書什麽的。
全校唯一的特級數學教師憑什麽不帶理科重點班？憑讓一個新人來帶？但1班家長們竟然沒有動靜！
老鄭隔三差五就與1班班主任打聽，人1班班主任現在都懶得搭理他。
家長從一開始就沒有不滿意陳君心，這點鄭老師不理解也不願意相信。
陳君心確實剛剛踏入教師工作崗位，但人家是留美數學博士。
文憑和學歷是真的很能說明問題的。家長們就算有意見，看在博士的名頭上，也願意給機會看看。
暑假補課一個月，加難加深的知識通過淺顯易懂、生動形象的講解，絕大多數人都聽明白。
學生們反映數學好懂了，做題思路也更清晰，進步很明顯。
新人又如何？教學質量過硬，人品又好，家長信任學生愛，合作的老師服氣，領導喜歡。
有些人酸，那就讓他酸吧。
“老鄭，你多關註關註自己的學生。”1班班主任認為老同事入了魔障。
鄭老師執迷不悟：“你化學組來個這樣的超級新人，你樂意？你也會心理不平衡！”
他想著不行，必須止住陳君心的勢頭。
1班班主任沖著他心窩子捅了一刀：“我一個高級教師，還能跟新人計較？”
超級新人？他怕什麽？他什麽都不怕。
職稱在手，教學質量有保障，他還很有希望評特教。就這麽自信！
跟某些人不一樣。
*
鄭老師被懟得灰頭土臉，嫉妒之心不僅沒收斂，還越發的陰沈。搞得辦公室沒人待見他。
他上趕著找陳君心麻煩，可還沒等他抓到陳君心小辮子，就被7班的家長給投訴了。
陳君心上學期帶的7班，數學成績明顯提升。
學生們回家也常常跟家長吹陳君心的好，對於這位老師家長也很服氣很滿意。
沒想到一分班，老師給換了。陳君心不帶7班，據說換了個據說教學經驗更豐富的鄭老師。
暑假補課，學生給家裏的反饋就不好，說老師教得不明白。
新學期，新的知識點還是講得雲裏霧裏，講課顛三倒四，就連班上成績最好的也搞不明白他說的是什麽。
還總被他罵成笨蛋。7班從開學起，就承受他越來越過分的語言暴力。
自然的，7班數學月考成績大幅度下滑。
7班家長們反映鄭老師教學質量差，說他不配為師，強烈要求更換。
“普通班學生不說要最好的老師，但至少得合格吧。”
“高二年級多麽關鍵，一絲一毫時間都不能浪費。趁現在還沒鑄成大錯，立刻更換還能彌補。”
“教得不好，人品還差！我們的孩子不是他的出氣筒！”
7班家長想陳君心回來，意願非常強烈。
可就算陳君心任務太重不能帶7班，那也換一個教得明白，或者態度好點的。
反正說什麽都不要鄭老師。
校長忙著打圓場，師資力量有限不是說換就能換的。再說，給7班換了，另外班呢？鄭老師帶的其他班不會有意見嗎？
可協商半天，家長態度依舊強硬。甚至家長們鬧著罷課，當然，僅僅是罷數學課。
校長火冒三丈：“你到底幹了什麽引起這麽大的反對！！”
他不信問題只有教不好和罵學生兩樣。
鄭老師焦頭爛額，他哪知道還有什麽？他認為這些家長小題大做。
“陳君心在校外暴打了學生一頓，那些家長個個說打得好。我罵了幾句，這就要鬧翻天？”鄭老師反駁，他不服氣。
校長氣得沒話說。情況能一樣嗎？陳君心當初面對的可是一幫混混不良問題少年。
“當初你給11班當班主任跟個隱形人一樣，現在罵7班倒是罵得過癮？混混不良問題學生你不罵，現在罵平時表現好的普通班學生。”校長怒道：“你就是欺軟怕硬！！”
鄭老師不回話。
校長宣布：“學校要對你進行教學評估！你自己看著辦！”
質量過關，那就讓鄭老師道歉，他們再做家長學生工作。
如果真的質量不過關，那就送老鄭去學習！
*
從1998跨越1999，整個高二時間，陳君心都忙得昏天黑地。甚至連跟他不對付的鄭老師什麽時候被調走的都不清楚了。
班主任不是那麽當，抓教學不是件容易的事。
提高成績不僅靠學生玩了命學，老師還得做計劃掌握方法。
理科重點班，陳君心是按照歷年來高考數學最難標準去教，增加了很多難點和新的知識點。
他也要對學生分層次的教學。
能沖擊211、985的尖子生，不能給他們放松了，他們還有潛力要挖掘。普通能考一本二本的學生也不能講太深奧，他們跟不上，浪費時間。
一切都是為了高考考出好成績。
10班的工作就更辛苦一點，班主任責任重大。
一邊要幫著學生們查漏補缺，一邊要指導不讀高三的學生就業甚至創業。
高中畢業會考一科一科進行，其他班輕松輕松備考，他們班如臨大敵。
一年的努力是有回報的，畢業考原本就考的基礎，全班大部分學生都以良好的成績順利通過。
有五位同學，某些單科還達到優秀。
如此大的進步，學校特意給班級發了個進步獎，大早會時全校表揚。
陳君心：“今年大家辛苦，但明年還會更辛苦，希望大家為你們自己堅持。”
10班，36個人。
最終9人選擇畢業，其餘27人順利升上高三。
他們的目標：上大學，本科、專科不論。
作者有話要說：
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全年級有目共睹, 會考班高二10班在往好的方面轉變。
科任老師曾經以為在10班上課會很累, 因為紀律得不到保證。可如今10班的課堂紀律卻成了年級最好。
每堂課都安安靜靜的, 課堂上學生發言也很積極, 不懂的也會主動問老師。
作業不用催，每天作業早自習前都整整齊齊放在辦公室。雖然正確率不高，但態度十分端正。
早自習語文、英語背誦, 沒有遲到, 態度認真。大部分人都會留下來自覺上晚自習, 雖然會考班學校並沒有安排晚自習。
陳君心會在自主學習時間額外給他們補高一甚至初中的數學知識, 他在1班有課時, 就讓他們背政治、歷史知識。
無論畢業考還是高考, 文科都有相當大部分的內容需要死記硬背。陳君心從高三年級老師手中接到了覆習資料, 讓他每天有目的的背誦。
“小陳，你們班現在就再背知識點了？”政治老師表示驚訝。
班裏的學習氣氛太好, 她都不敢相信。她帶的文科班, 有相當大部分學生高一根本就沒好好學，現在高二也過得渾渾噩噩, 多半到了高三在努力。重點班也是這樣。
誰都沒想到會考班居然先一步行動。
陳君心：“笨鳥先飛，本來要記憶點就多, 等到下學期就來不及了。”
班裏學生理解能力確實不夠，那只能先把基礎知識記牢，在圖其他。
還是有不聽講的學生，可他們也安靜地忙自己的事情，或者趴桌子上睡覺。
曾經有老師看了一眼這些人到底在看什麽, 發現不是漫畫、之類，而是營銷、保險或者其他領域的書籍，有的學生還在給自己擬定個體戶經營與發展計劃。
有意願沖擊高考的人在彌補以往的缺失，放棄高考決心工作的人開始為就業努力。
極個別沒有醒悟的人，他們若是在課堂上鬧，不用等老師招呼，就會被前前後後要學習的學生提醒。課堂秩序有保障。
10班給人的感覺就很社會。不是以往那種不服管教的社會氣息，而是吃過苦後抓緊時間自我提升的社會感。
整個班的氣氛沈靜下來，與其他班級青春少年意氣風發的氣氛不一樣。
政教處李主任多次參觀這個班，以往她與班裏學生打交道總是劍拔弩張，如今能平心靜氣與他們交談。
*
“陳老師，你太厲害，怎麽辦到的？”張曉雲是真的想磕頭拜師取經了。
她這個體育班班主任，到現在依舊拿學生沒辦法。
張曉雲知曉她班的學生也是會學的、肯定會學。
等到高三，這群皮猴子體育專項考試成績下來了，發現上了自己好學校的線，只差文化課就能上本科甚至是重點大學，火燒眉毛他們都會慌張都會努力。
可那時候僅剩下半學期不到，說什麽都來不及。
21中多少年了，體育班都這樣。她班上也就一個汪博好點，再努力努力，能上本科。其他人的玩心都重。
“其實，我就是想辦法讓他們認清現況。”陳君心說道。
十六七歲的孩子，不應定明白自己想要未來，但一定知道自己什麽樣的未來他們不想要。
他讓10班的學生集體被社會毒打一頓，能不改變嗎？
體育班與他們班學生不一樣，工作實踐法子不能亂用。可道理是相通，只要張曉雲應該能拉動一部分人學習熱情。
陳君心不介意方法分享，也樂意幫忙出主意。他們年級升學率提升，學校變好，對所有人也是好事。
*
開學後一個月，10班的學習熱情不僅沒退下，他們班月考的平均分還漲了整整10分。雖然依舊不及格，但這進步的速度已經很快。
鄭老師知道，不僅政教處李主任，就連校長都在班會時間去10班做思想工作。他們承諾只要成績達標，依舊能繼續讀高三。
陳君心這個班主任當得好，數學教學也獲得認可。
鄭老師盼星星盼月亮，他等著1班理科重點班的家長拒絕陳君心，甚至來個聯合上書什麽的。
全校唯一的特級數學教師憑什麽不帶理科重點班？憑讓一個新人來帶？但1班家長們竟然沒有動靜！
老鄭隔三差五就與1班班主任打聽，人1班班主任現在都懶得搭理他。
家長從一開始就沒有不滿意陳君心，這點鄭老師不理解也不願意相信。
陳君心確實剛剛踏入教師工作崗位，但人家是留美數學博士。
文憑和學歷是真的很能說明問題的。家長們就算有意見，看在博士的名頭上，也願意給機會看看。
暑假補課一個月，加難加深的知識通過淺顯易懂、生動形象的講解，絕大多數人都聽明白。
學生們反映數學好懂了，做題思路也更清晰，進步很明顯。
新人又如何？教學質量過硬，人品又好，家長信任學生愛，合作的老師服氣，領導喜歡。
有些人酸，那就讓他酸吧。
“老鄭，你多關註關註自己的學生。”1班班主任認為老同事入了魔障。
鄭老師執迷不悟：“你化學組來個這樣的超級新人，你樂意？你也會心理不平衡！”
他想著不行，必須止住陳君心的勢頭。
1班班主任沖著他心窩子捅了一刀：“我一個高級教師，還能跟新人計較？”
超級新人？他怕什麽？他什麽都不怕。
職稱在手，教學質量有保障，他還很有希望評特教。就這麽自信！
跟某些人不一樣。
*
鄭老師被懟得灰頭土臉，嫉妒之心不僅沒收斂，還越發的陰沈。搞得辦公室沒人待見他。
他上趕著找陳君心麻煩，可還沒等他抓到陳君心小辮子，就被7班的家長給投訴了。
陳君心上學期帶的7班，數學成績明顯提升。
學生們回家也常常跟家長吹陳君心的好，對於這位老師家長也很服氣很滿意。
沒想到一分班，老師給換了。陳君心不帶7班，據說換了個據說教學經驗更豐富的鄭老師。
暑假補課，學生給家裏的反饋就不好，說老師教得不明白。
新學期，新的知識點還是講得雲裏霧裏，講課顛三倒四，就連班上成績最好的也搞不明白他說的是什麽。
還總被他罵成笨蛋。7班從開學起，就承受他越來越過分的語言暴力。
自然的，7班數學月考成績大幅度下滑。
7班家長們反映鄭老師教學質量差，說他不配為師，強烈要求更換。
“普通班學生不說要最好的老師，但至少得合格吧。”
“高二年級多麽關鍵，一絲一毫時間都不能浪費。趁現在還沒鑄成大錯，立刻更換還能彌補。”
“教得不好，人品還差！我們的孩子不是他的出氣筒！”
7班家長想陳君心回來，意願非常強烈。
可就算陳君心任務太重不能帶7班，那也換一個教得明白，或者態度好點的。
反正說什麽都不要鄭老師。
校長忙著打圓場，師資力量有限不是說換就能換的。再說，給7班換了，另外班呢？鄭老師帶的其他班不會有意見嗎？
可協商半天，家長態度依舊強硬。甚至家長們鬧著罷課，當然，僅僅是罷數學課。
校長火冒三丈：“你到底幹了什麽引起這麽大的反對！！”
他不信問題只有教不好和罵學生兩樣。
鄭老師焦頭爛額，他哪知道還有什麽？他認為這些家長小題大做。
“陳君心在校外暴打了學生一頓，那些家長個個說打得好。我罵了幾句，這就要鬧翻天？”鄭老師反駁，他不服氣。
校長氣得沒話說。情況能一樣嗎？陳君心當初面對的可是一幫混混不良問題少年。
“當初你給11班當班主任跟個隱形人一樣，現在罵7班倒是罵得過癮？混混不良問題學生你不罵，現在罵平時表現好的普通班學生。”校長怒道：“你就是欺軟怕硬！！”
鄭老師不回話。
校長宣布：“學校要對你進行教學評估！你自己看著辦！”
質量過關，那就讓鄭老師道歉，他們再做家長學生工作。
如果真的質量不過關，那就送老鄭去學習！
*
從1998跨越1999，整個高二時間，陳君心都忙得昏天黑地。甚至連跟他不對付的鄭老師什麽時候被調走的都不清楚了。
班主任不是那麽當，抓教學不是件容易的事。
提高成績不僅靠學生玩了命學，老師還得做計劃掌握方法。
理科重點班，陳君心是按照歷年來高考數學最難標準去教，增加了很多難點和新的知識點。
他也要對學生分層次的教學。
能沖擊211、985的尖子生，不能給他們放松了，他們還有潛力要挖掘。普通能考一本二本的學生也不能講太深奧，他們跟不上，浪費時間。
一切都是為了高考考出好成績。
10班的工作就更辛苦一點，班主任責任重大。
一邊要幫著學生們查漏補缺，一邊要指導不讀高三的學生就業甚至創業。
高中畢業會考一科一科進行，其他班輕松輕松備考，他們班如臨大敵。
一年的努力是有回報的，畢業考原本就考的基礎，全班大部分學生都以良好的成績順利通過。
有五位同學，某些單科還達到優秀。
如此大的進步，學校特意給班級發了個進步獎，大早會時全校表揚。
陳君心：“今年大家辛苦，但明年還會更辛苦，希望大家為你們自己堅持。”
10班，36個人。
最終9人選擇畢業，其餘27人順利升上高三。
他們的目標：上大學，本科、專科不論。
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