焦點透視
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焦點透視
蘇靈扒著報紙，吃力認著字，念的磕磕巴巴，“拼音推廣可能造成的後果……”
蘇運已看了一半，轉回來幫弟弟講解，“這篇文章在講拼音的壞處，讓那些不想見到拼音推廣的人盡力維護漢字的存在，不能讓漢字演被拼音取代。”
“可拼音明明能讓學習變得更簡單，梁州小報上怎麽會發這種文章？他們難道也讚同取消大字報？”蘇靈咬唇，他靠拼音識了不少字，還在大字報上見到了一種叫字典的東西，正期待著，可不想讓大字報就這麽沒了。
他把印著索引的書頁撕了下來，按報紙上教的方法湊在一起，托蘇運做了本簡易字典，每天都會拿出來翻一翻。
蘇運摸了摸下巴，他被這文章說得有些動搖，順便將文中舉的例子告訴弟弟，“文章中說遙遠的西方有個國家，在那裏家家都能用上玻璃，這個國家有自己的文字，但在類似拼音的語言侵入後，他們的文字消亡了。如果不重視文字的特殊性，沒有機會學習漢字的人很容易只學拼音，不學漢字。用的人多了，漢字有沒有可能也會消失？”
能用玻璃？蘇靈楞神，他父親就是吹玻璃的匠人，他先前想學這手藝，跟著父親做了幾個月工。玻璃那麽脆，制作那麽艱難，那個國家的人家家都能用上？
這一定是個很富有的國家，在大景，玻璃只有高門大戶才能做日常用具。大多數人只將其當做裝飾，用著實在太脆，不如瓷器好使。
他急急追問，“那個國家叫什麽？他們做的玻璃比父親還好嗎？”
蘇運摸了摸弟弟的頭發，笑道：“文中說這個國家被蠻族覆滅了，文字沒有傳下來。至於玻璃技法，我猜沒有吧，這國七百年前就沒了，咱們的玻璃技法是前朝傳來的，總有些進步。”
“怎麽，你還想跟父親學吹玻璃？父親讓你好好讀書，你還小，吹不了。”
蘇靈癟嘴：“我比你吹得還好，等我有力氣了，我就去幫父親。”
他將註意力拉回方才的話題，“我覺得他們的文字沒傳下來，不也說明了那文字不好用嗎？那還不如消失了。咱們的文字比他們好，自然不會消失。”
蘇運持消極態度，“你說要是沒有人教認字，只教給百姓拼音和聲調，真不知道是好事還是壞事。”
他接著往下讀，懸著的心漸漸放了下來。景朝正安定，文人勢力強，定不會讓漢字消失，他們真正該做的是正視拼音的用法，幫百姓識更多字，同時論證漢字的優越性。
有能力的文人應該幫助編纂字典等規範漢字的工具書，減少錯字、化字現象，而不是在潮流前故步自封。
讀完全篇，蘇運漸漸覺出味來這文章看似在讚同反對拼音的人，實則是勸人接受，讓文人將目光放在確立文字地位上。
將報紙收好，蘇運照舊將畫像交給弟弟存放，轉身收拾要用的紙筆，帶著蘇靈前往學堂。他家買不起更多的毛筆，能拿炭筆湊合時就用炭筆。
前些日子東城開了家賣廢紙的鋪子，據說那些紙是竹枝紙，只是沒有印上竹枝。這廢紙鋪就在他家附近，蘇運不嫌這紙用過，每隔幾日就會去物色些能用的紙回來。這紙鋪還收用過的紙，上面全是墨水也不打緊，聽說還能打漿重新制成紙。
這次他帶了十幾張紙，想著能記多少就記多少，以後還能翻看。
他們趕到學堂時還沒到巳時，蘇運領著弟弟找到教室，挑了個靠前的位置。照理說他在學堂上了這麽多年學，對教室的布局該很熟悉，奈何這屋子改變太大，他有些反應不過來。
桌子多被撤了去，轉而換上坐具，每幾個坐具前還放著個奇怪模樣的架子，有些像貼告示的板，只是多了弧度。夫子的桌子被換成了塊巨大的石板，其下整齊擺著幾根炭條。
蘇靈好奇問道：“為何夫子不用毛筆，用炭條也能作畫？”
蘇運一陣頭大，他不知道作何解釋，含糊道：“畫技到了一定程度，想來用什麽都能作畫。”
這邊，唐西妗帶著本畫法書與加急印出來的近百張作業紙趕到學堂，洛二早在門口等著，見人過來，急忙迎上去，“來了，大家都在裏面等著。”
他朝唐西妗身後看了眼，揶揄道：“小蠻來和我們一同聽西荀講學，祎安你來做什麽？我沒給你留位置。”
崔祎安冷笑一聲，“那就請你站著了，我不嫌棄你的位子。”
洛二嘿了聲，“來了學堂你還不敬著我，這裏都是我的人。”
唐西妗笑道：“洛兄都這麽說了，崔兄只好站著了，他幫著分發書本與作業，不用坐著。快進去吧，我看裏面又不少生面孔，都在等著。”
寅二跟在後頭，抱著不少器材，也進了屋子，將東西放好後自覺去找了位置看。他本不用過來，但他實在好奇昨日得到的畫師如何畫出來的，便求著過來看看。
看屋中人已坐滿，唐西妗掐著點開始講，“我們都見過不少畫作，肖像、山水畫、蟲鳥畫等等，這些畫都很好，但是我教不了，我要教的畫法與這些畫不同，更註重寫實。畫什麽要嚴格把握形態，在能畫出形之前，不講意。所以這節課只教一點，用什麽方法才能畫得更像。”
她停了停，見沒人反駁，轉身拿起炭筆，在石板上畫了幾個正方形。第一節課，她要從透視開始，告訴人們怎麽通過焦點透視表現空間感、立體感。山水畫中也有透視，不過是散點透視，每個物體都是獨立的透視，先按下不表。
講解過後，她讓崔祎安將方盒子放在桌子上，讓聽眾將自己位置看到的形狀畫下來。她離開石板，在學生之間轉悠，時不時指點兩句。若是畫得過關，她便發一張厚些的紙，讓人與另一個畫好的交換位置，重新畫一回。
半個小時後，她讓眾人擱下筆，重新聽講。唐西妗在前面糾正了幾個錯誤後，又強調了空間的概念，給每人發了把刻好度的尺子後，宣布下課。
臨走前，她再次重申：“希望諸位不要隨手將畫稿丟了，也不要放起來，這東西的用途就在於畫。若在場的人以後還來聽學，記得帶上你們的畫。”
“我會將所有知識毫無保留講給你們，不收錢，希望以後有人向你們求學時，你們也能不藏私，讓這畫法流傳下去。”
待屋中只剩報紙坊的人，唐西妗湊到崔祎安身邊，有些猶豫，“我講得怎麽樣？下節課應該會來人吧，要是還靠自己人撐場子那也太尷尬了。”
崔祎安：“不要擔心，到時定座無虛席。講得很好，聽得我都想跟著畫。我猜這焦點透視不止能用在作畫上，若是讓匠人用上，或許能方便更多？”
唐西妗點頭，這種有更多講究，還是讓匠人自己琢磨去吧，她只將想法說出來就好。“我在這講上個把月，等洛二找來的夫子學會後，我就不教了。”
她將手伸出，露出黑乎乎的手心，“炭條真不好用，有些軟，使些力才能不折斷，等人將炭筆做出來，我直接在紙上畫。”
景朝有硬筆，但都是石墨、煙墨等做的墨條，外面沒有包襯，寫完字後手上沾的慘不忍睹。
可以就算生產出石墨鉛條，外面的木條沒法解決，還是要徒手抓。粘土摻石墨制出鉛筆芯後隔了百年才出現鉛筆桿，與工業發展脫不了幹系。
她能高價買石墨磨成粉，摻上粘土和某些礦物質按康德法制筆芯，但她沒辦法讓人手工雕鉛筆桿，裏面成本不是開玩笑的。
另一件書寫用具，粉筆就好做多了，只需將生石膏加熱熬制成熟石膏，倒入模具倒模，烘幹後就能得到。
等她尋到黑石板，粉筆能制出不少，到時她直接用粉筆畫。
洛二走過來奉承，“不錯啊西荀，我還以為你會怯場，哪想到你講得頭頭是道，有當夫子的水平。不過嘛，這透視法是從哪裏學來的，這麽厲害。”
唐西妗拿起畫法書遞過去，“上面寫著，該方法引自西方，經後人整理後才這麽厲害。若是咱們能將這方法用出花來，咱能比他們更厲害。”
“天竺還是大食？再遠些那是蠻族了，他們能有這種方法？”洛二總聽說西域種種，在他認知中，西邊那些零零散散的小國，那是未開化之地，國王換得比季節還快，整日扒著大景建交。
“怎麽能這麽想，就算是匈奴也有馴馬的本事。能成國家，總有些擅長的地方，好的東西就要拿來借鑒。”
“說的是。”洛二知道東邊有個國家，為了與大景比較，守著方寸之地，卻硬與大景爭正統，又不屑於學習大景的技術，總覺得大景的東西都是偷他們的。那邊的百姓整日做些春秋大夢，後來饑荒來了，他們沒有先進的農具，也沒有防災手段，國家分崩離析。
管這畫法來源於誰，只要能在景朝發揚，憑大景的國力，在未來，這畫法說不定會冠上大景的名頭。
給報紙坊眾人開了小竈，又單獨將畫法書留給謝時頌拿去學後，唐西妗小心用濕帕子擦著手，與眾人一同前往熙春樓吃飯。
百味苑此時人太多，他們這麽多人進去，能站一下午都等不到飯。恰好崔祎安邀請，她便領著眾人到熙春樓熱鬧一番。
左右兩邊廚子差別不大，有崔祎安這個老板在，想吃百味苑的特色菜並不困難。
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蘇靈扒著報紙，吃力認著字，念的磕磕巴巴，“拼音推廣可能造成的後果……”
蘇運已看了一半，轉回來幫弟弟講解，“這篇文章在講拼音的壞處，讓那些不想見到拼音推廣的人盡力維護漢字的存在，不能讓漢字演被拼音取代。”
“可拼音明明能讓學習變得更簡單，梁州小報上怎麽會發這種文章？他們難道也讚同取消大字報？”蘇靈咬唇，他靠拼音識了不少字，還在大字報上見到了一種叫字典的東西，正期待著，可不想讓大字報就這麽沒了。
他把印著索引的書頁撕了下來，按報紙上教的方法湊在一起，托蘇運做了本簡易字典，每天都會拿出來翻一翻。
蘇運摸了摸下巴，他被這文章說得有些動搖，順便將文中舉的例子告訴弟弟，“文章中說遙遠的西方有個國家，在那裏家家都能用上玻璃，這個國家有自己的文字，但在類似拼音的語言侵入後，他們的文字消亡了。如果不重視文字的特殊性，沒有機會學習漢字的人很容易只學拼音，不學漢字。用的人多了，漢字有沒有可能也會消失？”
能用玻璃？蘇靈楞神，他父親就是吹玻璃的匠人，他先前想學這手藝，跟著父親做了幾個月工。玻璃那麽脆，制作那麽艱難，那個國家的人家家都能用上？
這一定是個很富有的國家，在大景，玻璃只有高門大戶才能做日常用具。大多數人只將其當做裝飾，用著實在太脆，不如瓷器好使。
他急急追問，“那個國家叫什麽？他們做的玻璃比父親還好嗎？”
蘇運摸了摸弟弟的頭發，笑道：“文中說這個國家被蠻族覆滅了，文字沒有傳下來。至於玻璃技法，我猜沒有吧，這國七百年前就沒了，咱們的玻璃技法是前朝傳來的，總有些進步。”
“怎麽，你還想跟父親學吹玻璃？父親讓你好好讀書，你還小，吹不了。”
蘇靈癟嘴：“我比你吹得還好，等我有力氣了，我就去幫父親。”
他將註意力拉回方才的話題，“我覺得他們的文字沒傳下來，不也說明了那文字不好用嗎？那還不如消失了。咱們的文字比他們好，自然不會消失。”
蘇運持消極態度，“你說要是沒有人教認字，只教給百姓拼音和聲調，真不知道是好事還是壞事。”
他接著往下讀，懸著的心漸漸放了下來。景朝正安定，文人勢力強，定不會讓漢字消失，他們真正該做的是正視拼音的用法，幫百姓識更多字，同時論證漢字的優越性。
有能力的文人應該幫助編纂字典等規範漢字的工具書，減少錯字、化字現象，而不是在潮流前故步自封。
讀完全篇，蘇運漸漸覺出味來這文章看似在讚同反對拼音的人，實則是勸人接受，讓文人將目光放在確立文字地位上。
將報紙收好，蘇運照舊將畫像交給弟弟存放，轉身收拾要用的紙筆，帶著蘇靈前往學堂。他家買不起更多的毛筆，能拿炭筆湊合時就用炭筆。
前些日子東城開了家賣廢紙的鋪子，據說那些紙是竹枝紙，只是沒有印上竹枝。這廢紙鋪就在他家附近，蘇運不嫌這紙用過，每隔幾日就會去物色些能用的紙回來。這紙鋪還收用過的紙，上面全是墨水也不打緊，聽說還能打漿重新制成紙。
這次他帶了十幾張紙，想著能記多少就記多少，以後還能翻看。
他們趕到學堂時還沒到巳時，蘇運領著弟弟找到教室，挑了個靠前的位置。照理說他在學堂上了這麽多年學，對教室的布局該很熟悉，奈何這屋子改變太大，他有些反應不過來。
桌子多被撤了去，轉而換上坐具，每幾個坐具前還放著個奇怪模樣的架子，有些像貼告示的板，只是多了弧度。夫子的桌子被換成了塊巨大的石板，其下整齊擺著幾根炭條。
蘇靈好奇問道：“為何夫子不用毛筆，用炭條也能作畫？”
蘇運一陣頭大，他不知道作何解釋，含糊道：“畫技到了一定程度，想來用什麽都能作畫。”
這邊，唐西妗帶著本畫法書與加急印出來的近百張作業紙趕到學堂，洛二早在門口等著，見人過來，急忙迎上去，“來了，大家都在裏面等著。”
他朝唐西妗身後看了眼，揶揄道：“小蠻來和我們一同聽西荀講學，祎安你來做什麽？我沒給你留位置。”
崔祎安冷笑一聲，“那就請你站著了，我不嫌棄你的位子。”
洛二嘿了聲，“來了學堂你還不敬著我，這裏都是我的人。”
唐西妗笑道：“洛兄都這麽說了，崔兄只好站著了，他幫著分發書本與作業，不用坐著。快進去吧，我看裏面又不少生面孔，都在等著。”
寅二跟在後頭，抱著不少器材，也進了屋子，將東西放好後自覺去找了位置看。他本不用過來，但他實在好奇昨日得到的畫師如何畫出來的，便求著過來看看。
看屋中人已坐滿，唐西妗掐著點開始講，“我們都見過不少畫作，肖像、山水畫、蟲鳥畫等等，這些畫都很好，但是我教不了，我要教的畫法與這些畫不同，更註重寫實。畫什麽要嚴格把握形態，在能畫出形之前，不講意。所以這節課只教一點，用什麽方法才能畫得更像。”
她停了停，見沒人反駁，轉身拿起炭筆，在石板上畫了幾個正方形。第一節課，她要從透視開始，告訴人們怎麽通過焦點透視表現空間感、立體感。山水畫中也有透視，不過是散點透視，每個物體都是獨立的透視，先按下不表。
講解過後，她讓崔祎安將方盒子放在桌子上，讓聽眾將自己位置看到的形狀畫下來。她離開石板，在學生之間轉悠，時不時指點兩句。若是畫得過關，她便發一張厚些的紙，讓人與另一個畫好的交換位置，重新畫一回。
半個小時後，她讓眾人擱下筆，重新聽講。唐西妗在前面糾正了幾個錯誤後，又強調了空間的概念，給每人發了把刻好度的尺子後，宣布下課。
臨走前，她再次重申：“希望諸位不要隨手將畫稿丟了，也不要放起來，這東西的用途就在於畫。若在場的人以後還來聽學，記得帶上你們的畫。”
“我會將所有知識毫無保留講給你們，不收錢，希望以後有人向你們求學時，你們也能不藏私，讓這畫法流傳下去。”
待屋中只剩報紙坊的人，唐西妗湊到崔祎安身邊，有些猶豫，“我講得怎麽樣？下節課應該會來人吧，要是還靠自己人撐場子那也太尷尬了。”
崔祎安：“不要擔心，到時定座無虛席。講得很好，聽得我都想跟著畫。我猜這焦點透視不止能用在作畫上，若是讓匠人用上，或許能方便更多？”
唐西妗點頭，這種有更多講究，還是讓匠人自己琢磨去吧，她只將想法說出來就好。“我在這講上個把月，等洛二找來的夫子學會後，我就不教了。”
她將手伸出，露出黑乎乎的手心，“炭條真不好用，有些軟，使些力才能不折斷，等人將炭筆做出來，我直接在紙上畫。”
景朝有硬筆，但都是石墨、煙墨等做的墨條，外面沒有包襯，寫完字後手上沾的慘不忍睹。
可以就算生產出石墨鉛條，外面的木條沒法解決，還是要徒手抓。粘土摻石墨制出鉛筆芯後隔了百年才出現鉛筆桿，與工業發展脫不了幹系。
她能高價買石墨磨成粉，摻上粘土和某些礦物質按康德法制筆芯，但她沒辦法讓人手工雕鉛筆桿，裏面成本不是開玩笑的。
另一件書寫用具，粉筆就好做多了，只需將生石膏加熱熬制成熟石膏，倒入模具倒模，烘幹後就能得到。
等她尋到黑石板，粉筆能制出不少，到時她直接用粉筆畫。
洛二走過來奉承，“不錯啊西荀，我還以為你會怯場，哪想到你講得頭頭是道，有當夫子的水平。不過嘛，這透視法是從哪裏學來的，這麽厲害。”
唐西妗拿起畫法書遞過去，“上面寫著，該方法引自西方，經後人整理後才這麽厲害。若是咱們能將這方法用出花來，咱能比他們更厲害。”
“天竺還是大食？再遠些那是蠻族了，他們能有這種方法？”洛二總聽說西域種種，在他認知中，西邊那些零零散散的小國，那是未開化之地，國王換得比季節還快，整日扒著大景建交。
“怎麽能這麽想，就算是匈奴也有馴馬的本事。能成國家，總有些擅長的地方，好的東西就要拿來借鑒。”
“說的是。”洛二知道東邊有個國家，為了與大景比較，守著方寸之地，卻硬與大景爭正統，又不屑於學習大景的技術，總覺得大景的東西都是偷他們的。那邊的百姓整日做些春秋大夢，後來饑荒來了，他們沒有先進的農具，也沒有防災手段，國家分崩離析。
管這畫法來源於誰，只要能在景朝發揚，憑大景的國力，在未來，這畫法說不定會冠上大景的名頭。
給報紙坊眾人開了小竈，又單獨將畫法書留給謝時頌拿去學後，唐西妗小心用濕帕子擦著手，與眾人一同前往熙春樓吃飯。
百味苑此時人太多，他們這麽多人進去，能站一下午都等不到飯。恰好崔祎安邀請，她便領著眾人到熙春樓熱鬧一番。
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