倒吊人
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倒吊人
“胡塞爾說，只要客觀主義的樸素性還沒有被認清，只要人們沒有徹底認識到世界的二元論解釋，就不會有真正的進展。”
“原書直譯後說來拗口，簡而言之，他反對將自然與精神視為同等意義的存在。”
“客觀主義的樸素性，又或者它的基礎，是存在。”
“首先，是存在狀態的存在，即確認某些東西是存在狀態，而不是處於非存在狀態；其次是意識，當一個人已經確認某些東西是存在狀態時，他有了思考，於是有了意識的存在；最後，是存在的個體性，東西存在，意識存在，人會發現東西所具備的獨特屬性，往往在這時候東西就被賦予了名詞定義。比如：你就是你，我就是我，但你卻不是我。”
人頭攢動的大階梯教室裏座無虛席，第二排，靠近講臺處的一名白衣學生，舉起手來，見臺上老師沖他微微頷首後，那名學生才站起。
“老師，自然科學的研究對象是客觀存在的世界，我們已經肯定了存在狀態，也有了意識，並且也意識到存在擁有其個體性，精神難道就是我們所說的意識嗎？可我們所研究的現象學，又為什麽會和精神掛鉤？”
講臺上的年輕男人斯斯文文，帶著一個銀邊眼鏡，視線劃過提出問題的男生，兩手撐在講桌，捏著桌上的話筒，清朗的聲線，再次傳到大教室的每個角落。
“胡塞爾提出，現象學口號是‘面向事物本身’。我們對於現象學研究對象的理解，只浮於現象二字表面。可有一句話叫透過現象看本質，而我們現象學所認為的現象其實就是本質。”
“通俗意義上的現象，是外顯的東西，感官所能認識的，只是表象，缺乏對事物本身或本質的認識。而當我們意識到這些外顯的東西時，也即感官認識表象的過程，已經承載了意識活動，也就是精神或意識的外顯。”
“所以，現象學是對意識的研究，所以，胡塞爾反對精神的物化。同樣，現象學也需要去理論化、去概念化、去系統化，去掉任何反思性概念雜質……”
靠窗位置的陽光明媚又溫暖，在初冬季節，曬得人暖洋洋一片，伴隨著室內高深莫測的學科解釋和繞得人頭昏的名詞概念，愈發叫人昏昏欲睡。
“請靠窗這位男同學，穿墨綠色大衣的那位。”
室內陡然靜下，楊卓琛睜開眼，緩緩坐直身，在數百雙眼睛的註視下，面帶微笑地迎上講臺老師的目光。
“我的課有晦澀難懂的地方嗎？你的興趣似乎不是很高。”
楊卓琛坐在正數第五排靠窗的位置，因為是階梯教室，楊卓琛的視線並不受阻，講臺上的教師身姿挺拔的站在邊緣，手上托著話筒，細白的指尖將話筒撥到嘴邊，唇角帶著笑意。
“當然我不是責怪沒有認真聽課的同學，每個人接收與傳授知識的方式都不一樣，作為教師，我們能做的，是調整自己來適應你們，課後，大家有任何意見都可以直接告訴我，膽小的同學也可以匿名寫信，告訴我課堂的改進方式，謝謝大家。”
階梯教室唏噓一片，但很快又在教師面不改色的從容鎮定下恢覆平靜。
在一片安靜裏，楊卓琛緩緩站起，一上一下兩道視線相接的那一刻，他的肢體莫名警覺起來，心間處錯亂的跳動。
身體接二連三的怪異變化，讓楊卓琛睨著下方人影，滯了幾秒，眼下跳了跳，腦中忽地閃過一個念頭：對方會不會認識他？
兩人對峙時間略長，教室四處間或響起窸窸簌簌的交談，楊卓琛搭在桌上的指尖點動兩下，窗外照進來的陽光，將他的指節投影在桌面，動作間，像翩翩飛舞的蝴蝶。
“楊老師，您的課實在有趣，可惜我今天只是來旁聽，並不是本專業的學生。或許您了解人格心理學嗎？我今天來這裏，是因為我不太明白人本主義流派中，從現象學角度看個體是什麽意思，但通過您這節課的剖析，我認為，我大概清楚了。”
臺下的年輕老師聽到一半，眼睛忽然亮起，肉眼可見的，整個人狀態明顯拔高了一截。
於是課堂裏的學生有一大部分，都從開小差中回神，左右盯著教室裏唯二站著的兩人。
回答的話音剛落，那老師就緊跟著興致勃勃地發問：“你既然了解人格心理學，那你知道特質學流派和生物學流派的觀點嗎？”
楊卓琛順著他的問題，腦中回憶起昨晚看到的資料，口中覆述，心下慶幸自己預習過。
“我認為他們兩個流派的觀點似乎是一致的，特質學流派認為，人格特征具有時間上和跨情境的穩定性；而生物學流派也認為人格具有穩定持久性。”
“那你呢？”
楊卓琛垂下的眼睫在這話後，慢慢擡起，迎上楊課探究的目光，聽到對方補充說明，“你認為他們的觀點正確嗎？或者我這樣問：在不同時間和不同情境下，你認為人格依舊能保持穩定嗎？”
窗臺縫隙中，一只短腿的八腳蜘蛛從陰影中爬出，走到窗臺邊緣，它依舊不停下腳步，而是憑借著蛛絲，一點一點在空中降落，直至來到桌面，走到楊卓琛手邊。
下課鈴聲突然響起，學生們將楊課最後的問題視作一個有趣的課後探討，楊卓琛離開時，聽到許多種答案。
他們或許第二天就會忘記這個隨口說出的答案，也永遠不會去求證答案存在的真實性。
可遠在加州的一座隱蔽實驗室中，那裏，早已針對楊課口中的問題，做了無數次實驗。
“其實我的課並不難，只是會延申學者的思考，讓學生或者第一次接觸這些學者的人，能夠從他的視角去理解他提出的觀點。”
楊卓琛站在圍欄處，向下俯瞰著圓環式教學樓下方進退的人潮，身側響起楊課的聲音後，那人緊跟著抱著幾本書，站在了他身旁，仰頭看著遠處湛藍的天空。
“但你沒有覺得，有些思考是多餘的嗎？盡管這樣說很不禮貌。”楊課偏頭，沖楊卓琛聳聳肩，看上去十分坦蕩，向一個才只見過一面的人，說出了自己的想法。
“有時候知道的越多，越發會陷入混沌的狀態。”楊課轉過身子，看著楊卓琛的側臉，輕聲道，“你要去思考一切存在的合理性和真實性。路太多，也會遲遲走不出困境。”
楊卓琛藏在大衣口袋裏的手指蜷起，腳尖轉動方向，與楊課面對面，打量著面前這個年輕教師，淡淡道：“所以論語有句話，叫無知者無畏，無畏者無懼。”
楊課輕笑一下，甚是愉悅地探出手，停在楊卓琛身前，語氣溫和，“楊隊長你好，我是楊課，也許你不認識我，但我從葉沖表哥那裏，總是能看到你，你們的照片。”
楊卓琛扯了下嘴角，握上身前清瘦的手掌，狀似頭一次聽說般訝異，“葉沖是你表哥？”
“是啊，看來表哥從沒跟你提起過我。”楊課收回手，面上的失落一閃而過。
楊卓琛隱隱覺得面前人的親和，有種表演意味，他垂頭看了眼腕表，“不好意思楊老師，一會兒我還有事，有機會，我們下次見。”
聞言，楊課似乎很開心，眼睛都瞇成了一條縫，點頭道：“好啊，期待與楊隊長的下次見面。”
*
沙發後，微微打開的窗子，一陣陣向屋內飄進冰涼雨絲。
伴隨著電視機微弱的聲音，男人起身將窗子闔上，他站立在沙發邊，垂頭註視著腳邊爬伏在茶幾上的身影，拿起薄毯搭在那人身上。
他踩著柔軟棉拖，起身探手，將茶幾那人手邊的杯子拿起。
燈光照射下，他輕晃杯中剩餘液體，沈澱在杯底未能完全溶解的細密顆粒，和酒水混成一片。
腳步聲在女主持人的播報聲中，漸行漸遠。
廚房的流水聲停止，男人再次回到客廳。
玻璃瓶輕觸透明杯口，液體恢覆到原有位置，他收手，杯子重新回到桌上人手邊。
哢噠一聲，電視機上的人影徹底消失。
黑暗的屏幕倒影中，男人在茶幾旁佇立良久，伸出指尖碰了碰桌上人後頸，不見任何反應，後撤兩步，轉身離開。
家屬樓外，細密小雨挾裹著冬日味道撲面而來。
綠化帶停車位處，雨棚下間或停靠著幾輛汽車。
兩顆石子在半空高速飛馳，精準打碎了黑車的車尾燈。
片刻功夫，那輛熄火的汽車上，走下來一個人，那人沒去管車尾燈，而是躬身警戒著周圍，右手拿出手銬攥在手心，左手擋在前胸位置。
當人處於高度警惕狀態時，任何風吹草動，都會成功吸引其註意。
而這時，對於隱藏在暗處的人，聲東擊西，則是解決對方最快速的方法。
車頭位置乍然響起碎石子動靜，那人即刻轉身，眼前卻空無一人，餘光瞥到左後視鏡中景象時，來不及轉身，身後黑衣人一個悶棍，他後頸一痛，徹底失去意識。
撲通一聲。
黑衣男人走到地上人身旁，蹲身，從口袋中掏出一塊毛巾，覆在那人口鼻處，十幾秒後，黑衣人收起毛巾，拖著人，將他安置回車廂。
車門大開，黑衣人給人系上安全帶後，看了眼腕表顯示的時間，砰一聲，關上車門。
途徑水窪，水花四濺。
恢覆平鏡般的水面，倒映著黑衣人遠走的身影。
與黑衣人擦肩而過的公交站牌處，緩緩停下一輛無人的公交車。
——“叮咚，津海市南灣區公交總站提醒您，公安分局小區到了，下車乘客請註意。公交開始起步，下一站南灣區……”
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“胡塞爾說，只要客觀主義的樸素性還沒有被認清，只要人們沒有徹底認識到世界的二元論解釋，就不會有真正的進展。”
“原書直譯後說來拗口，簡而言之，他反對將自然與精神視為同等意義的存在。”
“客觀主義的樸素性，又或者它的基礎，是存在。”
“首先，是存在狀態的存在，即確認某些東西是存在狀態，而不是處於非存在狀態；其次是意識，當一個人已經確認某些東西是存在狀態時，他有了思考，於是有了意識的存在；最後，是存在的個體性，東西存在，意識存在，人會發現東西所具備的獨特屬性，往往在這時候東西就被賦予了名詞定義。比如：你就是你，我就是我，但你卻不是我。”
人頭攢動的大階梯教室裏座無虛席，第二排，靠近講臺處的一名白衣學生，舉起手來，見臺上老師沖他微微頷首後，那名學生才站起。
“老師，自然科學的研究對象是客觀存在的世界，我們已經肯定了存在狀態，也有了意識，並且也意識到存在擁有其個體性，精神難道就是我們所說的意識嗎？可我們所研究的現象學，又為什麽會和精神掛鉤？”
講臺上的年輕男人斯斯文文，帶著一個銀邊眼鏡，視線劃過提出問題的男生，兩手撐在講桌，捏著桌上的話筒，清朗的聲線，再次傳到大教室的每個角落。
“胡塞爾提出，現象學口號是‘面向事物本身’。我們對於現象學研究對象的理解，只浮於現象二字表面。可有一句話叫透過現象看本質，而我們現象學所認為的現象其實就是本質。”
“通俗意義上的現象，是外顯的東西，感官所能認識的，只是表象，缺乏對事物本身或本質的認識。而當我們意識到這些外顯的東西時，也即感官認識表象的過程，已經承載了意識活動，也就是精神或意識的外顯。”
“所以，現象學是對意識的研究，所以，胡塞爾反對精神的物化。同樣，現象學也需要去理論化、去概念化、去系統化，去掉任何反思性概念雜質……”
靠窗位置的陽光明媚又溫暖，在初冬季節，曬得人暖洋洋一片，伴隨著室內高深莫測的學科解釋和繞得人頭昏的名詞概念，愈發叫人昏昏欲睡。
“請靠窗這位男同學，穿墨綠色大衣的那位。”
室內陡然靜下，楊卓琛睜開眼，緩緩坐直身，在數百雙眼睛的註視下，面帶微笑地迎上講臺老師的目光。
“我的課有晦澀難懂的地方嗎？你的興趣似乎不是很高。”
楊卓琛坐在正數第五排靠窗的位置，因為是階梯教室，楊卓琛的視線並不受阻，講臺上的教師身姿挺拔的站在邊緣，手上托著話筒，細白的指尖將話筒撥到嘴邊，唇角帶著笑意。
“當然我不是責怪沒有認真聽課的同學，每個人接收與傳授知識的方式都不一樣，作為教師，我們能做的，是調整自己來適應你們，課後，大家有任何意見都可以直接告訴我，膽小的同學也可以匿名寫信，告訴我課堂的改進方式，謝謝大家。”
階梯教室唏噓一片，但很快又在教師面不改色的從容鎮定下恢覆平靜。
在一片安靜裏，楊卓琛緩緩站起，一上一下兩道視線相接的那一刻，他的肢體莫名警覺起來，心間處錯亂的跳動。
身體接二連三的怪異變化，讓楊卓琛睨著下方人影，滯了幾秒，眼下跳了跳，腦中忽地閃過一個念頭：對方會不會認識他？
兩人對峙時間略長，教室四處間或響起窸窸簌簌的交談，楊卓琛搭在桌上的指尖點動兩下，窗外照進來的陽光，將他的指節投影在桌面，動作間，像翩翩飛舞的蝴蝶。
“楊老師，您的課實在有趣，可惜我今天只是來旁聽，並不是本專業的學生。或許您了解人格心理學嗎？我今天來這裏，是因為我不太明白人本主義流派中，從現象學角度看個體是什麽意思，但通過您這節課的剖析，我認為，我大概清楚了。”
臺下的年輕老師聽到一半，眼睛忽然亮起，肉眼可見的，整個人狀態明顯拔高了一截。
於是課堂裏的學生有一大部分，都從開小差中回神，左右盯著教室裏唯二站著的兩人。
回答的話音剛落，那老師就緊跟著興致勃勃地發問：“你既然了解人格心理學，那你知道特質學流派和生物學流派的觀點嗎？”
楊卓琛順著他的問題，腦中回憶起昨晚看到的資料，口中覆述，心下慶幸自己預習過。
“我認為他們兩個流派的觀點似乎是一致的，特質學流派認為，人格特征具有時間上和跨情境的穩定性；而生物學流派也認為人格具有穩定持久性。”
“那你呢？”
楊卓琛垂下的眼睫在這話後，慢慢擡起，迎上楊課探究的目光，聽到對方補充說明，“你認為他們的觀點正確嗎？或者我這樣問：在不同時間和不同情境下，你認為人格依舊能保持穩定嗎？”
窗臺縫隙中，一只短腿的八腳蜘蛛從陰影中爬出，走到窗臺邊緣，它依舊不停下腳步，而是憑借著蛛絲，一點一點在空中降落，直至來到桌面，走到楊卓琛手邊。
下課鈴聲突然響起，學生們將楊課最後的問題視作一個有趣的課後探討，楊卓琛離開時，聽到許多種答案。
他們或許第二天就會忘記這個隨口說出的答案，也永遠不會去求證答案存在的真實性。
可遠在加州的一座隱蔽實驗室中，那裏，早已針對楊課口中的問題，做了無數次實驗。
“其實我的課並不難，只是會延申學者的思考，讓學生或者第一次接觸這些學者的人，能夠從他的視角去理解他提出的觀點。”
楊卓琛站在圍欄處，向下俯瞰著圓環式教學樓下方進退的人潮，身側響起楊課的聲音後，那人緊跟著抱著幾本書，站在了他身旁，仰頭看著遠處湛藍的天空。
“但你沒有覺得，有些思考是多餘的嗎？盡管這樣說很不禮貌。”楊課偏頭，沖楊卓琛聳聳肩，看上去十分坦蕩，向一個才只見過一面的人，說出了自己的想法。
“有時候知道的越多，越發會陷入混沌的狀態。”楊課轉過身子，看著楊卓琛的側臉，輕聲道，“你要去思考一切存在的合理性和真實性。路太多，也會遲遲走不出困境。”
楊卓琛藏在大衣口袋裏的手指蜷起，腳尖轉動方向，與楊課面對面，打量著面前這個年輕教師，淡淡道：“所以論語有句話，叫無知者無畏，無畏者無懼。”
楊課輕笑一下，甚是愉悅地探出手，停在楊卓琛身前，語氣溫和，“楊隊長你好，我是楊課，也許你不認識我，但我從葉沖表哥那裏，總是能看到你，你們的照片。”
楊卓琛扯了下嘴角，握上身前清瘦的手掌，狀似頭一次聽說般訝異，“葉沖是你表哥？”
“是啊，看來表哥從沒跟你提起過我。”楊課收回手，面上的失落一閃而過。
楊卓琛隱隱覺得面前人的親和，有種表演意味，他垂頭看了眼腕表，“不好意思楊老師，一會兒我還有事，有機會，我們下次見。”
聞言，楊課似乎很開心，眼睛都瞇成了一條縫，點頭道：“好啊，期待與楊隊長的下次見面。”
*
沙發後，微微打開的窗子，一陣陣向屋內飄進冰涼雨絲。
伴隨著電視機微弱的聲音，男人起身將窗子闔上，他站立在沙發邊，垂頭註視著腳邊爬伏在茶幾上的身影，拿起薄毯搭在那人身上。
他踩著柔軟棉拖，起身探手，將茶幾那人手邊的杯子拿起。
燈光照射下，他輕晃杯中剩餘液體，沈澱在杯底未能完全溶解的細密顆粒，和酒水混成一片。
腳步聲在女主持人的播報聲中，漸行漸遠。
廚房的流水聲停止，男人再次回到客廳。
玻璃瓶輕觸透明杯口，液體恢覆到原有位置，他收手，杯子重新回到桌上人手邊。
哢噠一聲，電視機上的人影徹底消失。
黑暗的屏幕倒影中，男人在茶幾旁佇立良久，伸出指尖碰了碰桌上人後頸，不見任何反應，後撤兩步，轉身離開。
家屬樓外，細密小雨挾裹著冬日味道撲面而來。
綠化帶停車位處，雨棚下間或停靠著幾輛汽車。
兩顆石子在半空高速飛馳，精準打碎了黑車的車尾燈。
片刻功夫，那輛熄火的汽車上，走下來一個人，那人沒去管車尾燈，而是躬身警戒著周圍，右手拿出手銬攥在手心，左手擋在前胸位置。
當人處於高度警惕狀態時，任何風吹草動，都會成功吸引其註意。
而這時，對於隱藏在暗處的人，聲東擊西，則是解決對方最快速的方法。
車頭位置乍然響起碎石子動靜，那人即刻轉身，眼前卻空無一人，餘光瞥到左後視鏡中景象時，來不及轉身，身後黑衣人一個悶棍，他後頸一痛，徹底失去意識。
撲通一聲。
黑衣男人走到地上人身旁，蹲身，從口袋中掏出一塊毛巾，覆在那人口鼻處，十幾秒後，黑衣人收起毛巾，拖著人，將他安置回車廂。
車門大開，黑衣人給人系上安全帶後，看了眼腕表顯示的時間，砰一聲，關上車門。
途徑水窪，水花四濺。
恢覆平鏡般的水面，倒映著黑衣人遠走的身影。
與黑衣人擦肩而過的公交站牌處，緩緩停下一輛無人的公交車。
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