第103章第103章
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第103章 第 103 章
張霞的節目毫無疑問的通過了選拔。
校選一點鐘開始,這會兒大概下午兩點多鐘，正是容易犯困的時候，尤其是之前的節目又很沒有新意。
幾個年紀大一點兒的評委老師,本就精神不濟,要不是隔一會兒上一個大合唱給人提神，真的差點兒被一個又一個的詩朗誦給誦睡著了。
突然出現這麽個讓人眼前一亮的節目，理所當然的全票通過，甚至有老師沒忍住拍手喝彩。
“這個節目不錯,很有新意。”
“小姑娘身手俊,這麽漂亮的跟頭,肯定是練過的。”
“去年怎麽沒見到，這不是二年級的學生嗎？”
“是二年級的,小章老師班上的。”
評委老師們低聲議論著，張霞聽到節目通過了,高興得原地翻了個跟頭才下臺，逗得評委老師們哈哈大笑。
首戰告捷，大家都為張霞感到高興，壓力卻給到了趙曉虎身上。
他整了整衣服,深吸口氣,景年等人都在後面給他加油打氣。
趙曉虎上了臺,一個大跟頭翻到舞臺中央,抱拳站定。
跟頭他肯定也會翻的，練武的孩子，翻個跟頭完全小問題。
就是不像張霞能一口氣翻那麽多,翻那麽些花樣,翻得那麽漂亮。
評委老師們還沒從精彩的花式跟頭表演中走出來,趙曉虎這一手,一下子抓住了他們的註意力。
“喲，又來一個！”
“還是跟頭？”
“那怎麽不一起，兩人一起翻花式，也好看。”
“可能是想多上一個節目吧。”
然而等趙曉虎開始報幕，他們就知道自己猜錯了。
“拳術？”
“嘿，打拳的，有意思。”
說話間，趙曉虎已經擺開架勢，捏著拳頭，呼呼哈嘿的表演起來。
一套完整的拳術表演，可不僅僅是打拳，還配合了步型、步法和腿法等等。
只見趙曉虎在臺上，時動時靜，時緩時急，閃轉騰挪，打得虎虎生風，酣暢淋漓。
“好！”
這回叫好的有好幾個老師，甚至後臺還有老師和同學看到興處，也忍不住跟著叫好。
等趙曉虎一套拳打完，收拳站定，緩緩平定呼吸，觀眾們也在慢慢平覆激昂的心情。
“怎麽樣？過不過？”
“這節目為什麽不給過，這娃兒打得多好。”
“就是……（低聲）你沒看見，剛才校長都鼓掌了嗎？”
校長確實很欣賞趙曉虎的拳術表演，他年紀不小了，看見趙曉虎，頓時想起自己小時候是懷著怎樣激動的心情，趴在武館圍墻上，偷看那些人習武。
可惜他天生體弱沒有天賦，一輩子都是個提不起刀拿不動槍的文人。
趙曉虎的節目引得多人叫好，於是也通過了初選。
“不得了啊，小章老師班上這是一下子入選兩個節目嘍！”
“也不知道她是怎麽教的這些孩子，章校長，回頭您讓她給其他老師傳授傳授經驗？”
章校長是個四十多歲，戴著圓眼鏡一臉嚴肅表情的短發女性，她是學校的副校長，也是二年級五班班主任章老師的親大姐。
雖然章老師總說景年到她班上，是緣分，實際上她心裏很清楚，景年被分到她班上，是章校長有意為之。
當初景年的資料被送到淩木小學，教育局方面直接下的通知讓接收這個學生，景年是臨時回國，學籍檔案都還在原來的學校，老師對他既往的成績一概不知。
只知道是華僑家的孩子，在國外長大，學校一看，難免會覺得這個孩子不好管。
成績就不說了，就算不考慮這個，孩子性格完全不確定，家裏又有這層關系，老師教育的時候，輕不得重不得，很是為難。
不誇張的說，那會兒景年是個燙手山芋，章校長讓自己妹妹的班級接了景年，真是大公無私舍妹為人。
“哪有什麽經驗，是孩子們自己的特長，她當班主任的，註意不到才是失職。”章校長一點兒沒給妹子說好話。
“也是小章工作做得好，對了，文英啊，新轉來的同學，怎麽樣了現在？”校長也是剛想起這事，一開始還提著心，擔心那孩子在學校會不適應，他家裏可不好應付。
“挺好的。”章校長說:“文華說那孩子性格溫和純善，熱愛學習，跟同學們也處得來。”
“那就好那就好。”校長頓時放心不少，又問:“這次節目，有沒有他？”
“有的。”章校長也是聽妹子提了一嘴，不是特別清楚。
她說:“聽說他們五班這次的節目，都是孩子們自己準備的，她呀，當了個甩手掌櫃，什麽事都沒管。”
“哦？”
不光校長來了興趣，其他評委老師們也好奇不已。
這些評委老師，有的是學校領導，有的是各科目組組長，都是學校很有資歷的老教師，但也大都帶著班級，基本上都是班主任。
聽章校長這麽說，再回想一下剛才看到的兩個節目，很多人心裏頭都不太相信。
才二年級的小娃娃，大合唱能把自己的部分整明白就不錯了，還排出這麽兩個精彩的節目來，這麽厲害？
不過再想想，都是單人節目，如果這兩個孩子本身有這方面特長，家裏也有人教，也不是不可能。
“誒誒，新節目！”
“這是詩朗誦吧，雙人的。”
“那個小姑娘我知道，小章班上的語文課代表，背書特別拿手。”
“那這肯定是詩朗誦了。”
評委老師們心落了回去，還以為五班真打算繼續折騰新節目呢，他們一個班出兩個節目，已經很了不得了，再有入選，上面高年級的臉上就不好看了。
臺上，周曉文和向子韜站定，齊聲開始報幕。
男童聲音清亮，女童聲音悅耳，合在一處，更是動聽。
評委老師們更在意的卻是他們報幕的內容——
“相聲？”
“章校長，這也是孩子們自己排的節目？”
誰信啊！
章校長自己心裏也有些納悶，前兩個節目還能說是發掘出學生的專長了，相聲這種節目，從劇本到演出，哪哪都不是隨隨便便能搞定的。
等兩個孩子開始說起來，一拋一接，一捧一逗，有模有樣，有板有眼。
最重要的是，有點兒經驗的都聽出來了，這是個新劇本，新編寫的，不是兩個孩子找個老劇本照著排一遍。
聽得出來，劇本寫得很稚嫩，處處透著新學者的生澀，內容也淺顯直白。
恰恰如此，倒是適合兩個小娃娃來表演，也適合演給同樣年紀不大的孩子們聽。
等到高/潮的時候，包袱拋出，周曉文嘴裏蹦豆似的，一連串帶“花”的詩詞噴灑出來，語速快而清晰，聽得人心生震撼。
向子韜立刻接上，再出難題，關鍵字又成了“月”。
周曉文毫不作難，完全發揮出自己善背詩詞的天賦和特長。
後面又換了幾個關鍵字，越往後氣氛越激蕩，周曉文單薄文靜的一個小姑娘，硬是營造出一種無往不勝的大佬氣勢。
“好！”
“太好了，這個節目必須得上。”
“沒錯，十分有教育意義。”
“那孩子剛才背了多少首詩？”
“太快了，沒記住。”
“虧你還是老師呢。”
“我是體育老師啊！”
周曉文和向子韜的相聲節目足夠精彩，又有引導向學的正面意義，哪怕評委們覺得五班節目上的太多了，也不忍心將這個節目刷掉。
“耶！”
五班的同學們在後臺歡呼起來。
看吧，選對了！
“五班最後一個節目是什麽？大合唱？”說這話的評委老師，其實自己心裏也存著懷疑。
“我看不像。”有個老師在最邊上，努力側著身子能看到後臺。
校長心裏也好奇，幹脆直接問章校長:“文英啊，文華班上還有個什麽節目？”
剛才章校長可說了，那個新轉來的孩子也有節目，前面三個都沒他，莫不是在最後一個節目？
其他評委老師們紛紛豎起耳朵，他們心裏也好奇呢。
這個問題章校長還真知道:“是個舞臺劇，就是新轉來的方景年同學排的，劇本都是他自己寫的。”
“那孩子還有這本事？”
“不會是家裏大人幫的忙，說是孩子寫的吧。”有人不太相信。
章校長將景年分到妹妹班上，也是存心想多關註一下，章老師沒少跟她講景年的事。
她替景年解釋道:“真是方景年自己寫的，故事在班裏講的，三班的小李也聽見了，後來又慢慢完善成一個劇本。”
“厲害呀，現在的小孩子，真是了不得。”
“就是，小章是撿到寶了。”
這時景年等人已經上臺，劉紅英等人抱著道具上來放好，然後報了個幕，匆匆跑下臺。
“還真是舞臺劇。”
“這些道具是怎麽做的？這麽輕，有點兒意思。”
“看那些孩子們，那是……演的小猴？”
“兩只小老虎！還有……鳥？這是什麽鳥？”
早些年娛樂活動少啊，老師們也沒看過這種舞臺劇，一個個都覺得稀奇。
不光評委老師們看得津津有味，後臺的老師同學以及臺下已經表演完了和等待排號的老師同學，都踮腳伸脖子的探頭去看。
“章校長，哪一個是方景年同學？”
因為剛聽說這個舞臺劇劇本是方景年寫的，劇也是他帶著排的，在場的老師們都對他十分好奇。
章校長看著舞臺上擺開架勢的“小動物”們，微微一笑:“長得最俊的那個男孩子就是。”
最俊的那個？
眼神最好的體育老師一眼瞅中了:“小老虎！是不是那只小老虎！”
其他老師的目光頓時聚集過去。
嘿！難怪說最俊的那個，這孩子真得好看得過分了。
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張霞的節目毫無疑問的通過了選拔。
校選一點鐘開始,這會兒大概下午兩點多鐘，正是容易犯困的時候，尤其是之前的節目又很沒有新意。
幾個年紀大一點兒的評委老師,本就精神不濟,要不是隔一會兒上一個大合唱給人提神，真的差點兒被一個又一個的詩朗誦給誦睡著了。
突然出現這麽個讓人眼前一亮的節目，理所當然的全票通過，甚至有老師沒忍住拍手喝彩。
“這個節目不錯,很有新意。”
“小姑娘身手俊,這麽漂亮的跟頭,肯定是練過的。”
“去年怎麽沒見到，這不是二年級的學生嗎？”
“是二年級的,小章老師班上的。”
評委老師們低聲議論著，張霞聽到節目通過了,高興得原地翻了個跟頭才下臺，逗得評委老師們哈哈大笑。
首戰告捷，大家都為張霞感到高興，壓力卻給到了趙曉虎身上。
他整了整衣服,深吸口氣,景年等人都在後面給他加油打氣。
趙曉虎上了臺,一個大跟頭翻到舞臺中央,抱拳站定。
跟頭他肯定也會翻的，練武的孩子，翻個跟頭完全小問題。
就是不像張霞能一口氣翻那麽多,翻那麽些花樣,翻得那麽漂亮。
評委老師們還沒從精彩的花式跟頭表演中走出來,趙曉虎這一手,一下子抓住了他們的註意力。
“喲，又來一個！”
“還是跟頭？”
“那怎麽不一起，兩人一起翻花式，也好看。”
“可能是想多上一個節目吧。”
然而等趙曉虎開始報幕，他們就知道自己猜錯了。
“拳術？”
“嘿，打拳的，有意思。”
說話間，趙曉虎已經擺開架勢，捏著拳頭，呼呼哈嘿的表演起來。
一套完整的拳術表演，可不僅僅是打拳，還配合了步型、步法和腿法等等。
只見趙曉虎在臺上，時動時靜，時緩時急，閃轉騰挪，打得虎虎生風，酣暢淋漓。
“好！”
這回叫好的有好幾個老師，甚至後臺還有老師和同學看到興處，也忍不住跟著叫好。
等趙曉虎一套拳打完，收拳站定，緩緩平定呼吸，觀眾們也在慢慢平覆激昂的心情。
“怎麽樣？過不過？”
“這節目為什麽不給過，這娃兒打得多好。”
“就是……（低聲）你沒看見，剛才校長都鼓掌了嗎？”
校長確實很欣賞趙曉虎的拳術表演，他年紀不小了，看見趙曉虎，頓時想起自己小時候是懷著怎樣激動的心情，趴在武館圍墻上，偷看那些人習武。
可惜他天生體弱沒有天賦，一輩子都是個提不起刀拿不動槍的文人。
趙曉虎的節目引得多人叫好，於是也通過了初選。
“不得了啊，小章老師班上這是一下子入選兩個節目嘍！”
“也不知道她是怎麽教的這些孩子，章校長，回頭您讓她給其他老師傳授傳授經驗？”
章校長是個四十多歲，戴著圓眼鏡一臉嚴肅表情的短發女性，她是學校的副校長，也是二年級五班班主任章老師的親大姐。
雖然章老師總說景年到她班上，是緣分，實際上她心裏很清楚，景年被分到她班上，是章校長有意為之。
當初景年的資料被送到淩木小學，教育局方面直接下的通知讓接收這個學生，景年是臨時回國，學籍檔案都還在原來的學校，老師對他既往的成績一概不知。
只知道是華僑家的孩子，在國外長大，學校一看，難免會覺得這個孩子不好管。
成績就不說了，就算不考慮這個，孩子性格完全不確定，家裏又有這層關系，老師教育的時候，輕不得重不得，很是為難。
不誇張的說，那會兒景年是個燙手山芋，章校長讓自己妹妹的班級接了景年，真是大公無私舍妹為人。
“哪有什麽經驗，是孩子們自己的特長，她當班主任的，註意不到才是失職。”章校長一點兒沒給妹子說好話。
“也是小章工作做得好，對了，文英啊，新轉來的同學，怎麽樣了現在？”校長也是剛想起這事，一開始還提著心，擔心那孩子在學校會不適應，他家裏可不好應付。
“挺好的。”章校長說:“文華說那孩子性格溫和純善，熱愛學習，跟同學們也處得來。”
“那就好那就好。”校長頓時放心不少，又問:“這次節目，有沒有他？”
“有的。”章校長也是聽妹子提了一嘴，不是特別清楚。
她說:“聽說他們五班這次的節目，都是孩子們自己準備的，她呀，當了個甩手掌櫃，什麽事都沒管。”
“哦？”
不光校長來了興趣，其他評委老師們也好奇不已。
這些評委老師，有的是學校領導，有的是各科目組組長，都是學校很有資歷的老教師，但也大都帶著班級，基本上都是班主任。
聽章校長這麽說，再回想一下剛才看到的兩個節目，很多人心裏頭都不太相信。
才二年級的小娃娃，大合唱能把自己的部分整明白就不錯了，還排出這麽兩個精彩的節目來，這麽厲害？
不過再想想，都是單人節目，如果這兩個孩子本身有這方面特長，家裏也有人教，也不是不可能。
“誒誒，新節目！”
“這是詩朗誦吧，雙人的。”
“那個小姑娘我知道，小章班上的語文課代表，背書特別拿手。”
“那這肯定是詩朗誦了。”
評委老師們心落了回去，還以為五班真打算繼續折騰新節目呢，他們一個班出兩個節目，已經很了不得了，再有入選，上面高年級的臉上就不好看了。
臺上，周曉文和向子韜站定，齊聲開始報幕。
男童聲音清亮，女童聲音悅耳，合在一處，更是動聽。
評委老師們更在意的卻是他們報幕的內容——
“相聲？”
“章校長，這也是孩子們自己排的節目？”
誰信啊！
章校長自己心裏也有些納悶，前兩個節目還能說是發掘出學生的專長了，相聲這種節目，從劇本到演出，哪哪都不是隨隨便便能搞定的。
等兩個孩子開始說起來，一拋一接，一捧一逗，有模有樣，有板有眼。
最重要的是，有點兒經驗的都聽出來了，這是個新劇本，新編寫的，不是兩個孩子找個老劇本照著排一遍。
聽得出來，劇本寫得很稚嫩，處處透著新學者的生澀，內容也淺顯直白。
恰恰如此，倒是適合兩個小娃娃來表演，也適合演給同樣年紀不大的孩子們聽。
等到高/潮的時候，包袱拋出，周曉文嘴裏蹦豆似的，一連串帶“花”的詩詞噴灑出來，語速快而清晰，聽得人心生震撼。
向子韜立刻接上，再出難題，關鍵字又成了“月”。
周曉文毫不作難，完全發揮出自己善背詩詞的天賦和特長。
後面又換了幾個關鍵字，越往後氣氛越激蕩，周曉文單薄文靜的一個小姑娘，硬是營造出一種無往不勝的大佬氣勢。
“好！”
“太好了，這個節目必須得上。”
“沒錯，十分有教育意義。”
“那孩子剛才背了多少首詩？”
“太快了，沒記住。”
“虧你還是老師呢。”
“我是體育老師啊！”
周曉文和向子韜的相聲節目足夠精彩，又有引導向學的正面意義，哪怕評委們覺得五班節目上的太多了，也不忍心將這個節目刷掉。
“耶！”
五班的同學們在後臺歡呼起來。
看吧，選對了！
“五班最後一個節目是什麽？大合唱？”說這話的評委老師，其實自己心裏也存著懷疑。
“我看不像。”有個老師在最邊上，努力側著身子能看到後臺。
校長心裏也好奇，幹脆直接問章校長:“文英啊，文華班上還有個什麽節目？”
剛才章校長可說了，那個新轉來的孩子也有節目，前面三個都沒他，莫不是在最後一個節目？
其他評委老師們紛紛豎起耳朵，他們心裏也好奇呢。
這個問題章校長還真知道:“是個舞臺劇，就是新轉來的方景年同學排的，劇本都是他自己寫的。”
“那孩子還有這本事？”
“不會是家裏大人幫的忙，說是孩子寫的吧。”有人不太相信。
章校長將景年分到妹妹班上，也是存心想多關註一下，章老師沒少跟她講景年的事。
她替景年解釋道:“真是方景年自己寫的，故事在班裏講的，三班的小李也聽見了，後來又慢慢完善成一個劇本。”
“厲害呀，現在的小孩子，真是了不得。”
“就是，小章是撿到寶了。”
這時景年等人已經上臺，劉紅英等人抱著道具上來放好，然後報了個幕，匆匆跑下臺。
“還真是舞臺劇。”
“這些道具是怎麽做的？這麽輕，有點兒意思。”
“看那些孩子們，那是……演的小猴？”
“兩只小老虎！還有……鳥？這是什麽鳥？”
早些年娛樂活動少啊，老師們也沒看過這種舞臺劇，一個個都覺得稀奇。
不光評委老師們看得津津有味，後臺的老師同學以及臺下已經表演完了和等待排號的老師同學，都踮腳伸脖子的探頭去看。
“章校長，哪一個是方景年同學？”
因為剛聽說這個舞臺劇劇本是方景年寫的，劇也是他帶著排的，在場的老師們都對他十分好奇。
章校長看著舞臺上擺開架勢的“小動物”們，微微一笑:“長得最俊的那個男孩子就是。”
最俊的那個？
眼神最好的體育老師一眼瞅中了:“小老虎！是不是那只小老虎！”
其他老師的目光頓時聚集過去。
嘿！難怪說最俊的那個，這孩子真得好看得過分了。
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