第五章
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第五章
江粟成績不見好轉，爸爸阿大通過老鄉關系，讓江粟進入暴城小學五二班，五二班是一個電腦班，並且要住宿，不能走讀，因此江粟周一到周五都要住宿，周五下午才能回家過周末，一個學期要1萬元學費。
江粟懵懵懂懂的被爸爸阿大帶到電腦班，五二班上學。江粟有點恐懼，害怕。因為她聽說這個電腦班是暴城小學最厲害的班級，老師和同學都很優秀。對於江粟這種從小成績差的人來說，在這個班級上課永遠都是墊底的，會很害怕老師的眼神，尤其是她看差生的眼神。班主任羅燕老師是一個看起來很精明的班主任，她容不得新生給自己的班級拖後腿，所以她第一眼看到江粟表情是很不喜歡的，很討厭的。但由於年紀主任都親自帶家長和學生過來了，她不好拒絕。
“爸爸我害怕”站在五二班門口的江粟眼神流露出來的是恐懼，一個11歲的江粟面對陌生的班級，優秀的老師同學，她的第一反應是後退的，不自信的。
爸爸阿大也沒有理會江粟，只是把江粟帶到五二班的教室座位上，讓江粟坐下，他要去找班主任羅燕說話，談一談江粟的情況：“江粟你坐下，爸爸有事跟班主任商量，你要乖哈，你這麽大了，不是細娃兒了，曉得了嗎？”
江粟用那快哭的表情，又不好意思說出來，心裏很著急害怕，五二班的尖子生們都好奇的往江粟這邊看過來“爸爸，我想回原來的班級，我不想呆在這裏”
“你啷個楞個沒得用啊，這裏的班級楞麽好，你還挑挑揀揀，好多人想進來都進不來喲。我跟你說，江粟，等號兒，爸爸回去拿手提電腦給你，你好好的表現，曉得啵，要逗老師喜歡”
江粟並沒有理她爸爸，因為她實在把壓得喘不口氣來，真的非常恐慌。
這時候有個看起來大大咧咧的女生，非常友好的走過來她介紹自己說：“你好，我叫司徒傑，我們可以成為好朋友嗎？不要害怕，我罩著你”
“你好，我叫江粟”
“你幹嘛說話這麽小聲啊，我都聽不到，不要害怕嘛”
江粟恐怕想不到，看起來很豪爽的司徒傑會成為她的噩夢。這個女生以後會欺負她，會不經過允許就拿江粟的蒙牛酸酸乳和水果吃，根本就不會尊重人，只知道欺負弱小。到時候，全班人都會孤立她，因為司徒傑不僅欺負江粟還欺負另一個男生，在飯堂吃飯的時候，和另一個看起來很老實的男生吵架，拿著一碗熱湯和飯直接扣在這位男生的頭上。班上的其他同學看見了，就開始慢慢疏遠司徒傑了。司徒傑這個人喜歡動手動腳的，喜歡用她那彪悍的手，使勁特別用力的拍江粟的頭，江粟抗議過好多次，她就是一直欺負江粟。
“......”
“女兒，爸爸已經跟你們班主任羅老師溝通好了，你好好上課，等一會兒，爸爸把我的手提電腦拿到學校裏面來給你。”
“爸爸我害怕”
“怕啥子嘛，有啥子怕的嘛，好行聽老師的話，認真學習，這個電腦班的學費貴的很，你要爭氣，曉得啵”
“嗯，曉得了”
爸爸就走了，江粟一個人還是很害怕，來到一個尖子班，她心裏面很忐忑不安。
江粟看到了之前暴城小學作業本上的黃子荊同學，作業本的封面是三個優等生的圖片，其中就包括她。
這位女生很厲害，不僅長得好看，學習成績還好，是整個年紀老師都喜歡並且寵愛的女生。江粟呢，就是跟她相反截然不同的女生，江粟這個人自卑，不自信，老師討厭，同學罵她“肥婆”
第一次被罵肥婆是江粟在鴻鷹小學上一年級。那時候，江粟比周圍的同學還壯，有48斤。有個男同學叫謝仕，特別愛聯合其他同學捉弄江粟。江粟從小發現一個定律，那就是沒有朋友，沒有小朋友跟她玩，她好像一個絕緣體無法跟人產生鏈接。
來到暴城小學五二班，江粟所遭受的校園暴力將會持續到畢業。她好像無法擺脫被人嘲笑肥妹的結局。
爸爸阿大把聯想手提電腦拿來了，江粟被老師安排坐在第一排和黃興權做同桌。
“江粟把你的鼠標借我一個，我看到你有兩個鼠標。”
“可以阿，你自己拿吧”江粟完全不在意，但她也沒有想到黃興權就是個無賴，以後她的維權之路將會變得無比艱難。
“黃興權這一節課是什麽課呀？”
“是趙春的英語課”
“媽呀，怎麽是她的課呀”
“幹嘛，你怕趙老師”
“就又要被罵豬頭了”
“我還不是被罵豬頭，我都習慣了”
“但我是女生呀，又不像你是男生，臉皮厚”
“噓別說了趙老師來了”
“同學們好”
“老師好”
“接下來我們來覆習鞏固一樣語法，下面的資料和文章語法點評都是老師從網上抄下來的，不是原創，不是老師自己寫的，這些資料目的是讓同學們拓展一下，準備提前備考下周的月考。”
Unit 1 what’s he like
一 標題解讀：
what’s he like 他長什麽樣？
1.What 引導對具體內容“什麽”提問what’s=what is “是什麽”的意思
2.He 人稱代詞主格（什麽是主格，就是代詞做主語時，它的形態）
3.Like 此處是介詞“像…”
二怎樣描述某人的外貌呢？
用 “What’s like ？”提問
1.描述男性：He is + 形容詞
如： He’s strong.或 He’s tall and thin .
2.描述女性：She is + 形容詞
如： She is young. 或 She is short and funny.
He/ She has long hair/ big eyes They/I/You have short hair
三語法點：
一：人稱代詞
人稱代詞：指用來代替人和事物的名稱的一類詞。表示我（們）你（們）它（們）這些詞，有數（單數覆數）和格（主格賓格）的變化
如圖：
代詞
單覆數
人稱代詞
主格
賓格
第一人稱
單數
I
Me
覆數
We
us
第二人稱
單數
You
you
覆數
You
you
第三人稱
單數
He/ She/ It
Him/ her/ it
覆數
Them
them
人稱代詞主格（做主語）8個，賓格（作賓語）8個，一共16個
二：主系表結構
主語+is+形容詞（adj），構成主系表結構。
在英語當中，一個完整的句子通常有五個結構，五年級學生要求掌握其中兩個：
1.主系表：主語+be系動詞+形容詞 /名詞
如：She is quite
She is hard-working
My name is Oliver
He is kind
You are very clever
She is polite
They are cute
I am tall
I am your English teacher
裏面的is am are 就叫做系動詞，也就是說小學段英語裏Be系動詞有三個（am /is/are）
Be 動詞使用口訣：
I用am ,you用are, is跟著他她它（he/she/it）,單數名詞用is,覆數名詞全用are.
那麽當以上句子變成一般疑問句時，我們需要怎麽做呢？
秘籍：
含有be系動詞時，變一般疑問句就把be動詞提前大寫，後面打問號，其他地方不變照抄下來即可；變否定句就直接在be動詞後+not
練習：轉換為一般疑問句：
He is kind She is polite
They are cute I am tall
三：語言要求
——Who is your English teacher？誰是你們的英語老師？
——Ms Wang is our English teacher。王女士是我們的英語老師。
——what is she like？她長什麽樣/她是什麽樣的呢？
——she is very kind。她很親切（主系表結構）。
——Is she strict？她很嚴厲嗎？（Is 提前大寫後面打問號，變成了一般疑問句）
——Yes，she is/ No，she is not。
是的，她很嚴厲/不，她不嚴厲 （一般疑問句的肯定回答，Yes 是的，No 不是）
Unit 2 my week （我的一周）
My 物主代詞“我的”，week 一周
語法點：
一 物主代詞：說明事物所屬關系的代詞,就是指表示我（們）的，你（們）的，
它他她（們）的，表示某人某物歸屬於誰誰所有的這些詞（所屬關系），有形
容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。
1、 形容詞性物主代詞8個：
My （我的），your（你的），his（他的），her（她的），its（它的），our（我們的），your（你們的），their（他(她、它)們的）
使用時後面必須加上名詞（後面沒有名詞就不能用形容詞性物主代詞）
如：My week /my bag /my school/your name/your pencil/our books/her dog/his leg
我們一起來覆習下人稱代詞，再學習下物主代詞，見下表
代詞
單覆數
人稱代詞
物主代詞
主格
賓格
形容詞性物主代詞
名詞性物主代詞
第一人稱
單數
I
Me
My
mine
覆數
We
us
Our
Ours
第二人稱
單數
You
you
Your
Yours
覆數
You
you
Your
Yours
第三人稱
單數
He/ She/ It
Him/ her/ it
His/ her/ its
His/ hers/ its
覆數
Them
them
Their
Theirs
“各位同學，以上就是我們這一節課的比較容易的語法相關的內容課件”
“下面我們繼續深入看兩篇英語作文範文”趙老師打開英語課件。
範文一My Seasons
We have four seasons in a year. I can do many interesting things in each season. In spring, the weather is cool and wind, I can fly kites when it’s wind. And I can go hiking with my family when it’s sunny and cool.I like hiking. Summer is hot in the north of China, but it’s not long time. I often go swimming. It can make me healthy and strong. I can also wear my beautiful dresses. Fall is a season with harvest.And I can eat delicious fruits in this season. I can watch the leaves fall.Winteres, it’s often snowy in winter in myhometown. When it snows, everything is white. We can play with snow and make asnowman, skate and ski. And winter is my favourite season, because of theSpring Festival. I love seasons. I love the nature.
【要領點評】
寫法：這篇短文是描述“我的四季”，在寫法上，是根據春、夏、秋、冬四季的更替來寫的，先講明每個季節的特征，之後再寫在這個季節中的主要活動或比較有代表性的活動。同時講一些自己的真實感受，最後闡述自己最喜歡的季節。在實際的寫作的時候我們還可以先寫出自己喜愛的季節及主要的活動內容，之後再去講其他幾個季節，還可以多講解一下地域的季節特征和大自然中的其他景色，如：秋天的田地裏一片金黃，農民在收割等等，這樣寫出來的四季更貼近實際。
時態：這篇習作講的是“我的四季”，是比較慣常的一些行為，所以我們最好采用一般現在時和情態動詞結合活動的寫法。即：在什麽季節，天氣如何，我們可以做什麽。
註意：在寫作內容上，不可以像以往的內容那麽簡單，因為有四個季節，所以要寫明季節，季節天氣，季節性活動，活動的人，活動的感受等，要求句子順序要正確，在寫作中還要註意關聯詞的使用，如用了“因為”，就不能用“所以”，二者不可以同時出現。詞量要控制在80個詞以內。
範文二、In the park
It is sunny today .Mymother, my father and I are going to the park. We like the park very much. Itis very big and beautiful .There are many trees and flowers in it. Many peoplelike to go there. Look! An old man is sitting on the chair. He is reading abook carefully. Two boys are jumping on the ground. Their mothers are talkingwith each other. Two birds are flying in the sky. The ducks are swimming in theriver. They are very happy. What is the cat doing Oh, it is running after a mouse.It’s a poor mouse.
【要領點評】
寫法：這篇習作是用現在進行時描繪出公園裏的人和動物們正在進行的活動還運用了一般現在時敘述了公園美麗的景色。
時態：這篇文章可以采用一般現在時和現在進行時兩種時態，由於本單元的語法項目是現在進行時，因此，描述的重點要放在現在進行時態上。
句型：一般現在時：主語+謂語+其他
現在進行時：
(1)What +be (am,is ,are)+主語+v.-ing+其他
(2)主語+be(am,is ,are)+ v.-ing+其他。
範文三、My family
There are five people inmy family. They are my grandma, grandpa, dad, mom and I. Look! Grandma iswatching TV. Grandpa is reading a book. Dad is writing an e-mail. Mom iscooking dinner. I am doing my homework. I love my family!
【要領點評】
寫法：這篇習作介紹了自己家的家庭成員，以及此刻他們正在幹什麽，表達了自己對家人的感情。
時態：由於本單元主要講的是現在進行時態，所以建議采用現在進行時態。
句型：主語+be+動詞的現在分詞。
註意：本單元的重點是現在進行時態，註意在寫句子時要保持時態的完整性，即系動詞和動詞的ing缺一不可。
“同學們都知道以上的內容課件都是老師從網上找的，同學們要體諒一下老師，抓緊時間鞏固一下，與時間賽跑，下周就要月考了。還有，大家不要去網上搜答案，沒用的，這些題目我要得是解題過程而不是僅僅是一個答案給到我。”
“還有另外，這一節英語課，我們鞏固了語法，以及看了幾篇英語作文，下面我們今天的英語作業就是，用學到的語法，寫一篇英語作文，不限人或物。100字以內。”
“好這節課就上到這裏，同學們再見。”
“老師再見”
“欸，黃興權，為什麽趙老師這節課這麽友好啊，竟然都沒有抽查，也沒有罵人笨豬欸。”
“江粟你大禍臨頭了”
“什麽意思啊，你不要嚇我啊”
“我這樣跟你說吧，江粟，還有下周就要月考了，現在是鞏固覆習，所以趙老師沒有那麽多時間來抓你的小辮子，現在她放過你，不代表下周考試成績出來以後，她會放過你”
“那，那怎麽辦呀？”
“能怎麽辦呀，好好覆習呀，下周考個好成績出來，趙老師就會和藹可親的跟你說，江粟寶寶你真棒，你真厲害。”
“好惡心啊，你說話太肉麻了，感覺不像趙老師的風格。”
下一節課是，李老師的數學課，好像沒有一節課是江粟比較擅長的，江粟比較能幹的一節課就是生活老師司馬老師的午飯課和晚飯課、早餐課，這三門課不需要別人教，江粟都可以吃的很好睡得很好。
這一節李老師的數學課講數學自然數領域。
“同學們下面的課件資料，練習題等課件都是老師我精心認真的從網上抄的，覆制黏貼，目地是讓大家見識不同老師的課件風格，好好鍛煉一下大家的數學邏輯思維能力”
李老師電腦課件上面顯示如下內容：
一、因數和倍數
1、整除：被除數、除數和商都是自然數，並且沒有餘數。
整數與自然數的關系：整數包括自然數。
2、因數、倍數：大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。
例：12是6的倍數，6是12的因數。
（1）數a能被b整除，那麽a就是b的倍數，b就是a的因數。因數和倍數是相互依存的，不能單獨存在。
（2）一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。
一個數的因數的求法：成對地按順序找。
（3）一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身。
一個數的倍數的求法：依次乘以自然數。
（4）2、3、5的倍數特征
1）個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。
2）一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。
3）個位上是0或5的數，是5的倍數。
4）能同時被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍數）的最大的兩位數是90，最小的三位數是120。
同時滿足2、3、5的倍數，實際是求2×3×5=30的倍數。
5）如果一個數同時是2和5的倍數，那它的個位上的數字一定是0。
3、完全數：除了它本身以外所有的因數的和等於它本身的數叫做完全數。
如：6的因數有：1、2、3（6除外），剛好1+2+3=6，所以6是完全數，小的完全數有6、28等
4：自然數按能不能被2整除來分：奇數、偶數。
奇數：不能被2整除的數。叫奇數。也就是個位上是1、3、5、7、9的數。
偶數：能被2整除的數叫偶數（0也是偶數），也就是個位上是0、2、4、6、8的數。
最小的奇數是1，最小的偶數是0.
關系：奇數+、-偶數=奇數奇數+、-奇數=偶數偶數+、-偶數=偶數。
5、自然數按因數的個數來分：質數、合數、1、0四類.
質數（或素數）：只有1和它本身兩個因數。
合數：除了1和它本身還有別的因數（至少有三個因數：1、它本身、別的因數）。
1：只有1個因數。“1”既不是質數，也不是合數。
0：
最小的質數是2，最小的合數是4，連續的兩個質數是2、3。
每個合數都可以由幾個質數相乘得到，質數相乘一定得合數。
20以內的質數：有8個（2、3、5、7、11、13、17、19）
100以內的質數有25個：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、
43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97
100以內找質數、合數的技巧：
看是否是2、3、5、7、11、13…的倍數，是的就是合數，不是的就是質數。
：奇數×奇數=奇數質數×質數=合數
6、最大、最小
A的最小因數是：1；最小的奇數是：1；
A的最大因數是：A；最小的偶數是：0；
A的最小倍數是：A；最小的質數是：2；
最小的自然數是：0；最小的合數是：4；
7、分解質因數：把一個合數分解成多個質數相乘的形式。
用短除法分解質因數 （一個合數寫成幾個質數相乘的形式）。
比如：30分解質因數是：（30=2×3×5）
8、互質數：公因數只有1的兩個數，叫做互質數。
兩個質數的互質數：5和7
兩個合數的互質數：8和9
一質一合的互質數：7和8
兩數互質的特殊情況：
⑴1和任何自然數互質；⑵相鄰兩個自然數互質； ⑶兩個質數一定互質；
⑷2和所有奇數互質；⑸質數與比它小的合數互質；
9、公因數、最大公因數
幾個數公有的因數叫這些數的公因數。其中最大的那個就叫它們的最大公因數。
用短除法求兩個數或三個數的最大公因數 （除到互質為止，把所有的除數連乘起來）
幾個數的公因數只有1，就說這幾個數互質。
如果兩數是倍數關系時，那麽較小的數就是它們的最大公因數。
如果兩數互質時，那麽1就是它們的最大公因數。
10、公倍數、最小公倍數
幾個數公有的倍數叫這些數的公倍數。其中最小的那個就叫它們的最小公倍數。
用短除法求兩個數的最小公倍數（除到互質為止，把所有的除數和商連乘起來）
用短除法求三個數的最小公倍數（除到兩兩互質為止，把所有的除數和商連乘起來）
如果兩數是倍數關系時，那麽較大的數就是它們的最小公倍數。
如果兩數互質時，那麽它們的積就是它們的最小公倍數。
11、求最大公因數和最小公倍數方法
用12和16來舉例
1、求法一：（列舉求同法）
最大公因數的求法：
12的因數有：1、12、2、6、3、4
16的因數有：1、16、2、8、4
最大公因數是4
最小公倍數的求法：
12的倍數有：12、24、36、48、…
16的倍數有：16、32、48、…
最小公倍數是48
2、求法二：（分解質因數法）
12=2×2×3
16=2×2×2×2
最大公因數是：2×2=4 （相同乘一次）
最小公倍數是：2×2 × 3×2×2= 48 （相同乘一次×不同分別乘）
對於常年霸占全班數學倒數第一的江粟而言，平生最害怕就是上數學課，聽也聽不懂，看也看不懂，很是奔潰，惱火。
“完了黃興權，我聽不懂呀，你聽的懂嗎？”
“很簡單呀江粟，數學是最容易的好嘛，數學又不用動腦筋，只需要看一眼就會了，又不向語文英語一樣需要死記硬背。”
“好吧，我只能說我就是笨，動腦筋不行，死記硬背是我唯一的拿分出路，雖然我也不喜歡語文英語，但至少這兩門學科我還能得一分，不像數學我一分都得不了”
“好了不要說話了，江粟，黃興權，好好聽課，不要嘀咕”李老師嚴肅提醒到。
“下面我們來做幾道練習題，優先做對得學生，可以得到老師我從雲南香格裏拉買的棒棒糖。”
李老師打開數學課件，拿出從網絡上抄的數學練習題及答案解析：
小學五年級數學應用題及答案（一）
1、一堂數學課上，學生動手操作用了1/5小時，老師講課用了3/10小時，其餘的時間學生獨立做作業，學生獨立做作業用了多少時間？
把1堂課看做單位1，1-5分之1=5分之4，5分之4-10分之3=10分之8-10分之3=2分之1，答：2分之1學生寫作業。
2、甲乙兩人按不同的天數輪流值日，甲四天一次，乙六天一次，3月12日他們共同值日。問下一次同時值日是幾月幾日？
4×6÷2=12天，12+12=24天，答：在3月24日他們共同值日。
3、用兩種花，月季花54枝，百合花36枝，將他們配成花束，要求每種花在每束中同樣多，最多可以配成多少束花？每束花中月季與百合各方多少只
54÷18=3枝，36÷18=2枝答：最多可以配成18束花，束花中月季3枝，百合2枝。
4、有一列數，1，1，2，3，5，8，13，21，34····從第三個數開始，每個數都是他前面2個數的和，那麽在前2008個數中有多少個奇數？
2008÷3=669組，669×2+1=1338+1=1339個，答：前2008個數中有1339個奇數。
“李老師你都把答案放出來了，優等生古俊宇，楊陽，陳偉偉，陳偉，等人大聲喊道”
“哎呀，我的課件跳躍了，不聽使喚，你們當作沒有看到，不用害怕，同學們都知道以上的課件，答案練習題都是從網上抄的，它們只有答案，沒有過程，我要的是證明過程”
“要下課了，我看你們這麽多題也抄不了，我等下去學習打印室把練習題打印出來給你們，這就是你們今天的數學作業了。記住了，寫的好的有雲南香格裏拉的棒棒糖獎勵喲”
“下課”
“老師再見”
下課了短短的10分鐘課間休息時間蘇琳來找江粟說話唱歌，蘇琳是一個很文靜得小女生。她的人緣非常好，可靜可鬧，很聰明的一個好學生，在五二班她有著非常好的人緣。不管是霸王一霸陳偉偉還是古田這種混世魔王，他們在蘇琳的面前就顯得很友好、很斯文。蘇琳和江蘇之前在三年級的一個寒假為10天的冬令營上面就已經認識了。
她們兩個是“不打不相識”。
第一次爭辯她們兩個在暴城小學的一個飯堂外面的草地上，蘇琳說：“我們上課學了一個成語叫人外有人，山外有山”。跟蘇琳還不是很熟悉的江粟嗆聲：“我還人見人愛，花見花開呢”
蘇琳看著素不相識的江粟特別可愛的笑著“你好得意（可愛）呀，我中意（喜歡）你”。
就這樣蘇琳就贏得了江粟的芳心。江粟是一個吃軟不吃硬的人，特別喜歡蘇琳這張糯糯的甜美的性格，況且蘇琳還是江粟她們年級的尖子生。
緣分就是這麽妙不可言，過了一年多，江粟就轉入蘇琳的尖子班，成為了她的前面桌子的同學。蘇琳和江粟都很喜歡唱歌尤其是那種老歌，類似：“如果這都不算愛，我又什麽好期待，巴啦啦巴啦啦如果你不來”就忘詞了，她們兩個小魔女就開始亂喊、亂唱了。
“江粟，我又新學了一首歌，昨天我晚上睡覺的時候，拿著我的MP3在被子裏面聽的，我唱歌你聽好不好？”
“蘇琳你不怕司馬老師發現我們偷偷帶MP3到宿舍，會挨批評的呀，被沒收的呀”
“江粟你不要這麽膽小嘛？聽著我唱歌給你聽，等一下我門去走廊我教你唱歌”
“好吧，你唱吧”
“戀人手中櫻花草，啦啦啦，戀人手中櫻花草,春在漫步的微笑
,種下了一朵朵,青春璀璨的年少,戀人懷中櫻花草,聽見胸膛心在跳
,偷偷的在思念,那是我們相愛的記號,晚風吹動著竹林,月光拉長了身影,螢火蟲一閃閃,滿山飛舞的錢幣,天上銀河在發光,地上風鈴來歌唱,織女星在遠方,古老浪漫的神話,流水走過,就像四季的變換,幸福在蔓延,愛你永恒不孤單,戀人手中櫻花草。”
“蘇琳好聽耶，我喜歡I LIKE IT,你一定要教我呀，這首歌櫻花草是我們友誼的姐妹之歌，好不好嘛？”
“好的江粟，教你，我的小心肝，小甜甜，下午第二課堂（指下午的自由時間，是學生的興趣班）的課外時間的時候我就教你。”
“叮叮叮......叮叮叮”
“江粟上課鈴聲響起了，我回座位了，等一下第二課堂自由活動時間我慢慢教你這一首臺灣歌手的組合SWEETTY的櫻花草”
“ok，蘇琳，寶寶愛你，MUA啊”
“我也愛你江粟”
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江粟成績不見好轉，爸爸阿大通過老鄉關系，讓江粟進入暴城小學五二班，五二班是一個電腦班，並且要住宿，不能走讀，因此江粟周一到周五都要住宿，周五下午才能回家過周末，一個學期要1萬元學費。
江粟懵懵懂懂的被爸爸阿大帶到電腦班，五二班上學。江粟有點恐懼，害怕。因為她聽說這個電腦班是暴城小學最厲害的班級，老師和同學都很優秀。對於江粟這種從小成績差的人來說，在這個班級上課永遠都是墊底的，會很害怕老師的眼神，尤其是她看差生的眼神。班主任羅燕老師是一個看起來很精明的班主任，她容不得新生給自己的班級拖後腿，所以她第一眼看到江粟表情是很不喜歡的，很討厭的。但由於年紀主任都親自帶家長和學生過來了，她不好拒絕。
“爸爸我害怕”站在五二班門口的江粟眼神流露出來的是恐懼，一個11歲的江粟面對陌生的班級，優秀的老師同學，她的第一反應是後退的，不自信的。
爸爸阿大也沒有理會江粟，只是把江粟帶到五二班的教室座位上，讓江粟坐下，他要去找班主任羅燕說話，談一談江粟的情況：“江粟你坐下，爸爸有事跟班主任商量，你要乖哈，你這麽大了，不是細娃兒了，曉得了嗎？”
江粟用那快哭的表情，又不好意思說出來，心裏很著急害怕，五二班的尖子生們都好奇的往江粟這邊看過來“爸爸，我想回原來的班級，我不想呆在這裏”
“你啷個楞個沒得用啊，這裏的班級楞麽好，你還挑挑揀揀，好多人想進來都進不來喲。我跟你說，江粟，等號兒，爸爸回去拿手提電腦給你，你好好的表現，曉得啵，要逗老師喜歡”
江粟並沒有理她爸爸，因為她實在把壓得喘不口氣來，真的非常恐慌。
這時候有個看起來大大咧咧的女生，非常友好的走過來她介紹自己說：“你好，我叫司徒傑，我們可以成為好朋友嗎？不要害怕，我罩著你”
“你好，我叫江粟”
“你幹嘛說話這麽小聲啊，我都聽不到，不要害怕嘛”
江粟恐怕想不到，看起來很豪爽的司徒傑會成為她的噩夢。這個女生以後會欺負她，會不經過允許就拿江粟的蒙牛酸酸乳和水果吃，根本就不會尊重人，只知道欺負弱小。到時候，全班人都會孤立她，因為司徒傑不僅欺負江粟還欺負另一個男生，在飯堂吃飯的時候，和另一個看起來很老實的男生吵架，拿著一碗熱湯和飯直接扣在這位男生的頭上。班上的其他同學看見了，就開始慢慢疏遠司徒傑了。司徒傑這個人喜歡動手動腳的，喜歡用她那彪悍的手，使勁特別用力的拍江粟的頭，江粟抗議過好多次，她就是一直欺負江粟。
“......”
“女兒，爸爸已經跟你們班主任羅老師溝通好了，你好好上課，等一會兒，爸爸把我的手提電腦拿到學校裏面來給你。”
“爸爸我害怕”
“怕啥子嘛，有啥子怕的嘛，好行聽老師的話，認真學習，這個電腦班的學費貴的很，你要爭氣，曉得啵”
“嗯，曉得了”
爸爸就走了，江粟一個人還是很害怕，來到一個尖子班，她心裏面很忐忑不安。
江粟看到了之前暴城小學作業本上的黃子荊同學，作業本的封面是三個優等生的圖片，其中就包括她。
這位女生很厲害，不僅長得好看，學習成績還好，是整個年紀老師都喜歡並且寵愛的女生。江粟呢，就是跟她相反截然不同的女生，江粟這個人自卑，不自信，老師討厭，同學罵她“肥婆”
第一次被罵肥婆是江粟在鴻鷹小學上一年級。那時候，江粟比周圍的同學還壯，有48斤。有個男同學叫謝仕，特別愛聯合其他同學捉弄江粟。江粟從小發現一個定律，那就是沒有朋友，沒有小朋友跟她玩，她好像一個絕緣體無法跟人產生鏈接。
來到暴城小學五二班，江粟所遭受的校園暴力將會持續到畢業。她好像無法擺脫被人嘲笑肥妹的結局。
爸爸阿大把聯想手提電腦拿來了，江粟被老師安排坐在第一排和黃興權做同桌。
“江粟把你的鼠標借我一個，我看到你有兩個鼠標。”
“可以阿，你自己拿吧”江粟完全不在意，但她也沒有想到黃興權就是個無賴，以後她的維權之路將會變得無比艱難。
“黃興權這一節課是什麽課呀？”
“是趙春的英語課”
“媽呀，怎麽是她的課呀”
“幹嘛，你怕趙老師”
“就又要被罵豬頭了”
“我還不是被罵豬頭，我都習慣了”
“但我是女生呀，又不像你是男生，臉皮厚”
“噓別說了趙老師來了”
“同學們好”
“老師好”
“接下來我們來覆習鞏固一樣語法，下面的資料和文章語法點評都是老師從網上抄下來的，不是原創，不是老師自己寫的，這些資料目的是讓同學們拓展一下，準備提前備考下周的月考。”
Unit 1 what’s he like
一 標題解讀：
what’s he like 他長什麽樣？
1.What 引導對具體內容“什麽”提問what’s=what is “是什麽”的意思
2.He 人稱代詞主格（什麽是主格，就是代詞做主語時，它的形態）
3.Like 此處是介詞“像…”
二怎樣描述某人的外貌呢？
用 “What’s like ？”提問
1.描述男性：He is + 形容詞
如： He’s strong.或 He’s tall and thin .
2.描述女性：She is + 形容詞
如： She is young. 或 She is short and funny.
He/ She has long hair/ big eyes They/I/You have short hair
三語法點：
一：人稱代詞
人稱代詞：指用來代替人和事物的名稱的一類詞。表示我（們）你（們）它（們）這些詞，有數（單數覆數）和格（主格賓格）的變化
如圖：
代詞
單覆數
人稱代詞
主格
賓格
第一人稱
單數
I
Me
覆數
We
us
第二人稱
單數
You
you
覆數
You
you
第三人稱
單數
He/ She/ It
Him/ her/ it
覆數
Them
them
人稱代詞主格（做主語）8個，賓格（作賓語）8個，一共16個
二：主系表結構
主語+is+形容詞（adj），構成主系表結構。
在英語當中，一個完整的句子通常有五個結構，五年級學生要求掌握其中兩個：
1.主系表：主語+be系動詞+形容詞 /名詞
如：She is quite
She is hard-working
My name is Oliver
He is kind
You are very clever
She is polite
They are cute
I am tall
I am your English teacher
裏面的is am are 就叫做系動詞，也就是說小學段英語裏Be系動詞有三個（am /is/are）
Be 動詞使用口訣：
I用am ,you用are, is跟著他她它（he/she/it）,單數名詞用is,覆數名詞全用are.
那麽當以上句子變成一般疑問句時，我們需要怎麽做呢？
秘籍：
含有be系動詞時，變一般疑問句就把be動詞提前大寫，後面打問號，其他地方不變照抄下來即可；變否定句就直接在be動詞後+not
練習：轉換為一般疑問句：
He is kind She is polite
They are cute I am tall
三：語言要求
——Who is your English teacher？誰是你們的英語老師？
——Ms Wang is our English teacher。王女士是我們的英語老師。
——what is she like？她長什麽樣/她是什麽樣的呢？
——she is very kind。她很親切（主系表結構）。
——Is she strict？她很嚴厲嗎？（Is 提前大寫後面打問號，變成了一般疑問句）
——Yes，she is/ No，she is not。
是的，她很嚴厲/不，她不嚴厲 （一般疑問句的肯定回答，Yes 是的，No 不是）
Unit 2 my week （我的一周）
My 物主代詞“我的”，week 一周
語法點：
一 物主代詞：說明事物所屬關系的代詞,就是指表示我（們）的，你（們）的，
它他她（們）的，表示某人某物歸屬於誰誰所有的這些詞（所屬關系），有形
容詞性物主代詞和名詞性物主代詞之分。
1、 形容詞性物主代詞8個：
My （我的），your（你的），his（他的），her（她的），its（它的），our（我們的），your（你們的），their（他(她、它)們的）
使用時後面必須加上名詞（後面沒有名詞就不能用形容詞性物主代詞）
如：My week /my bag /my school/your name/your pencil/our books/her dog/his leg
我們一起來覆習下人稱代詞，再學習下物主代詞，見下表
代詞
單覆數
人稱代詞
物主代詞
主格
賓格
形容詞性物主代詞
名詞性物主代詞
第一人稱
單數
I
Me
My
mine
覆數
We
us
Our
Ours
第二人稱
單數
You
you
Your
Yours
覆數
You
you
Your
Yours
第三人稱
單數
He/ She/ It
Him/ her/ it
His/ her/ its
His/ hers/ its
覆數
Them
them
Their
Theirs
“各位同學，以上就是我們這一節課的比較容易的語法相關的內容課件”
“下面我們繼續深入看兩篇英語作文範文”趙老師打開英語課件。
範文一My Seasons
We have four seasons in a year. I can do many interesting things in each season. In spring, the weather is cool and wind, I can fly kites when it’s wind. And I can go hiking with my family when it’s sunny and cool.I like hiking. Summer is hot in the north of China, but it’s not long time. I often go swimming. It can make me healthy and strong. I can also wear my beautiful dresses. Fall is a season with harvest.And I can eat delicious fruits in this season. I can watch the leaves fall.Winteres, it’s often snowy in winter in myhometown. When it snows, everything is white. We can play with snow and make asnowman, skate and ski. And winter is my favourite season, because of theSpring Festival. I love seasons. I love the nature.
【要領點評】
寫法：這篇短文是描述“我的四季”，在寫法上，是根據春、夏、秋、冬四季的更替來寫的，先講明每個季節的特征，之後再寫在這個季節中的主要活動或比較有代表性的活動。同時講一些自己的真實感受，最後闡述自己最喜歡的季節。在實際的寫作的時候我們還可以先寫出自己喜愛的季節及主要的活動內容，之後再去講其他幾個季節，還可以多講解一下地域的季節特征和大自然中的其他景色，如：秋天的田地裏一片金黃，農民在收割等等，這樣寫出來的四季更貼近實際。
時態：這篇習作講的是“我的四季”，是比較慣常的一些行為，所以我們最好采用一般現在時和情態動詞結合活動的寫法。即：在什麽季節，天氣如何，我們可以做什麽。
註意：在寫作內容上，不可以像以往的內容那麽簡單，因為有四個季節，所以要寫明季節，季節天氣，季節性活動，活動的人，活動的感受等，要求句子順序要正確，在寫作中還要註意關聯詞的使用，如用了“因為”，就不能用“所以”，二者不可以同時出現。詞量要控制在80個詞以內。
範文二、In the park
It is sunny today .Mymother, my father and I are going to the park. We like the park very much. Itis very big and beautiful .There are many trees and flowers in it. Many peoplelike to go there. Look! An old man is sitting on the chair. He is reading abook carefully. Two boys are jumping on the ground. Their mothers are talkingwith each other. Two birds are flying in the sky. The ducks are swimming in theriver. They are very happy. What is the cat doing Oh, it is running after a mouse.It’s a poor mouse.
【要領點評】
寫法：這篇習作是用現在進行時描繪出公園裏的人和動物們正在進行的活動還運用了一般現在時敘述了公園美麗的景色。
時態：這篇文章可以采用一般現在時和現在進行時兩種時態，由於本單元的語法項目是現在進行時，因此，描述的重點要放在現在進行時態上。
句型：一般現在時：主語+謂語+其他
現在進行時：
(1)What +be (am,is ,are)+主語+v.-ing+其他
(2)主語+be(am,is ,are)+ v.-ing+其他。
範文三、My family
There are five people inmy family. They are my grandma, grandpa, dad, mom and I. Look! Grandma iswatching TV. Grandpa is reading a book. Dad is writing an e-mail. Mom iscooking dinner. I am doing my homework. I love my family!
【要領點評】
寫法：這篇習作介紹了自己家的家庭成員，以及此刻他們正在幹什麽，表達了自己對家人的感情。
時態：由於本單元主要講的是現在進行時態，所以建議采用現在進行時態。
句型：主語+be+動詞的現在分詞。
註意：本單元的重點是現在進行時態，註意在寫句子時要保持時態的完整性，即系動詞和動詞的ing缺一不可。
“同學們都知道以上的內容課件都是老師從網上找的，同學們要體諒一下老師，抓緊時間鞏固一下，與時間賽跑，下周就要月考了。還有，大家不要去網上搜答案，沒用的，這些題目我要得是解題過程而不是僅僅是一個答案給到我。”
“還有另外，這一節英語課，我們鞏固了語法，以及看了幾篇英語作文，下面我們今天的英語作業就是，用學到的語法，寫一篇英語作文，不限人或物。100字以內。”
“好這節課就上到這裏，同學們再見。”
“老師再見”
“欸，黃興權，為什麽趙老師這節課這麽友好啊，竟然都沒有抽查，也沒有罵人笨豬欸。”
“江粟你大禍臨頭了”
“什麽意思啊，你不要嚇我啊”
“我這樣跟你說吧，江粟，還有下周就要月考了，現在是鞏固覆習，所以趙老師沒有那麽多時間來抓你的小辮子，現在她放過你，不代表下周考試成績出來以後，她會放過你”
“那，那怎麽辦呀？”
“能怎麽辦呀，好好覆習呀，下周考個好成績出來，趙老師就會和藹可親的跟你說，江粟寶寶你真棒，你真厲害。”
“好惡心啊，你說話太肉麻了，感覺不像趙老師的風格。”
下一節課是，李老師的數學課，好像沒有一節課是江粟比較擅長的，江粟比較能幹的一節課就是生活老師司馬老師的午飯課和晚飯課、早餐課，這三門課不需要別人教，江粟都可以吃的很好睡得很好。
這一節李老師的數學課講數學自然數領域。
“同學們下面的課件資料，練習題等課件都是老師我精心認真的從網上抄的，覆制黏貼，目地是讓大家見識不同老師的課件風格，好好鍛煉一下大家的數學邏輯思維能力”
李老師電腦課件上面顯示如下內容：
一、因數和倍數
1、整除：被除數、除數和商都是自然數，並且沒有餘數。
整數與自然數的關系：整數包括自然數。
2、因數、倍數：大數能被小數整除時，大數是小數的倍數，小數是大數的因數。
例：12是6的倍數，6是12的因數。
（1）數a能被b整除，那麽a就是b的倍數，b就是a的因數。因數和倍數是相互依存的，不能單獨存在。
（2）一個數的因數的個數是有限的，其中最小的因數是1，最大的因數是它本身。
一個數的因數的求法：成對地按順序找。
（3）一個數的倍數的個數是無限的，最小的倍數是它本身。
一個數的倍數的求法：依次乘以自然數。
（4）2、3、5的倍數特征
1）個位上是0，2，4，6，8的數都是2的倍數。
2）一個數各位上的數的和是3的倍數，這個數就是3的倍數。
3）個位上是0或5的數，是5的倍數。
4）能同時被2、3、5整除（也就是2、3、5的倍數）的最大的兩位數是90，最小的三位數是120。
同時滿足2、3、5的倍數，實際是求2×3×5=30的倍數。
5）如果一個數同時是2和5的倍數，那它的個位上的數字一定是0。
3、完全數：除了它本身以外所有的因數的和等於它本身的數叫做完全數。
如：6的因數有：1、2、3（6除外），剛好1+2+3=6，所以6是完全數，小的完全數有6、28等
4：自然數按能不能被2整除來分：奇數、偶數。
奇數：不能被2整除的數。叫奇數。也就是個位上是1、3、5、7、9的數。
偶數：能被2整除的數叫偶數（0也是偶數），也就是個位上是0、2、4、6、8的數。
最小的奇數是1，最小的偶數是0.
關系：奇數+、-偶數=奇數奇數+、-奇數=偶數偶數+、-偶數=偶數。
5、自然數按因數的個數來分：質數、合數、1、0四類.
質數（或素數）：只有1和它本身兩個因數。
合數：除了1和它本身還有別的因數（至少有三個因數：1、它本身、別的因數）。
1：只有1個因數。“1”既不是質數，也不是合數。
0：
最小的質數是2，最小的合數是4，連續的兩個質數是2、3。
每個合數都可以由幾個質數相乘得到，質數相乘一定得合數。
20以內的質數：有8個（2、3、5、7、11、13、17、19）
100以內的質數有25個：2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、
43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97
100以內找質數、合數的技巧：
看是否是2、3、5、7、11、13…的倍數，是的就是合數，不是的就是質數。
：奇數×奇數=奇數質數×質數=合數
6、最大、最小
A的最小因數是：1；最小的奇數是：1；
A的最大因數是：A；最小的偶數是：0；
A的最小倍數是：A；最小的質數是：2；
最小的自然數是：0；最小的合數是：4；
7、分解質因數：把一個合數分解成多個質數相乘的形式。
用短除法分解質因數 （一個合數寫成幾個質數相乘的形式）。
比如：30分解質因數是：（30=2×3×5）
8、互質數：公因數只有1的兩個數，叫做互質數。
兩個質數的互質數：5和7
兩個合數的互質數：8和9
一質一合的互質數：7和8
兩數互質的特殊情況：
⑴1和任何自然數互質；⑵相鄰兩個自然數互質； ⑶兩個質數一定互質；
⑷2和所有奇數互質；⑸質數與比它小的合數互質；
9、公因數、最大公因數
幾個數公有的因數叫這些數的公因數。其中最大的那個就叫它們的最大公因數。
用短除法求兩個數或三個數的最大公因數 （除到互質為止，把所有的除數連乘起來）
幾個數的公因數只有1，就說這幾個數互質。
如果兩數是倍數關系時，那麽較小的數就是它們的最大公因數。
如果兩數互質時，那麽1就是它們的最大公因數。
10、公倍數、最小公倍數
幾個數公有的倍數叫這些數的公倍數。其中最小的那個就叫它們的最小公倍數。
用短除法求兩個數的最小公倍數（除到互質為止，把所有的除數和商連乘起來）
用短除法求三個數的最小公倍數（除到兩兩互質為止，把所有的除數和商連乘起來）
如果兩數是倍數關系時，那麽較大的數就是它們的最小公倍數。
如果兩數互質時，那麽它們的積就是它們的最小公倍數。
11、求最大公因數和最小公倍數方法
用12和16來舉例
1、求法一：（列舉求同法）
最大公因數的求法：
12的因數有：1、12、2、6、3、4
16的因數有：1、16、2、8、4
最大公因數是4
最小公倍數的求法：
12的倍數有：12、24、36、48、…
16的倍數有：16、32、48、…
最小公倍數是48
2、求法二：（分解質因數法）
12=2×2×3
16=2×2×2×2
最大公因數是：2×2=4 （相同乘一次）
最小公倍數是：2×2 × 3×2×2= 48 （相同乘一次×不同分別乘）
對於常年霸占全班數學倒數第一的江粟而言，平生最害怕就是上數學課，聽也聽不懂，看也看不懂，很是奔潰，惱火。
“完了黃興權，我聽不懂呀，你聽的懂嗎？”
“很簡單呀江粟，數學是最容易的好嘛，數學又不用動腦筋，只需要看一眼就會了，又不向語文英語一樣需要死記硬背。”
“好吧，我只能說我就是笨，動腦筋不行，死記硬背是我唯一的拿分出路，雖然我也不喜歡語文英語，但至少這兩門學科我還能得一分，不像數學我一分都得不了”
“好了不要說話了，江粟，黃興權，好好聽課，不要嘀咕”李老師嚴肅提醒到。
“下面我們來做幾道練習題，優先做對得學生，可以得到老師我從雲南香格裏拉買的棒棒糖。”
李老師打開數學課件，拿出從網絡上抄的數學練習題及答案解析：
小學五年級數學應用題及答案（一）
1、一堂數學課上，學生動手操作用了1/5小時，老師講課用了3/10小時，其餘的時間學生獨立做作業，學生獨立做作業用了多少時間？
把1堂課看做單位1，1-5分之1=5分之4，5分之4-10分之3=10分之8-10分之3=2分之1，答：2分之1學生寫作業。
2、甲乙兩人按不同的天數輪流值日，甲四天一次，乙六天一次，3月12日他們共同值日。問下一次同時值日是幾月幾日？
4×6÷2=12天，12+12=24天，答：在3月24日他們共同值日。
3、用兩種花，月季花54枝，百合花36枝，將他們配成花束，要求每種花在每束中同樣多，最多可以配成多少束花？每束花中月季與百合各方多少只
54÷18=3枝，36÷18=2枝答：最多可以配成18束花，束花中月季3枝，百合2枝。
4、有一列數，1，1，2，3，5，8，13，21，34····從第三個數開始，每個數都是他前面2個數的和，那麽在前2008個數中有多少個奇數？
2008÷3=669組，669×2+1=1338+1=1339個，答：前2008個數中有1339個奇數。
“李老師你都把答案放出來了，優等生古俊宇，楊陽，陳偉偉，陳偉，等人大聲喊道”
“哎呀，我的課件跳躍了，不聽使喚，你們當作沒有看到，不用害怕，同學們都知道以上的課件，答案練習題都是從網上抄的，它們只有答案，沒有過程，我要的是證明過程”
“要下課了，我看你們這麽多題也抄不了，我等下去學習打印室把練習題打印出來給你們，這就是你們今天的數學作業了。記住了，寫的好的有雲南香格裏拉的棒棒糖獎勵喲”
“下課”
“老師再見”
下課了短短的10分鐘課間休息時間蘇琳來找江粟說話唱歌，蘇琳是一個很文靜得小女生。她的人緣非常好，可靜可鬧，很聰明的一個好學生，在五二班她有著非常好的人緣。不管是霸王一霸陳偉偉還是古田這種混世魔王，他們在蘇琳的面前就顯得很友好、很斯文。蘇琳和江蘇之前在三年級的一個寒假為10天的冬令營上面就已經認識了。
她們兩個是“不打不相識”。
第一次爭辯她們兩個在暴城小學的一個飯堂外面的草地上，蘇琳說：“我們上課學了一個成語叫人外有人，山外有山”。跟蘇琳還不是很熟悉的江粟嗆聲：“我還人見人愛，花見花開呢”
蘇琳看著素不相識的江粟特別可愛的笑著“你好得意（可愛）呀，我中意（喜歡）你”。
就這樣蘇琳就贏得了江粟的芳心。江粟是一個吃軟不吃硬的人，特別喜歡蘇琳這張糯糯的甜美的性格，況且蘇琳還是江粟她們年級的尖子生。
緣分就是這麽妙不可言，過了一年多，江粟就轉入蘇琳的尖子班，成為了她的前面桌子的同學。蘇琳和江粟都很喜歡唱歌尤其是那種老歌，類似：“如果這都不算愛，我又什麽好期待，巴啦啦巴啦啦如果你不來”就忘詞了，她們兩個小魔女就開始亂喊、亂唱了。
“江粟，我又新學了一首歌，昨天我晚上睡覺的時候，拿著我的MP3在被子裏面聽的，我唱歌你聽好不好？”
“蘇琳你不怕司馬老師發現我們偷偷帶MP3到宿舍，會挨批評的呀，被沒收的呀”
“江粟你不要這麽膽小嘛？聽著我唱歌給你聽，等一下我門去走廊我教你唱歌”
“好吧，你唱吧”
“戀人手中櫻花草，啦啦啦，戀人手中櫻花草,春在漫步的微笑
,種下了一朵朵,青春璀璨的年少,戀人懷中櫻花草,聽見胸膛心在跳
,偷偷的在思念,那是我們相愛的記號,晚風吹動著竹林,月光拉長了身影,螢火蟲一閃閃,滿山飛舞的錢幣,天上銀河在發光,地上風鈴來歌唱,織女星在遠方,古老浪漫的神話,流水走過,就像四季的變換,幸福在蔓延,愛你永恒不孤單,戀人手中櫻花草。”
“蘇琳好聽耶，我喜歡I LIKE IT,你一定要教我呀，這首歌櫻花草是我們友誼的姐妹之歌，好不好嘛？”
“好的江粟，教你，我的小心肝，小甜甜，下午第二課堂（指下午的自由時間，是學生的興趣班）的課外時間的時候我就教你。”
“叮叮叮......叮叮叮”
“江粟上課鈴聲響起了，我回座位了，等一下第二課堂自由活動時間我慢慢教你這一首臺灣歌手的組合SWEETTY的櫻花草”
“ok，蘇琳，寶寶愛你，MUA啊”
“我也愛你江粟”
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