Chapter 6

那天，他被老師罰站在後面。

我和同桌三人在那畫黑板報。我們分配畫哪邊，我果斷選擇了左邊。

因為他在那。

個過來會，我們三個人都要畫畫，沒人去洗抹布。想到小學時，班上畫黑板報的都會叫男同學去洗，便想看看你會怎麽樣。

我：讓他去吧。”

同桌就讓他去洗，他沒接，往旁邊退了幾步。便是拒絕的意思。

再然後，我要拿黑板擦，因為站在凳子上，就不想下來，就叫同桌她們。

可她們都在做自己的事情，我就自己去拿了。當我要站上去時，才發現不好上去。因為一手拿著黑板擦，一手拿著手機。

把手機和黑板擦拿在一塊，就會把手機弄臟。就叫他拿下黑板擦，太還是往旁邊退了幾步。

我想不通他為什麽不拿。

我就自己扶著黑板邊緣上去，剛上去時，凳子還有點晃，還好我緊緊抓著黑板，不然就要摔下來了。

我穩住重心後，聽見他說了句“摔死”，就轉頭看向他，他剛好也在看我。

我們就這樣對視了幾秒，我不敢看他太久，就馬上轉回頭。

這節課是美術課，老師發了美術書。由於我們三個在畫黑板報，便沒有拿到。

而他有，他的好朋友給他扔過去了。

聽同學們講這裏面有貼紙，繪畫什麽的。

他剛好就拿在手中，我們有點好奇，我同桌走過去，想看看是什麽樣的。

我同桌沒走幾步，他又往旁邊走了幾步。我們也不再好奇了。

快要下課時，同桌讓我畫熊貓，我不會畫，就讓她自己畫，可她不肯，我就向她撒嬌。

下了課，他朋友就來找他，我聽見他們的說話聲“那個人好作。”剛好對著我們這個方向。

我也不知道是不是在說我。

我回想了下剛剛的自己，好像是作做了點。便以為他們說的是我。

……

一開始，我以為我們有兩次對話。

一次就是這個，這個是他當方面說，或者我當方面的說，久而久之，我也就認為我們說過話了。

後來我反覆回想，也就只有收作業那次才算是對話。

原來我與他只說過一句話呀。

……

2022.9. …

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