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周五，宮鈴兒按時去守早讀。
已經在這裏一個星期了，慢慢習慣了上下課，除去早餐不準時和食堂比較難吃外其他都還好。
想到明天可以休息，宮鈴兒心情都好了起來。
早讀的時候她沒註意外邊，在講臺上寫教案，現在是有時間寫一點是一點。
“叩叩。”
宮鈴兒擡頭，姜莉氣喘籲籲走了進來，“鈴兒，這是你的課後服務教案。”
“好，謝謝。”
姜莉笑了一下，又大步離開送其他人的課後服務教案去了。
宮鈴兒總算等來了這個教案，她拍好的課後服務照片天天都有打印出來，就等著這個了。
下課回去宿舍，林老師剛從蕭瑯的房間出來，看到宮鈴兒就過來了，“宮老師，把你的備課給我檢查一下，我蓋個章，還有課堂作業。”
宮鈴兒開門，“好的，你先進來坐。”
因為有鏡頭的原因，宮鈴兒的房間一直還算整齊，林老師就在她的辦公椅上坐著，宮鈴兒把自己的教案本整理出來，還有創文資料。
“課後服務的要檢查嗎？”宮鈴兒問。
“暫時先不用咯，到時候期中期末再檢查。”林老師知道姜莉今天才把課後服務教案弄好，所以也沒有不放心得要看一下她們做得怎麽樣。
在學校裏一天天的，誰都很累，不放心是一回事，還要給你操心就是另外一回事了。
宮鈴兒放心了一點，然後把課堂作業也拿了出來。
“語文還少兩個教案，英語齊了，道法還少一個教案，你是不是上周三的沒寫？”林老師看宮鈴兒語文少了兩個教案就去看了一下她的課表。
因為先前畫了圈，宮鈴兒的課一目了然，林老師看著周三的那兩節語文課，“難怪了，這兩課沒寫吧，我們是從開學第一天就要算起的。”
宮鈴兒傻眼，“那現在先繼續往後寫嗎？”
林老師給她支招，“你先往後寫，就當提前備課，然後穿插兩個課時的練習教案。”
“哦哦，好。”宮鈴兒拿自己的教案翻了翻，看應該怎麽補。
林老師已經開始檢查課堂作業了，“你的語文課堂作業寫了多少次了？”
“聽寫要算進去嗎？”
“不算。”
“那就是四次。”宮鈴兒不知道為什麽，說出來後有些莫名心虛。
“那課堂作業也少了，上周三到現在，語文每天都要有課堂作業。英語和道法呢？”
宮鈴兒咽了咽口水，突然不太敢說話，“英語兩個課時，道法也是兩……兩個課時。”
林老師正打算落下的筆都頓住了，想了一下道：“我先給你寫夠，然後你下周二之前一定要把這些都補上來，可不可以？”
宮鈴兒連連點頭，“好的好的。”
“心理健康的教案呢？”林老師問。
宮鈴兒疑惑，什麽東西？
林老師看她的表情，估計她也是忘記了，今天姜莉也是把課後服務的教案給忘記了。
“開學的時候布置任務，你不是要打□□理健康的教學計劃和教案嗎？”
宮鈴兒突然被點醒回憶了起來，“抱歉，我把這個忘記了。要不先看一下教學計劃……”宮鈴兒越說越小聲。
林老師嘆了口氣，算了。
“沒事，你先整理兩個課時，之後再慢慢整理，一個學期總共也只要大概十五個課時就夠了的。”
“好。”宮鈴兒抱歉地應下了。
創文的資料宮鈴兒保險起見也讓林老師過目了一下，林老師表示創文不是她負責的，她也不太懂這個，但是評價了一句：你這個就這麽點？
宮鈴兒表示自己要瘋。
【哈哈哈哈，笑死我了。】
【看她們天天寫教案，我還以為她們今天的檢查能夠全部順利pass呢。】
【之前就有姐妹說了，她們的備閱肯定過不了。偷笑。】
【我是沒想到一個通過的都沒有。】
【但是她們也是當代課老師一樣，這樣會不會有點不負責？】
【她們說沒有用心備課還是沒有用心教學？說什麽不負責呢？】
林老師走了之後，宮鈴兒有氣無力的在辦公椅上坐下，看著自己的教案本，心如死灰。
她，一個夢想混吃等死的躺平佛系鹹魚，在家裏胡作非為這麽久，好不容易得到啟發勇闖娛樂圈，結果卻被迫要鹹魚翻身，翻完身還要動起來讓自己口感更韌。
彈幕看著宮鈴兒emo的背影快笑死了。
【早八人心裏平衡了，舒爽。】
【嘻嘻，心疼要開始補課堂作業的小崽子們，嘻嘻。】
【你們這群壞人，只有我是在心疼姐姐~】
【太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什麽背著炸藥包Σ()】
一二節課沒有課，宮鈴兒給了自己幾分鐘時間做心裏疏導，上課鈴響起就開始補教案。
如果不是顧念著鏡頭在，宮鈴兒現在想邊抹淚邊寫。
“導演，能不能把我的直播先關一下。”宮鈴兒眼淚汪汪地。
“不可以。”
宮鈴兒直接淚崩。
遠在千裏之外因為快放假而拿到手機，終於能上線來關心一下姐姐的弟弟宮星餘嘖嘖兩聲，無情，太無情了呵。
兩節課時間，宮鈴兒用了最快的寫字速度，補上了今天應該有的英語和道法教案，英語和道法教案目前算是補好了。
第三節課上課的時候，宮鈴兒不用裝面無表情了，現在讓她笑也是笑不出來的。
“今天英語課我們先不著急上新課，班長，英語課堂作業本發一下。”宮鈴兒把新本子遞給肖靈。
班上的學生看宮鈴兒今天一身陰沈氣息，平日裏會和她討個巧的勁頭也沒有了，一個個噤若寒蟬端端正正地坐著。
一連布置了三個英語課堂作業下去，宮鈴兒頭都大了。
“太多了老師，少一點嘛！”
“兩次好不好，一次都一版了~”
“老師，是不是有檢查的要來了？”
得，看樣子他們都比自己清楚這一套流程。
宮鈴兒本來覺得自己笑不出來的，聽到這裏還是忍不住笑了一下，“第三次作業先不寫了，今天先寫前面兩個作業，但是，都給我保持安靜，等下如果我聽到誰那兒有聲音，就給我加作業。”
“噢耶！謝謝老師！”
“耶！”
“老師你真好！”
宮鈴兒敲了一下講桌，“行了，快點寫。”
這群兔崽子。
宮鈴兒的心情好了起來。雖然知道這些小屁孩是在和她賣乖，但是真的挺可愛的，看在她們還要補道法的份上，英語就下次再補一次吧。
可憐的小兔崽子們：真的謝謝您嘞……
英語課下課的時候，英語課堂作業本已經基本上交齊了，宮鈴兒稍微緩了口氣，慶幸還好開學是周三沒有英語課。
宣布下課休息後，像是已經精疲力盡的一群人立刻變身成一群小猴，鬧騰不已。
宮鈴兒只是讓他們不要在教室和走廊追趕打鬧，拿著英語課堂作業本回去宿舍，路上就接到了宮母的來電。
宮鈴兒想到自己前不久在鏡頭前抹眼淚，有點抗拒接電話，但是遲疑不過三四秒還是接了起來。
也是她這幾秒鐘的遲疑，宮母發現了她的不自在，於是轉移話題，“乖乖，你這周要回來休息兩天嗎？我今天早上出門看到院子裏的柚子樹長得可好了。”
宮鈴兒因為宮母沒有提直播的事松了口氣，盤算了一下時間，“不了吧媽媽，馬上就要放小長假了，到時候再回家吧。”
“可以可以，到時候媽媽過來接你好不好？”宮母其實拿著平板在看直播，不過把聲音關了，看到宮鈴兒埋頭走，心底不知是個什麽滋味。
“好。”宮鈴兒淺笑了一下。
和宮母又聊了幾句才掛斷電話，宮鈴兒深呼吸了一下，把本子放宿舍就開始網上翻找心理教育教案了。
剛才上課的時候她其實也找了，但是不不方便下載，所以她決定用自己買來的文件裏所含有的一些心理健康教育條例掰碎掰碎整理兩篇出來先。
之後的再慢慢找。
上一節課已經整理了一篇出來，下節課還可以給學生布置課堂作業，一節課應該也可以整理一篇，那心理教育教案下午再打印出來就可以了。
宮鈴兒想著，今天就能夠把這三個教案弄完，下周的主要任務就是語文和英語了。
哦，還有一個她和林老師都不知如何下手的創文。
宮鈴兒覺得有些棘手，忍不住又拿之前開會記錄的任務看了一遍，說實話，已經開始看不懂自己到底記了些什麽東西了。因為開會時說的比較快，她記也是略寫，這略著略著她就展不開了。
宮鈴兒無語地盯著自己寫的亂七八糟不知所謂的筆記，想穿回去用手機錄音，總比現在毫無頭緒好一些。
看著創文資料裏面的一沓心理咨詢記錄表，宮鈴兒想著要不先把這個表打印出來。
一個年級一張，那就又多了六張資料呢。
宮鈴兒越想越覺著可行，馬上新建窗口開始搜索心理咨詢記錄表的表格，花錢開了會員才把表格下載下來。
不過在下載表格的時候上課鈴就響了。
宮鈴兒理了理衣服，心情美美地去上課了。
果然無事才能一身輕。剛造成了三分之一任務的宮鈴兒感覺自己現在已經重新活過來了，這還有雙休兩天呢，教案什麽的其實也沒有那麽著急不是嗎。
再次上課，學生敏感的發現宮鈴兒心情好了，“老師，這節課我們幹什麽？”
“寫課堂作業。”宮鈴兒無情地無視了她們亮晶晶看著她的眼神。
“啊……不要啊！”
“老師，可以下節課再寫嗎？我們上節課寫了好久。”
“老師，求你了嘛，下節課再寫吧~”
宮鈴兒拿起了戒尺，底下的哀嚎聲霎時間停住，“我又不會布置很多，快點。”
底下還有學生哼哼兩句，宮鈴兒由著他們哼這兩聲，冷酷的布置了兩次作業。
學生安安靜靜寫作業，她也忙著找資料去了。
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周五，宮鈴兒按時去守早讀。
已經在這裏一個星期了，慢慢習慣了上下課，除去早餐不準時和食堂比較難吃外其他都還好。
想到明天可以休息，宮鈴兒心情都好了起來。
早讀的時候她沒註意外邊，在講臺上寫教案，現在是有時間寫一點是一點。
“叩叩。”
宮鈴兒擡頭，姜莉氣喘籲籲走了進來，“鈴兒，這是你的課後服務教案。”
“好，謝謝。”
姜莉笑了一下，又大步離開送其他人的課後服務教案去了。
宮鈴兒總算等來了這個教案，她拍好的課後服務照片天天都有打印出來，就等著這個了。
下課回去宿舍，林老師剛從蕭瑯的房間出來，看到宮鈴兒就過來了，“宮老師，把你的備課給我檢查一下，我蓋個章，還有課堂作業。”
宮鈴兒開門，“好的，你先進來坐。”
因為有鏡頭的原因，宮鈴兒的房間一直還算整齊，林老師就在她的辦公椅上坐著，宮鈴兒把自己的教案本整理出來，還有創文資料。
“課後服務的要檢查嗎？”宮鈴兒問。
“暫時先不用咯，到時候期中期末再檢查。”林老師知道姜莉今天才把課後服務教案弄好，所以也沒有不放心得要看一下她們做得怎麽樣。
在學校裏一天天的，誰都很累，不放心是一回事，還要給你操心就是另外一回事了。
宮鈴兒放心了一點，然後把課堂作業也拿了出來。
“語文還少兩個教案，英語齊了，道法還少一個教案，你是不是上周三的沒寫？”林老師看宮鈴兒語文少了兩個教案就去看了一下她的課表。
因為先前畫了圈，宮鈴兒的課一目了然，林老師看著周三的那兩節語文課，“難怪了，這兩課沒寫吧，我們是從開學第一天就要算起的。”
宮鈴兒傻眼，“那現在先繼續往後寫嗎？”
林老師給她支招，“你先往後寫，就當提前備課，然後穿插兩個課時的練習教案。”
“哦哦，好。”宮鈴兒拿自己的教案翻了翻，看應該怎麽補。
林老師已經開始檢查課堂作業了，“你的語文課堂作業寫了多少次了？”
“聽寫要算進去嗎？”
“不算。”
“那就是四次。”宮鈴兒不知道為什麽，說出來後有些莫名心虛。
“那課堂作業也少了，上周三到現在，語文每天都要有課堂作業。英語和道法呢？”
宮鈴兒咽了咽口水，突然不太敢說話，“英語兩個課時，道法也是兩……兩個課時。”
林老師正打算落下的筆都頓住了，想了一下道：“我先給你寫夠，然後你下周二之前一定要把這些都補上來，可不可以？”
宮鈴兒連連點頭，“好的好的。”
“心理健康的教案呢？”林老師問。
宮鈴兒疑惑，什麽東西？
林老師看她的表情，估計她也是忘記了，今天姜莉也是把課後服務的教案給忘記了。
“開學的時候布置任務，你不是要打□□理健康的教學計劃和教案嗎？”
宮鈴兒突然被點醒回憶了起來，“抱歉，我把這個忘記了。要不先看一下教學計劃……”宮鈴兒越說越小聲。
林老師嘆了口氣，算了。
“沒事，你先整理兩個課時，之後再慢慢整理，一個學期總共也只要大概十五個課時就夠了的。”
“好。”宮鈴兒抱歉地應下了。
創文的資料宮鈴兒保險起見也讓林老師過目了一下，林老師表示創文不是她負責的，她也不太懂這個，但是評價了一句：你這個就這麽點？
宮鈴兒表示自己要瘋。
【哈哈哈哈，笑死我了。】
【看她們天天寫教案，我還以為她們今天的檢查能夠全部順利pass呢。】
【之前就有姐妹說了，她們的備閱肯定過不了。偷笑。】
【我是沒想到一個通過的都沒有。】
【但是她們也是當代課老師一樣，這樣會不會有點不負責？】
【她們說沒有用心備課還是沒有用心教學？說什麽不負責呢？】
林老師走了之後，宮鈴兒有氣無力的在辦公椅上坐下，看著自己的教案本，心如死灰。
她，一個夢想混吃等死的躺平佛系鹹魚，在家裏胡作非為這麽久，好不容易得到啟發勇闖娛樂圈，結果卻被迫要鹹魚翻身，翻完身還要動起來讓自己口感更韌。
彈幕看著宮鈴兒emo的背影快笑死了。
【早八人心裏平衡了，舒爽。】
【嘻嘻，心疼要開始補課堂作業的小崽子們，嘻嘻。】
【你們這群壞人，只有我是在心疼姐姐~】
【太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早，你為什麽背著炸藥包Σ()】
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兩節課時間，宮鈴兒用了最快的寫字速度，補上了今天應該有的英語和道法教案，英語和道法教案目前算是補好了。
第三節課上課的時候，宮鈴兒不用裝面無表情了，現在讓她笑也是笑不出來的。
“今天英語課我們先不著急上新課，班長，英語課堂作業本發一下。”宮鈴兒把新本子遞給肖靈。
班上的學生看宮鈴兒今天一身陰沈氣息，平日裏會和她討個巧的勁頭也沒有了，一個個噤若寒蟬端端正正地坐著。
一連布置了三個英語課堂作業下去，宮鈴兒頭都大了。
“太多了老師，少一點嘛！”
“兩次好不好，一次都一版了~”
“老師，是不是有檢查的要來了？”
得，看樣子他們都比自己清楚這一套流程。
宮鈴兒本來覺得自己笑不出來的，聽到這裏還是忍不住笑了一下，“第三次作業先不寫了，今天先寫前面兩個作業，但是，都給我保持安靜，等下如果我聽到誰那兒有聲音，就給我加作業。”
“噢耶！謝謝老師！”
“耶！”
“老師你真好！”
宮鈴兒敲了一下講桌，“行了，快點寫。”
這群兔崽子。
宮鈴兒的心情好了起來。雖然知道這些小屁孩是在和她賣乖，但是真的挺可愛的，看在她們還要補道法的份上，英語就下次再補一次吧。
可憐的小兔崽子們：真的謝謝您嘞……
英語課下課的時候，英語課堂作業本已經基本上交齊了，宮鈴兒稍微緩了口氣，慶幸還好開學是周三沒有英語課。
宣布下課休息後，像是已經精疲力盡的一群人立刻變身成一群小猴，鬧騰不已。
宮鈴兒只是讓他們不要在教室和走廊追趕打鬧，拿著英語課堂作業本回去宿舍，路上就接到了宮母的來電。
宮鈴兒想到自己前不久在鏡頭前抹眼淚，有點抗拒接電話，但是遲疑不過三四秒還是接了起來。
也是她這幾秒鐘的遲疑，宮母發現了她的不自在，於是轉移話題，“乖乖，你這周要回來休息兩天嗎？我今天早上出門看到院子裏的柚子樹長得可好了。”
宮鈴兒因為宮母沒有提直播的事松了口氣，盤算了一下時間，“不了吧媽媽，馬上就要放小長假了，到時候再回家吧。”
“可以可以，到時候媽媽過來接你好不好？”宮母其實拿著平板在看直播，不過把聲音關了，看到宮鈴兒埋頭走，心底不知是個什麽滋味。
“好。”宮鈴兒淺笑了一下。
和宮母又聊了幾句才掛斷電話，宮鈴兒深呼吸了一下，把本子放宿舍就開始網上翻找心理教育教案了。
剛才上課的時候她其實也找了，但是不不方便下載，所以她決定用自己買來的文件裏所含有的一些心理健康教育條例掰碎掰碎整理兩篇出來先。
之後的再慢慢找。
上一節課已經整理了一篇出來，下節課還可以給學生布置課堂作業，一節課應該也可以整理一篇，那心理教育教案下午再打印出來就可以了。
宮鈴兒想著，今天就能夠把這三個教案弄完，下周的主要任務就是語文和英語了。
哦，還有一個她和林老師都不知如何下手的創文。
宮鈴兒覺得有些棘手，忍不住又拿之前開會記錄的任務看了一遍，說實話，已經開始看不懂自己到底記了些什麽東西了。因為開會時說的比較快，她記也是略寫，這略著略著她就展不開了。
宮鈴兒無語地盯著自己寫的亂七八糟不知所謂的筆記，想穿回去用手機錄音，總比現在毫無頭緒好一些。
看著創文資料裏面的一沓心理咨詢記錄表，宮鈴兒想著要不先把這個表打印出來。
一個年級一張，那就又多了六張資料呢。
宮鈴兒越想越覺著可行，馬上新建窗口開始搜索心理咨詢記錄表的表格，花錢開了會員才把表格下載下來。
不過在下載表格的時候上課鈴就響了。
宮鈴兒理了理衣服，心情美美地去上課了。
果然無事才能一身輕。剛造成了三分之一任務的宮鈴兒感覺自己現在已經重新活過來了，這還有雙休兩天呢，教案什麽的其實也沒有那麽著急不是嗎。
再次上課，學生敏感的發現宮鈴兒心情好了，“老師，這節課我們幹什麽？”
“寫課堂作業。”宮鈴兒無情地無視了她們亮晶晶看著她的眼神。
“啊……不要啊！”
“老師，可以下節課再寫嗎？我們上節課寫了好久。”
“老師，求你了嘛，下節課再寫吧~”
宮鈴兒拿起了戒尺，底下的哀嚎聲霎時間停住，“我又不會布置很多，快點。”
底下還有學生哼哼兩句，宮鈴兒由著他們哼這兩聲，冷酷的布置了兩次作業。
學生安安靜靜寫作業，她也忙著找資料去了。
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