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夢太長
這本小說的誕生可以說是一個偶然
為響應語文老師的號召
我從高中分科後開始寫“每日一句”
隨著年級的升高
日常的學習越來越忙碌
每天的靈感減少許多
甚至逐漸變得無事可寫
一天
我在學校裏的新華書店裏發掘到一個筆記本
它的每一面都有半句話
類似於網上很火的那種挑戰
解鎖當代網友的頂級文筆
封面上是半句話
“夢太長……”
於是我的腦海中瞬間跳出了那個故事
從八年級下學期暑假補習班結束
我一直在構思那個故事
如果，我還能再見到那位老師
本來臨近高考
我並不打算開啟一個長篇小說
但我將那個本子買下來後
翻開
能對得滿意的下半句少之又少
滿腦子都是那個在過去的三四年裏
一直不斷盤旋的那個
“如果”
於是，我開篇了
寫出一個不存在可能性的“如果”
名叫“夢太長”
由於心裏早已有成框架的初稿
盡管寫在繁忙的學習間隙
整本書的成形也只花了三個月不到的時間
大約八萬多字
按81000來算
三個月90天
每天其實就是寫了900個字
一般是占用的晚一的最後半個小時
其實也就是之前固定寫每日一句的時間
我就這麽不間斷地寫下去了
初中的那段時期
仿佛替我那幾近絕望的生活
找到了一些希望
就像男主成了女主那段日子
唯一的寄托一樣
就像他當時明目張膽的偏愛
給予的救贖一樣
如今水泥封心的我也有曾經
把唯一的那次情竇初開給了三尺講臺上的他
無關長相、無關身份
只是第一眼的熟悉
還有第二眼的悸動
所以我一直相信有一見鐘情存在
於十分感性的我而言
愛情本就是很理想化的存在
我在小說情節裏也談及了
這樣身份的兩個人相愛的合理性問題
“不過剛好是我的老師/學生”
僅此而已
不是這情感太理想化
太理想化的是人設和劇情的組合
從人物形象上來說
現實生活中哪裏有這麽兩個情種
沖破界限、打破禁錮
這實在罕有
但也正是我想歌頌的東西
在真切的愛意面前
要敢於追求
可能也是寫給四年前的我看的
當時沒敢邁出向講臺的那一步
跨越世俗的遇見
卻終究沒能越過三尺講臺
少女的心事自此潦草收場
這其實也才是這個故事合理的結局
還未開始就已謝幕
所以從劇情設置上來看
也是一種幾乎不可能的情況
沒有那麽多機會給他們去發展感情
也沒有那樣的過往和意外
來給他們順理成章的理由
世俗不會祝福他們的
而會將他們永遠拆散
“正經人誰喜歡老師啊？”
“和學生在一起的老師簡直有辱斯文”
算了，我不否認
因為的的確確
有很多人渣乘職務之便
有很多少年留一生之悔
社會對未成年的保護絕對不是多餘
學校對老師的約束也絕不無緣無故
但那不是“喜歡”
也不是“在一起”
那是一個表演者對觀看者的欺騙
那是一個俯視者對仰視者的榨取
沒有一個“社會人”對另一個“社會人”的真誠
就不談感情
沒有一個“自然人”與另一個“自然人”的平等
就不談愛情
愛本就不是難以言表的仰慕
但這樣產生的情愫大都如此
才理應勸你
你初出茅廬
不該為初始的美麗停下腳步
就算學生有可能尚且懵懂
作為老師也不可能不清楚
如果做什麽、後果是什麽、應該怎麽做
怎麽會有包裹著戀愛外衣的傷害
以愛之名行傷害之實
是對情感最大的褻瀆
而並肩真的很難很難
在師生的相處模式下
雙向對等的情感交流
幾乎就是不可能
那怎麽在小說裏讓它變得可能呢？
這就要說到兩個很重要的劇情節點
其一是男主接受了女主母親的請求
答應給女主單獨補課
這就改變了課堂上一對多的教學形態
使兩人get 到個體與個體的相處方式
其二是女主孤立無援
答應男主住進他家裏
加大了兩人的交流深度
擴寬了兩人的溝通廣度
這就大有利於了解到立體全面的彼此
我認為
愛情之所以本質區分於其他情感
是因為
愛情中的雙方對另一半的了解不設限
也正因如此
我覺得若是要給兩人的戀愛加上期限
應該就要從搬進男主家算起
也應該在搬出男主家時結束
因為在那之後男女主的相處
真就只能用比較“特殊”的師生關系來定義了
我雖然肯定他們之間產生了愛情
但我一直不願用“戀愛”一詞闡述二人的關系
我知道這跟一般而言的“戀愛”是有些區別的
特別要說的一點是
我本不反感“戀愛”
但極度反感“戀愛”與“性”的捆綁
年齡不允許、身份不允許
但這並不影響兩人的伴侶關系
對任一感情的回應
都不應有模式化的行為去衡量
先有“內化於心”才有“外化於行”
行動的反饋是可以裝出來的
心靈的共振有誰能裝的出來
我想這也便是柏拉圖式愛情的意義所在
倘若真的兩廂情願、兩情相悅
那就讓一顆心與另一顆心碰撞
讓一個靈魂與另一個靈魂共鳴
這樣的愛真的就已經足夠浪漫
這也是我在小說中一些描寫的原因
不僅是由於寫了不讓過審
作為寫手要嚴守法律法規
要恪守自己內心道德底線
這是我
一個“純愛戰神”對愛情的另一種追求
剛步入社會的青澀少年
和情竇初開的花季女孩
簡直不要太幹凈
親密行為停留在擁抱
親吻也隔著兩人的手
表白的方式止於紙面
不變的是主動靠近、雙向奔赴
有血有肉的人，情感難以約束
有頭有腦的人，行為必然克制
最好的愛不是彼此對視
而是要看往同一個方向
共患難、同進步
這麽說來這倆年輕人對愛的嘗試是很成功的
但小說終究是小說
虛構是小說的靈魂
之所以要把這本小說定義為悲劇
固執地以“夢太長”作為小說標題
首先就是因為它本身是非常假的
是我在現實的悲苦中締造的夢境
我給予這本小說的一句話簡介是
夢開始於淩晨，
深林裏有幾顆星辰
男女主的名字其實就是這麽起的
嚴燊淩（深林）
顏昕晨（星辰）
“燊”是“熾盛”的意思
“昕”是“太陽升起”的意思
這是個太長的夢
一個關於愛的夢
需要一個“淩晨”讓它開始
也就只有“淩晨”二人做到
而當太陽升起之時
就在夢的熾盛時刻
故事就會戛然而止
就像小說裏兩人的愛戀
將永遠停留在那天清早
那個夢醒時分
一切就此回歸正軌
倘若客觀評價
最後應該算是一個開放式結局
但其實是對現實中臆想的照應
屬於悲劇效果的一種體現
整個情節真的就像夢一樣
故事的發展沒有轟轟烈烈
故事的結尾沒有沸沸揚揚
一切都雁過無痕
似一陣飄渺雲煙
我越是知道在現實中有多麽遺憾
就愈發能感知到這個故事的虛幻
我早已經忘記了男主原型的樣子、聲音
我本就對他一無所知
卻還忘記了剩下的一切
只是無法泯滅他的存在
於是本書虛構性最大的人物其實是男主
以及他的家人和兒時夥伴
次大的就是馬倜和尹寧霖
除男女主在暑假補習班的情節基本屬實
其他兩人之間的故事純屬虛構
關於對話方式、相處模式基本靠想象
他可以說是我周圍男性的集大成者
辦公室談話想象學校老師
在家裏補課就想家教老師
日常聊天類似於男性朋友
生活作息參考自己的父親
兒時經歷代入發小和親戚
至於那些戀愛橋段
可能還得靠白日夢
可回過頭來想
沒有架空世界
沒有捏造人物
即使包括再加工和純編造的情節
小說中的一切
似乎也都能從現實找到蛛絲馬跡
那些曾經歷的黑暗
那些少時錯過的愛
都真真切切地存在
用已有現實去造夢
真可謂是信手拈來
臆想誕生於現實的搖籃之中
其本質宛如一次叛逆
改造現實、推翻現實的同時
不能忘了它基於現實
我寫的立意大抵也就是這個意思
夢中一切皆為倒影
夢中人已無跡可尋
女主這邊的人物形象就都是基於現實創作的
家長、老師、同學
真實性都較強
故事也有部分取材於現實
最具真實性的是
學校對教師、學生的管理模式
老師、家長對學生的教育方式
家長與各位老師的關系
以及同學們的內部糾紛
但也在現實基礎上進行了較大程度的再創作
同樣存在一定程度的虛構性
突出了家庭內部、學校內部、
家庭與學校之間的矛盾
以此更犀利地反應現實
更鮮明地塑造人物形象
無論是從立意還是構思上來看
都應該能洞悉
我想在這本小說裏體現的主旨
遠不止“愛情”二字
家庭和學校
是青少年成長的兩大陣地
父母之間、親子之間
同學之間、教師之間、師生之間
家校之間的社會關系
一直是我想表現的話題
在我的認識裏
女主的成長環境
在一定程度上來說
是有些畸形的
至少肯定不是完全向上向善的
這些社會關系中
不乏骯臟的一面
比如校園霸淩
比如家庭糾紛
既是情節設置裏最突出的
也是現實中最顯而易見的
青少年心理健康的兩大殺手
其實就算是男女主之間的愛情
不僅是非常規
也是不正常的
甚至某種意義上也可以說成是畸形
他們情感的發展依托於周圍的矛盾
現實遭遇將他們一遍又一遍地捆綁
最終緊密相依
在一個密不透風的環境裏大口喘息
也算是獲得了一段愉悅的身心體驗
構建了兩人之間以及與外界的平衡
達成了“自洽”
而當塵埃落定
我們可以清晰地看到
這場愛戀結束了
不過也就是一個
從現實滋生的
由環境釀造的
悲劇
再將目光從小說劇情轉向現實情節
那時我一人在學校強熬
終於熬到頭迎來了暑假
遇見他、有眼緣
這是由命定
但我上頭、淪陷
這不是偶然
那只是一場暴力的餘威
不過是一次霸淩的後劫
震懾了我對溫柔的一切抵禦
擊潰了我對偏愛的所有防線
再一次證實了我的潰敗
我潰不成軍
真實生活中的悲劇
其實也並不在於現實裏沒有男主
而在於存在無數期待男主的女主
當我把格局擡高些
會發現主旨甚至從來都不是愛情
而在於對愛情的向往就是個悲劇
小說中男女主的相戀是悲劇
現實中女孩的臆想也是悲劇
悲劇的根因是什麽？
這一點在小說和現實間是相通的
都是缺愛
在眾多文學作品和影視劇當中
不幸的永遠通過戀愛修覆缺愛
幸運的永遠通過戀愛懂得去愛
但戀愛才不是問題的正解
缺愛不過是缺乏自愛
不夠認同自我的價值
從而要通過他人來找尋、確認
切換到現實情境中時就會發現
不夠自愛的女性
伸手抓住的
往往不是一根救命稻草
而是根男人的**
（此語出B站一up主，印象頗深）
更可悲的是
缺愛的問題無法徹底解決
差異讓校園霸淩產生
但無法抹除差異
生育使家庭糾紛延續
但無法停止生育
我聽過太多同類的哭聲
那些痛苦的喘息中
也有我的一聲嘆息
但我深知
自身水平不夠
本人閱歷短淺
我寫不出那種辛辣諷刺的小說
更發掘不出社會運行的底層邏輯
我講不好那種驚駭世俗的故事
更洞悉不到人際關系的究極奧義
別再執著於為什麽了
這根本不是我們的錯
缺愛不是
期待和幻想也不是
人人都有做夢的權利
我可以用小說滿足懷春少女們的臆想
也不想以文字擊碎愛情這美好的童話
我願以一個太長的夢給予慰藉
但我也理應展示夢的悲劇色彩
你可以做夢
但必須清醒
唯有自愛能真正獲救
這場獨角戲
冷暖自知、悲喜自渡
沒人陪我們
在暗夜裏踽踽獨行時
要告訴自己
我也能活成自己的光
我仿佛的確創造出自己的光了
紙與筆碰撞發出的光亮
足以照亮我的黑夜
他們都說
我沈溺於夢境
無法自拔
但我知道
是依賴上寫作
探尋自我
只是
黑夜不會屈服於光亮
光亮沒能帶我入白晝
我滯留在黑夜了
後來
在我意料之中
我高考失利了
仿佛一切都是自己的編排一般
高考將至之時
我早已完成這本小說
卻也就是在完成那天
決定了下一本的結局
高考失利
不過再動筆的話
可能要等很多年以後了
要等過往冷卻後再創作
就像初中的事兒在高中才落筆
什麽時候
我才能徹底看清我失敗的成因
像高中的我終於看清家人、老師、同學
什麽時候我會急切地想要動筆
像高中的我試圖拯救自己從而嘗試寫作
就要等到那個時候、那種時機
不知道還要多久
青春無論怎麽過都是件憾事
但無論怎麽過都不是在浪擲
具體內容都交給今後的我講述吧
我清楚一點
這世上
沒有什麽事情無緣無故
沒有什麽悲劇徹頭徹尾
沒有什麽經歷一無是處
就算沒後續
只因要照顧前程
會有後續的
因為我還有前程
最後以高中一位好友為我提供的後記作結
生命中會遇到很多人，
大部分只能算作泛泛之交，
而有的僅為幾面之緣。
總是執著於在時間的碎片裏撿拾到，
或者說，追求到；
亦或是苦苦探求、尋遍記憶，
哪怕被碎片劃傷的鮮血淋漓，
也想要，
找到那幾面的緣分，
那是，那段日子裏，
僅剩的光亮了，
於是，便有了一個夢，
這個夢太長太長，
極盡了一生，
是一個我明知那是夢，
卻也只願將它進行下去的故事，
沈溺於無法醒來的夢。
而夢，終會醒，
空留夢冷香清。
所幸，
醒來時天已破曉。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
這本小說的誕生可以說是一個偶然
為響應語文老師的號召
我從高中分科後開始寫“每日一句”
隨著年級的升高
日常的學習越來越忙碌
每天的靈感減少許多
甚至逐漸變得無事可寫
一天
我在學校裏的新華書店裏發掘到一個筆記本
它的每一面都有半句話
類似於網上很火的那種挑戰
解鎖當代網友的頂級文筆
封面上是半句話
“夢太長……”
於是我的腦海中瞬間跳出了那個故事
從八年級下學期暑假補習班結束
我一直在構思那個故事
如果，我還能再見到那位老師
本來臨近高考
我並不打算開啟一個長篇小說
但我將那個本子買下來後
翻開
能對得滿意的下半句少之又少
滿腦子都是那個在過去的三四年裏
一直不斷盤旋的那個
“如果”
於是，我開篇了
寫出一個不存在可能性的“如果”
名叫“夢太長”
由於心裏早已有成框架的初稿
盡管寫在繁忙的學習間隙
整本書的成形也只花了三個月不到的時間
大約八萬多字
按81000來算
三個月90天
每天其實就是寫了900個字
一般是占用的晚一的最後半個小時
其實也就是之前固定寫每日一句的時間
我就這麽不間斷地寫下去了
初中的那段時期
仿佛替我那幾近絕望的生活
找到了一些希望
就像男主成了女主那段日子
唯一的寄托一樣
就像他當時明目張膽的偏愛
給予的救贖一樣
如今水泥封心的我也有曾經
把唯一的那次情竇初開給了三尺講臺上的他
無關長相、無關身份
只是第一眼的熟悉
還有第二眼的悸動
所以我一直相信有一見鐘情存在
於十分感性的我而言
愛情本就是很理想化的存在
我在小說情節裏也談及了
這樣身份的兩個人相愛的合理性問題
“不過剛好是我的老師/學生”
僅此而已
不是這情感太理想化
太理想化的是人設和劇情的組合
從人物形象上來說
現實生活中哪裏有這麽兩個情種
沖破界限、打破禁錮
這實在罕有
但也正是我想歌頌的東西
在真切的愛意面前
要敢於追求
可能也是寫給四年前的我看的
當時沒敢邁出向講臺的那一步
跨越世俗的遇見
卻終究沒能越過三尺講臺
少女的心事自此潦草收場
這其實也才是這個故事合理的結局
還未開始就已謝幕
所以從劇情設置上來看
也是一種幾乎不可能的情況
沒有那麽多機會給他們去發展感情
也沒有那樣的過往和意外
來給他們順理成章的理由
世俗不會祝福他們的
而會將他們永遠拆散
“正經人誰喜歡老師啊？”
“和學生在一起的老師簡直有辱斯文”
算了，我不否認
因為的的確確
有很多人渣乘職務之便
有很多少年留一生之悔
社會對未成年的保護絕對不是多餘
學校對老師的約束也絕不無緣無故
但那不是“喜歡”
也不是“在一起”
那是一個表演者對觀看者的欺騙
那是一個俯視者對仰視者的榨取
沒有一個“社會人”對另一個“社會人”的真誠
就不談感情
沒有一個“自然人”與另一個“自然人”的平等
就不談愛情
愛本就不是難以言表的仰慕
但這樣產生的情愫大都如此
才理應勸你
你初出茅廬
不該為初始的美麗停下腳步
就算學生有可能尚且懵懂
作為老師也不可能不清楚
如果做什麽、後果是什麽、應該怎麽做
怎麽會有包裹著戀愛外衣的傷害
以愛之名行傷害之實
是對情感最大的褻瀆
而並肩真的很難很難
在師生的相處模式下
雙向對等的情感交流
幾乎就是不可能
那怎麽在小說裏讓它變得可能呢？
這就要說到兩個很重要的劇情節點
其一是男主接受了女主母親的請求
答應給女主單獨補課
這就改變了課堂上一對多的教學形態
使兩人get 到個體與個體的相處方式
其二是女主孤立無援
答應男主住進他家裏
加大了兩人的交流深度
擴寬了兩人的溝通廣度
這就大有利於了解到立體全面的彼此
我認為
愛情之所以本質區分於其他情感
是因為
愛情中的雙方對另一半的了解不設限
也正因如此
我覺得若是要給兩人的戀愛加上期限
應該就要從搬進男主家算起
也應該在搬出男主家時結束
因為在那之後男女主的相處
真就只能用比較“特殊”的師生關系來定義了
我雖然肯定他們之間產生了愛情
但我一直不願用“戀愛”一詞闡述二人的關系
我知道這跟一般而言的“戀愛”是有些區別的
特別要說的一點是
我本不反感“戀愛”
但極度反感“戀愛”與“性”的捆綁
年齡不允許、身份不允許
但這並不影響兩人的伴侶關系
對任一感情的回應
都不應有模式化的行為去衡量
先有“內化於心”才有“外化於行”
行動的反饋是可以裝出來的
心靈的共振有誰能裝的出來
我想這也便是柏拉圖式愛情的意義所在
倘若真的兩廂情願、兩情相悅
那就讓一顆心與另一顆心碰撞
讓一個靈魂與另一個靈魂共鳴
這樣的愛真的就已經足夠浪漫
這也是我在小說中一些描寫的原因
不僅是由於寫了不讓過審
作為寫手要嚴守法律法規
要恪守自己內心道德底線
這是我
一個“純愛戰神”對愛情的另一種追求
剛步入社會的青澀少年
和情竇初開的花季女孩
簡直不要太幹凈
親密行為停留在擁抱
親吻也隔著兩人的手
表白的方式止於紙面
不變的是主動靠近、雙向奔赴
有血有肉的人，情感難以約束
有頭有腦的人，行為必然克制
最好的愛不是彼此對視
而是要看往同一個方向
共患難、同進步
這麽說來這倆年輕人對愛的嘗試是很成功的
但小說終究是小說
虛構是小說的靈魂
之所以要把這本小說定義為悲劇
固執地以“夢太長”作為小說標題
首先就是因為它本身是非常假的
是我在現實的悲苦中締造的夢境
我給予這本小說的一句話簡介是
夢開始於淩晨，
深林裏有幾顆星辰
男女主的名字其實就是這麽起的
嚴燊淩（深林）
顏昕晨（星辰）
“燊”是“熾盛”的意思
“昕”是“太陽升起”的意思
這是個太長的夢
一個關於愛的夢
需要一個“淩晨”讓它開始
也就只有“淩晨”二人做到
而當太陽升起之時
就在夢的熾盛時刻
故事就會戛然而止
就像小說裏兩人的愛戀
將永遠停留在那天清早
那個夢醒時分
一切就此回歸正軌
倘若客觀評價
最後應該算是一個開放式結局
但其實是對現實中臆想的照應
屬於悲劇效果的一種體現
整個情節真的就像夢一樣
故事的發展沒有轟轟烈烈
故事的結尾沒有沸沸揚揚
一切都雁過無痕
似一陣飄渺雲煙
我越是知道在現實中有多麽遺憾
就愈發能感知到這個故事的虛幻
我早已經忘記了男主原型的樣子、聲音
我本就對他一無所知
卻還忘記了剩下的一切
只是無法泯滅他的存在
於是本書虛構性最大的人物其實是男主
以及他的家人和兒時夥伴
次大的就是馬倜和尹寧霖
除男女主在暑假補習班的情節基本屬實
其他兩人之間的故事純屬虛構
關於對話方式、相處模式基本靠想象
他可以說是我周圍男性的集大成者
辦公室談話想象學校老師
在家裏補課就想家教老師
日常聊天類似於男性朋友
生活作息參考自己的父親
兒時經歷代入發小和親戚
至於那些戀愛橋段
可能還得靠白日夢
可回過頭來想
沒有架空世界
沒有捏造人物
即使包括再加工和純編造的情節
小說中的一切
似乎也都能從現實找到蛛絲馬跡
那些曾經歷的黑暗
那些少時錯過的愛
都真真切切地存在
用已有現實去造夢
真可謂是信手拈來
臆想誕生於現實的搖籃之中
其本質宛如一次叛逆
改造現實、推翻現實的同時
不能忘了它基於現實
我寫的立意大抵也就是這個意思
夢中一切皆為倒影
夢中人已無跡可尋
女主這邊的人物形象就都是基於現實創作的
家長、老師、同學
真實性都較強
故事也有部分取材於現實
最具真實性的是
學校對教師、學生的管理模式
老師、家長對學生的教育方式
家長與各位老師的關系
以及同學們的內部糾紛
但也在現實基礎上進行了較大程度的再創作
同樣存在一定程度的虛構性
突出了家庭內部、學校內部、
家庭與學校之間的矛盾
以此更犀利地反應現實
更鮮明地塑造人物形象
無論是從立意還是構思上來看
都應該能洞悉
我想在這本小說裏體現的主旨
遠不止“愛情”二字
家庭和學校
是青少年成長的兩大陣地
父母之間、親子之間
同學之間、教師之間、師生之間
家校之間的社會關系
一直是我想表現的話題
在我的認識裏
女主的成長環境
在一定程度上來說
是有些畸形的
至少肯定不是完全向上向善的
這些社會關系中
不乏骯臟的一面
比如校園霸淩
比如家庭糾紛
既是情節設置裏最突出的
也是現實中最顯而易見的
青少年心理健康的兩大殺手
其實就算是男女主之間的愛情
不僅是非常規
也是不正常的
甚至某種意義上也可以說成是畸形
他們情感的發展依托於周圍的矛盾
現實遭遇將他們一遍又一遍地捆綁
最終緊密相依
在一個密不透風的環境裏大口喘息
也算是獲得了一段愉悅的身心體驗
構建了兩人之間以及與外界的平衡
達成了“自洽”
而當塵埃落定
我們可以清晰地看到
這場愛戀結束了
不過也就是一個
從現實滋生的
由環境釀造的
悲劇
再將目光從小說劇情轉向現實情節
那時我一人在學校強熬
終於熬到頭迎來了暑假
遇見他、有眼緣
這是由命定
但我上頭、淪陷
這不是偶然
那只是一場暴力的餘威
不過是一次霸淩的後劫
震懾了我對溫柔的一切抵禦
擊潰了我對偏愛的所有防線
再一次證實了我的潰敗
我潰不成軍
真實生活中的悲劇
其實也並不在於現實裏沒有男主
而在於存在無數期待男主的女主
當我把格局擡高些
會發現主旨甚至從來都不是愛情
而在於對愛情的向往就是個悲劇
小說中男女主的相戀是悲劇
現實中女孩的臆想也是悲劇
悲劇的根因是什麽？
這一點在小說和現實間是相通的
都是缺愛
在眾多文學作品和影視劇當中
不幸的永遠通過戀愛修覆缺愛
幸運的永遠通過戀愛懂得去愛
但戀愛才不是問題的正解
缺愛不過是缺乏自愛
不夠認同自我的價值
從而要通過他人來找尋、確認
切換到現實情境中時就會發現
不夠自愛的女性
伸手抓住的
往往不是一根救命稻草
而是根男人的**
（此語出B站一up主，印象頗深）
更可悲的是
缺愛的問題無法徹底解決
差異讓校園霸淩產生
但無法抹除差異
生育使家庭糾紛延續
但無法停止生育
我聽過太多同類的哭聲
那些痛苦的喘息中
也有我的一聲嘆息
但我深知
自身水平不夠
本人閱歷短淺
我寫不出那種辛辣諷刺的小說
更發掘不出社會運行的底層邏輯
我講不好那種驚駭世俗的故事
更洞悉不到人際關系的究極奧義
別再執著於為什麽了
這根本不是我們的錯
缺愛不是
期待和幻想也不是
人人都有做夢的權利
我可以用小說滿足懷春少女們的臆想
也不想以文字擊碎愛情這美好的童話
我願以一個太長的夢給予慰藉
但我也理應展示夢的悲劇色彩
你可以做夢
但必須清醒
唯有自愛能真正獲救
這場獨角戲
冷暖自知、悲喜自渡
沒人陪我們
在暗夜裏踽踽獨行時
要告訴自己
我也能活成自己的光
我仿佛的確創造出自己的光了
紙與筆碰撞發出的光亮
足以照亮我的黑夜
他們都說
我沈溺於夢境
無法自拔
但我知道
是依賴上寫作
探尋自我
只是
黑夜不會屈服於光亮
光亮沒能帶我入白晝
我滯留在黑夜了
後來
在我意料之中
我高考失利了
仿佛一切都是自己的編排一般
高考將至之時
我早已完成這本小說
卻也就是在完成那天
決定了下一本的結局
高考失利
不過再動筆的話
可能要等很多年以後了
要等過往冷卻後再創作
就像初中的事兒在高中才落筆
什麽時候
我才能徹底看清我失敗的成因
像高中的我終於看清家人、老師、同學
什麽時候我會急切地想要動筆
像高中的我試圖拯救自己從而嘗試寫作
就要等到那個時候、那種時機
不知道還要多久
青春無論怎麽過都是件憾事
但無論怎麽過都不是在浪擲
具體內容都交給今後的我講述吧
我清楚一點
這世上
沒有什麽事情無緣無故
沒有什麽悲劇徹頭徹尾
沒有什麽經歷一無是處
就算沒後續
只因要照顧前程
會有後續的
因為我還有前程
最後以高中一位好友為我提供的後記作結
生命中會遇到很多人，
大部分只能算作泛泛之交，
而有的僅為幾面之緣。
總是執著於在時間的碎片裏撿拾到，
或者說，追求到；
亦或是苦苦探求、尋遍記憶，
哪怕被碎片劃傷的鮮血淋漓，
也想要，
找到那幾面的緣分，
那是，那段日子裏，
僅剩的光亮了，
於是，便有了一個夢，
這個夢太長太長，
極盡了一生，
是一個我明知那是夢，
卻也只願將它進行下去的故事，
沈溺於無法醒來的夢。
而夢，終會醒，
空留夢冷香清。
所幸，
醒來時天已破曉。
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