大二班雞飛狗跳F4
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大二班雞飛狗跳F4
金渺身份特殊，園長說過她不單是大一班的人，同時也要管理大二班，每每大二班缺人，金渺都要過去替補。
按照常規，金渺每月都要去大二班坐上一周。每當朱老師去門口值班，她就暈乎乎的坐在大二班的教室裏。
其實說到這個大二班，金渺也不知道自己該怎麽形容。
大二班的孩子都偏乖一點，金渺甚至覺得她們已經有了小學的架勢，看得出來是朱老師教管有方。
不過這也是她最扛不住的一點，平時小朋友們習慣了朱老師嚴格的管教模式，說一不二的形事作風。現在突然碰上金渺這種要主見沒主見，要氣勢沒氣勢的新人，一時間確實讓人苦惱。
金渺每每在大二班的生活並不是想象中的那麽愉快。
大二班的同學在金渺面前和在朱老師面前，表現簡直是天壤之別。更是由於這個原因，兩相比對之下，朱老師擅長管理班級的名聲也是傳得越發大。
不能不說在這樣的工作環境中，是多麽的水生火熱。
金渺還是秉持著好好上班，其它不想的工作原則。
書上說了，上班這件事最大的目的就是鍛煉自己的能力。目前這種需要獲得認可的心情，想要與同事處好關系的想法，可以適當放一放，畢竟沒點硬實力說啥都沒用。
金渺堅持勤勤懇懇上班，謹謹慎慎面對學生。
春卷老師就在隔壁，很多時候她這邊亂套了都是春卷老師來一聲吼，大家才逐漸安靜下來。金渺都是老臉一紅，接著控制場面。
金渺的管理習慣確實不好，她總是喜歡跟學生講道理，讓學生自己明白什麽事情該坐，什麽不該做，甚至要清楚原因。這個管法很細，但是不實用。
她根本就沒有太多的時間去跟小朋友講道理，去教會她們知識。很多時候都是兩三個孩子同時出現問題，金渺忙得是回身乏術，完全不知道從何做起。
但是其他老師完全有自己的辦法，朱老師也幫助金渺解決過幾次大一班的矛盾事件。春卷老師下去值班，她同樣控制不住大一班的場面，大家上竄下跳，金渺一臉懵逼。
無助的金渺總需要朱老師，朱老師也給了她很多的幫助。
早上小朋友總是由於搶奪玩具，鬧出各種各樣的矛盾，甚至有的大打出手。朱老師告訴她，把玩具多的分給那些沒有玩具的小朋友。
朱老師是這麽做，春卷老師也是這麽做得，唯獨金渺模仿不了。
吳駿祁手上總有一大堆玩具，他不僅早上來得早，還喜歡把所有玩具放在在自己桌上，慢慢玩。
來得早他當然可以玩，可是到後面學生來得時候，桌面上漸漸得已經沒有了玩具。
金渺想著模仿朱老師的樣子拿起吳駿祁桌上的玩具，分享給沒玩具的小朋友。可是吳駿祁就會開始大鬧，甚至要打人，嚇得金渺不敢再碰他的東西。
金渺秉持著不拋棄不放棄的良好美德，也會嘗試拿別人的玩具，顯然沒用。
於金渺不太熟悉的小朋友直接表示不給，就連認識的那幾個也是一臉委屈樣：“老師你為什麽要搶我的玩具”，整的她都不好意思了。
以至於，每每到金渺看管教室的早上，總有一些小朋友沒有玩具玩。
金渺不僅要承受著穿腦魔音：“老師我要玩具”，“老師給我找玩具”這些話不斷重覆，同時還要處理班級上那些，已經開始上竄下跳準備“打架”的小朋友。
害！還是覺得打掃公共衛生比較開心。
尤其是在大二班的那一周。
誰跟誰都有一個完全不認識的過程。第一天，金渺就像一個陌生人走進別人家一樣，就感覺很尷尬。
剛見面時，大家的表現倒還挺好，看來是朱老師教育有方。
慢慢到後來，大家也都摸透了金渺的底細。是的，她承認這些小孩子很聰明，知道金渺震不住她們。
她也是親眼目睹了，教室從最開始的一派祥和到後來的雞飛狗跳，造成這個原因有最重要的四個人。
金渺稱之為大二班雞飛狗跳F4。
他們是真的會飛，金渺扶額。
首先到場的第一位向來都是吳寰宇同學。
吳寰宇同學屬於每天都是最早來的那批，他圓圓的小臉龐，臉蛋肉嘟嘟，小眼睛像星星一樣Bling bling閃閃發光。
最開始，他一直呈現出很乖的錯覺。
他坐在座位上擺弄面前的玩具，坐姿很端正，人也很安靜，聲音軟軟糯糯很可愛。
金渺盲猜，他五歲。
下一位就是是吳語同學，面對吳語同學金渺真的是有點無語。
好吧，先說說吳語同學到底是幹了什麽。
第一，吳語喜歡玩拼圖玩具，積木他一個也不要。
其次，他喜歡拼大寶劍，非大寶劍不滿足。
最後，你跟他說什麽他也不聽，他只要大寶劍。順便說一句，吳寰宇也要大寶劍，還有接下來的賀俊與，張昊統統都要大寶劍。
話說，哪來的這麽多大寶劍，所以每每金渺在大二班都會萬分疲憊。
這幾乎都成了金渺的常用語：“吳語，分享一點玩具給其他人玩，好不好”
“吳寰宇，分享點玩具好不好”
“同學們，都分享點玩具好不好”
還有“老師沒有玩具”，“老師找不到玩具”，“沒人願意給老師玩具”。
金渺過得很悲慘，甚至她開始跟大二班的學生說：“你等著，我一會去偷他們的玩具”
可喜可賀，金渺有著光明的前途。
不可忽略的是，始終有小朋友沒有玩具玩，可憐兮兮的坐在位置上發呆，或看著其他小朋友玩。
玩具，還是一件可控制的事件，小朋友上躥下跳金渺可控制不了。
在張昊和賀俊與來之前事態還沒有那麽嚴重，之前都只是玩具的問題，到了他們，就開啟了角色扮演世界。
首先吳語一個怒吼，扛著大寶劍向賀俊與身上砍去，賀俊與遂一個身負重傷的樣子開啟逃亡，吳語同樣一個窮追不舍，還不忘揮舞著手上的大寶劍。
適時，吳寰宇也參與進來，拿著手上的大寶劍和吳語對砍，張昊則與賀俊與在教室內迅速奔跑。
兩人像風，在教室擁擠而閉塞的環境中，阻擋腳步的桌椅並不能影響他們狂烈的飛奔。金渺的心臟也在跟著他們的腳步迅速上下跳動，怕是再跑快一點她都要發心臟病。
全然無措的金渺碰上這種情況，第一時間是想要攔截下他們當中的任何一個。
金渺一臉懵逼，伸手全力攔下張昊，跟他說了兩句：“為什麽要在教室裏奔跑”，“你們都去坐著”這種沒有效果的言語後，張昊又興高采烈開啟狩獵模式。
一連做了幾次無用功，金渺完全不知道他們想要什麽，視線中的他們仍在繼續奔跑。
像風，像一陣自由的風。
金渺腦海中靈光一閃，求助春卷老師。她朝著隔壁大喊了兩聲，春卷老師一聲呵斥，全場鴉雀無聲。
看了眼教室的狀況，春卷老師寬慰她說，“就是那幾個總是下座位跑來跑去吧 ”
金渺點頭說是，春卷老師很自然的報出那四個人的名字，笑了笑說“他們確實很難管”
春卷老師接著回到大一班，她則接著面對大二班的諸位神君。
諸位似乎很不把金渺放在眼裏，不過她也不把大家放在眼裏。大家都是陌生人，誰認識誰啊，你對我不尊重，我也對你不尊重。
當然，這是金渺心裏一個不成熟的想法，作為一個成熟的大人，自然要學會不跟小孩子計較。
開心的是，她每隔一個月就要去大二班經受一周的摧殘。
長達五天的摧殘啊～
大一班上還有一個十分乖巧可愛的小朋友，是‘真的’乖巧可愛。
“汪韓夢，你怎麽這麽可愛呀”
一看就是金渺老師在毫不真誠的誇讚小朋友。
真誠的人說話向來都飽含韻味。
“汪韓夢，你知道在老師忙的時候等待老師，你真的是很體貼呢”
“汪韓夢，你能觀察到老師的手受傷了，真的好細心”
“夢夢，下午放學的時候你邊寫作業邊等奶奶來接你，你這樣真的是超級自律，老師都做不到呢”
根據科學指導，對學生進行表揚行為就要做到精準狙擊，讓小朋友真正意識到自己到底怎麽做才是棒棒的。
如果天天機械化誇讚“你真棒”，“獎勵你小紅花”，也許小朋友會分不清自己到底棒不棒。
我們的宗旨是：幫孩子們建立獨立完整自尊人格體系。
對於金渺老師來說，目前還是一個遙遠的夢想。
不過，對於汪韓夢這樣的孩子根本不需要金渺來管，基本上她媽媽把一切都照顧好了。
“對別人要有禮貌”
“罵人是不對的”
才六歲的汪韓夢知道很多東西，她也十分活潑，跟人相處也很得體有禮貌。
午睡起床時間，汪韓夢總愛跟在金渺老師屁/股後面嘰嘰喳喳不停，真的像個百裏鳥一樣可可愛愛。
“金老師，媽媽昨天給我看了一個視頻”，金渺老師在疊被子。
“金老師，那個視頻裏有兩個人打架，一個人把另一個人的腦袋打出血了，然後，然後，他們就去醫院了”
金渺還在疊被子，順口問了句“啊，打架？”
金渺做出很震驚的表情，汪韓夢很受用，咿咿呀呀道：“是呀，是呀，都打破頭了，都去醫院了呢”
“金老師，我媽媽昨天跟我說不要學習這裏面的人，他們這樣是不好的。媽媽昨天問我是不是不能像他們一樣，我跟媽媽說對”
“打人是不好的，金老師”
對對對對對
她要表現出很智慧的樣子“對，老師也覺得打人是不好的，所以老師也不喜歡打人，汪韓夢也不喜歡打人對不對”
“嗯嗯嗯”汪涵夢使勁點著腦袋，一看就非常好rua的夢夢真可愛。
這個年紀的孩子腦袋裏到底能裝多少知識，她真的不知道。但作為一個數學學渣真誠表示，六歲的自己真心學不會春卷老師在黑板上教的湊十法，拆十法。
好像小朋友們都會，金渺老師表示很好，祖國未來的花朵憑實力碾壓現在的花朵某金姓女子。
當然，一個獨立完善的幼稚園不單單只有可愛的小孩子，還有相處親近的同事和每天幹不完的雜貨。
對於屬於生活老師的金渺來說，她應該全身心服務在自己的工作崗位上。實在是小朋友們太可愛了，不然她也不會總是粘著大家。
大一班還有很多有趣的小朋友，有個姑娘叫陳宇恬，金渺叫她甜橙。
當然，這個名字陳宇恬同學是不接受的。
她不是一次兩次的警告金渺“你叫我甜（宇）橙，那我就叫你師老金”，陳宇恬一臉賭氣的樣子。
說來奇怪，這些小朋友對自己的名字還是十分看中的。除了叫她名字外，其他一律不答應，也許這屬於小孩心性一種。
比較來說大人就現實多了，“名字不過就是一個代號，叫張三可以，叫李四也可以，沒什麽區別”金渺如是說。
在這些小事上拿捏細節的小朋友，真的太有趣了。大班的你敢叫他小朋友試試，試試就逝世，金渺立即遭到甘心洋怒吼：“你才是小朋友”
還榮獲一拳。
實話說，保育員還真是一個高危行業。據金渺觀察，小朋友打生活老師的例子數數皆是。她也屬於三天兩頭就挨打的奇才。
要不是因為她剛接觸這行，不然早就對小朋友不感興趣了。
現在的她還能嬉皮笑臉的跟小朋友們一起玩耍。
陳宇恬和趙翊宸這兩個小朋友真的很霸道。
她們兩個都是嘴硬王者，嘴巴像鐵一樣，反正金渺不要碧蓮，總愛問她們：“你是不是喜歡我呀”，“你這麽看著我肯定是喜歡我”
雖然她們兩個都表示，切。
但金渺是萬萬不相信的，一副你們倆我都拿捏了的小樣兒神情。
早上的陳宇恬是最難管的，九點之前小朋友陸續到教室，這個時間點就是玩玩具。玩具當然不夠玩，每次陳宇恬都要拿很多拼圖，後面晚到的小朋友就會找金渺要拼圖。
這真的是要人狗命。
金渺只好舔了一張逼臉：“陳宇恬，你的拼圖分一點給別的小朋友玩好嗎”
陳宇恬直率回覆：“不好”。絕決，無情，友誼呢？
反正問誰都是不好，願意分享的都不用問。金渺也就只能采取成人世界的強硬手段——直接強搶。
哎嘿，這件事別人的老師都做得到，唯獨金渺做不到。
真的無法服眾啊，阿sir。
作為一個新來的生活老師，又不顯示暴力的一個好人，沒人會聽她在唱什麽獨角戲。
待久了都知道，小朋友們都很聰明，知道那個老師要害怕，那個老師是來伺候自己的。
所以說還是重覆那句話，小朋友們小，但不傻。
教師真的是一個高位職業，保姆也是。
就這樣艱難混著日子，金渺每一天都在踩著石子在河。
上班就是吸幹精血，下班就是補充氣血，等著明天太陽的升起，又接著重覆昨天。
都怪上班時間太痛苦，下班金渺的所有時間都在進行報覆性消費。生命如此寶貴，金渺卻置之不理，全身心投入在刷短視頻的快樂之中。
雖然並不能讓人快樂。
一個不快樂的人，幹什麽都不會快樂。
苦，實在是太苦了。
她也弄不清生活這麽困苦，是因為沒錢，還是沒靈魂。
這誰知道呢，目前一個都沒有。
工作嘛，就是這樣處處充滿變故。金渺的每一天都是變故。
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金渺身份特殊，園長說過她不單是大一班的人，同時也要管理大二班，每每大二班缺人，金渺都要過去替補。
按照常規，金渺每月都要去大二班坐上一周。每當朱老師去門口值班，她就暈乎乎的坐在大二班的教室裏。
其實說到這個大二班，金渺也不知道自己該怎麽形容。
大二班的孩子都偏乖一點，金渺甚至覺得她們已經有了小學的架勢，看得出來是朱老師教管有方。
不過這也是她最扛不住的一點，平時小朋友們習慣了朱老師嚴格的管教模式，說一不二的形事作風。現在突然碰上金渺這種要主見沒主見，要氣勢沒氣勢的新人，一時間確實讓人苦惱。
金渺每每在大二班的生活並不是想象中的那麽愉快。
大二班的同學在金渺面前和在朱老師面前，表現簡直是天壤之別。更是由於這個原因，兩相比對之下，朱老師擅長管理班級的名聲也是傳得越發大。
不能不說在這樣的工作環境中，是多麽的水生火熱。
金渺還是秉持著好好上班，其它不想的工作原則。
書上說了，上班這件事最大的目的就是鍛煉自己的能力。目前這種需要獲得認可的心情，想要與同事處好關系的想法，可以適當放一放，畢竟沒點硬實力說啥都沒用。
金渺堅持勤勤懇懇上班，謹謹慎慎面對學生。
春卷老師就在隔壁，很多時候她這邊亂套了都是春卷老師來一聲吼，大家才逐漸安靜下來。金渺都是老臉一紅，接著控制場面。
金渺的管理習慣確實不好，她總是喜歡跟學生講道理，讓學生自己明白什麽事情該坐，什麽不該做，甚至要清楚原因。這個管法很細，但是不實用。
她根本就沒有太多的時間去跟小朋友講道理，去教會她們知識。很多時候都是兩三個孩子同時出現問題，金渺忙得是回身乏術，完全不知道從何做起。
但是其他老師完全有自己的辦法，朱老師也幫助金渺解決過幾次大一班的矛盾事件。春卷老師下去值班，她同樣控制不住大一班的場面，大家上竄下跳，金渺一臉懵逼。
無助的金渺總需要朱老師，朱老師也給了她很多的幫助。
早上小朋友總是由於搶奪玩具，鬧出各種各樣的矛盾，甚至有的大打出手。朱老師告訴她，把玩具多的分給那些沒有玩具的小朋友。
朱老師是這麽做，春卷老師也是這麽做得，唯獨金渺模仿不了。
吳駿祁手上總有一大堆玩具，他不僅早上來得早，還喜歡把所有玩具放在在自己桌上，慢慢玩。
來得早他當然可以玩，可是到後面學生來得時候，桌面上漸漸得已經沒有了玩具。
金渺想著模仿朱老師的樣子拿起吳駿祁桌上的玩具，分享給沒玩具的小朋友。可是吳駿祁就會開始大鬧，甚至要打人，嚇得金渺不敢再碰他的東西。
金渺秉持著不拋棄不放棄的良好美德，也會嘗試拿別人的玩具，顯然沒用。
於金渺不太熟悉的小朋友直接表示不給，就連認識的那幾個也是一臉委屈樣：“老師你為什麽要搶我的玩具”，整的她都不好意思了。
以至於，每每到金渺看管教室的早上，總有一些小朋友沒有玩具玩。
金渺不僅要承受著穿腦魔音：“老師我要玩具”，“老師給我找玩具”這些話不斷重覆，同時還要處理班級上那些，已經開始上竄下跳準備“打架”的小朋友。
害！還是覺得打掃公共衛生比較開心。
尤其是在大二班的那一周。
誰跟誰都有一個完全不認識的過程。第一天，金渺就像一個陌生人走進別人家一樣，就感覺很尷尬。
剛見面時，大家的表現倒還挺好，看來是朱老師教育有方。
慢慢到後來，大家也都摸透了金渺的底細。是的，她承認這些小孩子很聰明，知道金渺震不住她們。
她也是親眼目睹了，教室從最開始的一派祥和到後來的雞飛狗跳，造成這個原因有最重要的四個人。
金渺稱之為大二班雞飛狗跳F4。
他們是真的會飛，金渺扶額。
首先到場的第一位向來都是吳寰宇同學。
吳寰宇同學屬於每天都是最早來的那批，他圓圓的小臉龐，臉蛋肉嘟嘟，小眼睛像星星一樣Bling bling閃閃發光。
最開始，他一直呈現出很乖的錯覺。
他坐在座位上擺弄面前的玩具，坐姿很端正，人也很安靜，聲音軟軟糯糯很可愛。
金渺盲猜，他五歲。
下一位就是是吳語同學，面對吳語同學金渺真的是有點無語。
好吧，先說說吳語同學到底是幹了什麽。
第一，吳語喜歡玩拼圖玩具，積木他一個也不要。
其次，他喜歡拼大寶劍，非大寶劍不滿足。
最後，你跟他說什麽他也不聽，他只要大寶劍。順便說一句，吳寰宇也要大寶劍，還有接下來的賀俊與，張昊統統都要大寶劍。
話說，哪來的這麽多大寶劍，所以每每金渺在大二班都會萬分疲憊。
這幾乎都成了金渺的常用語：“吳語，分享一點玩具給其他人玩，好不好”
“吳寰宇，分享點玩具好不好”
“同學們，都分享點玩具好不好”
還有“老師沒有玩具”，“老師找不到玩具”，“沒人願意給老師玩具”。
金渺過得很悲慘，甚至她開始跟大二班的學生說：“你等著，我一會去偷他們的玩具”
可喜可賀，金渺有著光明的前途。
不可忽略的是，始終有小朋友沒有玩具玩，可憐兮兮的坐在位置上發呆，或看著其他小朋友玩。
玩具，還是一件可控制的事件，小朋友上躥下跳金渺可控制不了。
在張昊和賀俊與來之前事態還沒有那麽嚴重，之前都只是玩具的問題，到了他們，就開啟了角色扮演世界。
首先吳語一個怒吼，扛著大寶劍向賀俊與身上砍去，賀俊與遂一個身負重傷的樣子開啟逃亡，吳語同樣一個窮追不舍，還不忘揮舞著手上的大寶劍。
適時，吳寰宇也參與進來，拿著手上的大寶劍和吳語對砍，張昊則與賀俊與在教室內迅速奔跑。
兩人像風，在教室擁擠而閉塞的環境中，阻擋腳步的桌椅並不能影響他們狂烈的飛奔。金渺的心臟也在跟著他們的腳步迅速上下跳動，怕是再跑快一點她都要發心臟病。
全然無措的金渺碰上這種情況，第一時間是想要攔截下他們當中的任何一個。
金渺一臉懵逼，伸手全力攔下張昊，跟他說了兩句：“為什麽要在教室裏奔跑”，“你們都去坐著”這種沒有效果的言語後，張昊又興高采烈開啟狩獵模式。
一連做了幾次無用功，金渺完全不知道他們想要什麽，視線中的他們仍在繼續奔跑。
像風，像一陣自由的風。
金渺腦海中靈光一閃，求助春卷老師。她朝著隔壁大喊了兩聲，春卷老師一聲呵斥，全場鴉雀無聲。
看了眼教室的狀況，春卷老師寬慰她說，“就是那幾個總是下座位跑來跑去吧 ”
金渺點頭說是，春卷老師很自然的報出那四個人的名字，笑了笑說“他們確實很難管”
春卷老師接著回到大一班，她則接著面對大二班的諸位神君。
諸位似乎很不把金渺放在眼裏，不過她也不把大家放在眼裏。大家都是陌生人，誰認識誰啊，你對我不尊重，我也對你不尊重。
當然，這是金渺心裏一個不成熟的想法，作為一個成熟的大人，自然要學會不跟小孩子計較。
開心的是，她每隔一個月就要去大二班經受一周的摧殘。
長達五天的摧殘啊～
大一班上還有一個十分乖巧可愛的小朋友，是‘真的’乖巧可愛。
“汪韓夢，你怎麽這麽可愛呀”
一看就是金渺老師在毫不真誠的誇讚小朋友。
真誠的人說話向來都飽含韻味。
“汪韓夢，你知道在老師忙的時候等待老師，你真的是很體貼呢”
“汪韓夢，你能觀察到老師的手受傷了，真的好細心”
“夢夢，下午放學的時候你邊寫作業邊等奶奶來接你，你這樣真的是超級自律，老師都做不到呢”
根據科學指導，對學生進行表揚行為就要做到精準狙擊，讓小朋友真正意識到自己到底怎麽做才是棒棒的。
如果天天機械化誇讚“你真棒”，“獎勵你小紅花”，也許小朋友會分不清自己到底棒不棒。
我們的宗旨是：幫孩子們建立獨立完整自尊人格體系。
對於金渺老師來說，目前還是一個遙遠的夢想。
不過，對於汪韓夢這樣的孩子根本不需要金渺來管，基本上她媽媽把一切都照顧好了。
“對別人要有禮貌”
“罵人是不對的”
才六歲的汪韓夢知道很多東西，她也十分活潑，跟人相處也很得體有禮貌。
午睡起床時間，汪韓夢總愛跟在金渺老師屁/股後面嘰嘰喳喳不停，真的像個百裏鳥一樣可可愛愛。
“金老師，媽媽昨天給我看了一個視頻”，金渺老師在疊被子。
“金老師，那個視頻裏有兩個人打架，一個人把另一個人的腦袋打出血了，然後，然後，他們就去醫院了”
金渺還在疊被子，順口問了句“啊，打架？”
金渺做出很震驚的表情，汪韓夢很受用，咿咿呀呀道：“是呀，是呀，都打破頭了，都去醫院了呢”
“金老師，我媽媽昨天跟我說不要學習這裏面的人，他們這樣是不好的。媽媽昨天問我是不是不能像他們一樣，我跟媽媽說對”
“打人是不好的，金老師”
對對對對對
她要表現出很智慧的樣子“對，老師也覺得打人是不好的，所以老師也不喜歡打人，汪韓夢也不喜歡打人對不對”
“嗯嗯嗯”汪涵夢使勁點著腦袋，一看就非常好rua的夢夢真可愛。
這個年紀的孩子腦袋裏到底能裝多少知識，她真的不知道。但作為一個數學學渣真誠表示，六歲的自己真心學不會春卷老師在黑板上教的湊十法，拆十法。
好像小朋友們都會，金渺老師表示很好，祖國未來的花朵憑實力碾壓現在的花朵某金姓女子。
當然，一個獨立完善的幼稚園不單單只有可愛的小孩子，還有相處親近的同事和每天幹不完的雜貨。
對於屬於生活老師的金渺來說，她應該全身心服務在自己的工作崗位上。實在是小朋友們太可愛了，不然她也不會總是粘著大家。
大一班還有很多有趣的小朋友，有個姑娘叫陳宇恬，金渺叫她甜橙。
當然，這個名字陳宇恬同學是不接受的。
她不是一次兩次的警告金渺“你叫我甜（宇）橙，那我就叫你師老金”，陳宇恬一臉賭氣的樣子。
說來奇怪，這些小朋友對自己的名字還是十分看中的。除了叫她名字外，其他一律不答應，也許這屬於小孩心性一種。
比較來說大人就現實多了，“名字不過就是一個代號，叫張三可以，叫李四也可以，沒什麽區別”金渺如是說。
在這些小事上拿捏細節的小朋友，真的太有趣了。大班的你敢叫他小朋友試試，試試就逝世，金渺立即遭到甘心洋怒吼：“你才是小朋友”
還榮獲一拳。
實話說，保育員還真是一個高危行業。據金渺觀察，小朋友打生活老師的例子數數皆是。她也屬於三天兩頭就挨打的奇才。
要不是因為她剛接觸這行，不然早就對小朋友不感興趣了。
現在的她還能嬉皮笑臉的跟小朋友們一起玩耍。
陳宇恬和趙翊宸這兩個小朋友真的很霸道。
她們兩個都是嘴硬王者，嘴巴像鐵一樣，反正金渺不要碧蓮，總愛問她們：“你是不是喜歡我呀”，“你這麽看著我肯定是喜歡我”
雖然她們兩個都表示，切。
但金渺是萬萬不相信的，一副你們倆我都拿捏了的小樣兒神情。
早上的陳宇恬是最難管的，九點之前小朋友陸續到教室，這個時間點就是玩玩具。玩具當然不夠玩，每次陳宇恬都要拿很多拼圖，後面晚到的小朋友就會找金渺要拼圖。
這真的是要人狗命。
金渺只好舔了一張逼臉：“陳宇恬，你的拼圖分一點給別的小朋友玩好嗎”
陳宇恬直率回覆：“不好”。絕決，無情，友誼呢？
反正問誰都是不好，願意分享的都不用問。金渺也就只能采取成人世界的強硬手段——直接強搶。
哎嘿，這件事別人的老師都做得到，唯獨金渺做不到。
真的無法服眾啊，阿sir。
作為一個新來的生活老師，又不顯示暴力的一個好人，沒人會聽她在唱什麽獨角戲。
待久了都知道，小朋友們都很聰明，知道那個老師要害怕，那個老師是來伺候自己的。
所以說還是重覆那句話，小朋友們小，但不傻。
教師真的是一個高位職業，保姆也是。
就這樣艱難混著日子，金渺每一天都在踩著石子在河。
上班就是吸幹精血，下班就是補充氣血，等著明天太陽的升起，又接著重覆昨天。
都怪上班時間太痛苦，下班金渺的所有時間都在進行報覆性消費。生命如此寶貴，金渺卻置之不理，全身心投入在刷短視頻的快樂之中。
雖然並不能讓人快樂。
一個不快樂的人，幹什麽都不會快樂。
苦，實在是太苦了。
她也弄不清生活這麽困苦，是因為沒錢，還是沒靈魂。
這誰知道呢，目前一個都沒有。
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