課堂

兩小孩回到教室時剛好教學鈴響了。說起來也是奇怪，現代的科技既然那麽先進，在學校包括一些地方，仍然采取的古老的一些方式，就比如說這個打鈴。鈴聲似乎響破了天空，穿過了雲霄，提醒著還在室外玩樂的小朋友應該回到教室中了。

眾人看著愛麗絲攙扶著艾倫來到教室，有一些孩子很好奇，但是因為現在是上課時間，而且艾倫平時沈默寡言，不善言辭，因此，有不少的兒童在眼裏閃爍著好奇的眼神，餘光一直有意無意瞥向他們倆。

這趟正是科學老師的課，按照教學進度，應該做一些科學小實驗，愛麗絲趁機和艾倫分到一組，然後準備幫助他，不時，還有一個人也申請加入他們小組，這個人正是之前欺負艾倫人群之一。

羅傑來到艾倫的前方，他摸了摸自己的頭，同時他也有一些靦腆，有一些不好意思，畢竟他被迫加入小胖我的惡霸隊伍，不然被教訓的就是他了，但是他也不敢真正的欺負人，在他們找到艾倫這個可以霸陵的對象時，羅傑就偷偷的聯系了愛麗絲，希望愛麗絲能夠免於這場暴力的產生。

但是，艾倫並不知道事情的詳情，於是，他拒絕了羅傑的加入。

愛麗絲畢竟有一點憐憫和惻隱之心，她雖然厭惡羅傑沒有骨氣，就這樣加入小胖的惡霸隊伍，但是他同時又有一部分的善良，於是勸導艾倫，“艾倫，羅傑也沒有真正的惡意，我之所以能夠前來，也是因為他的偷風報信，否則，你只會更慘！”

愛麗絲看著艾倫沒有準確的回覆，於是幫忙招呼道，“來吧，羅傑，我們需要你。”

羅傑就這樣滿懷期待的加入了愛麗絲的小組中。

講臺上的科學老師看著下面的同學一個一個的組成小隊，於是拍了拍手示意開始今天的科學實驗。

“上一節我們學習到洋蔥的的細胞結構，眾所周知，我們人類在就是有無數個細胞組成的有機生命體，但是對於如何探究人體細胞，那是初中和高中的學習，現在，我們將通過最簡單的洋蔥表皮細胞了解細胞的基本結構。”

“各位既然已經自選成了不同的小組，那麽將按照小組的形式，每個組分發一套工具，然後以組的方式來呈現成果，最好的那一組將有一份神秘的獎勵，等待你們來參與。”

艾倫三人分到了幾片洋蔥、鑷子、紗布、刀片、吸水紙、載玻片、蓋玻片、清水、碘液等材料，因為艾倫手上還有傷，先由愛麗絲操作，兩個男孩給愛麗絲輔助，接下來再分別操作。

班級不同的小組都開始如火如荼的操作起來，不一會兒，就有不同的聲音從不同的方向傳遞出來，似乎有些組員有不同的看法，但是只有一臺顯示器，所以組員與組員之間只能相互合作。

科學老師看著已經起爭執的組員，於是他來到小組旁邊，學生們看到老師來到身邊了，爭執聲音變小，開始嘟囔起來。小組成員看著有些尷尬，科學老師一直在他們的身邊看著他們在做實驗，並且沒有走的意思。一個不小心，另一個男孩在切割洋蔥表皮時不小心割破了自己的手。

科學老師眼疾手快，將刀片從學生的手中扔掉，然後立馬從講臺上找到了創可貼，幫助這個學生貼好。他又回到了那個小組前，然後告知小組出現了一些錯誤所以導致成員之間有分歧的產生。

“我在這裏已經站了很久了，就是希望你們能夠冷靜下來，不去指責同伴，冷靜的思考問題的根源。”

你們看，科學老師指了指他們的標本，“你們切的表皮厚度太厚，這是你們實驗失敗的第一個因素，然後你們加入了過量的碘酒，沒有及時的通過吸水紙在蓋玻片的另一側吸水，這是另外一個因素；還有你們使用顯微鏡不規範，我看見你們做的第一個標本，觀察了半天，也沒有見你們畫出完整的細胞結構。”

“你們實在不會，可以看看書籍關於觀察洋蔥表皮結構的資料；當然，你們可以觀察隔壁愛麗絲那一組的實驗結果，雖然她們那一組有一個手部受傷的人，但是她們那一組已經進行到第三個成員了。”

說完，很多學生將自己的目光望向愛麗絲，愛麗絲倒是比較坦言，作為班長，她十分習慣於別人向她註視讚賞的目光；艾倫對於這樣的目光倒是顯得十分的平靜，不過羅傑顯然很少見到這樣的註視，也沒有那麽強烈的心裏素質，幸虧在第二個他已經做完實驗了，否則，他可不敢保證自己的手還能向艾倫一樣那麽穩。

科學老師就這邊逛逛，那邊逛逛，等待艾倫做完實驗，於是愛麗絲率先舉手示意科學老師先檢查他們這一組。

結果毫無懸念，愛麗絲這一組獲得勝利，而他們也獲得了科學老師神秘的獎勵。

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