第492章 放權給耆老
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“東家來了!”
“東家辛苦了!”
“東家怎麽到田裏來了,有什麽事讓張管事通知我們就好。”
三個耆老從不同方向跑到,滿臉堆笑地看著丁石頭。
“三位耆老辛苦了,我剛到田莊,來看看這田間風光,也和大家打聲招呼。”丁石頭笑吟吟地抱拳,解釋。
對農家人的態度比對張管事好多了,張管事在一旁差點又想抹汗了。
三個耆老見丁石頭謙遜有禮,心下也安定了不少,便主動為她介紹起田裏的工作情況。
丁石頭順著他們的指點一一看過去,就看到各村人手都翻了一倍,但大家並沒有擠作堆,更沒有排擠的情況。
一個個都在前面犁過的散土上進行二耕。
原本二耕也可以用牛,但耕牛太少,耕地卻多,要等全部犁完一遍再回頭,還要很久。
但勞力充足,就直接用他們來完成二耕,三耕則直接上肥、播種。
丁石頭見大家都井然有序地幹活,也就看了看,並不幹涉他們的勞動。
三個耆老見東家對增加的人手沒有異議,心下更安定了,臉上笑容更濃,於是又將派了人四處買種的事稟報了一遍。
“好,只要是好種,盡管買來,到張管事這邊結帳,不會拖欠,幹活的人一律記工。”
“以後就由耆老們負責記工、管人和農作上的瑣碎事情,有問題向張管事,我莊多,不會一直在這邊,但我以後會派人來巡莊,有事情也可以向他們。”
丁石頭把話得這份上,也是決定放權給耆老,由各村來管著各村的人工,則省了張管事許多事情。
她已經了解到,在過去都是張管事負責管所有人,他也會臨時安排長工管工來負責,管工忙時又會交代底下長工看著。
但是各村出了人手,村裏也會出來人管著,一邊是怕有混壞了口碑、一邊也怕田莊欺負自家村裏的人。
時間長了,也就形成了習慣。但這樣就造成了資源重覆的情況,甚至因為參與的人多了反而延緩了效率。
直接將這些瑣碎事情交給耆老,無事不用匯報,有事再找管事來,則省掉了過程中許多重覆、遲緩的環節。
三個耆老一聽新東家竟然這般信任他們,當下便心懷感激地作揖領命。
丁石頭便把張管事支回去忙他的,畢竟還有其他事情要做呢,她讓三個耆老帶她到四處看看,也趁機打聽了一下各村裏的生活情況。
這裏離城遠,生活也沒有南城村的好,村塾更缺,能啟蒙讀個兩、三年書都算不錯了,這些趕牛少年自然都沒有上學了。
而家境艱難從來沒上過學只找人認過一些字的人,也不在少數。
丁石頭聽了心情一陣沈重。
就在不久前,她還在計劃等南城村的九九塾學穩定下來,就換個地方繼續發展農村學校,以低束修吸引更多農家孩來上學呢。
很多村塾乃至大些的私塾,也就是一兩個夫,而且多是家庭式的,不會外聘許多夫來教學,師資有限,因而學生收得也不多。
也因此學生讀書不多,夫也多是糊口而已。
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“東家辛苦了!”
“東家怎麽到田裏來了,有什麽事讓張管事通知我們就好。”
三個耆老從不同方向跑到,滿臉堆笑地看著丁石頭。
“三位耆老辛苦了,我剛到田莊,來看看這田間風光,也和大家打聲招呼。”丁石頭笑吟吟地抱拳,解釋。
對農家人的態度比對張管事好多了,張管事在一旁差點又想抹汗了。
三個耆老見丁石頭謙遜有禮,心下也安定了不少,便主動為她介紹起田裏的工作情況。
丁石頭順著他們的指點一一看過去,就看到各村人手都翻了一倍,但大家並沒有擠作堆,更沒有排擠的情況。
一個個都在前面犁過的散土上進行二耕。
原本二耕也可以用牛,但耕牛太少,耕地卻多,要等全部犁完一遍再回頭,還要很久。
但勞力充足,就直接用他們來完成二耕,三耕則直接上肥、播種。
丁石頭見大家都井然有序地幹活,也就看了看,並不幹涉他們的勞動。
三個耆老見東家對增加的人手沒有異議,心下更安定了,臉上笑容更濃,於是又將派了人四處買種的事稟報了一遍。
“好,只要是好種,盡管買來,到張管事這邊結帳,不會拖欠,幹活的人一律記工。”
“以後就由耆老們負責記工、管人和農作上的瑣碎事情,有問題向張管事,我莊多,不會一直在這邊,但我以後會派人來巡莊,有事情也可以向他們。”
丁石頭把話得這份上,也是決定放權給耆老,由各村來管著各村的人工,則省了張管事許多事情。
她已經了解到,在過去都是張管事負責管所有人,他也會臨時安排長工管工來負責,管工忙時又會交代底下長工看著。
但是各村出了人手,村裏也會出來人管著,一邊是怕有混壞了口碑、一邊也怕田莊欺負自家村裏的人。
時間長了,也就形成了習慣。但這樣就造成了資源重覆的情況,甚至因為參與的人多了反而延緩了效率。
直接將這些瑣碎事情交給耆老,無事不用匯報,有事再找管事來,則省掉了過程中許多重覆、遲緩的環節。
三個耆老一聽新東家竟然這般信任他們,當下便心懷感激地作揖領命。
丁石頭便把張管事支回去忙他的,畢竟還有其他事情要做呢,她讓三個耆老帶她到四處看看,也趁機打聽了一下各村裏的生活情況。
這裏離城遠,生活也沒有南城村的好,村塾更缺,能啟蒙讀個兩、三年書都算不錯了,這些趕牛少年自然都沒有上學了。
而家境艱難從來沒上過學只找人認過一些字的人,也不在少數。
丁石頭聽了心情一陣沈重。
就在不久前,她還在計劃等南城村的九九塾學穩定下來,就換個地方繼續發展農村學校,以低束修吸引更多農家孩來上學呢。
很多村塾乃至大些的私塾,也就是一兩個夫,而且多是家庭式的,不會外聘許多夫來教學,師資有限,因而學生收得也不多。
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