臥虎藏龍
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臥虎藏龍
鈴聲響起，物理課開始。
“同學們，不好意思，老師有些矮，為了盡可能多的用到黑板，老師就踩在板凳上寫了。”物理嚴誠晞老師，真誠又略帶歉意地說。說完，就踩在板凳的一根橫木上，開始板書。
本來低頭看今天新課內容的穆瑾，聞言擡起了頭，註視起講臺上認真書寫地身影。
正如嚴老師自己所言，他的確實並不高大，但，這並不影響他在學生心目中的形象。
大多數時，嚴老師都面容嚴肅，但笑起來時又和大多數長輩一樣，和善溫煦。頭發烏黑，不多不少，每次講課都穿得很正式。
板書整齊，字跡清雋又飄逸，仿佛隨時都想來一場說走就走的旅行。
解題時嚴謹周密，邏輯清晰有條理。講題時語調溫和、思路清晰，很會引導學生，會顧及到同學接受能力的不同。
每次講課結束時，他都會給擡起胳膊握住拳，給同學們說一句“加油吧！”
作業批改也細致耐心，有時還會給同學們寫評語，內容包含著一些鼓勵的話語。
課間，無論什麽時候去物理辦公室，他都在。周圍來問題的學生，將他簇擁。
這是穆瑾從小到大見過的，最認真敬業的老師了。
“老嚴在我心裏的形象又高大了不少。”郜白同樣註視著講臺上的身影，脫口而出，“每一位物理老師，都是一位被耽誤的畫家吧。”
穆瑾看著黑板上接連出現的圖形、圖像，腦海中自動續接出之前嚴老師畫的各種或惟妙惟肖的圖案，重重地點頭。
班裏的其他同學，都和穆瑾郜白一樣，端坐著，將目光的一絲一縷都凝聚在講臺上的身影上。
這堂物理課，比以往的任何一節，效果都要好，沒人打盹，沒人走神，給予老師的回應，與老師的輸出同樣多。
課結束時，嚴老師瞥了一眼講臺桌上的抹布，本來準備拿起來的手又從半空中放下了，接著從口袋裏掏出了衛生紙，擦了擦被他踩臟的板凳橫木，後將臟紙握成團，捏在手裏，帶出了教室。
穆瑾記著講臺桌上是有抹布的，很好奇老師問什麽不用。
難道是嫌棄太臟了？她這樣想。
老師前腳離開，後腳她便溜到了講臺上，抹布明明很幹凈。
今天是周一，學生會會隨時抽查衛生，教室窗明幾凈，抹布啥的，都有值日生操心。
“可能是不想自己的行為給學生添麻煩吧，畢竟洗抹布的是學生啊。小人之心度君子之腹了啊穆瑾。”穆瑾在心裏譴責自己。
“兄弟姐妹們，記著下節改成了數學課的哈，早上已經提醒過了。不要掏錯了書，練習冊沒補完的、數學書上題沒寫的，趕緊去隔壁兄弟班或者其他班借借，不要給新來的老師留下不好的印象。大哥大姐們，麻溜點，註意不要被發現。”
課間的教室是嘈雜的，為了力壓眾聲，茍盛只得委屈一下黑板擦了，用它使勁地在講臺桌上拍了拍，扶著腰、扯著個感冒了的嗓門，一臉憔悴又操心地站在講臺上大喊。
郜白本來起身要去打水，聽到這“沙啞艱難”的嗓音，同情地瞥了一眼講臺上的男孩。
茍盛同學身高一米七五左右，和這個年紀的大多數男生一樣清瘦而有勁。
發尖有一點泛黃，小麥色的皮膚因為感冒發燒微微泛紅，單眼皮的眼睛總是很明亮，此時卻看起來有點迷蒙，笑起來時會有平常看不到的靦腆，這是郜白前幾天和他掰手腕輸了後發現的。
誇他時，他笑得跟個害羞的250似的。好像只要女孩子誇他，無論內容關於什麽，他就會笑成這個樣子，還順帶著摸摸自己的腦袋瓜子。
平時和男生的相處，又感覺像是天天欠了對方250似的，吵吵鬧鬧、追追打打，郜白看著就累。
“不好好穿衣服的下場啊，250。”郜白裹緊了校服，拿起自己綠色的水杯，剛從後門踏出便又折了回來，再出去時手裏多了一個黑色的水杯。
本來扶著腰的茍盛改成了用手肘撐著講臺桌，身子斜靠在桌邊，將女孩的動作全部看在了眼裏，嘴角輕揚。
早就從講臺上走下的穆瑾，此時正站在靠近走廊一側窗前。從教室的書架裏抽出一本書後轉身的她，剛好看到懷裏捧著兩個杯子的女孩走出了教室，目光在那十分有個性的黑色水杯上定格了一瞬。
水杯的主人，全班都知道。
穆瑾轉身看向了講臺。
倚桌而站的少年，眼底的笑意，毫不遮掩。
穆瑾低下頭，翻開書頁，嘴角勾了勾。
上課時間到，教學樓又靜了下來。一個圓圓的腦袋，從4班門口探了進來。
4班的同學，目光齊刷刷地聚焦在了門口。
“哎呦呦，好嚴肅，我都不敢進來了，”雖是這樣說，那人還是大搖大擺地走了進來了，在講臺上上站定。
4班全體同學的目光一路追隨。
那人站定後，先是環視了一圈，後朝講臺下的學生們擺了擺手，“同學們好啊，從這節課開始，你們的數學就是我來教了。”
教室裏鴉雀無聲，學生們面面相覷。
“怎麽了，不信嗎？我姓陶，你們班主任沒給數學課代表說嗎？”陶老師眨著一雙葡萄似的大眼睛，詢問後在黑板上寫下“陶淘”兩字。
班裏依舊安靜無聲。
穆瑾和郜白偏頭相，一臉的驚訝。
前探了探身體，穆瑾使勁睜大雙眼看了看，確定自己沒看錯。
講臺上的陶老師，身穿紅色衛衣，黑色衛褲，及頸的短發如一段墨色綢緞般烏黑柔順。整齊貼在額前劉海下有一雙大而亮的圓眼，秀氣的鼻上架著一副黑色圓框眼鏡，嘴巴小巧。
穆瑾還沒來得及讚嘆，旁邊的郜白已經壓低聲音，說出了她的心聲。
“她真的是老師嗎？怎們看上去和我們一樣大？” 揉完眼睛的郜白壓低聲音說道。
“我覺得她甚至看起來比我們小。” 丁夏不假思索，沈聽雪端坐點頭。
她倆後排的穆瑾和郜白點頭如搗蒜。這也是她們的心聲。
“哪位是課代表啊？舉個手我認下。”陶淘老師又看了一圈教室裏持續懵逼的眾學生。
學生裏有一只手舉得老高，茍盛同學舉著的手還沒放下，就騰的一下一下從座位上站起來了，聲音洪亮地應：“陶老師好，我是數學課代表，茍盛。”
“喲~你就是我的小代表啊。大名叫茍盛，小名沒啥取了吧，以後你可得多幫幫老師啊。”說完，笑著示意講臺下的茍盛坐下。
本來站得挺正的茍盛，聽到“我的小課代表”這句後，臉唰的一下就紅了，這紅以迅雷不及掩耳之勢蔓延至耳朵、脖頸。
坐下的他低著頭摸了摸後頸，小聲嘟囔了一句，“小名叫狗剩。”
“好了，大家也算認識了，來吧，我們進入正題，先來檢查個作業吧。先說明，和你們王老師交接的時候，我可是對你們學到的內容、學到哪兒一清二楚的。別想著蒙混過關。”
眾學生這才終於回過了神，教室裏響起了窸窸窣窣的翻書找練習冊的聲音。
陶淘老師檢查一二組前排時，一直是在點頭，露出了滿意的笑容。
這時，三四組前排的幾本冊子，以光速都願甘拜下風的速度被傳至一二組後排的幾人手裏。
沒檢查到的有笑著看戲的、也有時刻準備著的。
陶老師走至一二組靠後的位置時，前排檢查過了的冊子，又以比前一次更迅猛的速度被遞至三四組後排。
陶淘老師覺得身後有什麽奇怪又熟悉的聲音，便轉過去看了看，什麽都沒，只看到靠窗那組後排幾張滿含期待又真誠的稚嫩臉龐。
她便接著從三四組後排查起，寫得都很認真，但好像哪裏不對，正疑惑著，身後那種奇怪又熟悉的聲音又響起來了。她想再轉身瞧瞧，結果被一個學生拖住問題，“這道題，等會兒一起講，等我先查完。”身後的聲音隨著話語落也消失了。
陶淘老師回到講臺上後，笑著說：“同學們冊子做得很認真啊。好吧，現在把冊子以及書上不會的題指出來，我們重點講解。”
……
“叮——”
“下課了，老師要去接女兒了，大課間你們趕緊出去活動活動。”陶淘老師拿起書就走，一點不拖泥帶水（拖堂）。
聞言，郜白轉筆的手停了，筆掉了。
穆瑾寫題的速度放緩了。
前排的沈聽雪和丁夏猛地一起擡起了頭。
陶淘老師擡步離開後，教室裏炸了。
“窩草，陶老師怎麽比高中生還像高中生。”
“不對不對，她比咱們看上去更年輕。”
“嗯，她怎麽孩子都有了？”
“她剛才說是‘接孩子’，那這麽說的話她孩子至少都上幼兒園了？”
“不會吧？”
七嘴八舌，熱火朝天。
穆瑾幾個頭也湊在一起，和班上其他同學討論的話題相同。幾人也是驚奇又感慨的，最後說著說著話題就偏了。
郜白雙手環胸，看著教室裏座椅的排布，突然笑出了聲，接著拍了拍周圍幾人，“你們看，咱們班教室，或者說年級大多數班級，都是左右各一組，靠近門的一組和靠左窗的四組，中間二三組緊靠並列，一二組中間一個過道，三四一個，這真是大大方便了傳書活動啊。”
丁夏輕哼一聲，接著郜白的話道：“檢查一二組前排時，三四組前排往一二組後排遞，也就是咱附近的位子，檢查到一二組後排時，檢查完了的前排練習冊又遞至三四後排，順著課桌排布，老師必然繼續從三四組後排先開始，這時，三四前排的冊子，肯定有時間回到原來人的手中。交叉傳遞，秩序井然，妙不可言。”
“主打一個配合和速度。”沈聽雪挑了挑眉。
“這環節中，要是老師不按常理出牌或是有一方掉鏈子，滿盤皆輸，玩的就是心跳和信任。”穆瑾順著著沈聽雪的說。
說完後，四人不約而同，互相靠肩鼓起了掌。
“那速度，光來了都得磕一個再走。”郜白鼓掌著說。
“那配合，BK看了都得搖頭。”沈聽雪鼓著掌說。
“那膽量，鬼試了都得哭著滾。”丁夏鼓著掌說。
“那信任，刀架在脖子上都得彎。”穆瑾鼓著掌說，“手累嗎？”
“累。”使勁鼓掌的其他三認異口同聲。
“那放下吧。”
“好。”
“思考一件大事，晚上吃啥？”
“不知道。”
“還有一件事，BK是啥？”
“一個配合無敵的游戲隊隊名的縮寫。”
“哦——晚上吃啥？”
……
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“同學們，不好意思，老師有些矮，為了盡可能多的用到黑板，老師就踩在板凳上寫了。”物理嚴誠晞老師，真誠又略帶歉意地說。說完，就踩在板凳的一根橫木上，開始板書。
本來低頭看今天新課內容的穆瑾，聞言擡起了頭，註視起講臺上認真書寫地身影。
正如嚴老師自己所言，他的確實並不高大，但，這並不影響他在學生心目中的形象。
大多數時，嚴老師都面容嚴肅，但笑起來時又和大多數長輩一樣，和善溫煦。頭發烏黑，不多不少，每次講課都穿得很正式。
板書整齊，字跡清雋又飄逸，仿佛隨時都想來一場說走就走的旅行。
解題時嚴謹周密，邏輯清晰有條理。講題時語調溫和、思路清晰，很會引導學生，會顧及到同學接受能力的不同。
每次講課結束時，他都會給擡起胳膊握住拳，給同學們說一句“加油吧！”
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這是穆瑾從小到大見過的，最認真敬業的老師了。
“老嚴在我心裏的形象又高大了不少。”郜白同樣註視著講臺上的身影，脫口而出，“每一位物理老師，都是一位被耽誤的畫家吧。”
穆瑾看著黑板上接連出現的圖形、圖像，腦海中自動續接出之前嚴老師畫的各種或惟妙惟肖的圖案，重重地點頭。
班裏的其他同學，都和穆瑾郜白一樣，端坐著，將目光的一絲一縷都凝聚在講臺上的身影上。
這堂物理課，比以往的任何一節，效果都要好，沒人打盹，沒人走神，給予老師的回應，與老師的輸出同樣多。
課結束時，嚴老師瞥了一眼講臺桌上的抹布，本來準備拿起來的手又從半空中放下了，接著從口袋裏掏出了衛生紙，擦了擦被他踩臟的板凳橫木，後將臟紙握成團，捏在手裏，帶出了教室。
穆瑾記著講臺桌上是有抹布的，很好奇老師問什麽不用。
難道是嫌棄太臟了？她這樣想。
老師前腳離開，後腳她便溜到了講臺上，抹布明明很幹凈。
今天是周一，學生會會隨時抽查衛生，教室窗明幾凈，抹布啥的，都有值日生操心。
“可能是不想自己的行為給學生添麻煩吧，畢竟洗抹布的是學生啊。小人之心度君子之腹了啊穆瑾。”穆瑾在心裏譴責自己。
“兄弟姐妹們，記著下節改成了數學課的哈，早上已經提醒過了。不要掏錯了書，練習冊沒補完的、數學書上題沒寫的，趕緊去隔壁兄弟班或者其他班借借，不要給新來的老師留下不好的印象。大哥大姐們，麻溜點，註意不要被發現。”
課間的教室是嘈雜的，為了力壓眾聲，茍盛只得委屈一下黑板擦了，用它使勁地在講臺桌上拍了拍，扶著腰、扯著個感冒了的嗓門，一臉憔悴又操心地站在講臺上大喊。
郜白本來起身要去打水，聽到這“沙啞艱難”的嗓音，同情地瞥了一眼講臺上的男孩。
茍盛同學身高一米七五左右，和這個年紀的大多數男生一樣清瘦而有勁。
發尖有一點泛黃，小麥色的皮膚因為感冒發燒微微泛紅，單眼皮的眼睛總是很明亮，此時卻看起來有點迷蒙，笑起來時會有平常看不到的靦腆，這是郜白前幾天和他掰手腕輸了後發現的。
誇他時，他笑得跟個害羞的250似的。好像只要女孩子誇他，無論內容關於什麽，他就會笑成這個樣子，還順帶著摸摸自己的腦袋瓜子。
平時和男生的相處，又感覺像是天天欠了對方250似的，吵吵鬧鬧、追追打打，郜白看著就累。
“不好好穿衣服的下場啊，250。”郜白裹緊了校服，拿起自己綠色的水杯，剛從後門踏出便又折了回來，再出去時手裏多了一個黑色的水杯。
本來扶著腰的茍盛改成了用手肘撐著講臺桌，身子斜靠在桌邊，將女孩的動作全部看在了眼裏，嘴角輕揚。
早就從講臺上走下的穆瑾，此時正站在靠近走廊一側窗前。從教室的書架裏抽出一本書後轉身的她，剛好看到懷裏捧著兩個杯子的女孩走出了教室，目光在那十分有個性的黑色水杯上定格了一瞬。
水杯的主人，全班都知道。
穆瑾轉身看向了講臺。
倚桌而站的少年，眼底的笑意，毫不遮掩。
穆瑾低下頭，翻開書頁，嘴角勾了勾。
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4班的同學，目光齊刷刷地聚焦在了門口。
“哎呦呦，好嚴肅，我都不敢進來了，”雖是這樣說，那人還是大搖大擺地走了進來了，在講臺上上站定。
4班全體同學的目光一路追隨。
那人站定後，先是環視了一圈，後朝講臺下的學生們擺了擺手，“同學們好啊，從這節課開始，你們的數學就是我來教了。”
教室裏鴉雀無聲，學生們面面相覷。
“怎麽了，不信嗎？我姓陶，你們班主任沒給數學課代表說嗎？”陶老師眨著一雙葡萄似的大眼睛，詢問後在黑板上寫下“陶淘”兩字。
班裏依舊安靜無聲。
穆瑾和郜白偏頭相，一臉的驚訝。
前探了探身體，穆瑾使勁睜大雙眼看了看，確定自己沒看錯。
講臺上的陶老師，身穿紅色衛衣，黑色衛褲，及頸的短發如一段墨色綢緞般烏黑柔順。整齊貼在額前劉海下有一雙大而亮的圓眼，秀氣的鼻上架著一副黑色圓框眼鏡，嘴巴小巧。
穆瑾還沒來得及讚嘆，旁邊的郜白已經壓低聲音，說出了她的心聲。
“她真的是老師嗎？怎們看上去和我們一樣大？” 揉完眼睛的郜白壓低聲音說道。
“我覺得她甚至看起來比我們小。” 丁夏不假思索，沈聽雪端坐點頭。
她倆後排的穆瑾和郜白點頭如搗蒜。這也是她們的心聲。
“哪位是課代表啊？舉個手我認下。”陶淘老師又看了一圈教室裏持續懵逼的眾學生。
學生裏有一只手舉得老高，茍盛同學舉著的手還沒放下，就騰的一下一下從座位上站起來了，聲音洪亮地應：“陶老師好，我是數學課代表，茍盛。”
“喲~你就是我的小代表啊。大名叫茍盛，小名沒啥取了吧，以後你可得多幫幫老師啊。”說完，笑著示意講臺下的茍盛坐下。
本來站得挺正的茍盛，聽到“我的小課代表”這句後，臉唰的一下就紅了，這紅以迅雷不及掩耳之勢蔓延至耳朵、脖頸。
坐下的他低著頭摸了摸後頸，小聲嘟囔了一句，“小名叫狗剩。”
“好了，大家也算認識了，來吧，我們進入正題，先來檢查個作業吧。先說明，和你們王老師交接的時候，我可是對你們學到的內容、學到哪兒一清二楚的。別想著蒙混過關。”
眾學生這才終於回過了神，教室裏響起了窸窸窣窣的翻書找練習冊的聲音。
陶淘老師檢查一二組前排時，一直是在點頭，露出了滿意的笑容。
這時，三四組前排的幾本冊子，以光速都願甘拜下風的速度被傳至一二組後排的幾人手裏。
沒檢查到的有笑著看戲的、也有時刻準備著的。
陶老師走至一二組靠後的位置時，前排檢查過了的冊子，又以比前一次更迅猛的速度被遞至三四組後排。
陶淘老師覺得身後有什麽奇怪又熟悉的聲音，便轉過去看了看，什麽都沒，只看到靠窗那組後排幾張滿含期待又真誠的稚嫩臉龐。
她便接著從三四組後排查起，寫得都很認真，但好像哪裏不對，正疑惑著，身後那種奇怪又熟悉的聲音又響起來了。她想再轉身瞧瞧，結果被一個學生拖住問題，“這道題，等會兒一起講，等我先查完。”身後的聲音隨著話語落也消失了。
陶淘老師回到講臺上後，笑著說：“同學們冊子做得很認真啊。好吧，現在把冊子以及書上不會的題指出來，我們重點講解。”
……
“叮——”
“下課了，老師要去接女兒了，大課間你們趕緊出去活動活動。”陶淘老師拿起書就走，一點不拖泥帶水（拖堂）。
聞言，郜白轉筆的手停了，筆掉了。
穆瑾寫題的速度放緩了。
前排的沈聽雪和丁夏猛地一起擡起了頭。
陶淘老師擡步離開後，教室裏炸了。
“窩草，陶老師怎麽比高中生還像高中生。”
“不對不對，她比咱們看上去更年輕。”
“嗯，她怎麽孩子都有了？”
“她剛才說是‘接孩子’，那這麽說的話她孩子至少都上幼兒園了？”
“不會吧？”
七嘴八舌，熱火朝天。
穆瑾幾個頭也湊在一起，和班上其他同學討論的話題相同。幾人也是驚奇又感慨的，最後說著說著話題就偏了。
郜白雙手環胸，看著教室裏座椅的排布，突然笑出了聲，接著拍了拍周圍幾人，“你們看，咱們班教室，或者說年級大多數班級，都是左右各一組，靠近門的一組和靠左窗的四組，中間二三組緊靠並列，一二組中間一個過道，三四一個，這真是大大方便了傳書活動啊。”
丁夏輕哼一聲，接著郜白的話道：“檢查一二組前排時，三四組前排往一二組後排遞，也就是咱附近的位子，檢查到一二組後排時，檢查完了的前排練習冊又遞至三四後排，順著課桌排布，老師必然繼續從三四組後排先開始，這時，三四前排的冊子，肯定有時間回到原來人的手中。交叉傳遞，秩序井然，妙不可言。”
“主打一個配合和速度。”沈聽雪挑了挑眉。
“這環節中，要是老師不按常理出牌或是有一方掉鏈子，滿盤皆輸，玩的就是心跳和信任。”穆瑾順著著沈聽雪的說。
說完後，四人不約而同，互相靠肩鼓起了掌。
“那速度，光來了都得磕一個再走。”郜白鼓掌著說。
“那配合，BK看了都得搖頭。”沈聽雪鼓著掌說。
“那膽量，鬼試了都得哭著滾。”丁夏鼓著掌說。
“那信任，刀架在脖子上都得彎。”穆瑾鼓著掌說，“手累嗎？”
“累。”使勁鼓掌的其他三認異口同聲。
“那放下吧。”
“好。”
“思考一件大事，晚上吃啥？”
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“還有一件事，BK是啥？”
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