四、社會角色
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四、社會角色
(一)社會角色概述
社會角色的定義:由一定的社會地位和身份所決定的,符合一定社會期望的行為模式。
角色的分類:
①角色存在形態不同:理想角色(社會觀念)、領悟角色(對理想角色的一種理解,個人觀念)、實踐角色(實際表現出來的);
②角色扮演者獲得角色的方式不同:先賦角色(不用後天努力自然而然擁有的角色,性別角色,爵位遺傳)、自致角色(個人後天努力獲得的,大學生的角色);
③角色扮演者角色規範的制約程度不同:規定性角色(規範嚴格,如外交官,公司代表)、開放性角色(制約程度相對較低,根據自己理解發揮,朋友的角色);
④角色之間的權利和地位關系:支配角色、受支配角色;
⑤角色扮演者的最終意圖:功利性角色(收益大於付出,商人)、表現性角色(獲得一種心理上的滿足、志願者);
⑥角色的參與程度:0參與度(行人)、漫不經心參與(顧客)、傳統儀式性參與(喪葬儀式中的親友)、生物性參與(母親對孩子)、神經質型深度參與(職業賭徒)、情迷意亂的參與(深戀的情侶)、精神與外物合一的參與(神靈附體的道士)
(二)角色理論、角色的行為模式
1、角色理論:
是一種試圖從人的社會角色屬性解釋社會心理和行為的產生、變化的社會心理學理論取向。
在20世紀20-60年代發展和確立。
結構角色論:強調社會結構因素作用,角色表演按照社會的角色期待進行,林頓。靜態。
過程角色論:特納,社會不穩定,是動態過程,角色的表演也在隨著環境的變化而不斷變化。動態。
2、角色行為模式:
①角色學習:學習角色觀念(角色地位、義務、行為、形象觀念;拒絕、承認、接受過程)、學習角色技能;
②角色扮演:社會學視角(互動與表演,“心靈”與自我,米德《心靈、自我與社會》;戲劇理論)、心理學視角(技術與手段,發展社會理解能力,改善人際關系,改善心理結構)
③角色沖突:角色內沖突(一個個體面對不同群體的社會期待,產生沖突)、角色間沖突(一人扮演多個角色,但角色規範相沖突的時候)
其強度取決於:角色之間的共性和角色自身的限定性
緩解方法:1)角色規範化、2)角色合並法、3)角色層次法
④角色偏差:是指:一個人行為和心理準備長時間偏離社會期望,形成與自己身份不相適應的行為和心態結構。
(三)性別角色差異
兩性差異:生理差異and心理差異
性別角色差異:
①個性和行為方面的性別差異:侵犯行為、支配行為、自信心、交際
②智能方面的差異:智力、語言能力、運動技能、空間能力、數學能力、知覺速度、藝術和音樂能力
③成就方面的性別差異:學業成就、職業成就
文化人類學理論:瑪格麗特,性別差異是文化塑造的結果
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(一)社會角色概述
社會角色的定義:由一定的社會地位和身份所決定的,符合一定社會期望的行為模式。
角色的分類:
①角色存在形態不同:理想角色(社會觀念)、領悟角色(對理想角色的一種理解,個人觀念)、實踐角色(實際表現出來的);
②角色扮演者獲得角色的方式不同:先賦角色(不用後天努力自然而然擁有的角色,性別角色,爵位遺傳)、自致角色(個人後天努力獲得的,大學生的角色);
③角色扮演者角色規範的制約程度不同:規定性角色(規範嚴格,如外交官,公司代表)、開放性角色(制約程度相對較低,根據自己理解發揮,朋友的角色);
④角色之間的權利和地位關系:支配角色、受支配角色;
⑤角色扮演者的最終意圖:功利性角色(收益大於付出,商人)、表現性角色(獲得一種心理上的滿足、志願者);
⑥角色的參與程度:0參與度(行人)、漫不經心參與(顧客)、傳統儀式性參與(喪葬儀式中的親友)、生物性參與(母親對孩子)、神經質型深度參與(職業賭徒)、情迷意亂的參與(深戀的情侶)、精神與外物合一的參與(神靈附體的道士)
(二)角色理論、角色的行為模式
1、角色理論:
是一種試圖從人的社會角色屬性解釋社會心理和行為的產生、變化的社會心理學理論取向。
在20世紀20-60年代發展和確立。
結構角色論:強調社會結構因素作用,角色表演按照社會的角色期待進行,林頓。靜態。
過程角色論:特納,社會不穩定,是動態過程,角色的表演也在隨著環境的變化而不斷變化。動態。
2、角色行為模式:
①角色學習:學習角色觀念(角色地位、義務、行為、形象觀念;拒絕、承認、接受過程)、學習角色技能;
②角色扮演:社會學視角(互動與表演,“心靈”與自我,米德《心靈、自我與社會》;戲劇理論)、心理學視角(技術與手段,發展社會理解能力,改善人際關系,改善心理結構)
③角色沖突:角色內沖突(一個個體面對不同群體的社會期待,產生沖突)、角色間沖突(一人扮演多個角色,但角色規範相沖突的時候)
其強度取決於:角色之間的共性和角色自身的限定性
緩解方法:1)角色規範化、2)角色合並法、3)角色層次法
④角色偏差:是指:一個人行為和心理準備長時間偏離社會期望,形成與自己身份不相適應的行為和心態結構。
(三)性別角色差異
兩性差異:生理差異and心理差異
性別角色差異:
①個性和行為方面的性別差異:侵犯行為、支配行為、自信心、交際
②智能方面的差異:智力、語言能力、運動技能、空間能力、數學能力、知覺速度、藝術和音樂能力
③成就方面的性別差異:學業成就、職業成就
文化人類學理論:瑪格麗特,性別差異是文化塑造的結果
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