專業落定
關燈
小
中
大
專業落定
“來啦？”
那位細眉瘦頰、看起來頗有些嚴厲，看年紀約莫有五十來歲的男老師見到來人是李曉詩，姿態平和面帶微笑地招呼了一聲，然後指指身邊空著的位置，也是一位老師的，但是對方現在去上課了——他語氣很是和藹：“坐下聊吧，剛好我也想再問問你，到底是個什麽想法。”
沖辦公室裏其他幾位在座的老師們都友善尊敬地笑了笑，李曉詩乖巧地來到自家老師身邊，在位置上坐了下來。
沒等老師開口問，她自己就先把來意表明了：“爸爸媽媽還有哥哥給的參考建議我都考慮了，但是我還是有點拿不定主意，所以想來再咨詢一下您。”
老師稍一頷首，身體朝著李曉詩的方向微微側著，他說道：“我就覺得你得來這一趟。你這孩子啊，看著是個好說話的，誰說什麽都好好好的，實際上呢……拗得很。”語氣中有點嗔怪的無奈，但是一點也沒有怪罪和嫌棄的意思，態度隨和，像是在跟自家小輩說話一樣，“別人給你出的主意，就算說得再天花亂墜，說不到你心坎裏去，那就跟沒說一樣——行吧，你這都來了，估計是也沒看上我給你的建議，那說說吧？”
說說吧——說什麽？
李曉詩不好意思地低了低頭，她當然知道老師這麽說是在指代什麽。
她沈默了一下，再擡頭的時候臉上已經沒有了嘻哈的笑意，兩個梨渦一點也看不出來痕跡了。
“老師，我覺得師範類大學很好，歷史學和漢語言文學也都很好，但是……”
“但是都不是你想要的。”老師擰開水杯的蓋子，淺啜一口幾乎半杯都是茶葉的濃茶水，接上了李曉詩的話。
李曉詩只得道：“……嗯。”
“我知道都是為我好，而且這些也確實都很適合我，但是我設想了一下，如果我以後都做這些的話，雖然我會很輕松，很得心應手，但那樣的日子好像不是我期待的，它挑不起我對未來產生絲毫的期待。”
就拿李瑉舉例的小學老師來說吧——如果是選擇這樣一條路，那無論是中文還是歷史哪個偏向，她確實都能盡自己最大的努力去做好，這一點是沒錯的，李曉詩對自己的學習還是很有自信心的。
但問題也就在這裏了。
她曾經試著在這樣的前提下遠望未來，結果發現那樣的日子似乎一眼就能看到頭。
課本就那麽多的內容，哪怕再改版再更疊，也就那麽多，一年覆一年，教的都是這麽些內容，從頭到尾，然後新的一年換了一批學生，再回到一開始重新來一遍。
是，工作之餘她確實可以擁有很多的業餘生活，但是那不是她想要的。
自己想要的到底是什麽，李曉詩現在還年輕，說不太清楚，但肯定不是這樣一眼能望到未來二十年三十年的生活。
教師這個方向，這條道路、這份職業，都太偉大了。
偉大到讓李曉詩在心中生出動搖時都忍不住有種自慚形穢的感覺——在這樣一份有著深遠意義的“未來”面前，她卻想放棄，只因為她覺得這不是一份能夠滿足自己內心需求的未來。
李曉詩原本只是不想選擇這樣的方向，但越想，就越覺得自己配不上這份規劃得十分清晰的“未來”。
她甚至到覺得，說到底，她都是個自私的人，一切的出發點都是為了自己，完全做不到走上教師這條道路上的人那樣無私偉大。
而且除了這些，她也不想讓殷切給她出主意的家裏人覺得失望。
所以李曉詩真的很迷茫。
聽完她的描述，老師沒什麽意外之色，只是臉上的無奈更深了。
他把水杯放回桌子上，玻璃的杯底在跟桌子接觸時發出清脆的聲響，如果不是顧念著李曉詩已經快成年了、真的是自己家的小孩的話，他估計早就忍不住上去敲敲對方腦袋了。
“小小年紀，愁的倒不少。”
少年不識愁滋味，雖然高三的學生已經差不多都是十七十八歲的了，可十七十八歲的思緒和成年以後有了閱歷的還是不一樣的。
但即便如此，像是李曉詩這樣，一臉嚴肅認真討論“未來幾十年”的學生，也真的不少見。畢竟這個年紀的學生們年紀到了，主觀上就認為自己已經徹底成人，什麽事情都要自主去考慮了，這是負責任的孩子們自己主動要擔起的責任——越有責任感，想的在意的就會越多。
但說實話，在他們這個年紀的人看來，別說十七八了，就算是二十七八三十七八的，那也都是孩子。
都說回望當年，才會發現當初以為的天大的事，其實也就小事一樁而已——所以，現在看到李曉詩這麽一副天快塌了的樣子，老師是無奈又好笑。
“你把事情想的太嚴重了。”他搖頭，面容慈愛，諄諄勸導，“曉詩，上大學，上什麽大學，學什麽專業，的確是很重要的。但是在你們的人生中，大學它也只不過是其中一個階段而已——說句實在的，它只有四年，在你長久的一生中只占了很小的一部分。所以啊……你上了什麽大學，學了什麽，不代表你以後的人生道路就已經固定了。而且我們現代的社會多麽繁華多樣啊，如果你發現走的路是自己不喜歡的，那隨時都可以更換啊，打個轉向燈就行了嘛。”
老師說的這麽一句詼諧幽默的比喻成功讓李曉詩緊繃的神經松了下來，隨後，他繼續道：“什麽上了大學以後幾十年就定型了……不用給自己這麽大心理壓力。換咱們班那幾個搗蛋鬼我可能要勸他們先保證自己有學上，保證自己有工作做，有飯吃，再去考慮個人喜好，但是你的話老師就不會那麽說了——李曉詩，你的學習能力和學習態度都是既定的先決條件，這樣的話選什麽都沒有太大區別。”
“別那麽大包袱，把事情想單純點。喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，老師和家長都給過你意見了，那接下來就是你自己的選擇。老師知道你是個穩重的孩子，所以在綜合考慮過學校的整體情況、以後專業的就業問題以後，如果你想選擇的專業你覺得能接受，是在接受範圍內的，那就選。”
他看著李曉詩：“你們們還小，人生還長著呢，凡事其實都沒那麽覆雜。你看，是這個道理吧？”
李曉詩若有所思。
另一邊，天幕前的康熙眉頭皺得成一團。
“……是什麽是。”
雖說現代女子和他們不一樣，不需要很早嫁人，但十八歲了還是什麽“還小”啊？
即便現代的教育觀念和他們有差別，也不能差這麽離譜啊！
還“不會定型”“隨時更換”“四年很短”“喜歡就行”……這不純粹就是慣著她嗎？
先不說她到底想的是什麽，這件事這麽想就是錯的——四年是很重要的，尤其是人都已經十八歲了，這時候的性格一切基本都已經定型，優秀的孩子這個時候就已經很優秀，能夠承擔起重任了。而這個時候，長輩們不督促她加緊充實自己多學習把自己變得更優秀，從而遠遠甩開同齡的所有人也就算了，還放任她去“任性”？
就說不該這麽教育吧？什麽都沒沒做呢就你最好我相信你可以的你一定行、就不能讓學生們自己跟自己比起來嗎？有督促才有進步，這樣的環境真的不會讓李曉詩被哄得當真了然後飄飄然嗎？
看現在，連長輩和老師的意見都不聽，這真的是對她好嗎？她萬一想去學唱曲唱戲呢？也可以？
……真是不成器。
哦，他指的是現代的長輩們。
李曉詩這樣優柔寡斷卻犟得很的脾氣，離不開他們的“寵溺式”教育。
而對此渾然不知的李曉詩正認真琢磨老師的話，良久，她重重點了點頭：“謝謝您，老師，我覺得我大概知道要怎麽選了。”
的確，爸爸媽媽也說，大學主要是去感受氛圍，感受環境，去充實經歷的。因為對於“活到老學到老”的現代大環境來說，不管學校裏學的是什麽，出來後都有可能不做本專業的事；而不管出來後想做什麽，對於大多數的職業行業來說，其實都是有很多的途徑去接觸的，完全不用太拘泥於一點。
反倒是“上學”這件事本身，才是最珍貴最值得珍惜的體驗。
爸爸媽媽從來沒想過她畢業就捧住鐵飯碗一輩子不改變生活方式，他們自始至終說的都是開心最重要，就連不那麽靠譜的老哥，也是覺得自家妹妹從事教育行業的工作會開心、才這麽推薦的。
家裏人絕對沒有想過要她背著不開心去選什麽，也從來沒有對她抱有過“你得這樣做”“你要那樣做”的期望。
老師說的對，是她把簡單的問題覆雜化了。
李曉詩把根本沒打開的書和本重新抱懷裏，鄭重其事地朝這位陪伴了她三年的老師鞠了個躬。
“謝謝您，老師。”她重覆地道謝，“如果不是您，我現在應該還在鉆牛角尖。”
既不想讓給她出主意的人失望，也不想勉強自己做出選擇。
就是包袱太重了。
見她想開，準備告別了，老師也笑了笑，又好奇地問了一句：“那你自己是想學什麽的？”
李曉詩抿了抿嘴，身子站得板直：“……嗯，其實也是屬於歷史學的。”
“考古學。”
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
“來啦？”
那位細眉瘦頰、看起來頗有些嚴厲，看年紀約莫有五十來歲的男老師見到來人是李曉詩，姿態平和面帶微笑地招呼了一聲，然後指指身邊空著的位置，也是一位老師的，但是對方現在去上課了——他語氣很是和藹：“坐下聊吧，剛好我也想再問問你，到底是個什麽想法。”
沖辦公室裏其他幾位在座的老師們都友善尊敬地笑了笑，李曉詩乖巧地來到自家老師身邊，在位置上坐了下來。
沒等老師開口問，她自己就先把來意表明了：“爸爸媽媽還有哥哥給的參考建議我都考慮了，但是我還是有點拿不定主意，所以想來再咨詢一下您。”
老師稍一頷首，身體朝著李曉詩的方向微微側著，他說道：“我就覺得你得來這一趟。你這孩子啊，看著是個好說話的，誰說什麽都好好好的，實際上呢……拗得很。”語氣中有點嗔怪的無奈，但是一點也沒有怪罪和嫌棄的意思，態度隨和，像是在跟自家小輩說話一樣，“別人給你出的主意，就算說得再天花亂墜，說不到你心坎裏去，那就跟沒說一樣——行吧，你這都來了，估計是也沒看上我給你的建議，那說說吧？”
說說吧——說什麽？
李曉詩不好意思地低了低頭，她當然知道老師這麽說是在指代什麽。
她沈默了一下，再擡頭的時候臉上已經沒有了嘻哈的笑意，兩個梨渦一點也看不出來痕跡了。
“老師，我覺得師範類大學很好，歷史學和漢語言文學也都很好，但是……”
“但是都不是你想要的。”老師擰開水杯的蓋子，淺啜一口幾乎半杯都是茶葉的濃茶水，接上了李曉詩的話。
李曉詩只得道：“……嗯。”
“我知道都是為我好，而且這些也確實都很適合我，但是我設想了一下，如果我以後都做這些的話，雖然我會很輕松，很得心應手，但那樣的日子好像不是我期待的，它挑不起我對未來產生絲毫的期待。”
就拿李瑉舉例的小學老師來說吧——如果是選擇這樣一條路，那無論是中文還是歷史哪個偏向，她確實都能盡自己最大的努力去做好，這一點是沒錯的，李曉詩對自己的學習還是很有自信心的。
但問題也就在這裏了。
她曾經試著在這樣的前提下遠望未來，結果發現那樣的日子似乎一眼就能看到頭。
課本就那麽多的內容，哪怕再改版再更疊，也就那麽多，一年覆一年，教的都是這麽些內容，從頭到尾，然後新的一年換了一批學生，再回到一開始重新來一遍。
是，工作之餘她確實可以擁有很多的業餘生活，但是那不是她想要的。
自己想要的到底是什麽，李曉詩現在還年輕，說不太清楚，但肯定不是這樣一眼能望到未來二十年三十年的生活。
教師這個方向，這條道路、這份職業，都太偉大了。
偉大到讓李曉詩在心中生出動搖時都忍不住有種自慚形穢的感覺——在這樣一份有著深遠意義的“未來”面前，她卻想放棄，只因為她覺得這不是一份能夠滿足自己內心需求的未來。
李曉詩原本只是不想選擇這樣的方向，但越想，就越覺得自己配不上這份規劃得十分清晰的“未來”。
她甚至到覺得，說到底，她都是個自私的人，一切的出發點都是為了自己，完全做不到走上教師這條道路上的人那樣無私偉大。
而且除了這些，她也不想讓殷切給她出主意的家裏人覺得失望。
所以李曉詩真的很迷茫。
聽完她的描述，老師沒什麽意外之色，只是臉上的無奈更深了。
他把水杯放回桌子上，玻璃的杯底在跟桌子接觸時發出清脆的聲響，如果不是顧念著李曉詩已經快成年了、真的是自己家的小孩的話，他估計早就忍不住上去敲敲對方腦袋了。
“小小年紀，愁的倒不少。”
少年不識愁滋味，雖然高三的學生已經差不多都是十七十八歲的了，可十七十八歲的思緒和成年以後有了閱歷的還是不一樣的。
但即便如此，像是李曉詩這樣，一臉嚴肅認真討論“未來幾十年”的學生，也真的不少見。畢竟這個年紀的學生們年紀到了，主觀上就認為自己已經徹底成人，什麽事情都要自主去考慮了，這是負責任的孩子們自己主動要擔起的責任——越有責任感，想的在意的就會越多。
但說實話，在他們這個年紀的人看來，別說十七八了，就算是二十七八三十七八的，那也都是孩子。
都說回望當年，才會發現當初以為的天大的事，其實也就小事一樁而已——所以，現在看到李曉詩這麽一副天快塌了的樣子，老師是無奈又好笑。
“你把事情想的太嚴重了。”他搖頭，面容慈愛，諄諄勸導，“曉詩，上大學，上什麽大學，學什麽專業，的確是很重要的。但是在你們的人生中，大學它也只不過是其中一個階段而已——說句實在的，它只有四年，在你長久的一生中只占了很小的一部分。所以啊……你上了什麽大學，學了什麽，不代表你以後的人生道路就已經固定了。而且我們現代的社會多麽繁華多樣啊，如果你發現走的路是自己不喜歡的，那隨時都可以更換啊，打個轉向燈就行了嘛。”
老師說的這麽一句詼諧幽默的比喻成功讓李曉詩緊繃的神經松了下來，隨後，他繼續道：“什麽上了大學以後幾十年就定型了……不用給自己這麽大心理壓力。換咱們班那幾個搗蛋鬼我可能要勸他們先保證自己有學上，保證自己有工作做，有飯吃，再去考慮個人喜好，但是你的話老師就不會那麽說了——李曉詩，你的學習能力和學習態度都是既定的先決條件，這樣的話選什麽都沒有太大區別。”
“別那麽大包袱，把事情想單純點。喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，老師和家長都給過你意見了，那接下來就是你自己的選擇。老師知道你是個穩重的孩子，所以在綜合考慮過學校的整體情況、以後專業的就業問題以後，如果你想選擇的專業你覺得能接受，是在接受範圍內的，那就選。”
他看著李曉詩：“你們們還小，人生還長著呢，凡事其實都沒那麽覆雜。你看，是這個道理吧？”
李曉詩若有所思。
另一邊，天幕前的康熙眉頭皺得成一團。
“……是什麽是。”
雖說現代女子和他們不一樣，不需要很早嫁人，但十八歲了還是什麽“還小”啊？
即便現代的教育觀念和他們有差別，也不能差這麽離譜啊！
還“不會定型”“隨時更換”“四年很短”“喜歡就行”……這不純粹就是慣著她嗎？
先不說她到底想的是什麽，這件事這麽想就是錯的——四年是很重要的，尤其是人都已經十八歲了，這時候的性格一切基本都已經定型，優秀的孩子這個時候就已經很優秀，能夠承擔起重任了。而這個時候，長輩們不督促她加緊充實自己多學習把自己變得更優秀，從而遠遠甩開同齡的所有人也就算了，還放任她去“任性”？
就說不該這麽教育吧？什麽都沒沒做呢就你最好我相信你可以的你一定行、就不能讓學生們自己跟自己比起來嗎？有督促才有進步，這樣的環境真的不會讓李曉詩被哄得當真了然後飄飄然嗎？
看現在，連長輩和老師的意見都不聽，這真的是對她好嗎？她萬一想去學唱曲唱戲呢？也可以？
……真是不成器。
哦，他指的是現代的長輩們。
李曉詩這樣優柔寡斷卻犟得很的脾氣，離不開他們的“寵溺式”教育。
而對此渾然不知的李曉詩正認真琢磨老師的話，良久，她重重點了點頭：“謝謝您，老師，我覺得我大概知道要怎麽選了。”
的確，爸爸媽媽也說，大學主要是去感受氛圍，感受環境，去充實經歷的。因為對於“活到老學到老”的現代大環境來說，不管學校裏學的是什麽，出來後都有可能不做本專業的事；而不管出來後想做什麽，對於大多數的職業行業來說，其實都是有很多的途徑去接觸的，完全不用太拘泥於一點。
反倒是“上學”這件事本身，才是最珍貴最值得珍惜的體驗。
爸爸媽媽從來沒想過她畢業就捧住鐵飯碗一輩子不改變生活方式，他們自始至終說的都是開心最重要，就連不那麽靠譜的老哥，也是覺得自家妹妹從事教育行業的工作會開心、才這麽推薦的。
家裏人絕對沒有想過要她背著不開心去選什麽，也從來沒有對她抱有過“你得這樣做”“你要那樣做”的期望。
老師說的對，是她把簡單的問題覆雜化了。
李曉詩把根本沒打開的書和本重新抱懷裏，鄭重其事地朝這位陪伴了她三年的老師鞠了個躬。
“謝謝您，老師。”她重覆地道謝，“如果不是您，我現在應該還在鉆牛角尖。”
既不想讓給她出主意的人失望，也不想勉強自己做出選擇。
就是包袱太重了。
見她想開，準備告別了，老師也笑了笑，又好奇地問了一句：“那你自己是想學什麽的？”
李曉詩抿了抿嘴，身子站得板直：“……嗯，其實也是屬於歷史學的。”
“考古學。”
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）