虛假第一
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虛假第一
作弊，種類很多。
但，有些作弊看著就很尷尬，當然結果也很心慌。
幫申米炳在三年級作弊的，是她的一位男同桌。
不是自己真材實料的努力，捧著那個結果，手顫，心顫，靈魂更顫。
申米炳三年級時，她的男同桌是一個打心眼裏特別想別人好的人。也就是說，他特別想成就他能成就的人，只要自己能幫助，對與錯都是次要的，只要自己幫助了，自己就好像做了很了不起的事情。
作弊最嚴重的就是數學。那時候學習時間，年月日時分秒，年的知識裏，要算平年閏年，這個不上心的人就是糊塗算不出來，時分秒就更厲害了，要畫圖，要換算，很多的變化條件，這個很容易錯在細節，更不用說應用題了，看錯個數字就全錯了......所以，關於時間這個章節，申米炳最厭惡，而且是糊弄的狀態。
那麽考試呢，當然，也是心虛地胡亂寫了不少，全都不確定對，滿分一百的卷子，求個及格吧。其他人做得好不好呢，不知道，但總會有人考一百，那個人肯定學得很好。
“你這個5沒寫好，應該寫清楚點——”又是一次同桌互改試卷，同桌用他那黑藍的墨水硬生生把米米寫的“3”添一筆改成了“5”，而且，給的理由又是超“人性化”的，讓米米聽著好似就是這麽回事，自己原來寫的就是“5”，只是沒寫清楚標準，整個過程申米炳一言不發，只是兩頰發燙喉嚨腫脹難咽，她揪緊的心被同桌隨後自然換成紅筆畫出的一個漂亮勾號蕩開了，好似，自己真的優秀，好似，兩種顏色的墨水不打緊，好似，講臺上的老師不會知道......
要命的是，同桌的好讓申米炳覺得不反饋些什麽心裏就過不去，於是，她也開始拿同桌的鋼筆給他修改答案，就這樣，整整的一節課，二人的試卷像挖野地瓜一樣，東一個“坑”西一個“坑”，申米炳對數學第一名向往很久了，即使是修改答案的第一名，她內心竟然也是激動的——嗨，哪個孩子不想得第一呢！
“我不能改這麽多，我成績沒有你好，這個，這個，這個，都打錯吧，要不不真實！你肯定能考好的，就是沒發揮好，這次我幫你這麽多，下回你真要好好考。”同桌拿過去她的試卷，在申米炳核算總分之前，幾個大大的紅叉，就讓他的分數在八十分出頭！申米炳突然也想改下，她總感覺別扭，但同桌早早就給她的試卷畫上了大大的一百分！
一百分啊，這是多麽的誘人啊！久違了！
“有考滿分的嗎？這張試卷還是有點難度的，考九十出頭就很好了。錯了大家訂正好學習委員收上來。”滿頭自然小卷發的數學老師在臨近下課的時候點評試卷，就快下課了，就要解脫自由了，到時候要不要把作弊的改過來呢，八十多就八十多——
“申米炳考了一百！”突然，同桌高高地舉起手，很驕傲地跟老師說道，全班同學也都讚嘆著“厲害”，同桌驕傲地看著申米炳，申米炳突然覺得糟糕了，心要炸裂了，這個教室可能要呆不下去了，撒謊作弊暗暗的，兩個人知道就好，現在，搞得全班都知道，要是有同學來借試卷發現怎麽辦！
“好！考一百的把試卷拿來我看看！”數學老師朝申米炳招招手，申米炳陡地機械地站起來，同桌很殷勤地起身推進板凳，申米炳每一腳都如踩在棉花上，心惴惴，她的心臟敲擊她的胸腔，就要頂破前胸骨而出，她的喉嚨更加腫脹了，隱隱作痛，她的手，拿著試卷的手，明顯跟著小腿的肌肉在同頻率顫抖，她的臉已是灼燒裝，內眼角，不由地浸滿淚水......
她朝老師走去，老師看著她，拿著木頭的大三角尺把玩著，申米炳深呼吸一口氣，這就是刀山火海，能怎麽辦。老師主動接過試卷，正反面看了下，微微笑了下，而後，面色凝重，他應該知道申米炳的作弊把戲了，申米炳擔心被批評，看著老師，想說些什麽，但最終，張開嘴吐不出聲音，最後，老師又翻了兩遍試卷，什麽也沒說，在下課鈴敲響的時候正好把試卷給了申米炳。
湧出去玩的人群擁擠著教室過道，申米炳逆著人流回到座位，她把試卷狠狠地揉成一團，捏到手指疼。此時，她突然有點厭惡自己的同桌，跟他做同桌以來，他總是主動在申米炳的試卷上修改錯誤答案，讓申米炳變得“優秀”，申米炳也給他修改答案，漸漸地，那種空虛的感覺在不停地開拓空間，變得很大很大，直到把自己包裹而束手無策！
想別人給自己修改答案就是因為自己不會還貪想第一。
那麽，認真學認真思考，就不需要作弊了。
那就認真學。
踏實，是申米炳在三年級朦朦朧朧找出的第一個答案，這就是她經歷事情後的成長。老師的沈默不拆穿，就是在給申米炳機會，老師給對了，申米炳的思想開始改變了。
她坐在座位上，回想著自己一二年級甚至幼兒園的學習生活，自己身邊，有特別喜歡自己的同學，喜歡到了迎合自己，就像作弊，已經沒了原則；當然，也有非常討厭自己的同學，好似時刻在挑自己的刺一般，就如編故事，水塘裏的三種血的事，那個同學的反駁雖然讓人難堪，卻又直擊申米炳的內心，讓她慎重；有的同學怕自己，因為成績因為驕傲的性格，申米炳的邊界便被他們的忍耐拉大，就會肆無忌憚——
哦，記得二年級，同村同班的一個男孩子買了整整十二色的新畫筆，申米炳借用，而且是借回家用，那個男孩經不住申米炳的話語，就勉強借了，申米炳拿回家，趴在凳子上一邊畫一邊塗，奶奶好奇地問哪裏來的彩筆，申米炳虛榮心又作祟，直接說是誰誰誰送的！
奶奶詫異，那時候畫筆還是很稀缺的啊，結果，一分鐘不到，大門被敲響了，出現了那個委屈帶著哭腔的男孩，他兩只小手垂著，顫抖著向申米炳喊道：
“米米，我爸不給我借畫筆，讓我拿回去。”
啪，一個肥皂泡爆炸了。申米炳隨口編的謊言也當面爆炸了。奶奶沒吱聲，轉身去做飯了。申米炳看著沒畫完的畫，看著半開的大門，又陷入了沈思，也許，按照她的設定，這個男孩子膽小，這個畫筆她可以用好久，這不就相當於送自己嘛，但是，男孩子的父母親好厲害啊，像一座山一樣站在男孩的後面，她突然覺得男孩很安全，即使性格懦弱也不需要擔心什麽，而自己，就像被自己吹大的氣球，表面好，但有點什麽小風，便是顫顫巍巍。
這些事，讓她反省了，她不曉得自己應對的方式，慢慢地，她就知道，她應對的方式叫“拉開距離，開辟孤島”。
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幫申米炳在三年級作弊的，是她的一位男同桌。
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申米炳三年級時，她的男同桌是一個打心眼裏特別想別人好的人。也就是說，他特別想成就他能成就的人，只要自己能幫助，對與錯都是次要的，只要自己幫助了，自己就好像做了很了不起的事情。
作弊最嚴重的就是數學。那時候學習時間，年月日時分秒，年的知識裏，要算平年閏年，這個不上心的人就是糊塗算不出來，時分秒就更厲害了，要畫圖，要換算，很多的變化條件，這個很容易錯在細節，更不用說應用題了，看錯個數字就全錯了......所以，關於時間這個章節，申米炳最厭惡，而且是糊弄的狀態。
那麽考試呢，當然，也是心虛地胡亂寫了不少，全都不確定對，滿分一百的卷子，求個及格吧。其他人做得好不好呢，不知道，但總會有人考一百，那個人肯定學得很好。
“你這個5沒寫好，應該寫清楚點——”又是一次同桌互改試卷，同桌用他那黑藍的墨水硬生生把米米寫的“3”添一筆改成了“5”，而且，給的理由又是超“人性化”的，讓米米聽著好似就是這麽回事，自己原來寫的就是“5”，只是沒寫清楚標準，整個過程申米炳一言不發，只是兩頰發燙喉嚨腫脹難咽，她揪緊的心被同桌隨後自然換成紅筆畫出的一個漂亮勾號蕩開了，好似，自己真的優秀，好似，兩種顏色的墨水不打緊，好似，講臺上的老師不會知道......
要命的是，同桌的好讓申米炳覺得不反饋些什麽心裏就過不去，於是，她也開始拿同桌的鋼筆給他修改答案，就這樣，整整的一節課，二人的試卷像挖野地瓜一樣，東一個“坑”西一個“坑”，申米炳對數學第一名向往很久了，即使是修改答案的第一名，她內心竟然也是激動的——嗨，哪個孩子不想得第一呢！
“我不能改這麽多，我成績沒有你好，這個，這個，這個，都打錯吧，要不不真實！你肯定能考好的，就是沒發揮好，這次我幫你這麽多，下回你真要好好考。”同桌拿過去她的試卷，在申米炳核算總分之前，幾個大大的紅叉，就讓他的分數在八十分出頭！申米炳突然也想改下，她總感覺別扭，但同桌早早就給她的試卷畫上了大大的一百分！
一百分啊，這是多麽的誘人啊！久違了！
“有考滿分的嗎？這張試卷還是有點難度的，考九十出頭就很好了。錯了大家訂正好學習委員收上來。”滿頭自然小卷發的數學老師在臨近下課的時候點評試卷，就快下課了，就要解脫自由了，到時候要不要把作弊的改過來呢，八十多就八十多——
“申米炳考了一百！”突然，同桌高高地舉起手，很驕傲地跟老師說道，全班同學也都讚嘆著“厲害”，同桌驕傲地看著申米炳，申米炳突然覺得糟糕了，心要炸裂了，這個教室可能要呆不下去了，撒謊作弊暗暗的，兩個人知道就好，現在，搞得全班都知道，要是有同學來借試卷發現怎麽辦！
“好！考一百的把試卷拿來我看看！”數學老師朝申米炳招招手，申米炳陡地機械地站起來，同桌很殷勤地起身推進板凳，申米炳每一腳都如踩在棉花上，心惴惴，她的心臟敲擊她的胸腔，就要頂破前胸骨而出，她的喉嚨更加腫脹了，隱隱作痛，她的手，拿著試卷的手，明顯跟著小腿的肌肉在同頻率顫抖，她的臉已是灼燒裝，內眼角，不由地浸滿淚水......
她朝老師走去，老師看著她，拿著木頭的大三角尺把玩著，申米炳深呼吸一口氣，這就是刀山火海，能怎麽辦。老師主動接過試卷，正反面看了下，微微笑了下，而後，面色凝重，他應該知道申米炳的作弊把戲了，申米炳擔心被批評，看著老師，想說些什麽，但最終，張開嘴吐不出聲音，最後，老師又翻了兩遍試卷，什麽也沒說，在下課鈴敲響的時候正好把試卷給了申米炳。
湧出去玩的人群擁擠著教室過道，申米炳逆著人流回到座位，她把試卷狠狠地揉成一團，捏到手指疼。此時，她突然有點厭惡自己的同桌，跟他做同桌以來，他總是主動在申米炳的試卷上修改錯誤答案，讓申米炳變得“優秀”，申米炳也給他修改答案，漸漸地，那種空虛的感覺在不停地開拓空間，變得很大很大，直到把自己包裹而束手無策！
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她坐在座位上，回想著自己一二年級甚至幼兒園的學習生活，自己身邊，有特別喜歡自己的同學，喜歡到了迎合自己，就像作弊，已經沒了原則；當然，也有非常討厭自己的同學，好似時刻在挑自己的刺一般，就如編故事，水塘裏的三種血的事，那個同學的反駁雖然讓人難堪，卻又直擊申米炳的內心，讓她慎重；有的同學怕自己，因為成績因為驕傲的性格，申米炳的邊界便被他們的忍耐拉大，就會肆無忌憚——
哦，記得二年級，同村同班的一個男孩子買了整整十二色的新畫筆，申米炳借用，而且是借回家用，那個男孩經不住申米炳的話語，就勉強借了，申米炳拿回家，趴在凳子上一邊畫一邊塗，奶奶好奇地問哪裏來的彩筆，申米炳虛榮心又作祟，直接說是誰誰誰送的！
奶奶詫異，那時候畫筆還是很稀缺的啊，結果，一分鐘不到，大門被敲響了，出現了那個委屈帶著哭腔的男孩，他兩只小手垂著，顫抖著向申米炳喊道：
“米米，我爸不給我借畫筆，讓我拿回去。”
啪，一個肥皂泡爆炸了。申米炳隨口編的謊言也當面爆炸了。奶奶沒吱聲，轉身去做飯了。申米炳看著沒畫完的畫，看著半開的大門，又陷入了沈思，也許，按照她的設定，這個男孩子膽小，這個畫筆她可以用好久，這不就相當於送自己嘛，但是，男孩子的父母親好厲害啊，像一座山一樣站在男孩的後面，她突然覺得男孩很安全，即使性格懦弱也不需要擔心什麽，而自己，就像被自己吹大的氣球，表面好，但有點什麽小風，便是顫顫巍巍。
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