第26章 026
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第26章 026
◎小土豆蛋子一枚◎
軍訓的時候覺得度日如年, 但當處在最後一天回看時，又覺得也不過如此。
在同學們接二連三完成教官設下的一個個要求時，他們終於迎來了機甲訓練。
教官拿機甲訓練這個胡蘿蔔釣了大家六天, 現今終於到了兌現的那一天。
機甲被放置在空間裝置裏面, 楊教官拿著機甲手環逐一分發給學生。
機甲手環是用來裝載機甲的空間裝置。體型龐大的機甲能夠普及離不開空間裝置的廣泛運用。
學校用作教學設施分發給學生的機甲空間同一采用簡樸的手環作為外觀設定, 以手環顏色來區分不同的機甲類別。
如果是自己購買或者定制的機甲，那麽空間裝置也可以隨心打造, 戒指、精美的項鏈、不起眼的腰帶、衣服上的某一個小飾品, 一切皆有可能。
發給其他同學的都是銀白色的手環，到廖心言這裏, 楊教官卻停頓了一下, 拿出一個棕色的手環遞給了她。
“這是學校特意為你準備的機甲, 對精神力的要求更低。”楊教官多解釋了一句。
廖心言覺得有些驚奇：還有這種機甲嗎？
接過手環的廖心言為學校和教官的貼心安排道了聲謝。
她對於星際的了解還是流於表面，以為精神力C級以上是操控機甲的硬性指標, 卻不知定制機甲可以放低對精神力的要求。
聽到楊教官和廖心言對話的同學心中驚疑不定，第一軍校的學生怎麽可能出現精神力不足以駕馭機甲這件事情呢？
精神力要求更低一些，所以廖心言的精神力在那個等級呢？他們止不住的好奇, 但也禮貌地沒有直接詢問。
楊教官分發完機甲後站在班級中間, 教導眾人如何把機甲從機甲手環中打開。
教學用的機甲是公共的，沒有和私人精神力相互鏈接, 多是采用觸發按鍵的方式取機甲。
手環內測有凹陷的按鈕，點擊後不遠處會浮現出機甲的虛影, 調整虛影的位置安置機甲即可。
廖心言按照教官說明的方式，成功取出了裏面的機甲，在她面前的是一款特制迷你機甲。
大小是相對而言的, 這款三四米的機甲和其他同學面前近十米的機甲比起來只能是迷你號。
班裏的同學全部註意到了廖心言的小號機甲, 在一眾高大的機甲中, 廖心言這個機甲雞立鶴群，另類突出。
迷你機甲是學校因為廖心言精神力不達標特意分配來的。這種機甲多見於富貴家庭的孩童啟蒙。
大部分不是機甲系的普通人，可能一生都難以駕駛實際機甲。但上等星的少年少女早已有為他們量身定做的迷你機甲做玩具。
一直對他們班級放養的李教官特意走到廖心言面前：“我看了你的卷子，你的藍星歷史很優秀。”
？？
教練，這是你安慰人的方式嗎？藍星歷史好，所以精神力低下也沒有關系？
廖心言不介意自己無法駕馭正常機甲的事情，她的精神力登記在冊的是D+，沒有達到星際正常機甲的駕馭條件，但是要知道幾個月前她的精神力可是E-！
這種提升速度還有什麽不滿足的！
廖心言有耐心也相信自己可以繼續提升精神力。
但教官和今日猛然得知她精神力等級的同學們突然對她露出了慈愛的目光。
同學們小心翼翼地看她，李教官蹩腳地寬慰她，這就很讓廖心言難受了。
傍邊臨近的同學自以為小心的偷看她，略有些心不在焉地進入自己的機甲駕駛室。他沒有想到在前幾天的體能訓練中表現不落於人的廖心言精神力等級還沒有到C級。
C級的精神力是星際正常水平。但第一軍校中的學生一貫是精英中的精英，星際的平均水平在這裏只是精神力底下。
廖心言扶額，她很想告訴身邊同學無需對她進行特殊照顧，但是他們似乎不知道該怎麽面對廖心言。
教官站在學生中央，為大家詳細解說機甲駕駛的初始技巧。星際人似乎人人都是渴望會那麽一點機甲的，只要他們的精神力達到了最低要求或者有錢定制迷你機甲。
他們對機甲的追捧是狂熱的、自然而然的。類似於現代人都要學車一樣，星際人也都把學習機甲作為普遍的成年後規劃，盡管大部分人日常使用不到機甲。
軍校對每一個精神力達標的同學，都要求其能夠駕馭機甲。
哪怕只是歷史系，也需要會最基本的機甲駕駛。這也是只有軍校才有的底蘊，其他綜合院校可沒有這麽多機甲供學生練習。
每一臺機甲的價值都在數億星幣之上。大部分院校那怕是舊款機甲都不能保證供給全校教學使用。
當然，在軍校學會機甲駕駛的基本知識是大學四年的任務安排，沒有要求他們在軍訓這短短幾天掌握。
大型機甲的駕駛室一般是在機甲的腿部，便於駕駛者進入機甲內部。廖心言面前這個迷你機甲的駕駛室在機甲主幹。
這種迷你機甲對精神力要求更小，攻擊力較弱，基本不裝載武器。一個機甲室就占據了機甲的大部分空間，這無疑提高了對機甲制造師的要求。他們需要在剩餘的狹小空間內構建出完整的機甲線路。
基於構建上面的難度，迷你機甲材料比正常機甲少了七八分之一，但是造價卻沒有比正常機甲便宜多少。
廖心言進入機甲室的第一感覺就是狹小，基本只能供她站腳，但以精神力操控的機甲這點位置也足夠了。
學生們的機甲關聯著教官的教師端，他們在機甲內部也可以聽到教官的指揮。
對於基本沒有接觸過機甲的學生，第七天的軍訓目的不是為了讓他們學習機甲。是對同學們前六天訓練的獎勵。
廖心言也是第一次接觸機甲。她本打算等精神力達標後在第二世界租賃機甲的，誰能想到還有特制的機甲為精神力不足的人員準備呢。
看來她對星際的了解還是太少，廖心言不禁感慨。
以精神力操控的機甲需要駕駛者把機甲當作自己本身，嘗試去調動機甲的各個部位。
機甲分為類人型機甲和自然型機甲。自然型機甲戰鬥力更加強悍，難以掌握。
類人型機甲利於人類感知操控，是非戰鬥人員學習機甲的絕佳類型。
廖心言回憶著教練剛剛講解的知識，嘗試去擡手，卻感知不到自己的手臂，怎麽都擡不起來。
“不要覺得自己在駕駛機甲，你只是長高了，視野發生了變化。”教官的聲音在廖心言耳邊回響。
沒有駕駛機甲？廖心言不斷給予自己心理暗示，把自己看作巨人本身。
接近四米的機甲視角發生了很大的變化，但如果不看遠方的建築物，只看操場的話又體現不出那番變化了。
周圍每一個靜止不動或者掙紮行動的機甲都比廖心言高大，這很難讓她生出一種自己在駕駛機甲的感覺。
她以為自己會威風凜凜，沒想到卻是小土豆蛋子一枚。
廖心言看著自己只到對方腿部的大型機甲，心有所悟邁開了雙腿。
“啪！”邁開了雙腿的廖心言在蹣跚幾步後摔倒在地。
廖心言會一下子順利邁開腿，是因為她想到了嬰兒起步。
觀望遠方是兩到三倍高的正常機甲，她覺得自己如同幼兒一般。似有頓悟下，廖心言順利邁開了雙腿，又因為對機甲的掌握並不嫻熟，所以摔倒在地。
本來專心於機甲駕駛的同學們聽到這巨大的響聲，下意識看向廖心言這個位置。
他們居然在這種情形下學會了操縱機甲轉頭。
只能說無論什麽時代，人類看熱鬧的心思都是一致的。
只見迷你機甲摔倒在地上，掙紮著想要站起來。
這一摔似乎讓廖心言對機甲的控制得到了提升，她撲騰著雙腳，看起來很是靈活，卻無法自行站起來。
楊教官走到廖心言身邊，看到廖心言的掙紮，改變了自己本想依仗大機甲的身體優勢把廖心言這個小崽子拎起來的想法。
語氣調侃道：“加油呀，慢慢來。”
繼而扭頭對看熱鬧的同學厲聲道：“看什麽看，自己能動了是吧？”
教官這話可就紮心了，他們還不能擡手呢，更別說走路了。
扭頭觀看的同學都沒有什麽壞心思，只是被聲音吸引了過來。聽到教官的斥責，他們只好繼續苦哈哈的做擡手練習。
你問為什麽不擡腳？摔地上的廖心言不就是例子嗎。
和機甲還沒有建立聯系前，貿然起腳簡直就是倒地預備役。
廖心言沒有在意這些，她察覺到教練不欲幫忙，只能繼續自己嘗試起來。她覺得自己此時就像一條擱淺的小魚，感知不到雙手、難以轉身。
“你摔倒的時候會怎麽做？”楊教官沒有等她回覆給出了答案，“先用手臂支撐，再順勢起來。”
此刻廖心言聽從教官指點的話語，想象著自己摔倒。不是機甲倒地，只是自己摔倒，畫面在廖心言腦海中浮現，她手臂扶地站了起來，自然而然。
楊教官在傍邊鼓起了掌，大型機甲的雙手合十拍掌，通過機甲外擴出的發出很大的聲音：“不錯。”
廖心言再次嘗試走路，這次便很順利了。速度不快，但一步一步的，很穩，沒有再出現事故。
這臺操場上面唯一的迷你機甲看起來就像剛學會走路的小孩，因為摔跤欲發謹慎。
周圍的同學投去了羨慕的目光。誰也沒有想到精神力最低的廖心言會是第一個能順利駕馭機甲走路的人。
起先看見廖心言摔倒很多同學都有一種果然如此的感覺，果然精神力最低的廖心言是最先出差錯的。
可是沒有想到她也是最先操作機甲行走的！
他們本來因為廖心言精神力低下而起的小心思消散無蹤。這種小心思不是看低廖心言，而且他們在知道廖心言精神力低到無法駕馭正常機甲時升起的照顧和同情。
廖心言不喜歡這種包含善意的歧視。
她一直是出類拔萃的，即使到了星際也依靠寫文開啟了全新的生活，還大膽嘗試進入了星際知名的高校。何須他人同情呢？
滿身傲骨的廖心言不喜歡同情目光，即便是善意的。
緩緩操控機甲走路的廖心言發覺同學們對她的態度又恢覆了正常。她舒了一口氣。
在廖心言之後也有學生陸陸續續擡起了雙手，邁開了雙腳。
大家在班級頻道內交流著自己啟動機甲的經驗。在廖心言右邊的馮瑞還公然請教廖心言教導他經驗。
廖心言心知馮瑞是在幫助她通過這種方式讓班裏同學意識到她和其他人沒什麽區別，甚至比其他同學更加優秀。
體能訓練時，每一天都很漫長。練習機甲時，半天的時間卻一晃而過。
班裏的同學才學會走路，一上午的時間就過去了。在教官收走學校供給的教學用機甲時，每一個人都是那麽的戀戀不舍。
歷史系的同學不考機甲系是因為他們不願意去嗎？不是的，大部分都是因為能力不足。
機甲系的學生他們普遍家庭條件優越，早在少年時期就接觸到了迷你機甲。
包括廖心言在內的很多學生，會選擇軍校的非軍事專業的主要原因就是只有軍校才有讓每一位在校的同學都接觸、學習機甲的實力。
軍校無論什麽專業都會有機甲課程，你可以不會應用機甲作戰，但是至少要明白基本的駕駛機甲知識。
下午教官透露了部分第二周的實訓規則。
簡略到廖心言他們只知道是在第二世界，以及會很輕松。
“你們的軍訓基本到現在就結束了。第二周嘛，是機甲系得主場，和咱們幾乎沒有關系。”
“具體規則第二天會公布，守著規則拿一個保底分數就行。”李教官話說得輕輕松松。並非教官輕視歷史系，在軍校中實訓的主場就是機甲系。
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軍訓的時候覺得度日如年, 但當處在最後一天回看時，又覺得也不過如此。
在同學們接二連三完成教官設下的一個個要求時，他們終於迎來了機甲訓練。
教官拿機甲訓練這個胡蘿蔔釣了大家六天, 現今終於到了兌現的那一天。
機甲被放置在空間裝置裏面, 楊教官拿著機甲手環逐一分發給學生。
機甲手環是用來裝載機甲的空間裝置。體型龐大的機甲能夠普及離不開空間裝置的廣泛運用。
學校用作教學設施分發給學生的機甲空間同一采用簡樸的手環作為外觀設定, 以手環顏色來區分不同的機甲類別。
如果是自己購買或者定制的機甲，那麽空間裝置也可以隨心打造, 戒指、精美的項鏈、不起眼的腰帶、衣服上的某一個小飾品, 一切皆有可能。
發給其他同學的都是銀白色的手環，到廖心言這裏, 楊教官卻停頓了一下, 拿出一個棕色的手環遞給了她。
“這是學校特意為你準備的機甲, 對精神力的要求更低。”楊教官多解釋了一句。
廖心言覺得有些驚奇：還有這種機甲嗎？
接過手環的廖心言為學校和教官的貼心安排道了聲謝。
她對於星際的了解還是流於表面，以為精神力C級以上是操控機甲的硬性指標, 卻不知定制機甲可以放低對精神力的要求。
聽到楊教官和廖心言對話的同學心中驚疑不定，第一軍校的學生怎麽可能出現精神力不足以駕馭機甲這件事情呢？
精神力要求更低一些，所以廖心言的精神力在那個等級呢？他們止不住的好奇, 但也禮貌地沒有直接詢問。
楊教官分發完機甲後站在班級中間, 教導眾人如何把機甲從機甲手環中打開。
教學用的機甲是公共的，沒有和私人精神力相互鏈接, 多是采用觸發按鍵的方式取機甲。
手環內測有凹陷的按鈕，點擊後不遠處會浮現出機甲的虛影, 調整虛影的位置安置機甲即可。
廖心言按照教官說明的方式，成功取出了裏面的機甲，在她面前的是一款特制迷你機甲。
大小是相對而言的, 這款三四米的機甲和其他同學面前近十米的機甲比起來只能是迷你號。
班裏的同學全部註意到了廖心言的小號機甲, 在一眾高大的機甲中, 廖心言這個機甲雞立鶴群，另類突出。
迷你機甲是學校因為廖心言精神力不達標特意分配來的。這種機甲多見於富貴家庭的孩童啟蒙。
大部分不是機甲系的普通人，可能一生都難以駕駛實際機甲。但上等星的少年少女早已有為他們量身定做的迷你機甲做玩具。
一直對他們班級放養的李教官特意走到廖心言面前：“我看了你的卷子，你的藍星歷史很優秀。”
？？
教練，這是你安慰人的方式嗎？藍星歷史好，所以精神力低下也沒有關系？
廖心言不介意自己無法駕馭正常機甲的事情，她的精神力登記在冊的是D+，沒有達到星際正常機甲的駕馭條件，但是要知道幾個月前她的精神力可是E-！
這種提升速度還有什麽不滿足的！
廖心言有耐心也相信自己可以繼續提升精神力。
但教官和今日猛然得知她精神力等級的同學們突然對她露出了慈愛的目光。
同學們小心翼翼地看她，李教官蹩腳地寬慰她，這就很讓廖心言難受了。
傍邊臨近的同學自以為小心的偷看她，略有些心不在焉地進入自己的機甲駕駛室。他沒有想到在前幾天的體能訓練中表現不落於人的廖心言精神力等級還沒有到C級。
C級的精神力是星際正常水平。但第一軍校中的學生一貫是精英中的精英，星際的平均水平在這裏只是精神力底下。
廖心言扶額，她很想告訴身邊同學無需對她進行特殊照顧，但是他們似乎不知道該怎麽面對廖心言。
教官站在學生中央，為大家詳細解說機甲駕駛的初始技巧。星際人似乎人人都是渴望會那麽一點機甲的，只要他們的精神力達到了最低要求或者有錢定制迷你機甲。
他們對機甲的追捧是狂熱的、自然而然的。類似於現代人都要學車一樣，星際人也都把學習機甲作為普遍的成年後規劃，盡管大部分人日常使用不到機甲。
軍校對每一個精神力達標的同學，都要求其能夠駕馭機甲。
哪怕只是歷史系，也需要會最基本的機甲駕駛。這也是只有軍校才有的底蘊，其他綜合院校可沒有這麽多機甲供學生練習。
每一臺機甲的價值都在數億星幣之上。大部分院校那怕是舊款機甲都不能保證供給全校教學使用。
當然，在軍校學會機甲駕駛的基本知識是大學四年的任務安排，沒有要求他們在軍訓這短短幾天掌握。
大型機甲的駕駛室一般是在機甲的腿部，便於駕駛者進入機甲內部。廖心言面前這個迷你機甲的駕駛室在機甲主幹。
這種迷你機甲對精神力要求更小，攻擊力較弱，基本不裝載武器。一個機甲室就占據了機甲的大部分空間，這無疑提高了對機甲制造師的要求。他們需要在剩餘的狹小空間內構建出完整的機甲線路。
基於構建上面的難度，迷你機甲材料比正常機甲少了七八分之一，但是造價卻沒有比正常機甲便宜多少。
廖心言進入機甲室的第一感覺就是狹小，基本只能供她站腳，但以精神力操控的機甲這點位置也足夠了。
學生們的機甲關聯著教官的教師端，他們在機甲內部也可以聽到教官的指揮。
對於基本沒有接觸過機甲的學生，第七天的軍訓目的不是為了讓他們學習機甲。是對同學們前六天訓練的獎勵。
廖心言也是第一次接觸機甲。她本打算等精神力達標後在第二世界租賃機甲的，誰能想到還有特制的機甲為精神力不足的人員準備呢。
看來她對星際的了解還是太少，廖心言不禁感慨。
以精神力操控的機甲需要駕駛者把機甲當作自己本身，嘗試去調動機甲的各個部位。
機甲分為類人型機甲和自然型機甲。自然型機甲戰鬥力更加強悍，難以掌握。
類人型機甲利於人類感知操控，是非戰鬥人員學習機甲的絕佳類型。
廖心言回憶著教練剛剛講解的知識，嘗試去擡手，卻感知不到自己的手臂，怎麽都擡不起來。
“不要覺得自己在駕駛機甲，你只是長高了，視野發生了變化。”教官的聲音在廖心言耳邊回響。
沒有駕駛機甲？廖心言不斷給予自己心理暗示，把自己看作巨人本身。
接近四米的機甲視角發生了很大的變化，但如果不看遠方的建築物，只看操場的話又體現不出那番變化了。
周圍每一個靜止不動或者掙紮行動的機甲都比廖心言高大，這很難讓她生出一種自己在駕駛機甲的感覺。
她以為自己會威風凜凜，沒想到卻是小土豆蛋子一枚。
廖心言看著自己只到對方腿部的大型機甲，心有所悟邁開了雙腿。
“啪！”邁開了雙腿的廖心言在蹣跚幾步後摔倒在地。
廖心言會一下子順利邁開腿，是因為她想到了嬰兒起步。
觀望遠方是兩到三倍高的正常機甲，她覺得自己如同幼兒一般。似有頓悟下，廖心言順利邁開了雙腿，又因為對機甲的掌握並不嫻熟，所以摔倒在地。
本來專心於機甲駕駛的同學們聽到這巨大的響聲，下意識看向廖心言這個位置。
他們居然在這種情形下學會了操縱機甲轉頭。
只能說無論什麽時代，人類看熱鬧的心思都是一致的。
只見迷你機甲摔倒在地上，掙紮著想要站起來。
這一摔似乎讓廖心言對機甲的控制得到了提升，她撲騰著雙腳，看起來很是靈活，卻無法自行站起來。
楊教官走到廖心言身邊，看到廖心言的掙紮，改變了自己本想依仗大機甲的身體優勢把廖心言這個小崽子拎起來的想法。
語氣調侃道：“加油呀，慢慢來。”
繼而扭頭對看熱鬧的同學厲聲道：“看什麽看，自己能動了是吧？”
教官這話可就紮心了，他們還不能擡手呢，更別說走路了。
扭頭觀看的同學都沒有什麽壞心思，只是被聲音吸引了過來。聽到教官的斥責，他們只好繼續苦哈哈的做擡手練習。
你問為什麽不擡腳？摔地上的廖心言不就是例子嗎。
和機甲還沒有建立聯系前，貿然起腳簡直就是倒地預備役。
廖心言沒有在意這些，她察覺到教練不欲幫忙，只能繼續自己嘗試起來。她覺得自己此時就像一條擱淺的小魚，感知不到雙手、難以轉身。
“你摔倒的時候會怎麽做？”楊教官沒有等她回覆給出了答案，“先用手臂支撐，再順勢起來。”
此刻廖心言聽從教官指點的話語，想象著自己摔倒。不是機甲倒地，只是自己摔倒，畫面在廖心言腦海中浮現，她手臂扶地站了起來，自然而然。
楊教官在傍邊鼓起了掌，大型機甲的雙手合十拍掌，通過機甲外擴出的發出很大的聲音：“不錯。”
廖心言再次嘗試走路，這次便很順利了。速度不快，但一步一步的，很穩，沒有再出現事故。
這臺操場上面唯一的迷你機甲看起來就像剛學會走路的小孩，因為摔跤欲發謹慎。
周圍的同學投去了羨慕的目光。誰也沒有想到精神力最低的廖心言會是第一個能順利駕馭機甲走路的人。
起先看見廖心言摔倒很多同學都有一種果然如此的感覺，果然精神力最低的廖心言是最先出差錯的。
可是沒有想到她也是最先操作機甲行走的！
他們本來因為廖心言精神力低下而起的小心思消散無蹤。這種小心思不是看低廖心言，而且他們在知道廖心言精神力低到無法駕馭正常機甲時升起的照顧和同情。
廖心言不喜歡這種包含善意的歧視。
她一直是出類拔萃的，即使到了星際也依靠寫文開啟了全新的生活，還大膽嘗試進入了星際知名的高校。何須他人同情呢？
滿身傲骨的廖心言不喜歡同情目光，即便是善意的。
緩緩操控機甲走路的廖心言發覺同學們對她的態度又恢覆了正常。她舒了一口氣。
在廖心言之後也有學生陸陸續續擡起了雙手，邁開了雙腳。
大家在班級頻道內交流著自己啟動機甲的經驗。在廖心言右邊的馮瑞還公然請教廖心言教導他經驗。
廖心言心知馮瑞是在幫助她通過這種方式讓班裏同學意識到她和其他人沒什麽區別，甚至比其他同學更加優秀。
體能訓練時，每一天都很漫長。練習機甲時，半天的時間卻一晃而過。
班裏的同學才學會走路，一上午的時間就過去了。在教官收走學校供給的教學用機甲時，每一個人都是那麽的戀戀不舍。
歷史系的同學不考機甲系是因為他們不願意去嗎？不是的，大部分都是因為能力不足。
機甲系的學生他們普遍家庭條件優越，早在少年時期就接觸到了迷你機甲。
包括廖心言在內的很多學生，會選擇軍校的非軍事專業的主要原因就是只有軍校才有讓每一位在校的同學都接觸、學習機甲的實力。
軍校無論什麽專業都會有機甲課程，你可以不會應用機甲作戰，但是至少要明白基本的駕駛機甲知識。
下午教官透露了部分第二周的實訓規則。
簡略到廖心言他們只知道是在第二世界，以及會很輕松。
“你們的軍訓基本到現在就結束了。第二周嘛，是機甲系得主場，和咱們幾乎沒有關系。”
“具體規則第二天會公布，守著規則拿一個保底分數就行。”李教官話說得輕輕松松。並非教官輕視歷史系，在軍校中實訓的主場就是機甲系。
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