第26章 家庭作業 ◇
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第26章 家庭作業 ◇
◎林糯糯的親屬◎
回到房間, 林琛隨手將林糯糯遞給他的那張卡片扔在了一旁便開始收拾行李。
第二天一早。
林梓馨依舊找了各種理由不願意與林糯糯坐一輛車去學校。只是因為昨天顧茗茗特地交代了，王管家倒也沒有多說什麽。
“再安排一輛車吧。”王管家說道。
正在這時, 林糯糯卻眼尖地發現了不遠處似乎正打算開車出門的林琛。
“爸爸, ”林糯糯跑上前去，蹭到了林琛的車子旁邊，詢問：“你要出門嗎？今天可不可以再順便把我捎去學校？”
聽到林糯糯的話, 林琛下意識地想了一下自己要路過路徑。
要說昨天他順便送林糯糯去學校的多少有些繞路的嫌疑，今天他往機場的方向走, 倒的確是順路的。
只是……
他又不是她的司機, 憑什麽要順便送她？
難道她白白喊了他一聲爸爸他就有義務送她了？
林琛心裏有些惡劣地想著。
不過對上林糯糯亮晶晶的一雙眼睛, 還是點了點頭，“上車。”
“好！”
林糯糯笑了，爬上林琛的副駕駛座, 自覺地系上了安全帶，又沖著林琛甜甜一笑, 道：“爸爸, 我們走吧！”
林琛：“……”
——
汽車一路來到斯頓學校大門口。
林糯糯下車前終於問出了昨天沒來得及問的問題：“爸爸，你今天下午放學能來接我嗎？”
聞言，林琛微微一楞, 然後想沒想地直接回覆了一句：“不能。”
看著林糯糯瞬間失落的表情, 林琛沒有解釋，他馬上就要出發去機場, 然後到J市，別說下午不能, 未來的三四個月應該都不在A市。
不過看著林糯糯可憐巴巴的模樣, 林琛倒是鬼使神差地將自己的手機號碼留給了林糯糯。
“我的手機號記住了, 如果有什麽事, 可以打電話給我。”
留下一句話，林琛開著車走了，留下林糯糯拽著那串電話號碼楞在原地一臉傻笑。
直到後面來到學校的方汐顏在她面前晃了晃。
“林糯糯，回神了，你在想什麽啊？”方汐顏問道。
“啊，沒什麽。”
“今天又是你爸爸來送你嗎？”方汐顏也註意到了剛才開走的那輛車。
“你爸爸每天都送你嗎？”方汐顏望著林糯糯問道。
“呃，也不是……”林糯糯想了想，又道：“他如果順路的話就會送我。”
雖然，她並不知道林琛究竟要去哪兒，究竟順不順路。
“真好。”方汐顏的臉上露出一抹羨慕——她爸爸媽媽都很忙，平時都是司機送她。
“我們趕緊進去吧，馬上要遲到了。”說罷，方汐顏拉上林糯糯一路小跑進了學校。
——
下午放學，林琛自然是沒有來接林糯糯的。
林糯糯回到家裏，沒見到林琛，才從王管家口中得知林琛似乎又出去工作了，而且應該很長時間不會回來。
聽到這個消息，林糯糯內心突然生出了巨大的失落，那副模樣看著就好像是被自己親生父母拋棄在路邊的孩子一般。
最後，想到林琛臨走前給她的那串號碼，林糯糯用林家的電話給林琛打了過去。
——
另一邊，劇組。
林琛的手機響了，見來電顯示是林家別墅的號碼，考慮了兩秒之後，還是接通了電話。
“餵。”林琛開口，原本以為會聽到林朝江或者王管家的聲音，卻沒想到電話裏傳出的卻是一道清脆的聲音：“爸爸。”
林糯糯的聲音清脆、又有些軟軟的，此時卻帶著一絲委屈。
只是林糯糯在心裏糾結了一會兒，終究還是忍住了，沒有在電話裏詢問林琛為什麽要拋棄她。
“林糯糯？”
“嗯嗯。”
“有事？”
“嗯，有……”
“說吧，什麽事。”
“那個、就是，”林糯糯組織了一下語言，才道：“我們今天老師布置了家庭作業，要聽寫生詞。”
“所以？”
“爸爸你可以幫我聽寫一下嗎？”林糯糯詢問。
他人在J市，要怎麽給林糯糯聽寫。
而且，這種家庭作業不應該去找林澤宇這個正文八經的養父、或者林朝江嗎？
這頭的林糯糯好像猜到了林琛的想法，又道：“就是我跟你說要聽寫哪幾個生詞，你在電話裏給我聽寫就行了。”
聽到林糯糯的話，林琛嘴角微抽，他搞不懂這種聽寫的意義在哪裏。
林琛不說話，林糯糯就當他同意了，於是將今天要聽寫的幾個生詞告訴了林琛。
“這些詞你都認識？”林琛問。
“認識！而且都會寫。”林糯糯的語氣中透著一丟丟求表揚的情緒。
林琛無語：“那還聽寫什麽？你直接告訴老師你都會不就完了。”
“不行，這個作業要和家長一起完成。”林糯糯堅持道。
那麻煩你去找林澤宇或者顧茗茗。
林琛心想，但還是沒有將這話說出來。
——
旁邊，張齊此刻正一臉疑惑地看著自家藝人接電話。
猶豫這一次他們的拍攝場地是在J市荒漠，硬件條件不允許林琛自己花錢住酒店套房，於是，張齊很榮幸地和自家藝人一起被劇組安排在了一個普通小標間裏。
電話打來之前，林琛原本正在看劇本。
張齊此刻很好奇，究竟是誰打的電話，能讓林琛露出這種苦大仇深又無可奈何的表情。
然後，張齊就看見林琛妥協了。
“行吧，要怎麽聽寫？”林琛問。
“就是剛才那寫生詞，你換著順序說，我在這邊寫就可以了。”林糯糯說道。
“我怎麽知道你會不會作弊。”
林糯糯：“……”親爸爸居然懷疑她！
見林糯糯不說話，林琛輕咳一聲，道：“那開始吧。”
十幾個詞匯，很快就聽寫完了。
“可以了。”林糯糯在電話裏說道。
“哦，那掛了。”
“等下！”林糯糯叫住了林琛，又道：“這個作業還要反饋，就是告訴班主任今天的作業完成了。”
聞言，林琛微微皺眉，“要怎麽反饋。”
“昨天我給你的那個群，其他同學的家長都是在群裏直接反饋的。”
“……”林琛想起了昨天晚上林糯糯是塞給了他一張有她班主任聯系方式和班級群的卡片，只是昨天隨手一扔，完全不知道扔哪兒了。
沈默了幾秒後，林琛才開口道：“你等一下。”
林琛在帶來的行李中一陣翻箱倒櫃，找了很久，才終於在他的平板電腦夾層裏找到了那張卡片。
林琛加進班級群裏，看了一眼群裏的其他人，應該都是學生家長，群備註名都是統一的格式：某某媽媽或者某某爸爸。
【班主任：請新進群的學生家長修改一下群內名稱。】
看到班主任的提示，林琛想了想，最後將自己的名稱改成了【林糯糯親屬】
‘親屬’兩個字，在一群‘爸爸’、‘媽媽’裏顯得十分突兀。
【班主任：歡迎林糯糯的家長。】
班主任在群裏對林琛的入群表達了歡迎、又簡單說說明了這個群的用途之後，單獨加了林琛的微信。
【班主任：請問你是林糯糯的爸爸吧？】
林琛：“……”
‘不是’這兩個字在輸入欄裏停留了幾秒，但林琛最終還是沒有發出去。
【林琛：請問老師有什麽事？】
【班主任：是這樣的，我們群裏家長的備註一般都是某某媽媽或者爸爸，你用的親屬感覺有些奇怪，能不能麻煩改一下？】
【林琛：親屬這個用詞有什麽不對嗎？爸爸媽媽本質上也是親屬吧。】
班主任被林琛這一句不講道理的反問懟得有些啞口無言。
最後，在兩人一番拉鋸戰後，各退半步，林琛將群名字改成了【林糯糯家長】，而在班主任的心裏也給林糯糯這個家長打上了一個‘不太好相處’、‘疑似不太關心孩子’的標簽。
在想到林糯糯那副瘦瘦小小的模樣、還有似乎過於安靜的狀態，班主任不禁開始懷疑，這個學生是不是家庭出了什麽問題，暗自打算之後要多留心觀察一下林糯糯的情況和在學校的表現。
【林琛：林糯糯今天的聽寫作業完成了。】林琛順便和班主任說了一聲。
【班主任：好的，請問是你幫她聽寫的嗎？】說實話，從這位家長給她的感覺來看，她不太相信林糯糯今天的聽寫作業是這位家長陪伴完成的。
【林琛：嗯，在手機上給她聽寫的。】
班主任一時無言以對。
【班主任：這個聽寫作業最好還是由家長親自在一旁監督完成，否則很難確定學生是否真的完成了。】
見老師似乎在質疑林糯糯的作業完成情況，林琛的目光沈了沈，回覆：【學生的學習、對作業的監督難道不應該是學校以及老師的職責？】
班主任趕緊解釋：【林糯糯家長，你可能誤會了，學生的學習我們肯定會負責的，只是這個互動作業其實是我們學校專門設計的，內容不要求太難，主要是想讓你們家長參與到孩子的學習中來，也讓學生能夠更多的感受到家長的關心。】
斯頓學校的學生家長普遍都是大忙人，很多家長對於孩子的成長和學習確實沒有太多參與感，學校整出來這麽一個互動作業可謂良苦用心了。
而想到林糯糯的家長居然連這麽簡單的聽寫作業都是在電話裏完成的，班主任似乎更加確定了林糯糯的家庭情況有些不太好，家長對孩子的關心照顧可能嚴重缺失。
——
第二天，林糯糯來到學校之後便發現了一個很奇怪的現象，他們班主任似乎對她很關心而且很照顧。
不僅一大清早就把林糯糯叫到了她的辦公室裏關心地詢問她的家庭作業完成情況，甚至還很溫柔地詢問了她學習能不能跟上、和同學相處得好不好。
就連安排值日生的時候，班主任也考慮到林糯糯瘦瘦弱弱、又是新來的同學，給她安排了一個很輕松的任務。
只是，雖然班主任很照顧，但林糯糯在學校裏的狀況也不是完全順利。
就比如林梓馨那幾個小跟班，就喜歡有事沒事地找林糯糯的麻煩。
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第二天一早。
林梓馨依舊找了各種理由不願意與林糯糯坐一輛車去學校。只是因為昨天顧茗茗特地交代了，王管家倒也沒有多說什麽。
“再安排一輛車吧。”王管家說道。
正在這時, 林糯糯卻眼尖地發現了不遠處似乎正打算開車出門的林琛。
“爸爸, ”林糯糯跑上前去，蹭到了林琛的車子旁邊，詢問：“你要出門嗎？今天可不可以再順便把我捎去學校？”
聽到林糯糯的話, 林琛下意識地想了一下自己要路過路徑。
要說昨天他順便送林糯糯去學校的多少有些繞路的嫌疑，今天他往機場的方向走, 倒的確是順路的。
只是……
他又不是她的司機, 憑什麽要順便送她？
難道她白白喊了他一聲爸爸他就有義務送她了？
林琛心裏有些惡劣地想著。
不過對上林糯糯亮晶晶的一雙眼睛, 還是點了點頭，“上車。”
“好！”
林糯糯笑了，爬上林琛的副駕駛座, 自覺地系上了安全帶，又沖著林琛甜甜一笑, 道：“爸爸, 我們走吧！”
林琛：“……”
——
汽車一路來到斯頓學校大門口。
林糯糯下車前終於問出了昨天沒來得及問的問題：“爸爸，你今天下午放學能來接我嗎？”
聞言，林琛微微一楞, 然後想沒想地直接回覆了一句：“不能。”
看著林糯糯瞬間失落的表情, 林琛沒有解釋，他馬上就要出發去機場, 然後到J市，別說下午不能, 未來的三四個月應該都不在A市。
不過看著林糯糯可憐巴巴的模樣, 林琛倒是鬼使神差地將自己的手機號碼留給了林糯糯。
“我的手機號記住了, 如果有什麽事, 可以打電話給我。”
留下一句話，林琛開著車走了，留下林糯糯拽著那串電話號碼楞在原地一臉傻笑。
直到後面來到學校的方汐顏在她面前晃了晃。
“林糯糯，回神了，你在想什麽啊？”方汐顏問道。
“啊，沒什麽。”
“今天又是你爸爸來送你嗎？”方汐顏也註意到了剛才開走的那輛車。
“你爸爸每天都送你嗎？”方汐顏望著林糯糯問道。
“呃，也不是……”林糯糯想了想，又道：“他如果順路的話就會送我。”
雖然，她並不知道林琛究竟要去哪兒，究竟順不順路。
“真好。”方汐顏的臉上露出一抹羨慕——她爸爸媽媽都很忙，平時都是司機送她。
“我們趕緊進去吧，馬上要遲到了。”說罷，方汐顏拉上林糯糯一路小跑進了學校。
——
下午放學，林琛自然是沒有來接林糯糯的。
林糯糯回到家裏，沒見到林琛，才從王管家口中得知林琛似乎又出去工作了，而且應該很長時間不會回來。
聽到這個消息，林糯糯內心突然生出了巨大的失落，那副模樣看著就好像是被自己親生父母拋棄在路邊的孩子一般。
最後，想到林琛臨走前給她的那串號碼，林糯糯用林家的電話給林琛打了過去。
——
另一邊，劇組。
林琛的手機響了，見來電顯示是林家別墅的號碼，考慮了兩秒之後，還是接通了電話。
“餵。”林琛開口，原本以為會聽到林朝江或者王管家的聲音，卻沒想到電話裏傳出的卻是一道清脆的聲音：“爸爸。”
林糯糯的聲音清脆、又有些軟軟的，此時卻帶著一絲委屈。
只是林糯糯在心裏糾結了一會兒，終究還是忍住了，沒有在電話裏詢問林琛為什麽要拋棄她。
“林糯糯？”
“嗯嗯。”
“有事？”
“嗯，有……”
“說吧，什麽事。”
“那個、就是，”林糯糯組織了一下語言，才道：“我們今天老師布置了家庭作業，要聽寫生詞。”
“所以？”
“爸爸你可以幫我聽寫一下嗎？”林糯糯詢問。
他人在J市，要怎麽給林糯糯聽寫。
而且，這種家庭作業不應該去找林澤宇這個正文八經的養父、或者林朝江嗎？
這頭的林糯糯好像猜到了林琛的想法，又道：“就是我跟你說要聽寫哪幾個生詞，你在電話裏給我聽寫就行了。”
聽到林糯糯的話，林琛嘴角微抽，他搞不懂這種聽寫的意義在哪裏。
林琛不說話，林糯糯就當他同意了，於是將今天要聽寫的幾個生詞告訴了林琛。
“這些詞你都認識？”林琛問。
“認識！而且都會寫。”林糯糯的語氣中透著一丟丟求表揚的情緒。
林琛無語：“那還聽寫什麽？你直接告訴老師你都會不就完了。”
“不行，這個作業要和家長一起完成。”林糯糯堅持道。
那麻煩你去找林澤宇或者顧茗茗。
林琛心想，但還是沒有將這話說出來。
——
旁邊，張齊此刻正一臉疑惑地看著自家藝人接電話。
猶豫這一次他們的拍攝場地是在J市荒漠，硬件條件不允許林琛自己花錢住酒店套房，於是，張齊很榮幸地和自家藝人一起被劇組安排在了一個普通小標間裏。
電話打來之前，林琛原本正在看劇本。
張齊此刻很好奇，究竟是誰打的電話，能讓林琛露出這種苦大仇深又無可奈何的表情。
然後，張齊就看見林琛妥協了。
“行吧，要怎麽聽寫？”林琛問。
“就是剛才那寫生詞，你換著順序說，我在這邊寫就可以了。”林糯糯說道。
“我怎麽知道你會不會作弊。”
林糯糯：“……”親爸爸居然懷疑她！
見林糯糯不說話，林琛輕咳一聲，道：“那開始吧。”
十幾個詞匯，很快就聽寫完了。
“可以了。”林糯糯在電話裏說道。
“哦，那掛了。”
“等下！”林糯糯叫住了林琛，又道：“這個作業還要反饋，就是告訴班主任今天的作業完成了。”
聞言，林琛微微皺眉，“要怎麽反饋。”
“昨天我給你的那個群，其他同學的家長都是在群裏直接反饋的。”
“……”林琛想起了昨天晚上林糯糯是塞給了他一張有她班主任聯系方式和班級群的卡片，只是昨天隨手一扔，完全不知道扔哪兒了。
沈默了幾秒後，林琛才開口道：“你等一下。”
林琛在帶來的行李中一陣翻箱倒櫃，找了很久，才終於在他的平板電腦夾層裏找到了那張卡片。
林琛加進班級群裏，看了一眼群裏的其他人，應該都是學生家長，群備註名都是統一的格式：某某媽媽或者某某爸爸。
【班主任：請新進群的學生家長修改一下群內名稱。】
看到班主任的提示，林琛想了想，最後將自己的名稱改成了【林糯糯親屬】
‘親屬’兩個字，在一群‘爸爸’、‘媽媽’裏顯得十分突兀。
【班主任：歡迎林糯糯的家長。】
班主任在群裏對林琛的入群表達了歡迎、又簡單說說明了這個群的用途之後，單獨加了林琛的微信。
【班主任：請問你是林糯糯的爸爸吧？】
林琛：“……”
‘不是’這兩個字在輸入欄裏停留了幾秒，但林琛最終還是沒有發出去。
【林琛：請問老師有什麽事？】
【班主任：是這樣的，我們群裏家長的備註一般都是某某媽媽或者爸爸，你用的親屬感覺有些奇怪，能不能麻煩改一下？】
【林琛：親屬這個用詞有什麽不對嗎？爸爸媽媽本質上也是親屬吧。】
班主任被林琛這一句不講道理的反問懟得有些啞口無言。
最後，在兩人一番拉鋸戰後，各退半步，林琛將群名字改成了【林糯糯家長】，而在班主任的心裏也給林糯糯這個家長打上了一個‘不太好相處’、‘疑似不太關心孩子’的標簽。
在想到林糯糯那副瘦瘦小小的模樣、還有似乎過於安靜的狀態，班主任不禁開始懷疑，這個學生是不是家庭出了什麽問題，暗自打算之後要多留心觀察一下林糯糯的情況和在學校的表現。
【林琛：林糯糯今天的聽寫作業完成了。】林琛順便和班主任說了一聲。
【班主任：好的，請問是你幫她聽寫的嗎？】說實話，從這位家長給她的感覺來看，她不太相信林糯糯今天的聽寫作業是這位家長陪伴完成的。
【林琛：嗯，在手機上給她聽寫的。】
班主任一時無言以對。
【班主任：這個聽寫作業最好還是由家長親自在一旁監督完成，否則很難確定學生是否真的完成了。】
見老師似乎在質疑林糯糯的作業完成情況，林琛的目光沈了沈，回覆：【學生的學習、對作業的監督難道不應該是學校以及老師的職責？】
班主任趕緊解釋：【林糯糯家長，你可能誤會了，學生的學習我們肯定會負責的，只是這個互動作業其實是我們學校專門設計的，內容不要求太難，主要是想讓你們家長參與到孩子的學習中來，也讓學生能夠更多的感受到家長的關心。】
斯頓學校的學生家長普遍都是大忙人，很多家長對於孩子的成長和學習確實沒有太多參與感，學校整出來這麽一個互動作業可謂良苦用心了。
而想到林糯糯的家長居然連這麽簡單的聽寫作業都是在電話裏完成的，班主任似乎更加確定了林糯糯的家庭情況有些不太好，家長對孩子的關心照顧可能嚴重缺失。
——
第二天，林糯糯來到學校之後便發現了一個很奇怪的現象，他們班主任似乎對她很關心而且很照顧。
不僅一大清早就把林糯糯叫到了她的辦公室裏關心地詢問她的家庭作業完成情況，甚至還很溫柔地詢問了她學習能不能跟上、和同學相處得好不好。
就連安排值日生的時候，班主任也考慮到林糯糯瘦瘦弱弱、又是新來的同學，給她安排了一個很輕松的任務。
只是，雖然班主任很照顧，但林糯糯在學校裏的狀況也不是完全順利。
就比如林梓馨那幾個小跟班，就喜歡有事沒事地找林糯糯的麻煩。
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