第 15 章
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第 15 章
“還想做啊。”跳跳老師思考了一下，彎腰對小女孩說，“那我教範老師怎麽做，下次讓範老師帶你們一起做好嗎？”
“那跳跳老師不會帶我們做了嗎？”
“跳跳老師下次來帶你們玩其他的好嗎？比做花燈更有趣。”
“那好吧。”
我就站在旁邊看著他和小女孩說話，他在面對孩子時總是這樣溫柔的樣子。這樣的男人，簡直是……
想到這裏，我連忙晃了一下腦袋，在想什麽呢。
“跳跳老師？”正好這時其他幾位老師也上完了課，來到這個班級叫我們，“你們好了嗎？得帶上孩子們去小劇院上武術課了。”
輪到我了！救命啊，好緊張！
我本來看跳跳老師做手工可放松了，現在就要輪到我去上課，還是給這麽多孩子上，還有領導看著，我人都要緊張壞了！
“好，來了。”跳跳老師收拾了一下教室，然後對我說，“走吧。”
我們得先過去，孩子們由班級老師慢慢帶過來。
由於緊張，我往外走的腳步都有些不穩，差點在門口絆倒，還是跳跳老師扶住了我。
“你沒事吧？走路怎麽還順拐。”
“我沒事啊。”我說，“我順拐了嗎，我明明走得好好的。”
說完，我甩開他的手徑直向前走，但是我好像真的順拐了，走的別別扭扭的，回過神來自己調整了後有些尷尬得看著他。
“別緊張。”他卻一下子看穿我，走上前對我說，“你等會上課的時候不要看聽課的老師，就看小朋友就行，看著小朋友不會有那麽緊張的。”
“真的嗎？”我問。
“真的，把聽課的領導老師當空氣就行了。”
“行！我記住了！”我說，然後跟著他一起上樓梯來到小劇院。
領導和其他老師都已經再劇院裏坐著了，我又開始緊張不敢進去，於是我對跳跳老師說。
“我等會再進去，先在門口順會兒。”
“我陪你。”
“不用，你在這我也緊張。”我說著就往劇院後門前的一塊空地走，沒有再跟他掰扯誰先進去這個話題，畢竟我的課更重要。
“等會兒，”想起什麽我又回頭，還好他還沒進去，正站在門口看我，我又返回去拉著他一塊跟我走到後門的空地上，“需要你給我當個搭檔。”
“可以啊。”他答應的爽快。
“來打我。”我對他說。
“啊？”
“別廢話快點。”
“這不太好吧。”他猶豫著。
廢話好多，緊張到頭我的耐心本來就有限，於是也不顧他有沒有出手，直使出了我的招式，讓他被迫動手。
我把他的手搭在我的頭上，在他還沒有反應過來的時候，攔住他的肘關節把人帶到了地上。
他被嚇得驚慌失色，一把抱住了我的手臂，在他倒地前，我另一只手把他扶起來了。
“等會兒我需要你像剛剛一樣，伸手假裝打我。”起來後我對他說，“就勞煩你演個壞人了。”
“原來是要我做這種搭檔啊？”他揉了下手臂說，“挨打的搭檔。”
“很疼麽？我剛沒用力啊，這種招式不需要什麽力氣的。”我說著掀開他揉著手臂的手看了一眼，是有一道淺紅的印子，不過不嚴重，可能是剛才我的手刀太猝不及防加上他本身皮膚就白的緣故。
“我等會註意點力度，你這個我回去給你擦點藥。”我看向他，“還能行嗎？能行再幫我順兩招。”
“能行。”他說，“這次需要我怎麽做？”
“扇我啊。”
他真的長得就不像是會打人的，演個打戲也不行，我只好說：“假裝的。”
我等他手快貼上我的臉時迅速抱頭保護住腦袋，然後伸腿。
結果因為他站的太近，我又不好直接踹他而收了回來。
“不是……哥你得會演啊，我腿都踢出去了你還不倒下，這讓我很尷尬誒，我總不能真踹你吧。”我無奈道。
“哦，好。”他連忙做痛苦狀倒在地上。
“這還差不多，等會兒就保持這樣的表演水準。”我說。
“好的，”他說，“保證讓章老師滿意。”
“章家，跳跳老師，小朋友們都上來了，準備開始了。”有老師過來喊我們。
“哦來了。”我跟跳跳老師一起進去。
果然在外面順了一下我感覺好多了，緊張的情緒已經消散。
進去之前，身後的跳跳老師好像有話要說，他看著我：“你剛剛喊我……”
“我沒喊你啊，是蘇老師喊的，我準備拉你一起進去呢。”我說，實在沒搞懂他什麽意思。
“哦，沒事。”他說。
“那走吧。”
小朋友們已經在老師的安排下都搬好了小椅子最好，圍成了一個半圓。我記著剛剛跳跳老師跟我說的話，不去看後面聽課的老師，眼裏只有小朋友。
於是我的社牛屬性又回歸了，做了一個簡單的導入，就開始正式進入我的兒童防衛小課堂。
這個時候就要有請我的搭檔——跳跳老師上臺。
我首先問了一下小朋友們：“你們看我和跳跳老師誰更高一些？”
毫無懸念，跳跳老師更高一些。
“那當比我們高的人欺負我們時，我們應該怎麽做？”
“告老師。”有小朋友說。
“告訴老師當然是非常正確的，一點問題都沒有。但是如果老師沒有在，我們要怎麽樣才能保護自己不受傷害呢？我來教大家一些防身的功夫。”
我給跳跳老師使眼色讓他準備開演。
他像剛才在樓道裏一樣，用手放到我的頭頂，假裝要扯我的頭發。
我一邊慢分解動作，一邊跟小朋友講解：“當有人拽我們的頭發或者擊打我們的頭時，我們可以先按住他的手掌，避免他進一步進攻，然後擊打他的手肘處，後退按壓……”
“啪”的一聲，跳跳老師倒在地上。
放心，沒事，我控制了自己的速度和力度。他也是百分百配合了，說倒就倒，一點都不含糊。
“壞人這時候就被打倒了。”
“哇哇！”面前的小朋友們開始鼓掌尖叫。
我瞬間心花怒放，太給力了崽崽們。
憋了一下笑發現憋不住，我就只好笑著說：“還有呢，如果有人要扇我耳光，我怎麽辦？”
跳跳老師已經很會配合，我一個眼神給他他就意會到，起身站在我旁邊準備“扇耳光”。
“首先，雙手抱頭保護好頭和耳朵，同時伸腿踢蹬出去。”
我只做了一個踢蹬的動作，跳跳老師就順從地倒下。
他這種配合程度真的讓我非常滿意。
之後我和他再演示了幾招防衛的招式，就讓小朋友們上臺來嘗試練習，他們都躍躍欲試，當然挨打的還是跳跳，在他一次又一次配合的倒下時，我說：“小朋友們也可以試試我啊，跳跳老師等會都要摔受傷了。”
聽到我這話，有個小朋友過來想要挑戰我，我欣然答應了，然後倒在地上。
這節課效果顯著，至少以後再有孩子被欺負的時候，他們的想法不會是忍受了。
中午小朋友們午睡後，老師們都聚集在會議室，對今天上午的課堂進行研討總結。我生平最煩看會，一進會議室酒挑了個離園長最遠的位置，剛好前面是跳跳老師，我躲在他背後，避免和幾位領導對視。
“今天上午，我們南亭明陽幼兒園的幾位老師為我們的孩子們帶了來幾堂別開生面的教學活動，還為孩子們帶來了許多玩教具，繪本圖書。首先我代表我們愛飛兒童福利院對幾位老師和王園長表示由衷的感謝。”福利院院長開場。
鼓掌鼓掌。
“今天因為時間原因，我只看了張老師和蘇老師的課，跳跳老師的課我沒有去看，但是跳跳的水平我是知道的，他每次來組織的活動都讓人眼前一亮。所以我們院的老師也應該向幾位老師學習……”
說的好說的好。
我是一個無情地點頭機器。
“當然了還有今天的兒童防衛課，不得不說我認為這堂課意義非凡。”院長說，並且還在桌前找我的身影，“是小章老師吧？”
我惶恐：“不是老師不是老師，我就是個學武術的。”
“這沒關系的，”院長說，“感謝你為孩子們帶來這樣一節課。我們的孩子們因為成長環境和童年的一些經歷，難免在性格上會比家庭溫馨的孩子要更敏感，甚至會有些膽小。現在3-6歲在福利院裏生活還好，這裏都是他們熟悉的人熟悉的環境，同伴們都和自己一樣。可一旦到了上小學上初中的時候，跟同學聊天時被他人知道自己是福利院長大的孩子，就會產生自卑的情緒。孩子們是非常敏銳的，當他們知道自己不一樣時，就不會敢和別人一同玩耍，那就慢慢被孤立了，被孤立了就可能會遭受到欺淩。”
院長說著說著語氣有些激動：“我們的孩子他們沒有受到過獨一無二的寵愛，他們沒有那麽強硬的底氣，他們就會自己忍受著。所以我認為這堂防衛課的意義就在這裏了，就是讓孩子們遇到欺淩時能學會反抗，保護自己。”
大家紛紛點頭，看出來大家都聽進去了。
我也有些動容，這堂課能對孩子們有用，我就覺得很好了。
跳跳老師轉頭看我，在桌下給我豎起了一個大拇指。我被他可愛到了，沒忍住笑了起來。
後來的會議流程就很快了，散會之後園長和院長去了辦公室聊工作，我們幾個人就開始自由活動。
我突然想起來，早上來的時候某人好像說過要帶我去他小時候的秘密基地。
於是我敲了一下童樂的肩膀，問：“你的秘密基地在哪呢？”
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“還想做啊。”跳跳老師思考了一下，彎腰對小女孩說，“那我教範老師怎麽做，下次讓範老師帶你們一起做好嗎？”
“那跳跳老師不會帶我們做了嗎？”
“跳跳老師下次來帶你們玩其他的好嗎？比做花燈更有趣。”
“那好吧。”
我就站在旁邊看著他和小女孩說話，他在面對孩子時總是這樣溫柔的樣子。這樣的男人，簡直是……
想到這裏，我連忙晃了一下腦袋，在想什麽呢。
“跳跳老師？”正好這時其他幾位老師也上完了課，來到這個班級叫我們，“你們好了嗎？得帶上孩子們去小劇院上武術課了。”
輪到我了！救命啊，好緊張！
我本來看跳跳老師做手工可放松了，現在就要輪到我去上課，還是給這麽多孩子上，還有領導看著，我人都要緊張壞了！
“好，來了。”跳跳老師收拾了一下教室，然後對我說，“走吧。”
我們得先過去，孩子們由班級老師慢慢帶過來。
由於緊張，我往外走的腳步都有些不穩，差點在門口絆倒，還是跳跳老師扶住了我。
“你沒事吧？走路怎麽還順拐。”
“我沒事啊。”我說，“我順拐了嗎，我明明走得好好的。”
說完，我甩開他的手徑直向前走，但是我好像真的順拐了，走的別別扭扭的，回過神來自己調整了後有些尷尬得看著他。
“別緊張。”他卻一下子看穿我，走上前對我說，“你等會上課的時候不要看聽課的老師，就看小朋友就行，看著小朋友不會有那麽緊張的。”
“真的嗎？”我問。
“真的，把聽課的領導老師當空氣就行了。”
“行！我記住了！”我說，然後跟著他一起上樓梯來到小劇院。
領導和其他老師都已經再劇院裏坐著了，我又開始緊張不敢進去，於是我對跳跳老師說。
“我等會再進去，先在門口順會兒。”
“我陪你。”
“不用，你在這我也緊張。”我說著就往劇院後門前的一塊空地走，沒有再跟他掰扯誰先進去這個話題，畢竟我的課更重要。
“等會兒，”想起什麽我又回頭，還好他還沒進去，正站在門口看我，我又返回去拉著他一塊跟我走到後門的空地上，“需要你給我當個搭檔。”
“可以啊。”他答應的爽快。
“來打我。”我對他說。
“啊？”
“別廢話快點。”
“這不太好吧。”他猶豫著。
廢話好多，緊張到頭我的耐心本來就有限，於是也不顧他有沒有出手，直使出了我的招式，讓他被迫動手。
我把他的手搭在我的頭上，在他還沒有反應過來的時候，攔住他的肘關節把人帶到了地上。
他被嚇得驚慌失色，一把抱住了我的手臂，在他倒地前，我另一只手把他扶起來了。
“等會兒我需要你像剛剛一樣，伸手假裝打我。”起來後我對他說，“就勞煩你演個壞人了。”
“原來是要我做這種搭檔啊？”他揉了下手臂說，“挨打的搭檔。”
“很疼麽？我剛沒用力啊，這種招式不需要什麽力氣的。”我說著掀開他揉著手臂的手看了一眼，是有一道淺紅的印子，不過不嚴重，可能是剛才我的手刀太猝不及防加上他本身皮膚就白的緣故。
“我等會註意點力度，你這個我回去給你擦點藥。”我看向他，“還能行嗎？能行再幫我順兩招。”
“能行。”他說，“這次需要我怎麽做？”
“扇我啊。”
他真的長得就不像是會打人的，演個打戲也不行，我只好說：“假裝的。”
我等他手快貼上我的臉時迅速抱頭保護住腦袋，然後伸腿。
結果因為他站的太近，我又不好直接踹他而收了回來。
“不是……哥你得會演啊，我腿都踢出去了你還不倒下，這讓我很尷尬誒，我總不能真踹你吧。”我無奈道。
“哦，好。”他連忙做痛苦狀倒在地上。
“這還差不多，等會兒就保持這樣的表演水準。”我說。
“好的，”他說，“保證讓章老師滿意。”
“章家，跳跳老師，小朋友們都上來了，準備開始了。”有老師過來喊我們。
“哦來了。”我跟跳跳老師一起進去。
果然在外面順了一下我感覺好多了，緊張的情緒已經消散。
進去之前，身後的跳跳老師好像有話要說，他看著我：“你剛剛喊我……”
“我沒喊你啊，是蘇老師喊的，我準備拉你一起進去呢。”我說，實在沒搞懂他什麽意思。
“哦，沒事。”他說。
“那走吧。”
小朋友們已經在老師的安排下都搬好了小椅子最好，圍成了一個半圓。我記著剛剛跳跳老師跟我說的話，不去看後面聽課的老師，眼裏只有小朋友。
於是我的社牛屬性又回歸了，做了一個簡單的導入，就開始正式進入我的兒童防衛小課堂。
這個時候就要有請我的搭檔——跳跳老師上臺。
我首先問了一下小朋友們：“你們看我和跳跳老師誰更高一些？”
毫無懸念，跳跳老師更高一些。
“那當比我們高的人欺負我們時，我們應該怎麽做？”
“告老師。”有小朋友說。
“告訴老師當然是非常正確的，一點問題都沒有。但是如果老師沒有在，我們要怎麽樣才能保護自己不受傷害呢？我來教大家一些防身的功夫。”
我給跳跳老師使眼色讓他準備開演。
他像剛才在樓道裏一樣，用手放到我的頭頂，假裝要扯我的頭發。
我一邊慢分解動作，一邊跟小朋友講解：“當有人拽我們的頭發或者擊打我們的頭時，我們可以先按住他的手掌，避免他進一步進攻，然後擊打他的手肘處，後退按壓……”
“啪”的一聲，跳跳老師倒在地上。
放心，沒事，我控制了自己的速度和力度。他也是百分百配合了，說倒就倒，一點都不含糊。
“壞人這時候就被打倒了。”
“哇哇！”面前的小朋友們開始鼓掌尖叫。
我瞬間心花怒放，太給力了崽崽們。
憋了一下笑發現憋不住，我就只好笑著說：“還有呢，如果有人要扇我耳光，我怎麽辦？”
跳跳老師已經很會配合，我一個眼神給他他就意會到，起身站在我旁邊準備“扇耳光”。
“首先，雙手抱頭保護好頭和耳朵，同時伸腿踢蹬出去。”
我只做了一個踢蹬的動作，跳跳老師就順從地倒下。
他這種配合程度真的讓我非常滿意。
之後我和他再演示了幾招防衛的招式，就讓小朋友們上臺來嘗試練習，他們都躍躍欲試，當然挨打的還是跳跳，在他一次又一次配合的倒下時，我說：“小朋友們也可以試試我啊，跳跳老師等會都要摔受傷了。”
聽到我這話，有個小朋友過來想要挑戰我，我欣然答應了，然後倒在地上。
這節課效果顯著，至少以後再有孩子被欺負的時候，他們的想法不會是忍受了。
中午小朋友們午睡後，老師們都聚集在會議室，對今天上午的課堂進行研討總結。我生平最煩看會，一進會議室酒挑了個離園長最遠的位置，剛好前面是跳跳老師，我躲在他背後，避免和幾位領導對視。
“今天上午，我們南亭明陽幼兒園的幾位老師為我們的孩子們帶了來幾堂別開生面的教學活動，還為孩子們帶來了許多玩教具，繪本圖書。首先我代表我們愛飛兒童福利院對幾位老師和王園長表示由衷的感謝。”福利院院長開場。
鼓掌鼓掌。
“今天因為時間原因，我只看了張老師和蘇老師的課，跳跳老師的課我沒有去看，但是跳跳的水平我是知道的，他每次來組織的活動都讓人眼前一亮。所以我們院的老師也應該向幾位老師學習……”
說的好說的好。
我是一個無情地點頭機器。
“當然了還有今天的兒童防衛課，不得不說我認為這堂課意義非凡。”院長說，並且還在桌前找我的身影，“是小章老師吧？”
我惶恐：“不是老師不是老師，我就是個學武術的。”
“這沒關系的，”院長說，“感謝你為孩子們帶來這樣一節課。我們的孩子們因為成長環境和童年的一些經歷，難免在性格上會比家庭溫馨的孩子要更敏感，甚至會有些膽小。現在3-6歲在福利院裏生活還好，這裏都是他們熟悉的人熟悉的環境，同伴們都和自己一樣。可一旦到了上小學上初中的時候，跟同學聊天時被他人知道自己是福利院長大的孩子，就會產生自卑的情緒。孩子們是非常敏銳的，當他們知道自己不一樣時，就不會敢和別人一同玩耍，那就慢慢被孤立了，被孤立了就可能會遭受到欺淩。”
院長說著說著語氣有些激動：“我們的孩子他們沒有受到過獨一無二的寵愛，他們沒有那麽強硬的底氣，他們就會自己忍受著。所以我認為這堂防衛課的意義就在這裏了，就是讓孩子們遇到欺淩時能學會反抗，保護自己。”
大家紛紛點頭，看出來大家都聽進去了。
我也有些動容，這堂課能對孩子們有用，我就覺得很好了。
跳跳老師轉頭看我，在桌下給我豎起了一個大拇指。我被他可愛到了，沒忍住笑了起來。
後來的會議流程就很快了，散會之後園長和院長去了辦公室聊工作，我們幾個人就開始自由活動。
我突然想起來，早上來的時候某人好像說過要帶我去他小時候的秘密基地。
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