第 66 章
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第 66 章
雙方球員進場，兩隊的首發球員都面對面地站好了。高二文二這邊站在第一位的，是自認的隊長李賢，第二位則是公認的隊長解問。
簡單的開場後，他們便回到各自的位置了。
這次，高二文二還是讓林斌斌去跳球了，不過高三文一卻派出了他們的小前鋒。
雖然不知道他叫什麽，但他的眼睛小得跟小黑豆一樣，上面那兩條眉的毛都長在最前端，後面一根毛都沒有，還是跟豆子似的，不過這回是大毛豆；為了方便指揮，解問決定叫他做豆子。
一般的籃球比賽中，負責跳球的要麽是中鋒，要麽是大前鋒；他們的個子夠高，在跳球上會更有優勢。當然，如果有其他位置的球員夠高，他們也是能跳球的。
但這豆子長得只比郎君稍微高一點兒而已，還沒有解問高呢，跟林斌斌一比就更矮了，並沒有身高上的優勢。
高三過去的比賽並不是豆子跳的球，也不知道他是不是有什麽過人之處，而且是秘密武器級別的，以至於他們到了最後一場比賽才安排他來跳球。
也不排除是他們瞧不起人，故意派個沒跳球優勢的人出來，當成是自己故意放水的。要是他們這樣還跳贏了，那對手肯定大受打擊，到時候可就賺翻了。
對於隊友的猜測，解問如此回應：“保留對一切的懷疑，接納一切的可能性，還有為最差的情況作準備。”
嗯，不虧為公認的隊長。
球證將球拋到半空，文二這邊只有一人在等著接下比賽的第一球。他不是身為控衛的解問，也不是從控衛轉職的張三，而是郎君。
在三種能想到的可能性中，文二能接到球的機率只有三分之一。在這種情況下，高三很可能會對自己放水，包括在後續的防守上；當郎君持球加對手防守松弛，他們有機會用三分先開記錄。
同時，為了應對其餘三分之二、接不到球的情況，讓兩位善於防守和組織反攻的人先作準備，絕對是最好的選擇。
籃球到達最高點並準備落下，林斌斌已經做好了起跳的準備。然而，站在對面的豆子已經雙腳離地了。
打籃球用飛的犯規嗎？這是林斌斌當下的想法。
“林斌斌回神，防守！”解問跟他擦身而過時，提醒了一聲。
“……啊，來了。”林斌斌這才邁開步子。
對面接到球的人隨即回傳給豆子。知道他的能力遠在己方之上，文二安排了兩個控衛去防他。
只能說高三去年取得冠軍是有原因的，豆子沒花多少時間，就扭過了張三。雖然下一刻就被解問攔下了，但他同樣輕易地越過了。
“嘿嘿，學弟啊，回去再練練吧。”他在跟解問擦身而過時，嘲諷了一句。
解問沒有回應，只是繞過他，擋在他下下個位置；至於下個位置，張三已經趕到了。
豆子在停下腳步時，小嘖了一聲。之前看他們和高二文一的比賽時，就覺得這雙控衛的組合很棘手，沒想到自己真的遇上時會這麽煩人。
“不跟你們玩了。”他跟發脾氣似的擱下一句，就把球傳出去了。
作為一個專業的控衛，洞察全場狀況加預判敵隊進攻方式的能力是必須的。在豆子跟張三對話時，解問已經猜到他想把球傳給誰了；幾乎是對方接到傳球的同一秒，解問沖到了那人面前。
接應的人是他們的隊長，據說是一位多次以學習為由，拒絕了校隊邀請的狠角色。解問不認為自己能獨力攔下他，但豆子在把球傳出去後立刻轉攻為守，把張三截了下來，後者無法過來幫忙。
……也只能一試了。
“哎，你就是解問吧？樓下那個準狀元。”狠角色突然發起對話，“你為什麽不是你們隊的隊長啊？你應該比他更適合。”
解問快速分析了一下，他這句話除了有兩個問題，還包含了兩個重點：一、自己被認為是準狀元了；二、他好像覺得自己很擅長指揮。
先說第二點，他只是擅長找Bugs，在大部分時間裏，他比較喜歡當配合大家的那一位。
至於第一點……
“我嚴拒捧殺，謝謝。”解問說。
狠角色沒想過他的回應居然沒回答到他的任何一條問題，剛聽見時還楞了楞，思考著這是哪一條問題的答案。
是好機會！解問沒錯過他的空檔，連忙抄截。
可上屆冠軍絕對不是蓋的，作為高三文一的同學也是；一心多用是他們最擅長的。“別鬧小學弟，這球不能給你。”他把球換到了另一邊。
就在此時，看臺居然傳來了一陣熱烈的呼聲。粗略一聽，大概是這位狠角色的迷妹吧。
而狠角色聽見以後，居然勾著嘴角，在一動不動的解問面前做了個假動作，又回到原位。“怎麽樣？帥吧？”他嘚瑟地問。
解問表示無語，他帥在哪？
看到他這明晃晃的鄙夷，狠角色就知道解問不解風情，“左手運球啊左手！”他又做了一個假動作來輔助解釋，“多少人能做得到啊！”
但解問想說，那位人在高二的學長就做得到了；不單是運球，郎君他基本上就是用左手打籃球的。
於是他說：“看來你也不是很了解你的對手。”
“什麽？”狠角色楞了楞，然後球就沒了，“……哎你有沒有搞錯啊！我練了這麽久，你一下就給我破解了！”
解問沒有回答他，但要是他想答，大概會說他這“破解”的技能也練很久了，陪練的人是郎君。
“李賢上！剛樓上的說你不配當隊長呢，快秀他一臉。”在突圍後，他將球傳了出去。
眾所不周知，李賢在被小瞧時，能爆發出意想不到的能力。就此時，他的實力勉強高於樓上高三，一連過了兩人。
可下一時就不是了。
對方的中鋒一上來就把他蓋掉了，球權還落到對面手中。
和過去的球賽不一樣，這一場比賽的激烈並沒有體現在比分上。雙方來來回回了好幾輪，比賽才出現了第一個進球紀錄；第一節完結時，他們兩隊的分數是六比七，高二文二落後一分。
以高二文二過去的另一場決賽作比較，當時他們第一節才過半，雙方的比分已經到雙位數了。
然而，這並不代表雙方的實力相當。高二文二的防守全靠兩位控衛全力以赴，但高三文一在第一節時，只有中鋒一人努力了，平日裏為防守貢獻最多的人還沒出手呢。
他們的大前鋒甚至不是正選。
“那我們學長不也是還沒出手嘛。等郎君熱完身，一會兒就三分、三分地拿回來。”張三如此堅信著。
但郎君並沒有附和。
“學長啊學長……”張三伸手準備去戳他。
他一個閃身來到解問背後，“別拿臟手手碰我。”他提醒。
張三無語。
“李賢有話要說嗎？”解問沒有介入兩位幼稚鬼的紛爭，仍專註在比賽上。
“我沒有，但你有吧公認的隊長？”李賢略顯失落地說了一句。
“首先，我不是。”解問先針對他的話作出回應，“其次，我有；樓上的中二病病情比你們三個加起來的還要嚴重，我們可以試著針對這一點。”
比如豆子喜歡用快攻得分，為的是收獲觀眾們在被秀到時情不自禁的嘩然。不過，他為人浮躁，要是沒法在短時間內達成他的目的，他就會馬上把球傳出去，因為他再控一會兒就該出錯了。
也不用擔心才認識了他十來分鐘，不知道他什麽時候開始煩躁、沒辦法掌握時機，他這人的中二就體現在他喜歡跟對手說他準備幹什麽。
他們的隊長也病得不輕，除了喜歡不斷跟對手聊天，還喜歡不斷地炫技，每次都炫到忘記進攻時間、要隊員提醒才回神。
至於那個一次又一次地中斷自己進攻的中鋒，他只會蓋人家帽，因為夠帥，自認為的那種。
“可知道這些有什麽用？我們怎麽做呀？”李賢沒聽懂。
“豆子控球的時候，要把他的後路也堵了；狠角色控球的時候，可以吹捧他，讓他再炫會兒、直接超時；中鋒攔截時，註意別被蓋帽就行了，也可以用對高三理四那招，騙他犯規。”郎君簡單做了個總結。
“是的，學長不虧是學長，比李賢聰明多了。”解問先吹捧了郎君一句，“真不是我說你啊李賢，我跟學長都比你適合當隊長。”然後踩了李賢兩腳。
外人的不理解就算了，連自己人也這麽認為的話，李賢是被小瞧了不止一點啊。於是，他的戰意“轟轟轟”地燃燒起來，感覺能持續一刻，稍微比一節時間長。
這絕對在解問的計劃之內。
“可是……又玩心態啊？”林斌斌的表情有點覆雜。
“不然呢？十幾個高中生，你指望他們玩什麽戰術？我們上局能想出兩小一大兩控的配置已經很牛了。”解問解釋，“大家的實力都差不到太遠，也只有心態這一點能拉開差距了。”
但其實那配置也不是他們想的，是為世所逼。
“我還沒說完，還有你呢。”他回手把郎君抓到前面來，“這次雙小前鋒的策略對他們沒用，你得幹回你的老半行，我們才可以一戰。我想知道你的想法，同桌學長。”
郎君在糾結，沒有馬上回答。他的情況雖然比第一場決賽時好多了，但他其實還在擔憂著，要是努力過後發現自己什麽都沒有那怎麽辦。當然，他也明白若是不努力的話，肯定是什麽都沒有的。
“你不是專治各種疑難雜癥的學長嗎？”解問補上一句，試圖給他一個向前的動力，“你的同桌學弟需要你啊。”
突然間，四周好像安靜了下來。球員區這裏，除了正在發瘋的李賢，其他人都轉頭盯著解問。
“……我說小解啊，你好好一個人，能不能別老整得自己像個渣男呢？”張三友善提醒。
“啊？我怎麽了？”解問沒明白他在說什麽。
張三嘆了一口氣，擺擺手讓解問繼續。
“哦。”解問呆呆地應了一聲，又轉頭去看郎君，並使用了他百試百靈的絕招，“來嘛？來嘛來嘛來嘛，就當陪同桌學弟玩玩兒啊。”他頭一歪就靠在郎君肩上，然後就開蹭了。
“哎，好惡心。”張三單手捂眼，另一手拉著呆住的林斌斌離開。
這“撒嬌”對同齡人沒什麽用，但對同桌學長還是一貫地效果不錯。後者一楞後偏頭笑了一聲，是他多天來難得展開的笑容。
雖然這次的活動很可能以第二名收場，但他的同桌學弟好像不會太失落；如果自己投入點兒的話，他似乎會更開心，感覺……還好？
“你想學長做什麽呀？”郎君寵溺地問。
“想你治治對面那表演狂隊長，我想捧殺他。”解問說，“一會兒他在你面前開屏的時候，你就昧著良心誇他幾句，直接讓他上天去！”
在吹彩虹屁這方面啊，郎君必須有第二——第一是他親愛的老師們。
“還有呢？”郎君追問。
“你一會兒截下來的球先傳給我，等你突圍了我再回傳，”解問說，“別直接帶球過他，少暴露你投籃以外的實力。”
“那我是不是還得像你們這樣，用右手運球、投籃啊？”郎君問。
解問想了想，“你暫時用回右手吧，先讓他誤以為全場就他最牛。”他笑說。
雖然但是，“不然最牛的是誰？”郎君可不記得場上有另一個曾被校隊邀請過的人。
“那當然是咱們的郎君學長啊！”解問回答得沒有絲毫的猶豫，“咱們的郎君學長是沒被校隊邀請過，可這絕對是因為他為人穩重、低調，才沒被發現有這樣的才華，不然哪輪得到他啊。”
被誇彩虹屁的有經驗者在聽到他的這一番話後，老臉一下子就紅了，看來解問比郎君的老師們更厲害呢！
第二節比賽開始，狠角色一來就沖到解問面前：“學弟學弟，我們繼續玩吧？”就他這副積極樣，不知道的還以為他對人家有什麽企圖。
作為一個清白的人，解問決定避嫌，於是他主動離開——主要是不走傳不了球。可狠角色沒打算放手，死纏爛打地跟了過去。
郎君是看不下去了，便上前一個擋拆解放了解問。“這位高三的學弟，請你收斂一點，那是我的同桌學弟。”他對狠角色說。
“……別把我說得跟流氓似的。”狠角色澄清，“還有，到底現在誰是學弟啊？”
“你。”郎君拋下這一個回答，便扭過了他，在最左側的三分線末端接到解問長傳過來的球。
此時，除了郎君以外的人都集中在右側，也沒人料到郎君會突然換到左邊，解問又會冒著這麽大的風險把球傳過去，於是郎君正處於無人防守的情況。
正當所有人都以為他接到球後會馬上投籃時，郎君手上一頓，居然開始運球了。也就是因為這一下遲疑，中鋒趕到了，“不會讓你進的！”他很有氣勢地喊著。
郎君平靜地看著他，帶上籃球扭頭就走，“解問，要不你試試吧？”他朝另一側三分線外的人說。
想傳球？門都沒有！這麽想著，中鋒在郎君把球拿在手裏打算撒手時，往他在看的方向跑。
這一位中鋒同學在認為郎君打算傳球時，居然不是在中間把球截下來，而是跑去等接應的人接到球要投球時，再去蓋他的帽。
郎君現在有個想法：去年籃球賽的亞季軍怕不是菜雞？
這麽吐槽著，球離手了，然後就中籃了。
三分到帳，郎君投的。
嗯？他不是要傳球嗎？中鋒沒懂。
“這叫盲投。”來自高二的學長貼心地為來自高三的學弟解釋。
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雙方球員進場，兩隊的首發球員都面對面地站好了。高二文二這邊站在第一位的，是自認的隊長李賢，第二位則是公認的隊長解問。
簡單的開場後，他們便回到各自的位置了。
這次，高二文二還是讓林斌斌去跳球了，不過高三文一卻派出了他們的小前鋒。
雖然不知道他叫什麽，但他的眼睛小得跟小黑豆一樣，上面那兩條眉的毛都長在最前端，後面一根毛都沒有，還是跟豆子似的，不過這回是大毛豆；為了方便指揮，解問決定叫他做豆子。
一般的籃球比賽中，負責跳球的要麽是中鋒，要麽是大前鋒；他們的個子夠高，在跳球上會更有優勢。當然，如果有其他位置的球員夠高，他們也是能跳球的。
但這豆子長得只比郎君稍微高一點兒而已，還沒有解問高呢，跟林斌斌一比就更矮了，並沒有身高上的優勢。
高三過去的比賽並不是豆子跳的球，也不知道他是不是有什麽過人之處，而且是秘密武器級別的，以至於他們到了最後一場比賽才安排他來跳球。
也不排除是他們瞧不起人，故意派個沒跳球優勢的人出來，當成是自己故意放水的。要是他們這樣還跳贏了，那對手肯定大受打擊，到時候可就賺翻了。
對於隊友的猜測，解問如此回應：“保留對一切的懷疑，接納一切的可能性，還有為最差的情況作準備。”
嗯，不虧為公認的隊長。
球證將球拋到半空，文二這邊只有一人在等著接下比賽的第一球。他不是身為控衛的解問，也不是從控衛轉職的張三，而是郎君。
在三種能想到的可能性中，文二能接到球的機率只有三分之一。在這種情況下，高三很可能會對自己放水，包括在後續的防守上；當郎君持球加對手防守松弛，他們有機會用三分先開記錄。
同時，為了應對其餘三分之二、接不到球的情況，讓兩位善於防守和組織反攻的人先作準備，絕對是最好的選擇。
籃球到達最高點並準備落下，林斌斌已經做好了起跳的準備。然而，站在對面的豆子已經雙腳離地了。
打籃球用飛的犯規嗎？這是林斌斌當下的想法。
“林斌斌回神，防守！”解問跟他擦身而過時，提醒了一聲。
“……啊，來了。”林斌斌這才邁開步子。
對面接到球的人隨即回傳給豆子。知道他的能力遠在己方之上，文二安排了兩個控衛去防他。
只能說高三去年取得冠軍是有原因的，豆子沒花多少時間，就扭過了張三。雖然下一刻就被解問攔下了，但他同樣輕易地越過了。
“嘿嘿，學弟啊，回去再練練吧。”他在跟解問擦身而過時，嘲諷了一句。
解問沒有回應，只是繞過他，擋在他下下個位置；至於下個位置，張三已經趕到了。
豆子在停下腳步時，小嘖了一聲。之前看他們和高二文一的比賽時，就覺得這雙控衛的組合很棘手，沒想到自己真的遇上時會這麽煩人。
“不跟你們玩了。”他跟發脾氣似的擱下一句，就把球傳出去了。
作為一個專業的控衛，洞察全場狀況加預判敵隊進攻方式的能力是必須的。在豆子跟張三對話時，解問已經猜到他想把球傳給誰了；幾乎是對方接到傳球的同一秒，解問沖到了那人面前。
接應的人是他們的隊長，據說是一位多次以學習為由，拒絕了校隊邀請的狠角色。解問不認為自己能獨力攔下他，但豆子在把球傳出去後立刻轉攻為守，把張三截了下來，後者無法過來幫忙。
……也只能一試了。
“哎，你就是解問吧？樓下那個準狀元。”狠角色突然發起對話，“你為什麽不是你們隊的隊長啊？你應該比他更適合。”
解問快速分析了一下，他這句話除了有兩個問題，還包含了兩個重點：一、自己被認為是準狀元了；二、他好像覺得自己很擅長指揮。
先說第二點，他只是擅長找Bugs，在大部分時間裏，他比較喜歡當配合大家的那一位。
至於第一點……
“我嚴拒捧殺，謝謝。”解問說。
狠角色沒想過他的回應居然沒回答到他的任何一條問題，剛聽見時還楞了楞，思考著這是哪一條問題的答案。
是好機會！解問沒錯過他的空檔，連忙抄截。
可上屆冠軍絕對不是蓋的，作為高三文一的同學也是；一心多用是他們最擅長的。“別鬧小學弟，這球不能給你。”他把球換到了另一邊。
就在此時，看臺居然傳來了一陣熱烈的呼聲。粗略一聽，大概是這位狠角色的迷妹吧。
而狠角色聽見以後，居然勾著嘴角，在一動不動的解問面前做了個假動作，又回到原位。“怎麽樣？帥吧？”他嘚瑟地問。
解問表示無語，他帥在哪？
看到他這明晃晃的鄙夷，狠角色就知道解問不解風情，“左手運球啊左手！”他又做了一個假動作來輔助解釋，“多少人能做得到啊！”
但解問想說，那位人在高二的學長就做得到了；不單是運球，郎君他基本上就是用左手打籃球的。
於是他說：“看來你也不是很了解你的對手。”
“什麽？”狠角色楞了楞，然後球就沒了，“……哎你有沒有搞錯啊！我練了這麽久，你一下就給我破解了！”
解問沒有回答他，但要是他想答，大概會說他這“破解”的技能也練很久了，陪練的人是郎君。
“李賢上！剛樓上的說你不配當隊長呢，快秀他一臉。”在突圍後，他將球傳了出去。
眾所不周知，李賢在被小瞧時，能爆發出意想不到的能力。就此時，他的實力勉強高於樓上高三，一連過了兩人。
可下一時就不是了。
對方的中鋒一上來就把他蓋掉了，球權還落到對面手中。
和過去的球賽不一樣，這一場比賽的激烈並沒有體現在比分上。雙方來來回回了好幾輪，比賽才出現了第一個進球紀錄；第一節完結時，他們兩隊的分數是六比七，高二文二落後一分。
以高二文二過去的另一場決賽作比較，當時他們第一節才過半，雙方的比分已經到雙位數了。
然而，這並不代表雙方的實力相當。高二文二的防守全靠兩位控衛全力以赴，但高三文一在第一節時，只有中鋒一人努力了，平日裏為防守貢獻最多的人還沒出手呢。
他們的大前鋒甚至不是正選。
“那我們學長不也是還沒出手嘛。等郎君熱完身，一會兒就三分、三分地拿回來。”張三如此堅信著。
但郎君並沒有附和。
“學長啊學長……”張三伸手準備去戳他。
他一個閃身來到解問背後，“別拿臟手手碰我。”他提醒。
張三無語。
“李賢有話要說嗎？”解問沒有介入兩位幼稚鬼的紛爭，仍專註在比賽上。
“我沒有，但你有吧公認的隊長？”李賢略顯失落地說了一句。
“首先，我不是。”解問先針對他的話作出回應，“其次，我有；樓上的中二病病情比你們三個加起來的還要嚴重，我們可以試著針對這一點。”
比如豆子喜歡用快攻得分，為的是收獲觀眾們在被秀到時情不自禁的嘩然。不過，他為人浮躁，要是沒法在短時間內達成他的目的，他就會馬上把球傳出去，因為他再控一會兒就該出錯了。
也不用擔心才認識了他十來分鐘，不知道他什麽時候開始煩躁、沒辦法掌握時機，他這人的中二就體現在他喜歡跟對手說他準備幹什麽。
他們的隊長也病得不輕，除了喜歡不斷跟對手聊天，還喜歡不斷地炫技，每次都炫到忘記進攻時間、要隊員提醒才回神。
至於那個一次又一次地中斷自己進攻的中鋒，他只會蓋人家帽，因為夠帥，自認為的那種。
“可知道這些有什麽用？我們怎麽做呀？”李賢沒聽懂。
“豆子控球的時候，要把他的後路也堵了；狠角色控球的時候，可以吹捧他，讓他再炫會兒、直接超時；中鋒攔截時，註意別被蓋帽就行了，也可以用對高三理四那招，騙他犯規。”郎君簡單做了個總結。
“是的，學長不虧是學長，比李賢聰明多了。”解問先吹捧了郎君一句，“真不是我說你啊李賢，我跟學長都比你適合當隊長。”然後踩了李賢兩腳。
外人的不理解就算了，連自己人也這麽認為的話，李賢是被小瞧了不止一點啊。於是，他的戰意“轟轟轟”地燃燒起來，感覺能持續一刻，稍微比一節時間長。
這絕對在解問的計劃之內。
“可是……又玩心態啊？”林斌斌的表情有點覆雜。
“不然呢？十幾個高中生，你指望他們玩什麽戰術？我們上局能想出兩小一大兩控的配置已經很牛了。”解問解釋，“大家的實力都差不到太遠，也只有心態這一點能拉開差距了。”
但其實那配置也不是他們想的，是為世所逼。
“我還沒說完，還有你呢。”他回手把郎君抓到前面來，“這次雙小前鋒的策略對他們沒用，你得幹回你的老半行，我們才可以一戰。我想知道你的想法，同桌學長。”
郎君在糾結，沒有馬上回答。他的情況雖然比第一場決賽時好多了，但他其實還在擔憂著，要是努力過後發現自己什麽都沒有那怎麽辦。當然，他也明白若是不努力的話，肯定是什麽都沒有的。
“你不是專治各種疑難雜癥的學長嗎？”解問補上一句，試圖給他一個向前的動力，“你的同桌學弟需要你啊。”
突然間，四周好像安靜了下來。球員區這裏，除了正在發瘋的李賢，其他人都轉頭盯著解問。
“……我說小解啊，你好好一個人，能不能別老整得自己像個渣男呢？”張三友善提醒。
“啊？我怎麽了？”解問沒明白他在說什麽。
張三嘆了一口氣，擺擺手讓解問繼續。
“哦。”解問呆呆地應了一聲，又轉頭去看郎君，並使用了他百試百靈的絕招，“來嘛？來嘛來嘛來嘛，就當陪同桌學弟玩玩兒啊。”他頭一歪就靠在郎君肩上，然後就開蹭了。
“哎，好惡心。”張三單手捂眼，另一手拉著呆住的林斌斌離開。
這“撒嬌”對同齡人沒什麽用，但對同桌學長還是一貫地效果不錯。後者一楞後偏頭笑了一聲，是他多天來難得展開的笑容。
雖然這次的活動很可能以第二名收場，但他的同桌學弟好像不會太失落；如果自己投入點兒的話，他似乎會更開心，感覺……還好？
“你想學長做什麽呀？”郎君寵溺地問。
“想你治治對面那表演狂隊長，我想捧殺他。”解問說，“一會兒他在你面前開屏的時候，你就昧著良心誇他幾句，直接讓他上天去！”
在吹彩虹屁這方面啊，郎君必須有第二——第一是他親愛的老師們。
“還有呢？”郎君追問。
“你一會兒截下來的球先傳給我，等你突圍了我再回傳，”解問說，“別直接帶球過他，少暴露你投籃以外的實力。”
“那我是不是還得像你們這樣，用右手運球、投籃啊？”郎君問。
解問想了想，“你暫時用回右手吧，先讓他誤以為全場就他最牛。”他笑說。
雖然但是，“不然最牛的是誰？”郎君可不記得場上有另一個曾被校隊邀請過的人。
“那當然是咱們的郎君學長啊！”解問回答得沒有絲毫的猶豫，“咱們的郎君學長是沒被校隊邀請過，可這絕對是因為他為人穩重、低調，才沒被發現有這樣的才華，不然哪輪得到他啊。”
被誇彩虹屁的有經驗者在聽到他的這一番話後，老臉一下子就紅了，看來解問比郎君的老師們更厲害呢！
第二節比賽開始，狠角色一來就沖到解問面前：“學弟學弟，我們繼續玩吧？”就他這副積極樣，不知道的還以為他對人家有什麽企圖。
作為一個清白的人，解問決定避嫌，於是他主動離開——主要是不走傳不了球。可狠角色沒打算放手，死纏爛打地跟了過去。
郎君是看不下去了，便上前一個擋拆解放了解問。“這位高三的學弟，請你收斂一點，那是我的同桌學弟。”他對狠角色說。
“……別把我說得跟流氓似的。”狠角色澄清，“還有，到底現在誰是學弟啊？”
“你。”郎君拋下這一個回答，便扭過了他，在最左側的三分線末端接到解問長傳過來的球。
此時，除了郎君以外的人都集中在右側，也沒人料到郎君會突然換到左邊，解問又會冒著這麽大的風險把球傳過去，於是郎君正處於無人防守的情況。
正當所有人都以為他接到球後會馬上投籃時，郎君手上一頓，居然開始運球了。也就是因為這一下遲疑，中鋒趕到了，“不會讓你進的！”他很有氣勢地喊著。
郎君平靜地看著他，帶上籃球扭頭就走，“解問，要不你試試吧？”他朝另一側三分線外的人說。
想傳球？門都沒有！這麽想著，中鋒在郎君把球拿在手裏打算撒手時，往他在看的方向跑。
這一位中鋒同學在認為郎君打算傳球時，居然不是在中間把球截下來，而是跑去等接應的人接到球要投球時，再去蓋他的帽。
郎君現在有個想法：去年籃球賽的亞季軍怕不是菜雞？
這麽吐槽著，球離手了，然後就中籃了。
三分到帳，郎君投的。
嗯？他不是要傳球嗎？中鋒沒懂。
“這叫盲投。”來自高二的學長貼心地為來自高三的學弟解釋。
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