第 62 章
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第 62 章
第一場決賽開始了。林斌斌打中鋒這個位置至今已有一個月，跳球明顯熟練了不少。搶到的球落在解問手中，高二文二開始組織進攻。
每場比賽的各種“第一”都是非常重要的，高二文一已經被搶走了第一次的控球權，絕不能連全場的第一次得分也被搶走。“回防！”他們的隊長提醒。
憑解問的控球能力，想從他手中奪走籃球談何容易。然而，在過去的三場淘汰賽中，他合計的得分只是零，包括沒人防守時投出的球，因此對方並沒有太當一回事、額外派人來防他。
另一方面，在文二隊裏，能兼任小前鋒的大前鋒李賢、能兼任大前鋒的中鋒林斌斌，以及三分王郎君，都是得分主力；前兩位只能拿兩分，後面那位卻是兩分和三分球都很擅長。為了阻止他們和不能得分的解問配合著進攻，文一不敢怠慢對這三位的防守，更讓兩個人一起防住了三分王。
但雙方的隊員是等值的，加強對郎君的防守意味著要放棄對另一個人的防守。而這一個人，就是沒被提及到的張三。
作為小前鋒，他理應是隊裏得分最多的球員之一，但他的情況卻只比解問好一點兒而已；三場比賽加起來，他的得分大概跟郎君半場的得分相若。
如此一來，解問要麽自己投球，相等於放棄控球權；要麽冒著跟放棄控球權沒什麽區別的風險，將球傳給張三。
“呀，你們好過分啊。”解問抱怨了一句，竟然帶著球退回三分線外，並有意退到中線去。
看到他這一個舉動，防他的人沒忍住笑了出聲：“兩分的都投不成了，還妄想能投進三分？”
“你管我。”解問沒有被影響心態，準備將這一球投出。
不出所料的話，他這球肯定是會投丟的。看到他打算出手，文一和文二的人都沖了過去，等著搶籃板。
然而得分率最高的郎君，目前還站在罰球線上。
“死心吧，你們是不會搶到籃板的！就算是搶到了，他們也沒辦法回傳給你。”堅守崗位的對方球員，仍然攔在郎君和他那些在籃下的隊友們之間。
郎君身為學長，怎麽忍心看著學弟犯蠢呢？於是他好心提醒：“你們到這麽後頭去是想拿什麽？而且你應該擋在我身後。”
未等可愛的學弟反應過來，解問便架勢十足地從中線投出這一球。
籃球高速往籃筐飛去，守崗同學的註意力一時被引開了，郎君趁機往左一步，並在罰球線上接到解問扔出的三分球。
“你們為什麽會覺得，路瘋的三分球能進入三秒區呢？”他說著，轉身退到三分線後，並架勢十足地從三分線投出這一球。
這次，籃球在籃板上輕磕了一下，然後穿過了籃網。
——高二文二以三分先開紀錄。
“耶！學長你棒極了！”李賢回防時，順便跟郎君擊掌。
郎君微笑著伸出雙手，跟他輕碰了一下後就回他的位置去了。
“你倆好默契。”林斌斌抽空對解問說。
“當然了。”解問應了一句，“對了，學長一會兒投球的時候，你記得去籃下守著。”他提醒。
“啊？為什麽？”林斌斌不理解，“以前不都是直接回防嗎？”
“我感覺咱學長今天的手感好像不太好。”解問解釋。
他過去跟郎君練過這麽多場球，見過郎君投出的球沒碰到籃圈就直接進了，見過球在籃圈上彈了幾下才跳進去，也見過球在籃圈上滾了一圈才滾進筐，就是沒見過他投的球撞板上——除了教自己“嘭”一個的時候。
林斌斌應了一聲，但他還有疑問：“可這樣沒關系嗎？他會不會覺得我們不信任他啊？”
“這個你不用擔心，我能讓他不覺得。”解問說。
上半場結束時，高二文二正在領先，但跟高二文一的分差並不大，隨時有機會被追上。
“偽．隊長你有話要說嗎？”張三問。
“沒有，下半場繼續照這節奏打就行了，反正對方是正人君子。”李賢說，“但你對我也太隨便了吧？餵來餵去的。”
“啊是啊。”張三“繼續”隨便，“解問你呢？你有話要說嗎？”
實不相瞞，除了偽．隊長李賢把解問當作軍師外，大家都認為解問是真．隊長。
“有的。學長你下半場悠著點兒，少拿點兒三分，給人家留點兒面子吧。”解問不謙虛地說。
“呃……可是現在的分差好像還好。”李賢不太同意。
“那我也沒說任何三分都不拿啊。”解問說，“現在好歹是決賽，郎君拿這麽多三分，下一場會被重點關註的。”
他們前兩場能拿這麽多三分，還能說是對方的防守差。可高二文一不一樣，他們是成功殺進決賽、有機會競逐冠軍的隊伍；要是郎君的三分命中率還是高得那麽可怕，那只能說明郎君強得厲害。
樓上的高三文一是真正的強隊；要是郎君從一開始就被防死、完全沒機會碰到球的話，他們的勝算是真的渺茫。
這個解釋非常合理，李賢沒有多說。
準備回到球場前，解問把郎君拉走，一起走在最後頭。
“這場我們輸不了，你能投兩分的時候不用強求三分，能投失一兩球就最好了，給樓上留一個‘你抗壓不好’的印象。”他向郎君說明戰略，“籃下有林斌斌守著，投失不送分，你就當是傳球吧。”
郎君抿著唇點頭，“可……不是故意投失的怎麽辦？”他不放心道。
“那更好了，夠真。”解問笑了出聲，“反正林斌斌也不知道你哪次是故意的、哪次是不小心的，你以為是我嗎？”
郎君意外地看了他一眼：“你知道？”
解問沒有正面回答，只是反問：“你知道我開場投的那球三分，是故意還是不小心的嗎？”
郎君低頭笑了一聲：“那你看出來了別告訴他們。”
“那當然，”解問回答，“當同桌學弟的，肯定要維護同桌學長的尊嚴啊。”
在調整戰略後，兩隊的比分在下半場並未曾大幅拉開過，但每逢文一快要追上來時，文二總會以連續兩個兩分，把比分再次拉開。小誇一下李賢，他兼職的小前鋒是真六。
另外，林斌斌也很值得稱讚，他在敵方籃下搶了好幾個籃板呢；盡管半數是郎君“提供”的。
郎君這樣數據要是放在前兩場，絕對是驚人的，但放在下半場其實還好——跟上半場差不遠。憑著這樣的成績，今後怕是沒人會再叫他做“三分王”了，倒有可能叫“快遞員”。
“學長你放水是不是放得太多了？”張三無奈道。
對此，郎君心虛地移開視線：“我其實沒放水……”
解問苦笑著，上前捏了捏他的肩膀：“別緊張啊你。”
因此，三人組成功獲得全場關註。
——就說三分王怎麽突然就拿不到三分了，原來是太緊張了啊！
同時，張三正自豪地想著，他們仨的默契得有九十九分。
——絕對是吃“在食堂盛到、跟山一樣高”的飯吃出來的好默契！
但只有郎君和解問知道，他倆剛說的其實都是真心話。
另外再誇一誇張三吧。
文一為了阻止無法獨力得分的解問把球傳出去得分，竟然大膽地找了三個人去盯他。
解問再厲害，也沒法在這麽嚴密的防守下抽身。而這時，一直被輕視、被認為只是來湊數的張三就發揮作用了。
因為張三在第一場淘汰賽上沒有出場，第二場比賽開始就改當小前鋒了，所以大家只知道他投球稍微比解問厲害，卻沒有人知道他其實是個跟解問不相伯仲的控衛。
要知道在最原始的計劃中，他是會代替解問出戰最後一場淘汰賽和第一場決賽的。
於是，全程沒人盯防的張三當場轉職控衛掌控全場，打得文一措手不及。
到了第四節，文二基本上采用“兩小一大搭兩控”的模式——三分王郎君因為大受打擊，便放棄了他的三分球，甚至連中投也放棄了，成為了“不到籃下都不把球扔籃裏”的小前鋒。
特此聲明：不是說所有小前鋒都是不到籃下都不把球扔籃裏的，只能說郎君同學是這種類型的小前鋒。
“噗，這校園新聞還挺嚴謹的，好評！”郎君給這篇文章打了五星。
“還不是怕被拎上臺念檢討。”張三補充。
“嗯？不懂。”郎君天真道。
張三說出他的離譜推測：“萬一不懂籃球的人以偏概全、覺得小前鋒就是不中投的，然後其他小前鋒認為你在給他們蒙羞、轉頭過來罵你，接著你不高興就去找老師告狀，你說老師們會不會去找這位不小心帶了風向的校園小記者？”
郎君沈默地盯著他。
“他有病，別管他。”解問上手把郎君的頭從左擰向右、看向自己，“距離我們下一場的比賽還有一個月，不急著團練，不如我倆去秘密訓練吧？”他小聲道。
“要多秘密啊？”郎君也降低了聲量，還跟解問貼得很近，生怕被別人聽見。
“回咱們的秘密基地去唄。”解問幾乎用氣聲說。
“那就今天放學？”郎君問。
“可以啊、啵。”
……啵？
郎君和解問稍微近開距離，前者用左手捂著自己右邊的臉頰，後者用右手捂著嘴唇。
大概楞了三秒，兩人一起大喊：“張、三！”
郎君和解問的後座替不明所以的同學們解釋一下：突然被冷落的張三，在看見解問跟郎君靠得那麽近地在說悄悄話後，一時手賤就將解問的頭往郎君那邊一勾，強行讓前者啵了後者一口。
再為不在教室裏的人說明情況：手賤的小三同志，目前正被小解同志拿著掃把追著攆，而被啵了一口的郎君學長，則在用雙手捂著兩邊臉頰，還不停扭著肩膀、假裝在犯花癡。
“等、等會兒啊小解同志！打架是不對的、啊！我們好不容易拿了決賽一勝，一會兒被罰停賽了、啊！我看你怎麽辦、嗷——呃。”
小三同志卒。
裝的那種。
雖然解問的架勢很兇，但他並沒有對張三造成實際傷害。如果張三真卒了，那頂多是他躥來躥去累卒的，絕對不是被打卒的。
“哼！看你下次還敢不敢。”正好解問也跑累了，能趁機歇會兒。
就是說，好像有人不太想讓解問歇。
“同桌學弟啊……”郎君還沒有從他的花癡狀態中抽離，一見解問回來了，就眨巴著快能讓他飛起的眼皮，把腦袋一歪，枕在了解問的肩上，“人家都布嘰道你對人家有這心思。”他用惡到極點的惡音說。
剛才還在累死邊緣的解問瞬間恢覆了活力，一下子彈到教室後頭的垃圾桶旁邊，隨時可以開吐。
“……給我肥來！”郎君命令道，“不然我就跟校長說你占我便宜！”
於是解問就肥去了。
接著郎君又靠回去了。
後座同學擡頭看了他倆一眼，這才意識到，原來球場上的這對最佳搭檔，就是這樣培養默契的啊！
說起第一場決賽最精彩的部分在哪，那必須是老控衛解問和新小前鋒郎君的配合。仿佛是一起打過上百場比賽、配合過上萬次，解問總是能把球傳到郎君會跑到的地方，郎君也總能跑到解問會把球傳到的地方。
沒有人想到球會傳到那、人會跑到那，所以那裏絕對是高二文一的防守缺口、是高二文二的進攻好位置。
——第四場的得分中，至少有一半是這麽得來的。
對此，偽．隊長李賢表示不解：“郎君拿太多三分會被重點關註，拿太多兩分就不會了嗎？”
真．隊長解問表示當時打嗨了，什麽戰略都忘了。“最重要的是打得開心嘛！”他試圖辯解，“你沒留意到郎君完全不緊張了嗎？”
“有沒有一種可能，我從一開始就沒看出郎君緊張。”李賢道。
“嘖，那你這隊長是怎麽當的？”解問鄙夷地說。
……我的錯嘍？
兩個星期後，第二場決賽也開打了。完全沒有懸念地，前冠軍隊高三文一，完勝高二文一取下一勝。現時的局面是一比一比零，高二文二和高三文一都來到了賽點；只要他們贏了對方，他們就能成為本屆冠軍。
果然歷史是會不斷重演的。這一屆球季的籃球賽，還是沒法兒平局。
本來不存在的總決賽突然冒了出來，如無意外地，第三場決賽當天，室內體育館內會坐無虛席，大概還會有隔壁一中的朋友們偷偷溜進來看比賽呢。
不開玩笑，過往的球季中還真抓到好幾個，只是都被他們“不小心地”溜走了。
為了能給友校、啊不，是我校的同學們有更好的體驗……
“今年五一，學校推出了一個‘新活動’，”校長笑容可掬、興高采烈地宣布，“讓我們一起來大掃除吧！”
臺下，分別掃過一年和兩年的高二和高三生一同揭穿：“這哪裏新了？少騙我！”
——去年和前年的同一時間，校長也是這麽對他們說的。
然後下一刻，高二某班就傳來了某人的喊聲：“學長我掃八年了都沒投訴，你們投訴什麽呀！”
至於“高二某班的某人”，兩個“某”分別是什麽，還真是難猜呢！
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第一場決賽開始了。林斌斌打中鋒這個位置至今已有一個月，跳球明顯熟練了不少。搶到的球落在解問手中，高二文二開始組織進攻。
每場比賽的各種“第一”都是非常重要的，高二文一已經被搶走了第一次的控球權，絕不能連全場的第一次得分也被搶走。“回防！”他們的隊長提醒。
憑解問的控球能力，想從他手中奪走籃球談何容易。然而，在過去的三場淘汰賽中，他合計的得分只是零，包括沒人防守時投出的球，因此對方並沒有太當一回事、額外派人來防他。
另一方面，在文二隊裏，能兼任小前鋒的大前鋒李賢、能兼任大前鋒的中鋒林斌斌，以及三分王郎君，都是得分主力；前兩位只能拿兩分，後面那位卻是兩分和三分球都很擅長。為了阻止他們和不能得分的解問配合著進攻，文一不敢怠慢對這三位的防守，更讓兩個人一起防住了三分王。
但雙方的隊員是等值的，加強對郎君的防守意味著要放棄對另一個人的防守。而這一個人，就是沒被提及到的張三。
作為小前鋒，他理應是隊裏得分最多的球員之一，但他的情況卻只比解問好一點兒而已；三場比賽加起來，他的得分大概跟郎君半場的得分相若。
如此一來，解問要麽自己投球，相等於放棄控球權；要麽冒著跟放棄控球權沒什麽區別的風險，將球傳給張三。
“呀，你們好過分啊。”解問抱怨了一句，竟然帶著球退回三分線外，並有意退到中線去。
看到他這一個舉動，防他的人沒忍住笑了出聲：“兩分的都投不成了，還妄想能投進三分？”
“你管我。”解問沒有被影響心態，準備將這一球投出。
不出所料的話，他這球肯定是會投丟的。看到他打算出手，文一和文二的人都沖了過去，等著搶籃板。
然而得分率最高的郎君，目前還站在罰球線上。
“死心吧，你們是不會搶到籃板的！就算是搶到了，他們也沒辦法回傳給你。”堅守崗位的對方球員，仍然攔在郎君和他那些在籃下的隊友們之間。
郎君身為學長，怎麽忍心看著學弟犯蠢呢？於是他好心提醒：“你們到這麽後頭去是想拿什麽？而且你應該擋在我身後。”
未等可愛的學弟反應過來，解問便架勢十足地從中線投出這一球。
籃球高速往籃筐飛去，守崗同學的註意力一時被引開了，郎君趁機往左一步，並在罰球線上接到解問扔出的三分球。
“你們為什麽會覺得，路瘋的三分球能進入三秒區呢？”他說著，轉身退到三分線後，並架勢十足地從三分線投出這一球。
這次，籃球在籃板上輕磕了一下，然後穿過了籃網。
——高二文二以三分先開紀錄。
“耶！學長你棒極了！”李賢回防時，順便跟郎君擊掌。
郎君微笑著伸出雙手，跟他輕碰了一下後就回他的位置去了。
“你倆好默契。”林斌斌抽空對解問說。
“當然了。”解問應了一句，“對了，學長一會兒投球的時候，你記得去籃下守著。”他提醒。
“啊？為什麽？”林斌斌不理解，“以前不都是直接回防嗎？”
“我感覺咱學長今天的手感好像不太好。”解問解釋。
他過去跟郎君練過這麽多場球，見過郎君投出的球沒碰到籃圈就直接進了，見過球在籃圈上彈了幾下才跳進去，也見過球在籃圈上滾了一圈才滾進筐，就是沒見過他投的球撞板上——除了教自己“嘭”一個的時候。
林斌斌應了一聲，但他還有疑問：“可這樣沒關系嗎？他會不會覺得我們不信任他啊？”
“這個你不用擔心，我能讓他不覺得。”解問說。
上半場結束時，高二文二正在領先，但跟高二文一的分差並不大，隨時有機會被追上。
“偽．隊長你有話要說嗎？”張三問。
“沒有，下半場繼續照這節奏打就行了，反正對方是正人君子。”李賢說，“但你對我也太隨便了吧？餵來餵去的。”
“啊是啊。”張三“繼續”隨便，“解問你呢？你有話要說嗎？”
實不相瞞，除了偽．隊長李賢把解問當作軍師外，大家都認為解問是真．隊長。
“有的。學長你下半場悠著點兒，少拿點兒三分，給人家留點兒面子吧。”解問不謙虛地說。
“呃……可是現在的分差好像還好。”李賢不太同意。
“那我也沒說任何三分都不拿啊。”解問說，“現在好歹是決賽，郎君拿這麽多三分，下一場會被重點關註的。”
他們前兩場能拿這麽多三分，還能說是對方的防守差。可高二文一不一樣，他們是成功殺進決賽、有機會競逐冠軍的隊伍；要是郎君的三分命中率還是高得那麽可怕，那只能說明郎君強得厲害。
樓上的高三文一是真正的強隊；要是郎君從一開始就被防死、完全沒機會碰到球的話，他們的勝算是真的渺茫。
這個解釋非常合理，李賢沒有多說。
準備回到球場前，解問把郎君拉走，一起走在最後頭。
“這場我們輸不了，你能投兩分的時候不用強求三分，能投失一兩球就最好了，給樓上留一個‘你抗壓不好’的印象。”他向郎君說明戰略，“籃下有林斌斌守著，投失不送分，你就當是傳球吧。”
郎君抿著唇點頭，“可……不是故意投失的怎麽辦？”他不放心道。
“那更好了，夠真。”解問笑了出聲，“反正林斌斌也不知道你哪次是故意的、哪次是不小心的，你以為是我嗎？”
郎君意外地看了他一眼：“你知道？”
解問沒有正面回答，只是反問：“你知道我開場投的那球三分，是故意還是不小心的嗎？”
郎君低頭笑了一聲：“那你看出來了別告訴他們。”
“那當然，”解問回答，“當同桌學弟的，肯定要維護同桌學長的尊嚴啊。”
在調整戰略後，兩隊的比分在下半場並未曾大幅拉開過，但每逢文一快要追上來時，文二總會以連續兩個兩分，把比分再次拉開。小誇一下李賢，他兼職的小前鋒是真六。
另外，林斌斌也很值得稱讚，他在敵方籃下搶了好幾個籃板呢；盡管半數是郎君“提供”的。
郎君這樣數據要是放在前兩場，絕對是驚人的，但放在下半場其實還好——跟上半場差不遠。憑著這樣的成績，今後怕是沒人會再叫他做“三分王”了，倒有可能叫“快遞員”。
“學長你放水是不是放得太多了？”張三無奈道。
對此，郎君心虛地移開視線：“我其實沒放水……”
解問苦笑著，上前捏了捏他的肩膀：“別緊張啊你。”
因此，三人組成功獲得全場關註。
——就說三分王怎麽突然就拿不到三分了，原來是太緊張了啊！
同時，張三正自豪地想著，他們仨的默契得有九十九分。
——絕對是吃“在食堂盛到、跟山一樣高”的飯吃出來的好默契！
但只有郎君和解問知道，他倆剛說的其實都是真心話。
另外再誇一誇張三吧。
文一為了阻止無法獨力得分的解問把球傳出去得分，竟然大膽地找了三個人去盯他。
解問再厲害，也沒法在這麽嚴密的防守下抽身。而這時，一直被輕視、被認為只是來湊數的張三就發揮作用了。
因為張三在第一場淘汰賽上沒有出場，第二場比賽開始就改當小前鋒了，所以大家只知道他投球稍微比解問厲害，卻沒有人知道他其實是個跟解問不相伯仲的控衛。
要知道在最原始的計劃中，他是會代替解問出戰最後一場淘汰賽和第一場決賽的。
於是，全程沒人盯防的張三當場轉職控衛掌控全場，打得文一措手不及。
到了第四節，文二基本上采用“兩小一大搭兩控”的模式——三分王郎君因為大受打擊，便放棄了他的三分球，甚至連中投也放棄了，成為了“不到籃下都不把球扔籃裏”的小前鋒。
特此聲明：不是說所有小前鋒都是不到籃下都不把球扔籃裏的，只能說郎君同學是這種類型的小前鋒。
“噗，這校園新聞還挺嚴謹的，好評！”郎君給這篇文章打了五星。
“還不是怕被拎上臺念檢討。”張三補充。
“嗯？不懂。”郎君天真道。
張三說出他的離譜推測：“萬一不懂籃球的人以偏概全、覺得小前鋒就是不中投的，然後其他小前鋒認為你在給他們蒙羞、轉頭過來罵你，接著你不高興就去找老師告狀，你說老師們會不會去找這位不小心帶了風向的校園小記者？”
郎君沈默地盯著他。
“他有病，別管他。”解問上手把郎君的頭從左擰向右、看向自己，“距離我們下一場的比賽還有一個月，不急著團練，不如我倆去秘密訓練吧？”他小聲道。
“要多秘密啊？”郎君也降低了聲量，還跟解問貼得很近，生怕被別人聽見。
“回咱們的秘密基地去唄。”解問幾乎用氣聲說。
“那就今天放學？”郎君問。
“可以啊、啵。”
……啵？
郎君和解問稍微近開距離，前者用左手捂著自己右邊的臉頰，後者用右手捂著嘴唇。
大概楞了三秒，兩人一起大喊：“張、三！”
郎君和解問的後座替不明所以的同學們解釋一下：突然被冷落的張三，在看見解問跟郎君靠得那麽近地在說悄悄話後，一時手賤就將解問的頭往郎君那邊一勾，強行讓前者啵了後者一口。
再為不在教室裏的人說明情況：手賤的小三同志，目前正被小解同志拿著掃把追著攆，而被啵了一口的郎君學長，則在用雙手捂著兩邊臉頰，還不停扭著肩膀、假裝在犯花癡。
“等、等會兒啊小解同志！打架是不對的、啊！我們好不容易拿了決賽一勝，一會兒被罰停賽了、啊！我看你怎麽辦、嗷——呃。”
小三同志卒。
裝的那種。
雖然解問的架勢很兇，但他並沒有對張三造成實際傷害。如果張三真卒了，那頂多是他躥來躥去累卒的，絕對不是被打卒的。
“哼！看你下次還敢不敢。”正好解問也跑累了，能趁機歇會兒。
就是說，好像有人不太想讓解問歇。
“同桌學弟啊……”郎君還沒有從他的花癡狀態中抽離，一見解問回來了，就眨巴著快能讓他飛起的眼皮，把腦袋一歪，枕在了解問的肩上，“人家都布嘰道你對人家有這心思。”他用惡到極點的惡音說。
剛才還在累死邊緣的解問瞬間恢覆了活力，一下子彈到教室後頭的垃圾桶旁邊，隨時可以開吐。
“……給我肥來！”郎君命令道，“不然我就跟校長說你占我便宜！”
於是解問就肥去了。
接著郎君又靠回去了。
後座同學擡頭看了他倆一眼，這才意識到，原來球場上的這對最佳搭檔，就是這樣培養默契的啊！
說起第一場決賽最精彩的部分在哪，那必須是老控衛解問和新小前鋒郎君的配合。仿佛是一起打過上百場比賽、配合過上萬次，解問總是能把球傳到郎君會跑到的地方，郎君也總能跑到解問會把球傳到的地方。
沒有人想到球會傳到那、人會跑到那，所以那裏絕對是高二文一的防守缺口、是高二文二的進攻好位置。
——第四場的得分中，至少有一半是這麽得來的。
對此，偽．隊長李賢表示不解：“郎君拿太多三分會被重點關註，拿太多兩分就不會了嗎？”
真．隊長解問表示當時打嗨了，什麽戰略都忘了。“最重要的是打得開心嘛！”他試圖辯解，“你沒留意到郎君完全不緊張了嗎？”
“有沒有一種可能，我從一開始就沒看出郎君緊張。”李賢道。
“嘖，那你這隊長是怎麽當的？”解問鄙夷地說。
……我的錯嘍？
兩個星期後，第二場決賽也開打了。完全沒有懸念地，前冠軍隊高三文一，完勝高二文一取下一勝。現時的局面是一比一比零，高二文二和高三文一都來到了賽點；只要他們贏了對方，他們就能成為本屆冠軍。
果然歷史是會不斷重演的。這一屆球季的籃球賽，還是沒法兒平局。
本來不存在的總決賽突然冒了出來，如無意外地，第三場決賽當天，室內體育館內會坐無虛席，大概還會有隔壁一中的朋友們偷偷溜進來看比賽呢。
不開玩笑，過往的球季中還真抓到好幾個，只是都被他們“不小心地”溜走了。
為了能給友校、啊不，是我校的同學們有更好的體驗……
“今年五一，學校推出了一個‘新活動’，”校長笑容可掬、興高采烈地宣布，“讓我們一起來大掃除吧！”
臺下，分別掃過一年和兩年的高二和高三生一同揭穿：“這哪裏新了？少騙我！”
——去年和前年的同一時間，校長也是這麽對他們說的。
然後下一刻，高二某班就傳來了某人的喊聲：“學長我掃八年了都沒投訴，你們投訴什麽呀！”
至於“高二某班的某人”，兩個“某”分別是什麽，還真是難猜呢！
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