第 25 章
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第 25 章
這句話解問倒是同意的。
他目睹過兩次郎君被欺負的現場。在食堂那次，郎君選擇當場向師長求助；剛才那次，郎君選擇沈默到底。
然而，即使他求助了，師長們采取的行動，要麽像食堂大叔大媽那樣小小地教訓他們，要麽按照校方處理欺淩者的劃一方針處理。
也就是說，他們欺負郎君的後果，要麽跟欺負其他人一樣，要麽逍遙法外。均衡下來，他們欺負郎君的後果可比欺負其他人輕。
再加上郎君本身的性格好，不像兔子急了會咬人，欺負起來就能更肆無忌憚了。
不止是他們班，任何人對郎君的畏懼，都會隨著跟郎君相處的時間增長而消失。他們很快會跟自己和張三一樣，知道郎君並不可怕；會跟操場上的人一樣，知道郎君很好欺負。
“別欺負他，不然你受傷來找我了，我會用酒精灌你傷口。”程然告知。
“……謝謝提醒。”解問擦了把汗。
此時，本應走遠的二人又出現在門口。“落東西了？”程然關心道。
“是啊，不小心把同桌落下了。”郎君說著，一蹦一跳地來到解問跟前。
“不，是把路瘋落下了。”張三糾正了郎君的話。
“那……謝謝你們來接我？”說實的，解問高興不起來，“但其實你們可以多給我點兒信心。”
“哈！這個好笑，對吧郎君？”張三不帶感情地說，而被提及到的另一人則靠在解問肩頭笑瘋了。
解問只是嘆了口氣，沒打算反駁，“回去吧，差不多該打鈴——”
“鈴！”
“很好，打鈴了。”解問說，“下一節是什麽？”
“英語課，所以快走吧。”程然提醒，“不然要跟郎君一起罰站了。”
三人臉色一下子煞白。
“還楞著幹什麽？”程然苦笑著提醒。
“啊啊啊快跑啊！”伴隨著喊聲，三人一同消失在校醫室門外。
看著空蕩蕩的門口，程然搖了搖頭，並沒有多言。正想回頭繼續辦公，郎君和張三的身影又出現在門前，但很快又消失。未等他思考是不是自己眼花了，郎君和張三再一次經過；這次，他們是拖著解問走的。
最終三人成功趕在老師到達前回到教室，只有郎君苦逼地被請了出去吹風。
而操場的後續也來了。涉事的同學除了被全校通報，因為是在打籃球時發生的事，他們也被禁止在校內進行任何球類活動一個月。
學校沒打算讓他們閑著，在這一個月裏，他們要負責所有跟球類活動有關的場地和器材清潔工作，並於每個早會發表感言。
態度良好的話，能如期放行；態度不好的話，就繼續順延。
對於他們沒被處以任何一個會被記錄在案的處分，以及在旁邊狂笑、加鹽加醋的人什麽事都沒有，張三氣得想去動私刑。不過，解問倒是早料到這結果了，畢竟他們做得還不夠嚴重。
又說回來，那天的體育課，解問和張三好像開啟了什麽開關，接連好幾天都在大課間時溜去打籃球。不過，這對他倆的球技沒什麽幫忙，該進不了球的還是進不了。
張三這次依舊沒能堅持到底，很快就拋下解問，自己找好玩的玩去了。
“小三你這個叛徒！”解問抱著籃球在門口控訴。
但有一說一，張三可沒答應過要陪他天天打球；張三表示這口鍋我不背。
進不了球本就讓籃球這項運動大打折扣，現在還沒有伴兒了，解問完全失去了幹勁。可是，他不服輸的心態又讓他無法放棄，只能拖著不情不願的腳步，一個人跑去練球。
並在中途迷失在校園裏。
郎君總是無法看透解問的堅持。既然打得無聊又沒有成就感，路上還有這麽多的障礙，他為什麽還要去練球呢？
“你是打算參加什麽比賽、拿什麽名次嗎？”他問。
“不，我只是想學好它。”解問說，“拿不拿名次，對我來說並不重要。”
“……是嗎。”郎君淡淡道。
“所以同桌學長啊，我現在有事要找你幫忙。”解問抱著籃球走到郎君面前，“你陪我練球吧？”
同桌兼學弟的要求，郎君是不可能拒絕的。於是課間時間一到，他就拉著解問下樓了。
是的沒聽錯，是郎君拉著解問下樓了；他比一開始想打籃球的那人更加積極。
郎君帶解問去，不是上體育課時會去的大操場，而是一個要穿過樹間小路才會到達的地方。
“我說，你該不會又迷路了吧？”路瘋如此問到。
“我才不會迷路。”郎君如此回答，“上次只是意外！而且我回去把三中又摸了個遍，這次絕對沒盲區了。”他趕在解問吐槽前補充。
解問笑了笑，姑且相信郎君的話。“所以我們到底要去哪？”他還是很好奇。
“你到時候自己看吧，”郎君沒有直接揭曉，“很快就到了。”
“那好吧。”解問沒再追問。
郎君說的果然沒錯，沒再走多遠，他們目的地就到了。
眼前有一片被雜草圍繞的空地。附近一帶應該荒廢了一段時間，所以四周才雜草叢生；這一小片應該常有人活動，所以它的中央位置連一片枯葉都沒有。
穿過草叢走到空地之中，解問低頭可見土黃色的地上，有著白色油漆殘留的痕跡——有的是實線，有的是虛線——它在這一片空地上框出了兩個相同大小、相連在一起的長方形，還有幾道拋物線和圓形。
在大長方形的兩條短邊上，都立了一根簡單的柱子，並在上方釘了一個木板和一個膠圈；這是一個簡陋但合規的籃球場。
“這裏是舊校舍的籃球場嗎？”解問詢問道。
“不，是舊舊校舍的。”郎君回答，“現在學校裏只有我和校長知道，再加上你。”而不在學校的人裏，也就他的兩個哥哥和尹主任知道而已。
解問有點受寵若驚：“這算是你們的‘秘密基地’吧？讓我知道了沒關系嗎？”
“是你就沒關系。”郎君又感慨道，“好懷念啊，在哥哥們還沒畢業之前，我們都是在這裏打籃球的。”
“以前也沒去操場打啊？”解問詢問。
“是啊，操場可難搶了。”郎君回答，“而且，這裏沒有外人。”他苦笑了一聲。
他沒有把這句話的含義說出來，但解問卻聽懂了——在這個只有自己人的小角落裏，他就不用怕被會人欺負了。
“今天還是只練投籃嗎？”郎君問。
解問看了看時間，“小打一場吧？”他也想看看郎君的整體實力。
這節課間雖然對解問的球技沒有幫助，但對他的心情有；跟郎君打球還挺開心、挺刺激的。
而郎君似乎也有著差不多的想法。在返回教室的路上，他是哼著小曲蹦著走的；在接下來的英語課上，他是面帶笑容去罰站的。
這麽明顯、誇張的好心情，別說是其他人了，就連解問這當事人都沒能想明白。
“你真的只是跟他打球了嗎？沒在路上被誰攔下來表白了吧？”張三追問。
“一路上就我和他，有誰能跟他表白？”解問苦笑著回答。
“反正我不信單純打個球，就能讓他這麽高興。”張三說，“你還是從頭到尾給我再講一次，你們剛才發生什麽事了吧？”
解問看起來有點無奈：“我剛才不就說過一次了嗎？你下次直接跟來吧。”
“再講一次吧，沒準兒是你說漏、我聽漏了呢？”張三沒有放棄。
“我講的你有沒有聽漏我不知道，但老徐講的你肯定漏了。”解問指了指前方，“他讓你擦黑板。”
“啊，是嗎？”張三望向講臺，老徐果然在用“核善”的眼神看他，“嘿嘿，來了來了。”
他急步沖了出去，拿起板擦“唰唰”兩下把整個黑板擦了個凈，又急步沖了回來，“你快講吧。”他對解問說。
老徐看著他，無奈地嘆了口氣，“不聽課的別妨礙要聽課的，還有回頭記得補回來，找誰也好。”他說，“要聽課的翻開書，至於第幾頁呢，郎君我昨天教到哪了？”
“單元補充一，第三題。”郎君一如既往地張口就來。
“那就是翻到單元補充一的第三題。”老徐說。
語文課無驚無險地來到尾聲，但未能持續到完結。
老徐一般在課堂完結前一刻才安排作業。如此一來，既能防止學生分心、上課偷寫作業，又能督促學生當場將作業記下、免得回頭藉口多多。
在將作業清單抄在黑板上時，老徐就覺得有哪裏不對勁，但就是說不上來。回頭看了看學生，有兩三位心比較細的也察覺到了異樣，可同樣說不上來。
到底是哪裏出現問題了呢？
解問把語文筆記放到一旁，拿出三中的官方學生手冊，翻到今天那一欄。
剛準備落筆，他卻發現能用來記語文作業的格子，今天格外地大；望向過去的一周，英語總是霸道地把語文和數學的格子吞掉一半。
“話說，今天的英語作業呢？”他問。
“啊……”
這時，眾人才認真留意黑板。那一塊專用來記作業的區域，目前只記錄了語文作業，但語文不是今天已上兼有給作業的課。
“……張、三！”這是文二眾人的怨聲。
“對不起！”這是張三的道歉。
對此，老徐又是嘆了口氣：“你這毛毛躁躁的毛病啊，得改，多學學你的好兄弟解問。”看在張三勇於認錯的份兒上，他只是簡單地批評了一句，“有同學把作業記下來了嗎？”
此時，高二文二的教室迎來史上最安靜的一次。
“……你們不是吧？”老徐無語了。
他決定改天抽查他們的手冊，誰沒有記作業，當天作業翻倍！
看到還是沒人作聲，解問猶豫了一會兒才舉起手：“我就英語沒來得及記。”他那時候還在整理課堂筆記，剛整理完就被張三“糾纏”上了，接著黑板就被張三給擦了。
“那有同學記英語作業了嗎？”老徐縮窄範圍，再問了一遍，但結果還是一樣，“唉……解問麻煩你把作業抄出來，然後英語課代表一會兒找李老師問問吧。”
“啊？”英語課代表把他的不樂意展現了出來，“老徐我不！”
老徐苦笑了一聲：“這樣啊，那就只能由張三同學戴罪立功了。”
“啊？老徐我不要——”張三同樣把自己的悲壯展現了出來，“既然大家都不知道有啥作業，不就代表她沒給嗎？”
“你這是掩耳盜鈴。”老徐說，“一人做事一人當；今天的英語作業有什麽，你怎麽也得找回來，不管問誰。”
“啊嗚嗚……”張三撅著個嘴，兩個嘴角都要碰到下顎線了，“解問解問！這作業到底有什麽？”他呼叫的是基爺解問。
“別學郎君，這問我解不了。”西爺解問表示愛莫能助，“要不你問問專治各種疑難雜癥的郎君學長吧？”
“也行。”張三冷靜了一秒，又哭喪著臉往前撲去抱著郎君，“學長學長，這作業到底有什麽？”
“好好說話！別拿你的臟手手碰我！”郎君一個閃身，直接閃到前座的空位去，“作業就覆習本周周測不含聆聽部分、語法單元十八跟二十一、完形填空工作紙六的第二部分……”
下刪六份作業。
教室內又靜了一瞬。
“他剛念的是今天的英語作業嗎？”張三問。
“他有可能知道今天有什麽英語作業嗎？”陳賀小聲問。
“我聽見了！學長能騙你們嗎？”郎君扭過頭，氣噗噗地嘟著嘴巴說，“反正你問我，我就說有這些；你們愛信不信，不信就別寫，明兒陪我一起出去罰站！哼！”說完又轉過去了。
“我就是問一句嘛……”陳賀尷尬道，“那你打算怎麽樣？”他用比剛才更小的聲量問。
“我……解問？”張三選擇把第三個人拖下水。
“嗯？你們沒記下來嗎？”解問道，“還是我抄在黑板上？”
陳賀聽見後楞了楞：“所以你信啊？”
“信什麽？作業嗎？”解問不理解他的話，“現在也沒別的辦法了吧？做錯總比沒做好，而且‘她給錯了作業’比‘她沒給作業’可信。”
“所以你是沒信啊？”陳賀又聽不懂了。
“沒有，我信；郎君當學長的時候還沒坑過學弟呢。”解問笑說，“我剛說的是最差情況。”
聽到他的話，郎君呆呆地回頭看著他。
“幹嘛？可別現在告訴我說，你其實是騙我的。”解問瞇著眼睛對他說。
“不，我沒騙你。”郎君正色道。
他不過是感動而已，不止億點兒。
張三和其他人最終沒有去找李飛刀詢問當天的作業，選擇跟解問一起相信這位唯一一次寫了作業還翻了桌的學長。
於是第二天早上，英語課代表就踏著沈重的腳步，將四十四份作業送到教職室，然後回到教室和其他人一起等待他們的懲罰。
然而，一節課過了、一個大課間過了、一個上午過了、一天過了……直到作業改完送回來了，他們都沒受到任何的懲罰。
他們在此時才真正松了一口氣；原來郎君那天說的，真的是當天的英語作業。
前陣子種下的疑惑種子，在這次事件的灌溉下發芽了。
——郎君說他不寫作業是因為難，但為什麽就難了呢？
——既然他不寫作業，那為什麽還要記下當天的作業呢？
第一個問題還沒得到解答，又演變出第二個，想必往後還會演變出第三、第四個。
若是一直沒有拔除，想必它在日後會長成茂盛的參天大樹，並完全紮根在解問心裏。
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他目睹過兩次郎君被欺負的現場。在食堂那次，郎君選擇當場向師長求助；剛才那次，郎君選擇沈默到底。
然而，即使他求助了，師長們采取的行動，要麽像食堂大叔大媽那樣小小地教訓他們，要麽按照校方處理欺淩者的劃一方針處理。
也就是說，他們欺負郎君的後果，要麽跟欺負其他人一樣，要麽逍遙法外。均衡下來，他們欺負郎君的後果可比欺負其他人輕。
再加上郎君本身的性格好，不像兔子急了會咬人，欺負起來就能更肆無忌憚了。
不止是他們班，任何人對郎君的畏懼，都會隨著跟郎君相處的時間增長而消失。他們很快會跟自己和張三一樣，知道郎君並不可怕；會跟操場上的人一樣，知道郎君很好欺負。
“別欺負他，不然你受傷來找我了，我會用酒精灌你傷口。”程然告知。
“……謝謝提醒。”解問擦了把汗。
此時，本應走遠的二人又出現在門口。“落東西了？”程然關心道。
“是啊，不小心把同桌落下了。”郎君說著，一蹦一跳地來到解問跟前。
“不，是把路瘋落下了。”張三糾正了郎君的話。
“那……謝謝你們來接我？”說實的，解問高興不起來，“但其實你們可以多給我點兒信心。”
“哈！這個好笑，對吧郎君？”張三不帶感情地說，而被提及到的另一人則靠在解問肩頭笑瘋了。
解問只是嘆了口氣，沒打算反駁，“回去吧，差不多該打鈴——”
“鈴！”
“很好，打鈴了。”解問說，“下一節是什麽？”
“英語課，所以快走吧。”程然提醒，“不然要跟郎君一起罰站了。”
三人臉色一下子煞白。
“還楞著幹什麽？”程然苦笑著提醒。
“啊啊啊快跑啊！”伴隨著喊聲，三人一同消失在校醫室門外。
看著空蕩蕩的門口，程然搖了搖頭，並沒有多言。正想回頭繼續辦公，郎君和張三的身影又出現在門前，但很快又消失。未等他思考是不是自己眼花了，郎君和張三再一次經過；這次，他們是拖著解問走的。
最終三人成功趕在老師到達前回到教室，只有郎君苦逼地被請了出去吹風。
而操場的後續也來了。涉事的同學除了被全校通報，因為是在打籃球時發生的事，他們也被禁止在校內進行任何球類活動一個月。
學校沒打算讓他們閑著，在這一個月裏，他們要負責所有跟球類活動有關的場地和器材清潔工作，並於每個早會發表感言。
態度良好的話，能如期放行；態度不好的話，就繼續順延。
對於他們沒被處以任何一個會被記錄在案的處分，以及在旁邊狂笑、加鹽加醋的人什麽事都沒有，張三氣得想去動私刑。不過，解問倒是早料到這結果了，畢竟他們做得還不夠嚴重。
又說回來，那天的體育課，解問和張三好像開啟了什麽開關，接連好幾天都在大課間時溜去打籃球。不過，這對他倆的球技沒什麽幫忙，該進不了球的還是進不了。
張三這次依舊沒能堅持到底，很快就拋下解問，自己找好玩的玩去了。
“小三你這個叛徒！”解問抱著籃球在門口控訴。
但有一說一，張三可沒答應過要陪他天天打球；張三表示這口鍋我不背。
進不了球本就讓籃球這項運動大打折扣，現在還沒有伴兒了，解問完全失去了幹勁。可是，他不服輸的心態又讓他無法放棄，只能拖著不情不願的腳步，一個人跑去練球。
並在中途迷失在校園裏。
郎君總是無法看透解問的堅持。既然打得無聊又沒有成就感，路上還有這麽多的障礙，他為什麽還要去練球呢？
“你是打算參加什麽比賽、拿什麽名次嗎？”他問。
“不，我只是想學好它。”解問說，“拿不拿名次，對我來說並不重要。”
“……是嗎。”郎君淡淡道。
“所以同桌學長啊，我現在有事要找你幫忙。”解問抱著籃球走到郎君面前，“你陪我練球吧？”
同桌兼學弟的要求，郎君是不可能拒絕的。於是課間時間一到，他就拉著解問下樓了。
是的沒聽錯，是郎君拉著解問下樓了；他比一開始想打籃球的那人更加積極。
郎君帶解問去，不是上體育課時會去的大操場，而是一個要穿過樹間小路才會到達的地方。
“我說，你該不會又迷路了吧？”路瘋如此問到。
“我才不會迷路。”郎君如此回答，“上次只是意外！而且我回去把三中又摸了個遍，這次絕對沒盲區了。”他趕在解問吐槽前補充。
解問笑了笑，姑且相信郎君的話。“所以我們到底要去哪？”他還是很好奇。
“你到時候自己看吧，”郎君沒有直接揭曉，“很快就到了。”
“那好吧。”解問沒再追問。
郎君說的果然沒錯，沒再走多遠，他們目的地就到了。
眼前有一片被雜草圍繞的空地。附近一帶應該荒廢了一段時間，所以四周才雜草叢生；這一小片應該常有人活動，所以它的中央位置連一片枯葉都沒有。
穿過草叢走到空地之中，解問低頭可見土黃色的地上，有著白色油漆殘留的痕跡——有的是實線，有的是虛線——它在這一片空地上框出了兩個相同大小、相連在一起的長方形，還有幾道拋物線和圓形。
在大長方形的兩條短邊上，都立了一根簡單的柱子，並在上方釘了一個木板和一個膠圈；這是一個簡陋但合規的籃球場。
“這裏是舊校舍的籃球場嗎？”解問詢問道。
“不，是舊舊校舍的。”郎君回答，“現在學校裏只有我和校長知道，再加上你。”而不在學校的人裏，也就他的兩個哥哥和尹主任知道而已。
解問有點受寵若驚：“這算是你們的‘秘密基地’吧？讓我知道了沒關系嗎？”
“是你就沒關系。”郎君又感慨道，“好懷念啊，在哥哥們還沒畢業之前，我們都是在這裏打籃球的。”
“以前也沒去操場打啊？”解問詢問。
“是啊，操場可難搶了。”郎君回答，“而且，這裏沒有外人。”他苦笑了一聲。
他沒有把這句話的含義說出來，但解問卻聽懂了——在這個只有自己人的小角落裏，他就不用怕被會人欺負了。
“今天還是只練投籃嗎？”郎君問。
解問看了看時間，“小打一場吧？”他也想看看郎君的整體實力。
這節課間雖然對解問的球技沒有幫助，但對他的心情有；跟郎君打球還挺開心、挺刺激的。
而郎君似乎也有著差不多的想法。在返回教室的路上，他是哼著小曲蹦著走的；在接下來的英語課上，他是面帶笑容去罰站的。
這麽明顯、誇張的好心情，別說是其他人了，就連解問這當事人都沒能想明白。
“你真的只是跟他打球了嗎？沒在路上被誰攔下來表白了吧？”張三追問。
“一路上就我和他，有誰能跟他表白？”解問苦笑著回答。
“反正我不信單純打個球，就能讓他這麽高興。”張三說，“你還是從頭到尾給我再講一次，你們剛才發生什麽事了吧？”
解問看起來有點無奈：“我剛才不就說過一次了嗎？你下次直接跟來吧。”
“再講一次吧，沒準兒是你說漏、我聽漏了呢？”張三沒有放棄。
“我講的你有沒有聽漏我不知道，但老徐講的你肯定漏了。”解問指了指前方，“他讓你擦黑板。”
“啊，是嗎？”張三望向講臺，老徐果然在用“核善”的眼神看他，“嘿嘿，來了來了。”
他急步沖了出去，拿起板擦“唰唰”兩下把整個黑板擦了個凈，又急步沖了回來，“你快講吧。”他對解問說。
老徐看著他，無奈地嘆了口氣，“不聽課的別妨礙要聽課的，還有回頭記得補回來，找誰也好。”他說，“要聽課的翻開書，至於第幾頁呢，郎君我昨天教到哪了？”
“單元補充一，第三題。”郎君一如既往地張口就來。
“那就是翻到單元補充一的第三題。”老徐說。
語文課無驚無險地來到尾聲，但未能持續到完結。
老徐一般在課堂完結前一刻才安排作業。如此一來，既能防止學生分心、上課偷寫作業，又能督促學生當場將作業記下、免得回頭藉口多多。
在將作業清單抄在黑板上時，老徐就覺得有哪裏不對勁，但就是說不上來。回頭看了看學生，有兩三位心比較細的也察覺到了異樣，可同樣說不上來。
到底是哪裏出現問題了呢？
解問把語文筆記放到一旁，拿出三中的官方學生手冊，翻到今天那一欄。
剛準備落筆，他卻發現能用來記語文作業的格子，今天格外地大；望向過去的一周，英語總是霸道地把語文和數學的格子吞掉一半。
“話說，今天的英語作業呢？”他問。
“啊……”
這時，眾人才認真留意黑板。那一塊專用來記作業的區域，目前只記錄了語文作業，但語文不是今天已上兼有給作業的課。
“……張、三！”這是文二眾人的怨聲。
“對不起！”這是張三的道歉。
對此，老徐又是嘆了口氣：“你這毛毛躁躁的毛病啊，得改，多學學你的好兄弟解問。”看在張三勇於認錯的份兒上，他只是簡單地批評了一句，“有同學把作業記下來了嗎？”
此時，高二文二的教室迎來史上最安靜的一次。
“……你們不是吧？”老徐無語了。
他決定改天抽查他們的手冊，誰沒有記作業，當天作業翻倍！
看到還是沒人作聲，解問猶豫了一會兒才舉起手：“我就英語沒來得及記。”他那時候還在整理課堂筆記，剛整理完就被張三“糾纏”上了，接著黑板就被張三給擦了。
“那有同學記英語作業了嗎？”老徐縮窄範圍，再問了一遍，但結果還是一樣，“唉……解問麻煩你把作業抄出來，然後英語課代表一會兒找李老師問問吧。”
“啊？”英語課代表把他的不樂意展現了出來，“老徐我不！”
老徐苦笑了一聲：“這樣啊，那就只能由張三同學戴罪立功了。”
“啊？老徐我不要——”張三同樣把自己的悲壯展現了出來，“既然大家都不知道有啥作業，不就代表她沒給嗎？”
“你這是掩耳盜鈴。”老徐說，“一人做事一人當；今天的英語作業有什麽，你怎麽也得找回來，不管問誰。”
“啊嗚嗚……”張三撅著個嘴，兩個嘴角都要碰到下顎線了，“解問解問！這作業到底有什麽？”他呼叫的是基爺解問。
“別學郎君，這問我解不了。”西爺解問表示愛莫能助，“要不你問問專治各種疑難雜癥的郎君學長吧？”
“也行。”張三冷靜了一秒，又哭喪著臉往前撲去抱著郎君，“學長學長，這作業到底有什麽？”
“好好說話！別拿你的臟手手碰我！”郎君一個閃身，直接閃到前座的空位去，“作業就覆習本周周測不含聆聽部分、語法單元十八跟二十一、完形填空工作紙六的第二部分……”
下刪六份作業。
教室內又靜了一瞬。
“他剛念的是今天的英語作業嗎？”張三問。
“他有可能知道今天有什麽英語作業嗎？”陳賀小聲問。
“我聽見了！學長能騙你們嗎？”郎君扭過頭，氣噗噗地嘟著嘴巴說，“反正你問我，我就說有這些；你們愛信不信，不信就別寫，明兒陪我一起出去罰站！哼！”說完又轉過去了。
“我就是問一句嘛……”陳賀尷尬道，“那你打算怎麽樣？”他用比剛才更小的聲量問。
“我……解問？”張三選擇把第三個人拖下水。
“嗯？你們沒記下來嗎？”解問道，“還是我抄在黑板上？”
陳賀聽見後楞了楞：“所以你信啊？”
“信什麽？作業嗎？”解問不理解他的話，“現在也沒別的辦法了吧？做錯總比沒做好，而且‘她給錯了作業’比‘她沒給作業’可信。”
“所以你是沒信啊？”陳賀又聽不懂了。
“沒有，我信；郎君當學長的時候還沒坑過學弟呢。”解問笑說，“我剛說的是最差情況。”
聽到他的話，郎君呆呆地回頭看著他。
“幹嘛？可別現在告訴我說，你其實是騙我的。”解問瞇著眼睛對他說。
“不，我沒騙你。”郎君正色道。
他不過是感動而已，不止億點兒。
張三和其他人最終沒有去找李飛刀詢問當天的作業，選擇跟解問一起相信這位唯一一次寫了作業還翻了桌的學長。
於是第二天早上，英語課代表就踏著沈重的腳步，將四十四份作業送到教職室，然後回到教室和其他人一起等待他們的懲罰。
然而，一節課過了、一個大課間過了、一個上午過了、一天過了……直到作業改完送回來了，他們都沒受到任何的懲罰。
他們在此時才真正松了一口氣；原來郎君那天說的，真的是當天的英語作業。
前陣子種下的疑惑種子，在這次事件的灌溉下發芽了。
——郎君說他不寫作業是因為難，但為什麽就難了呢？
——既然他不寫作業，那為什麽還要記下當天的作業呢？
第一個問題還沒得到解答，又演變出第二個，想必往後還會演變出第三、第四個。
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