第 16 章
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第 16 章
除了剛進三中那兩年認識到的朋友，郎君後來結交到的人要麽本身就不愛說話，比如張厭；要麽就是認真的幹飯人，比如張厭以外的其他人。也因此，每回跟他們吃飯都可安靜了。
可張三跟他們不一樣，他的話很多，吃飯時還特別多。從一落座開始，直到午飯吃完，再到食堂大媽和大叔拿著還有不少的剩飯剩菜出來強行給他們加料，最後到他們再次吃完，張三都還有話可以說、有問題可以問。
食不言寢不語雖是一種美德，但郎君不喜歡；張三的話多對他而言是一個大優點。
今天這頓午飯是郎君近些年來吃過最熱鬧的，這樣很好；不過仍有一點美中不足，那就是解問太安靜了。
——他就對我一點興趣都沒有嗎！
——今天才跟我關系變好的張三，都快比一開始就跟我關系不錯的他更要了解我了，他不會不服嗎！
他選擇性忽略“解問就在旁邊聽著，所以張三是不會比解問更了解自己”的事實。
因為解問沒向他提問，郎君沒辦法“禮尚往來”地問回去；哪怕他主動開頭了，因為解問的不配合，他也沒辦法一直問下去；因為不能有效地進行提問，郎君不能通過解問的回答了解他，便不能跟他拉近關系，也就不能跟他成為朋友。
不開森……
可是，解問真的對郎君沒有興趣嗎？自然不是，解問甚至認為沒有人會對郎君沒有興趣。
在他身上的謎團實在是太多了，哪怕張三已經問了一整個午休，解問心裏還有很多關於他的疑惑還沒被解開，甚至可以說被解開的只是微乎其微。
之所以沒有主動提問，一是張三已經在問了，他認為沒必要多此一舉；二是他本身不是一個好奇心旺盛的人，隨緣聽到的信息已經能滿足他了。
正是因為這種性格，他總是被張三揶揄，說他比書呆子更無聊。人家書呆子還喜歡學習各種新知識，不管有沒有用，而解問只喜歡學他能用得著的——泛指考試要考的——超綱了就一眼也不會多看，除非隨緣接觸到了。
當然，這也可能是因為他還沒遇到能讓他非常感興趣、讓他非要得到主動權不可的人事物。那要是個全新的物種，解問倒會想好好研究研究。
比如以下這位。
又是一節英文課，李飛刀一向既往地使用了課堂時間來罵人。作為非當事人，解問完全不能理解她為什麽要這麽氣郎君，以至於要對著空氣罵一個不在場的人。
郎君不過是個學生，而她也不過是單純把教師當作職業，並沒有多熱衷於教學，“愛之深恨之切”根本套不上。
她到底是多了條神經，還是少了件器官呢？解問可想知道了。
這麽平淡地面對這一切的文二學生只有他一個，大部分人現在要麽想掐死李飛刀，要麽想掐死郎君，剩下的則認為最好都掐死了，免煩。
“我剛去問文一了，這部分他們九月初就教完了！”陳賀煩躁地說，“現在離期中考不到半個月，她打算怎麽教啊？”
“我可寧願她不教，最好課也別上，我自習倒比她教得快，”英語課代表嘆了一口氣，“還不用花時間幫她做教案呢。”要是再有機會選班職位的話，他肯定舉手不當這課代表。
聽到他最後一句話，解問停下了翻書的手，“教案是你做的？”他問。
課代表並沒反應過來是誰在說話，“誰啊？”他原地轉了幾圈都沒找到說話的人。
“……在這呢。”張三舉著解問的手揮了揮，小聲吐槽，“他聽聲辨位的能力跟你的辨路能力有得一比。”
“就你有嘴。”解問瞪了他一眼。
“原來是你啊，抱歉。你除了班活動，平日不怎麽跟大夥一起聊，我一時想不起來。”課代表耿直地說，“你剛是說英語課的教案吧？那些一直都是我做的。”
解問直勾勾地看著他，而後彈了個炮聲大的響指，順勢做了個手指比槍的手勢，指尖直指著對方的腦門，“下次，教案做完直接放班群吧，別再經她手了好嗎？”他誠懇道。
“成……”課代表無奈道，“你們就等我教了是吧？”
“其實等我也行。”郎君不要臉的聲音比他的身體先一步從教室外進來了，“哪裏不會啊？學長教你。”
跟解問截然不同，只要不是班活動，郎君可喜歡搭話了；也跟對解問的態度不同，班裏大多數人可不怎麽喜歡被他搭話。
這也是沒辦法的事。誰讓解問每次搭話，說的都是對大部分人有利的實際話，而郎君總愛喜歡說這些惹人大翻白眼的廢話呢？
“就你？”自問跟郎君關系不錯的張三代表大家發言，“省點兒吧，你連自己都搞不定，還教我們……”
“我說真的！這題是B。”郎君路過時，順便幫他答了一題。
特別強調：他是用嘴“答”的。
“哈，我肯定信你。”張三不帶感情地說著，翻到後面去查看答案，“看到沒有，是B……嗯？還真的是B。”
郎君驕傲地哼了一聲：“那當然了，學長說的還能錯嗎？”他側身落座，邊說邊往後靠去，幾乎要貼上解問，“你呢？有需要學長的幫忙嗎？”
“不需要。”解問連餘光都沒分給他。
“真的不需要嗎？學長我可是厲害的。”郎君仍不死心地推銷著。
雖然解問沒有搭理他，但張三很積極地舉手了：“我我我！學長我需要！”
“哎哎哎！學弟你且說！”郎君同樣積極地回應了。
張三燦爛地笑著，拿出了手機：“幫我抽卡吧，謝謝。”
“……切。”郎君還以為張三經過剛才那一道題，發現了自己的實力，便來請他幫忙解決什麽難題呢，結果是這種沒技術含量的。
雖然有點落寞，但他還是配合地在顯示屏上點了一下。張三滿懷期待地看著抽卡畫面，半晌發出了一聲驚呼。
“怎麽了！”大半班的人一下子湧了過去，這些人一律不約而同地拿上了手機，“他手氣怎麽樣？”
張三又瞄了手機一眼，“看你們怎麽定義手氣好。”他平淡地描述著，“六抽超稀有、三抽傳說、一抽創世，都是重覆的。”
“重覆？重覆的好啊！我要抽碎片呢。”一人興奮道，“學長，也幫幫我吧？拜托你了！”
然後……
“咦？為什麽你這塊碎片是完整的？”郎君呆呆地問。
好家夥，他在碎片池裏單抽出卡了。
“哦呵呵呵！可我那其餘的九十九個碎片怎麽辦啊啊啊——”當事人大喜大悲地喊著。
看到他這神經兮兮的反應，其他人卻理解地點了點頭。
這確實會比空抽了還難受。
自從那天發現郎君的運氣好而奇葩後，他們一邊討厭著郎君總是讓他們的英語課沒辦法好好上，一邊又喜歡著郎君能幫他們抽到各種令人又愛又恨的獎，對他的好感度就浮動得更厲害了。
平均下來就是“關系微妙”。
又一天的英語課超時上完，無辜的同學們聽了李飛刀罵了一個小時的空氣，還被告知放學要留下來補課，現在心情極差。
也許是察覺到教室裏的氛圍，同樣無辜的郎君並沒有進內，一個人靠在教室外、走廊上的欄桿吹風。
雖然風向不是西北，但應該也能墊墊肚子。
“哈！郎君，我來找你啦！”一把豪邁的女聲從梯間傳來，沒過多久就有一道風一般的身影瞬過，並將她所呼喚著的人彈去撞柱，“啊，抱歉學長！我不是故意的。”
聽到這動靜，文二的人紛紛望向教室外，決定先放下壞心情，八卦完再說。
那女聲兼人形鬥牛的本體，是樓上高三文四的“不良學姐”，名為段文裕。她在三中的知名度僅次於“萬年學長”和“三中大佬”，全賴她在過去兩年裏堅持不懈地跟三中大佬打架。
雖然她一次都沒打贏過，但這種輸完下次還敢再挑戰的行為，被其他人理解為“大佬其實只是險勝，大姐頭是有機會能贏的”。而最近，全校更是瘋傳著“高三文四全體在大姐頭的號令下，把大佬摁地上打”的消息，於是她的風頭一度超過了三中大佬，和萬年學長並列第一。
回到現在，很牛的不良學姐正和很牛的萬年學長在教室外會面。
教室裏可沒人知道郎君為什麽回來了卻不進教室；段文裕的到來，讓他們把郎君的行為解讀成“他是一早出來等大姐頭的，因為有計劃要談”。
“大姐頭是想策反郎君、計劃徹底打趴大佬嗎？”一人猜測。
“不太像啊，大姐頭跟大佬最近關系挺好的；我覺得他們是想統合三中各方勢力！”另一人提出。
“然後攻下一中？這個精彩！”又一人說。
對於他們的想象力，解問不予置評。只是他現在閑著也是閑著，便也跟他們一起八卦外面到底在發生什麽。
走廊上，郎君和段文裕並肩站在一起，一致地望著中庭半禿的大樹，一致地把手肘放在欄桿上，一致地翹起了後腳、只用鞋尖著地。他們一個翹的是右腳，一個翹的是左腳，可對稱了。
教室面向走廊的門窗並沒有打開，除了段文裕剛開始的那幾句話外，解問再沒聽見他們的對話。
他們到底在聊什麽，只能根據兩人的肢體動作來判斷——口型看不出來，他們是側對著自己的，解問只能勉強看到他們的嘴在張合。
和印象中聒噪的形象不同，跟段文裕在一起時，郎君的話並不多，大部分時候都是段文裕在說，他在聽。當然了，今天可能只是個例外；解問還記得開學當天遇上張厭時，他吵成什麽樣了。
也許是一直維持著一個姿勢太累人了，郎君過了一會兒便轉身面向著教室，後腰抵著欄桿伸展筋骨。
“啊啊他要看過來了！”
剛才看得起勁的人馬上收回明晃晃的目光，一些來不及移開視線的，則假裝自己只是不經意把視線投向教室外。
這可比剛才凈看不動時的動靜大，郎君本來沒打算望向教室的，這時特地留意了。
幸好文二的各位演技都是合格的，郎君並沒有發現他們是在裝模作樣。掃了幾眼後，他只留意到一個仍然在明晃晃地看他的人，於是他把目光定在解問臉上。
耶，抓到一個現行犯！
郎君帶著很淺的笑意笑了笑；他有點好奇，現在的自己在解問眼中是什麽樣的。
在跟大姐頭商量怎麽扳倒某人？怎麽控制三中？還是怎麽占領一中？
解問沒有回避他的眼神，只是疑惑地歪了歪頭；他想知道郎君這笑容是什麽意思。
這大概是個永遠解不開的問題，首先他自己沒有任何頭緒，其次郎君不可能會主動告訴他，再者他也無意去猜測，更不可能去問他。
外面的兩人又聊了一會兒，突然間，解問聽到郎君的聲音——他提高了說話的音量——還挺直了腰板，看起來有點激動。
“……他的狼封！肯定是那個狂犬病的做了什麽，看我不打死他！”說到“興起”，郎君一掌拍在欄桿上，隨之響起的鳴聲大得連在門窗緊閉的教室內也能清楚聽見。
解問蹙了下眉頭。
也許是怕驚動了誰，段文裕連忙捂住郎君的嘴。但後者沒有死心，扒下她的手又接著說：“……是之後的事兒，看我先把那狂犬病的宰了！”
與此同時，教室內的聲音也提起來了，內容還是關於他們倆到底在外面談什麽。
“看我剛才說什麽了？就是準備殺去一中！”那人再次說，“肯定是一中大佬踩界了，打算給他點顏色看看！”
文二裏的學生，絕大部分都是喜歡惹事的。聽到這裏，不少人都興奮地搓起手來：“約架好啊，一三中好久沒打架了，我都手癢了！”
只是，也有小部分人是不喜歡，甚至討厭惹事的。
“這有什麽好興奮的？過幾天李飛刀又有新內容可以罵了。”陳賀瞥了外面那同樣一臉期待，更是興奮得舔起嘴唇來的人一眼，煩躁道，“再這麽下去，我們可都要跟他一樣，高中讀八年了。”他提醒大家面對現實。
“話說回來，今年是郎君在三中的第八年，然後他才高二；幸運的話，他要讀九年高中才畢業。”數學理應很好的數學課代表，如今才算清楚這道數學題，“而看現在這狀況，他恐怕要再留一年，也就是十年……哇，十年啊，十年能幹好多事情啦。”
這時，解問突然想起那天一起吃午飯時，郎君跟張三說大概讀十年、湊個整了就畢業。
也許郎君是計算過的，要花多少年光陰在這裏。
解問又往窗外瞥了一眼，而後徹底收回目光；他對外面的事沒興趣了。
接下來的午休時段，郎君又一次被人攔下，讓他幫忙抽獎。
因為前陣子都是一起吃飯的，解問和張三都會等等他，跟他一起去食堂；但今天“排隊”的人特別多，郎君怕是沒一時半刻都走不，他們便先行一步。
沒有了深得姨心的郎君隨行，那“不顛勺”的皇帝級待遇也沒有了，今天盛到的飯菜少得可憐——其實就是一般的份量，只是有了之前的對比才顯得今天特別少。
剛在他們的老位置坐下，張三就看到郎君出現在食堂門口。“學長！我們在這裏呢！”他站起來朝郎君揮手示意。
現場實在是太吵了，他們挑的這個角落也太偏了，郎君似乎沒有留意到他們。環顧一周後，他便走到他的老位置去。
才剛放下東西打算前往排隊打飯，一早就留意到他的食堂大叔趕忙從後廚出來，手裏還拿著一個沈甸甸的托盤，然後將它放在郎君面前。
“……我怎麽覺得，是我們妨礙到他享受神級待遇了？”張三酸溜溜看著郎君面前那座跟大山一樣雄偉的飯菜。
“那你現在知道也不晚。”解問回答。
張三楞了楞，收回目光轉而望向面前的人：“小解？”
解問平淡地擡頭看了回去：“怎麽了小三？”
張三沒有多問，也不需要用多問，跟解問對上眼後他就懂了。“要沒什麽事，以後還是咱倆自己吃吧。”他說。
“嗯。”解問應道。
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除了剛進三中那兩年認識到的朋友，郎君後來結交到的人要麽本身就不愛說話，比如張厭；要麽就是認真的幹飯人，比如張厭以外的其他人。也因此，每回跟他們吃飯都可安靜了。
可張三跟他們不一樣，他的話很多，吃飯時還特別多。從一落座開始，直到午飯吃完，再到食堂大媽和大叔拿著還有不少的剩飯剩菜出來強行給他們加料，最後到他們再次吃完，張三都還有話可以說、有問題可以問。
食不言寢不語雖是一種美德，但郎君不喜歡；張三的話多對他而言是一個大優點。
今天這頓午飯是郎君近些年來吃過最熱鬧的，這樣很好；不過仍有一點美中不足，那就是解問太安靜了。
——他就對我一點興趣都沒有嗎！
——今天才跟我關系變好的張三，都快比一開始就跟我關系不錯的他更要了解我了，他不會不服嗎！
他選擇性忽略“解問就在旁邊聽著，所以張三是不會比解問更了解自己”的事實。
因為解問沒向他提問，郎君沒辦法“禮尚往來”地問回去；哪怕他主動開頭了，因為解問的不配合，他也沒辦法一直問下去；因為不能有效地進行提問，郎君不能通過解問的回答了解他，便不能跟他拉近關系，也就不能跟他成為朋友。
不開森……
可是，解問真的對郎君沒有興趣嗎？自然不是，解問甚至認為沒有人會對郎君沒有興趣。
在他身上的謎團實在是太多了，哪怕張三已經問了一整個午休，解問心裏還有很多關於他的疑惑還沒被解開，甚至可以說被解開的只是微乎其微。
之所以沒有主動提問，一是張三已經在問了，他認為沒必要多此一舉；二是他本身不是一個好奇心旺盛的人，隨緣聽到的信息已經能滿足他了。
正是因為這種性格，他總是被張三揶揄，說他比書呆子更無聊。人家書呆子還喜歡學習各種新知識，不管有沒有用，而解問只喜歡學他能用得著的——泛指考試要考的——超綱了就一眼也不會多看，除非隨緣接觸到了。
當然，這也可能是因為他還沒遇到能讓他非常感興趣、讓他非要得到主動權不可的人事物。那要是個全新的物種，解問倒會想好好研究研究。
比如以下這位。
又是一節英文課，李飛刀一向既往地使用了課堂時間來罵人。作為非當事人，解問完全不能理解她為什麽要這麽氣郎君，以至於要對著空氣罵一個不在場的人。
郎君不過是個學生，而她也不過是單純把教師當作職業，並沒有多熱衷於教學，“愛之深恨之切”根本套不上。
她到底是多了條神經，還是少了件器官呢？解問可想知道了。
這麽平淡地面對這一切的文二學生只有他一個，大部分人現在要麽想掐死李飛刀，要麽想掐死郎君，剩下的則認為最好都掐死了，免煩。
“我剛去問文一了，這部分他們九月初就教完了！”陳賀煩躁地說，“現在離期中考不到半個月，她打算怎麽教啊？”
“我可寧願她不教，最好課也別上，我自習倒比她教得快，”英語課代表嘆了一口氣，“還不用花時間幫她做教案呢。”要是再有機會選班職位的話，他肯定舉手不當這課代表。
聽到他最後一句話，解問停下了翻書的手，“教案是你做的？”他問。
課代表並沒反應過來是誰在說話，“誰啊？”他原地轉了幾圈都沒找到說話的人。
“……在這呢。”張三舉著解問的手揮了揮，小聲吐槽，“他聽聲辨位的能力跟你的辨路能力有得一比。”
“就你有嘴。”解問瞪了他一眼。
“原來是你啊，抱歉。你除了班活動，平日不怎麽跟大夥一起聊，我一時想不起來。”課代表耿直地說，“你剛是說英語課的教案吧？那些一直都是我做的。”
解問直勾勾地看著他，而後彈了個炮聲大的響指，順勢做了個手指比槍的手勢，指尖直指著對方的腦門，“下次，教案做完直接放班群吧，別再經她手了好嗎？”他誠懇道。
“成……”課代表無奈道，“你們就等我教了是吧？”
“其實等我也行。”郎君不要臉的聲音比他的身體先一步從教室外進來了，“哪裏不會啊？學長教你。”
跟解問截然不同，只要不是班活動，郎君可喜歡搭話了；也跟對解問的態度不同，班裏大多數人可不怎麽喜歡被他搭話。
這也是沒辦法的事。誰讓解問每次搭話，說的都是對大部分人有利的實際話，而郎君總愛喜歡說這些惹人大翻白眼的廢話呢？
“就你？”自問跟郎君關系不錯的張三代表大家發言，“省點兒吧，你連自己都搞不定，還教我們……”
“我說真的！這題是B。”郎君路過時，順便幫他答了一題。
特別強調：他是用嘴“答”的。
“哈，我肯定信你。”張三不帶感情地說著，翻到後面去查看答案，“看到沒有，是B……嗯？還真的是B。”
郎君驕傲地哼了一聲：“那當然了，學長說的還能錯嗎？”他側身落座，邊說邊往後靠去，幾乎要貼上解問，“你呢？有需要學長的幫忙嗎？”
“不需要。”解問連餘光都沒分給他。
“真的不需要嗎？學長我可是厲害的。”郎君仍不死心地推銷著。
雖然解問沒有搭理他，但張三很積極地舉手了：“我我我！學長我需要！”
“哎哎哎！學弟你且說！”郎君同樣積極地回應了。
張三燦爛地笑著，拿出了手機：“幫我抽卡吧，謝謝。”
“……切。”郎君還以為張三經過剛才那一道題，發現了自己的實力，便來請他幫忙解決什麽難題呢，結果是這種沒技術含量的。
雖然有點落寞，但他還是配合地在顯示屏上點了一下。張三滿懷期待地看著抽卡畫面，半晌發出了一聲驚呼。
“怎麽了！”大半班的人一下子湧了過去，這些人一律不約而同地拿上了手機，“他手氣怎麽樣？”
張三又瞄了手機一眼，“看你們怎麽定義手氣好。”他平淡地描述著，“六抽超稀有、三抽傳說、一抽創世，都是重覆的。”
“重覆？重覆的好啊！我要抽碎片呢。”一人興奮道，“學長，也幫幫我吧？拜托你了！”
然後……
“咦？為什麽你這塊碎片是完整的？”郎君呆呆地問。
好家夥，他在碎片池裏單抽出卡了。
“哦呵呵呵！可我那其餘的九十九個碎片怎麽辦啊啊啊——”當事人大喜大悲地喊著。
看到他這神經兮兮的反應，其他人卻理解地點了點頭。
這確實會比空抽了還難受。
自從那天發現郎君的運氣好而奇葩後，他們一邊討厭著郎君總是讓他們的英語課沒辦法好好上，一邊又喜歡著郎君能幫他們抽到各種令人又愛又恨的獎，對他的好感度就浮動得更厲害了。
平均下來就是“關系微妙”。
又一天的英語課超時上完，無辜的同學們聽了李飛刀罵了一個小時的空氣，還被告知放學要留下來補課，現在心情極差。
也許是察覺到教室裏的氛圍，同樣無辜的郎君並沒有進內，一個人靠在教室外、走廊上的欄桿吹風。
雖然風向不是西北，但應該也能墊墊肚子。
“哈！郎君，我來找你啦！”一把豪邁的女聲從梯間傳來，沒過多久就有一道風一般的身影瞬過，並將她所呼喚著的人彈去撞柱，“啊，抱歉學長！我不是故意的。”
聽到這動靜，文二的人紛紛望向教室外，決定先放下壞心情，八卦完再說。
那女聲兼人形鬥牛的本體，是樓上高三文四的“不良學姐”，名為段文裕。她在三中的知名度僅次於“萬年學長”和“三中大佬”，全賴她在過去兩年裏堅持不懈地跟三中大佬打架。
雖然她一次都沒打贏過，但這種輸完下次還敢再挑戰的行為，被其他人理解為“大佬其實只是險勝，大姐頭是有機會能贏的”。而最近，全校更是瘋傳著“高三文四全體在大姐頭的號令下，把大佬摁地上打”的消息，於是她的風頭一度超過了三中大佬，和萬年學長並列第一。
回到現在，很牛的不良學姐正和很牛的萬年學長在教室外會面。
教室裏可沒人知道郎君為什麽回來了卻不進教室；段文裕的到來，讓他們把郎君的行為解讀成“他是一早出來等大姐頭的，因為有計劃要談”。
“大姐頭是想策反郎君、計劃徹底打趴大佬嗎？”一人猜測。
“不太像啊，大姐頭跟大佬最近關系挺好的；我覺得他們是想統合三中各方勢力！”另一人提出。
“然後攻下一中？這個精彩！”又一人說。
對於他們的想象力，解問不予置評。只是他現在閑著也是閑著，便也跟他們一起八卦外面到底在發生什麽。
走廊上，郎君和段文裕並肩站在一起，一致地望著中庭半禿的大樹，一致地把手肘放在欄桿上，一致地翹起了後腳、只用鞋尖著地。他們一個翹的是右腳，一個翹的是左腳，可對稱了。
教室面向走廊的門窗並沒有打開，除了段文裕剛開始的那幾句話外，解問再沒聽見他們的對話。
他們到底在聊什麽，只能根據兩人的肢體動作來判斷——口型看不出來，他們是側對著自己的，解問只能勉強看到他們的嘴在張合。
和印象中聒噪的形象不同，跟段文裕在一起時，郎君的話並不多，大部分時候都是段文裕在說，他在聽。當然了，今天可能只是個例外；解問還記得開學當天遇上張厭時，他吵成什麽樣了。
也許是一直維持著一個姿勢太累人了，郎君過了一會兒便轉身面向著教室，後腰抵著欄桿伸展筋骨。
“啊啊他要看過來了！”
剛才看得起勁的人馬上收回明晃晃的目光，一些來不及移開視線的，則假裝自己只是不經意把視線投向教室外。
這可比剛才凈看不動時的動靜大，郎君本來沒打算望向教室的，這時特地留意了。
幸好文二的各位演技都是合格的，郎君並沒有發現他們是在裝模作樣。掃了幾眼後，他只留意到一個仍然在明晃晃地看他的人，於是他把目光定在解問臉上。
耶，抓到一個現行犯！
郎君帶著很淺的笑意笑了笑；他有點好奇，現在的自己在解問眼中是什麽樣的。
在跟大姐頭商量怎麽扳倒某人？怎麽控制三中？還是怎麽占領一中？
解問沒有回避他的眼神，只是疑惑地歪了歪頭；他想知道郎君這笑容是什麽意思。
這大概是個永遠解不開的問題，首先他自己沒有任何頭緒，其次郎君不可能會主動告訴他，再者他也無意去猜測，更不可能去問他。
外面的兩人又聊了一會兒，突然間，解問聽到郎君的聲音——他提高了說話的音量——還挺直了腰板，看起來有點激動。
“……他的狼封！肯定是那個狂犬病的做了什麽，看我不打死他！”說到“興起”，郎君一掌拍在欄桿上，隨之響起的鳴聲大得連在門窗緊閉的教室內也能清楚聽見。
解問蹙了下眉頭。
也許是怕驚動了誰，段文裕連忙捂住郎君的嘴。但後者沒有死心，扒下她的手又接著說：“……是之後的事兒，看我先把那狂犬病的宰了！”
與此同時，教室內的聲音也提起來了，內容還是關於他們倆到底在外面談什麽。
“看我剛才說什麽了？就是準備殺去一中！”那人再次說，“肯定是一中大佬踩界了，打算給他點顏色看看！”
文二裏的學生，絕大部分都是喜歡惹事的。聽到這裏，不少人都興奮地搓起手來：“約架好啊，一三中好久沒打架了，我都手癢了！”
只是，也有小部分人是不喜歡，甚至討厭惹事的。
“這有什麽好興奮的？過幾天李飛刀又有新內容可以罵了。”陳賀瞥了外面那同樣一臉期待，更是興奮得舔起嘴唇來的人一眼，煩躁道，“再這麽下去，我們可都要跟他一樣，高中讀八年了。”他提醒大家面對現實。
“話說回來，今年是郎君在三中的第八年，然後他才高二；幸運的話，他要讀九年高中才畢業。”數學理應很好的數學課代表，如今才算清楚這道數學題，“而看現在這狀況，他恐怕要再留一年，也就是十年……哇，十年啊，十年能幹好多事情啦。”
這時，解問突然想起那天一起吃午飯時，郎君跟張三說大概讀十年、湊個整了就畢業。
也許郎君是計算過的，要花多少年光陰在這裏。
解問又往窗外瞥了一眼，而後徹底收回目光；他對外面的事沒興趣了。
接下來的午休時段，郎君又一次被人攔下，讓他幫忙抽獎。
因為前陣子都是一起吃飯的，解問和張三都會等等他，跟他一起去食堂；但今天“排隊”的人特別多，郎君怕是沒一時半刻都走不，他們便先行一步。
沒有了深得姨心的郎君隨行，那“不顛勺”的皇帝級待遇也沒有了，今天盛到的飯菜少得可憐——其實就是一般的份量，只是有了之前的對比才顯得今天特別少。
剛在他們的老位置坐下，張三就看到郎君出現在食堂門口。“學長！我們在這裏呢！”他站起來朝郎君揮手示意。
現場實在是太吵了，他們挑的這個角落也太偏了，郎君似乎沒有留意到他們。環顧一周後，他便走到他的老位置去。
才剛放下東西打算前往排隊打飯，一早就留意到他的食堂大叔趕忙從後廚出來，手裏還拿著一個沈甸甸的托盤，然後將它放在郎君面前。
“……我怎麽覺得，是我們妨礙到他享受神級待遇了？”張三酸溜溜看著郎君面前那座跟大山一樣雄偉的飯菜。
“那你現在知道也不晚。”解問回答。
張三楞了楞，收回目光轉而望向面前的人：“小解？”
解問平淡地擡頭看了回去：“怎麽了小三？”
張三沒有多問，也不需要用多問，跟解問對上眼後他就懂了。“要沒什麽事，以後還是咱倆自己吃吧。”他說。
“嗯。”解問應道。
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