第 8 章
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第 8 章
午後的語文課要進行摸底考，文二的人雖然對它不上心，卻還是在午休時稍微覆習了一下、意思意思。
郎君午飯回來後看到他們在學習，放下東西便離開了教室，沒打算加入。
他的身影剛消失在三號梯梯口，文二便“轟”地吵了起來。前一秒還在認真看書的人，下一秒都換成了聊八卦狀態。
“那方向不是去辦公樓的嗎？他該不是去校長室吧？”一人擔心道，“真的去告狀了？”
另一人則說：“不是吧？他不是逢下課就到處找老師聊天嗎？應該只是去教職室而已。”
“可他歷史課的時候說……”那人仍不放心，“解問啊，你跟他熟，你怎麽看？”
“不熟，”解問想都沒想就回答，視線也沒從筆記本上移開，“也輪不到我們操心。”
那人沒聽出他現在不想聊這件事：“可是……”
“可是你死心吧。”張三笑著堵住他後面的話，“他現在跟我也不熟、屁股著火了也輪不上他操心；在摸底考考完之前，一切都跟他無關。”
“呃……有必要嗎？”那人問。
“沒，但他就是這樣。”張三再次代答，“現階段也確實是輪不上我們操心就是了，你看老陳自己不也沒在意。”
“……好吧。”那人沒再說。
因為解問的原故，文二完全沒了閑聊的氣氛，嚴肅得除了學習外，做什麽都不合適。一時間，他們居然和隔壁品學兼優的文一無異。
直到郎君再次回來，教室裏仍保持著這狀態。也許是擔心會影響到其他人學習吧，他並沒有回到自己座位上，而是靠在教室後頭的布告欄旁，靜靜地看著他們奮鬥。
當監考老師大概就是這種感覺吧？他想。
這樣想的人並不只有他一個，教室裏的其他人也有同樣的想法。雖然他們知道自己沒在幹壞事，但被郎君這樣盯著，卻還是紛紛檢討起自己來，查看自己身上是否有類似於“小抄”的物體存在。
啊不對，現在不是考試時間，有小抄也不違規。
都說“江山易改，本性難移”，文二的“品學兼優”只持續到摸底考完。他們甚至等不到老徐完成點卷，就都打回原形了。
“你們真的太吵了……”老徐頭痛道，“都安靜一會兒！我有話要說。”他用剛收回來的卷子制作了一個臨時的擴音器輔助。
是的，面對這群頑猴，老徐甚至只要求他們安靜“一會兒”。而聽到他的話，頑猴們勉為其難地降低了音量。
……總比沒有好，對吧？
老徐拭了把眼淚。
“我知道這段時間大家為了準備摸底考都很忙碌，沒什麽空閑時間。但現在摸底考都考完了，是時候把該做的事情做一做。”老徐指了指仍是一片空白的軟木板，“剩下不到一星期了。”
美術委員一怔，連忙拿起校歷表確認時間。在發現老徐沒說錯後，她倒吸了一口涼氣，化身成真人版吶喊：“我完全忘了！完了完了完了……”
“那也不用這麽緊張，我們還有時間。”老徐安慰說，“雖然我交給班長和美術委員負責了，但布告欄和教室是大家的，我希望各位都能幫忙，你們覺得合理嗎？”
這一點倒是沒什麽好反駁的。
雖然解問不喜歡應付日常班務，但偶爾才一次的班級活動他一向很感興趣。“我來幫忙吧？人手多應該就能一星期做完了。”他主動提出，“可以放學聊聊，看需要什麽、怎麽分工。”
“真的嗎？”美術委員仿佛見到了救星。
“嗯，我倆一起。”解問擅自替張三做了決定。
“啊？”張三楞了一秒，“對，咱仨都一起。”他也擅自替陳賀做了決定。
“我？我真服了你啊張三……”陳賀無奈地嘆了口氣，倒是沒有拒絕。
有了他們的開頭，其他人也紛紛表態加入。畢竟文二的本質是愛玩，墻報這玩意兒啊，搞得好還是很有趣的。
這絕對是老徐想看到的畫面。他欣慰地看著臺下的學生，提議道：“放學前的班主任節，你們可以用來討論。”
聞之，四十多雙眼睛一起看了過去，每一雙都是閃亮亮的。
都是小孩子，心思真好懂。
老徐在心裏取笑道。
今年的墻報比賽沒有固定題目，規則是各班自定義主題，再根據主題設計相應的墻報；設計最貼題、最美觀的那班就是比賽的第一。
沒有邊界永遠比諸多規條困難。他們七嘴八舌地討論著，每個人的意見都似乎十分合適，可就是無法達成一致的共識。
提出新點子並不是解問的長項，他這人向來沒什麽創意，也不是很懂藝術。雖然他判斷不了哪個主題才合適，不過，對已經提出的想法進行可行性分析這點，他倒是挺在行的。
“我想大家應該沒有每幾個月，甚至每幾個星期就換一次墻報的興趣吧？”他調侃道，“那麽季節、節日這種主題是不是可以不納入考量呢？總不能到明年端午節的時候，咱還掛著中秋節快樂吧？”
一下子，意見庫少了一半。
“其實運動是不是也可以放到一旁呢？萬一評分老師跟你們一樣，為了墻報主題為什麽是籃球而不是足球、排球吵起來怎麽辦？”解問又說。
意見庫只剩下四分之一。
“就是說，咱們的教室平時不接待外客，一接待就是公開課的時候，恐怕不適合用來宣揚二次元文化，尤其是……白花花一片的這種。”他一筆一個幹脆，邊說著邊把不合適的意見劃掉，“科普，很好，但我們沒時間了。”
短短的幾分鐘，黑板上所有主題都他被劃掉了，教室內哀嚎遍野。
如果單純是解問事兒逼，他們倒不會這麽難受；他敢劃掉，其他人敢撲上去把他給揍了。現在的問題就出在解問的每一筆都有合理的理據支持。哪怕他不動手，提出意見的人也會自己把它擦掉。
“解問啊，要不你想想還有什麽是不行的，給咱們收收範圍吧？”陳賀哭喪著臉說，“我不想又白想了。”黑板上被劃掉的主題裏，至少有十分之一是他提出的。
解問想了兩秒做做樣子：“想不到。”
“那你快滾回來吧，我怕一會兒來不及救你。”張三已經想到解問被人圍毆的場面了。
有了解問剛才的掃雷行動，這輪提出意見的人明顯少了很多。有些是因為灰心喪志、不想再廢勁兒動腦了，有些是因為腦洞剛好長在雷區、想不出別的了，有些是因為過於謹慎，自己在雷區外又劃出了一片潛在雷區、到處插旗，結果沒半個格子能點。
然後第二輪報名截止，解問又來否決……啊不，是又來點評了。這次，他同樣殺了個片甲不留。
“啊啊老子不想了！”第一個人撂挑子不幹了，第二、第三個也緊接著出現。
這明顯不是解問想看到的，可是他也沒辦法看著大家在不合適的路上繼續走下去。
怎麽辦呢？我提個意見出來讓他們否決一次會有幫助嗎？
話說，之前的墻報第一想的都是什麽主題啊？
解問認真地想了一會兒，想起去年的主題好像不是自定義的，初中的時候也沒有試過自定義主題……
“其實我們是不是可以不用自己想、直接拿過往的主題來用啊？”他問，“或者參考過往的題目，整點兒跟‘同學友愛’、‘自強不息’差不多的主題。”
“……我看行！”第一個撂挑子的人回來了，“有了範圍不就好想了嘛。”
解問圈的這個範圍基本上離不了題，也沒什麽不合適的。等其他人提出了建議，大夥們再投票決定就是了。
有腦洞的人在幹要腦洞的事，解問和其他才思枯竭的人便研究起後續的分工來。第一步，就是將設計的工作分出去。
不久前收的班會費現在派上了用場；後續要釘在上面的裝飾，每一樣都要算錢。當然，要是有誰願意自掏腰包，大家也是歡迎的。
為了讓大家的錢能用得其所，他們打算去打探不同文具店、打印店是什麽收費的。於是放學時間一到，提不出有用意見的人便四散去比價了。
能提有用意見但目前不用提的解問是第一個離開教室的人，但也是第一個和唯一一個被拉回來的人——是張三和其餘幾個去年跟他同過班的同學幹的。
“小解，乖，坐著。”張三核善地說，“你什麽情況自己還沒點兒數嗎？大夥夠忙了，別再添亂。”
“什麽嘛……”解問委屈道。
當天放學，留下來的人火速敲定了主題，幾個有美術底子的人把墻報草圖也畫出來了，甚至選定了要“勞役”哪幾個工具人。
然而萬事俱備只欠東風，墻報最不重要卻是首要的墻報底紙怎麽也找不到合適的。
原來城內最主要的彩色紙張供應商前些日子出了問題，已經好久沒有出貨了。雖然有些外地來的彩紙，但價格小貴；從網上買也是一個途徑，價格甚至比曾經的本地紙還要便宜，可問題卻出現在時間上。
臨近中秋和國慶，各大電商都在做活動促銷。訂單嘩啦嘩啦地湧向商家，但貨物卻滴答滴答地落到買家手中；他們現在下單，等收到底紙的時候，比賽都過去好幾天了。
“那怎麽辦？”第二天放學，他們又聚在一起商量對策，“要裸底嗎？”
“不可行，多醜。”這個提議廢得用不著解問來否決，“甭管我們實際上做得有多用心，沒有底紙的墻報看起來就沒上心。”
“那貼白底？”陳賀提出了另外的提議，“我們寫過這麽多卷子，我就不信湊不夠一面白！”
“也不是不行，就是算不上好。”解問說，“主要是這麽大一片白，我會想到別的事情去。”比如某些不太吉利的。
“也是。”陳賀自己也聯想到了，接受得很幹脆，“要不咱又參考一下前人吧？比如隔壁班。”他不爭氣地想。
這一方面，不被允許出校門幫忙的解問並沒有在校內閑坐著。從昨天放學到今天放學，他已經在教學樓裏打探了遍：“有的班裏有土豪，直接買了貴壁紙；有的開始得早，網購去了，昨天剛好到貨；有的像陳賀說的那樣，用卷子湊夠一面白，然後用彩鉛去塗，醜爆了。”
那要是自己班的墻報，解問可能會冒著被人打死的風險去把那醜不拉幾風的底紙給撕了。
“還有幾班死都不肯說，所以不清楚，但我感覺是便宜的好貨，不說是怕被搶了。”解問補充，“然後樓上高三文四貼了春聯的紅紙，說是打算寫書法，出來的成品應該會很不錯。”
“書法啊……”各人想像了一下當自己的字放大數倍出現在墻報上後會是什麽效果，“算了吧，學不來。”
當然了，解問也沒打算讓他們學這個。“我是想，要不我們兵分兩路，一些人先把貼在上面的東西備好，畫的畫、印的印、剪的剪；另一些人去遠點兒的地方再看看，最好是西南那邊的開發失敗區，物價應該會比較便宜。”他提議說，“我選後……前者。”他在對上張三的怒目後換了個決定。
“我跟解問一起。”張三跟著表態。
“那我去逛街吧。”陳賀說。
有鑒於出去逛和留下來幫忙都不輕松，兩邊的報名人數倒是很平均，都不缺人手。
在離開教室出發去撿漏前，外出組圍著市內的地圖分配起各人的探索區域。“那個，你……打算去哪？”留意到郎君背起了書包準備離開，陳賀鼓起勇氣詢問。
郎君過了幾秒鐘，才發現他問的是自己，“我啊？我回家。”他理所當然地回答。
“回、回家？”陳賀驚訝地覆述著，“……那再見。”他雖然有些意見，但並沒有當面說。
“嗯，再見。”郎君一揮手，就頭也不回地走了。
教室內靜了一瞬。
直到郎君的身影出現在教學樓下，陳賀才小聲抱怨：“我說，他會不會過分了點兒啊？全班都在努力，他憑什麽啥都不幹？”
張三也有同感，“話說回來，他是不是昨天就沒參與了？”他問。
沒有人作出反駁。
“那就是了。”陳賀翻了半個白眼，“他是覺得我們不會跟他一塊兒畢業，不值得他跟我們一起奮鬥嗎？”
其他人一楞，才反應過來他這話是什麽意思。“缺大德了你！”張三笑罵。
“對，你不缺德你別笑！”陳賀懟說，“你們也都別笑！不缺德是解問這樣的。”
什麽樣的？
其他人紛紛望去，只見解問正沈默著當流水線剪紙工。從他面無表情但下刀果斷的表現可以看出，他現在心情挺差的。
“他是怎麽了？”陳賀小聲地問。
“哪有怎麽了，就是跟我們一樣都在不爽有人不幹活，但又不像你們這樣光批評別人，結果自己也不幹活。”張三說著，連忙拿起一張紙剪了兩下，“你們，不行。”
“……去死吧你！”陳賀罵完，拿起書包就從前門沖了出去，“你們，不行。”他特意繞到後門對教室裏的人說。
真是幼稚極了。
其他人批評著，爭先恐後地開始幹活去，爭取不當最後一個“你們”。
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郎君午飯回來後看到他們在學習，放下東西便離開了教室，沒打算加入。
他的身影剛消失在三號梯梯口，文二便“轟”地吵了起來。前一秒還在認真看書的人，下一秒都換成了聊八卦狀態。
“那方向不是去辦公樓的嗎？他該不是去校長室吧？”一人擔心道，“真的去告狀了？”
另一人則說：“不是吧？他不是逢下課就到處找老師聊天嗎？應該只是去教職室而已。”
“可他歷史課的時候說……”那人仍不放心，“解問啊，你跟他熟，你怎麽看？”
“不熟，”解問想都沒想就回答，視線也沒從筆記本上移開，“也輪不到我們操心。”
那人沒聽出他現在不想聊這件事：“可是……”
“可是你死心吧。”張三笑著堵住他後面的話，“他現在跟我也不熟、屁股著火了也輪不上他操心；在摸底考考完之前，一切都跟他無關。”
“呃……有必要嗎？”那人問。
“沒，但他就是這樣。”張三再次代答，“現階段也確實是輪不上我們操心就是了，你看老陳自己不也沒在意。”
“……好吧。”那人沒再說。
因為解問的原故，文二完全沒了閑聊的氣氛，嚴肅得除了學習外，做什麽都不合適。一時間，他們居然和隔壁品學兼優的文一無異。
直到郎君再次回來，教室裏仍保持著這狀態。也許是擔心會影響到其他人學習吧，他並沒有回到自己座位上，而是靠在教室後頭的布告欄旁，靜靜地看著他們奮鬥。
當監考老師大概就是這種感覺吧？他想。
這樣想的人並不只有他一個，教室裏的其他人也有同樣的想法。雖然他們知道自己沒在幹壞事，但被郎君這樣盯著，卻還是紛紛檢討起自己來，查看自己身上是否有類似於“小抄”的物體存在。
啊不對，現在不是考試時間，有小抄也不違規。
都說“江山易改，本性難移”，文二的“品學兼優”只持續到摸底考完。他們甚至等不到老徐完成點卷，就都打回原形了。
“你們真的太吵了……”老徐頭痛道，“都安靜一會兒！我有話要說。”他用剛收回來的卷子制作了一個臨時的擴音器輔助。
是的，面對這群頑猴，老徐甚至只要求他們安靜“一會兒”。而聽到他的話，頑猴們勉為其難地降低了音量。
……總比沒有好，對吧？
老徐拭了把眼淚。
“我知道這段時間大家為了準備摸底考都很忙碌，沒什麽空閑時間。但現在摸底考都考完了，是時候把該做的事情做一做。”老徐指了指仍是一片空白的軟木板，“剩下不到一星期了。”
美術委員一怔，連忙拿起校歷表確認時間。在發現老徐沒說錯後，她倒吸了一口涼氣，化身成真人版吶喊：“我完全忘了！完了完了完了……”
“那也不用這麽緊張，我們還有時間。”老徐安慰說，“雖然我交給班長和美術委員負責了，但布告欄和教室是大家的，我希望各位都能幫忙，你們覺得合理嗎？”
這一點倒是沒什麽好反駁的。
雖然解問不喜歡應付日常班務，但偶爾才一次的班級活動他一向很感興趣。“我來幫忙吧？人手多應該就能一星期做完了。”他主動提出，“可以放學聊聊，看需要什麽、怎麽分工。”
“真的嗎？”美術委員仿佛見到了救星。
“嗯，我倆一起。”解問擅自替張三做了決定。
“啊？”張三楞了一秒，“對，咱仨都一起。”他也擅自替陳賀做了決定。
“我？我真服了你啊張三……”陳賀無奈地嘆了口氣，倒是沒有拒絕。
有了他們的開頭，其他人也紛紛表態加入。畢竟文二的本質是愛玩，墻報這玩意兒啊，搞得好還是很有趣的。
這絕對是老徐想看到的畫面。他欣慰地看著臺下的學生，提議道：“放學前的班主任節，你們可以用來討論。”
聞之，四十多雙眼睛一起看了過去，每一雙都是閃亮亮的。
都是小孩子，心思真好懂。
老徐在心裏取笑道。
今年的墻報比賽沒有固定題目，規則是各班自定義主題，再根據主題設計相應的墻報；設計最貼題、最美觀的那班就是比賽的第一。
沒有邊界永遠比諸多規條困難。他們七嘴八舌地討論著，每個人的意見都似乎十分合適，可就是無法達成一致的共識。
提出新點子並不是解問的長項，他這人向來沒什麽創意，也不是很懂藝術。雖然他判斷不了哪個主題才合適，不過，對已經提出的想法進行可行性分析這點，他倒是挺在行的。
“我想大家應該沒有每幾個月，甚至每幾個星期就換一次墻報的興趣吧？”他調侃道，“那麽季節、節日這種主題是不是可以不納入考量呢？總不能到明年端午節的時候，咱還掛著中秋節快樂吧？”
一下子，意見庫少了一半。
“其實運動是不是也可以放到一旁呢？萬一評分老師跟你們一樣，為了墻報主題為什麽是籃球而不是足球、排球吵起來怎麽辦？”解問又說。
意見庫只剩下四分之一。
“就是說，咱們的教室平時不接待外客，一接待就是公開課的時候，恐怕不適合用來宣揚二次元文化，尤其是……白花花一片的這種。”他一筆一個幹脆，邊說著邊把不合適的意見劃掉，“科普，很好，但我們沒時間了。”
短短的幾分鐘，黑板上所有主題都他被劃掉了，教室內哀嚎遍野。
如果單純是解問事兒逼，他們倒不會這麽難受；他敢劃掉，其他人敢撲上去把他給揍了。現在的問題就出在解問的每一筆都有合理的理據支持。哪怕他不動手，提出意見的人也會自己把它擦掉。
“解問啊，要不你想想還有什麽是不行的，給咱們收收範圍吧？”陳賀哭喪著臉說，“我不想又白想了。”黑板上被劃掉的主題裏，至少有十分之一是他提出的。
解問想了兩秒做做樣子：“想不到。”
“那你快滾回來吧，我怕一會兒來不及救你。”張三已經想到解問被人圍毆的場面了。
有了解問剛才的掃雷行動，這輪提出意見的人明顯少了很多。有些是因為灰心喪志、不想再廢勁兒動腦了，有些是因為腦洞剛好長在雷區、想不出別的了，有些是因為過於謹慎，自己在雷區外又劃出了一片潛在雷區、到處插旗，結果沒半個格子能點。
然後第二輪報名截止，解問又來否決……啊不，是又來點評了。這次，他同樣殺了個片甲不留。
“啊啊老子不想了！”第一個人撂挑子不幹了，第二、第三個也緊接著出現。
這明顯不是解問想看到的，可是他也沒辦法看著大家在不合適的路上繼續走下去。
怎麽辦呢？我提個意見出來讓他們否決一次會有幫助嗎？
話說，之前的墻報第一想的都是什麽主題啊？
解問認真地想了一會兒，想起去年的主題好像不是自定義的，初中的時候也沒有試過自定義主題……
“其實我們是不是可以不用自己想、直接拿過往的主題來用啊？”他問，“或者參考過往的題目，整點兒跟‘同學友愛’、‘自強不息’差不多的主題。”
“……我看行！”第一個撂挑子的人回來了，“有了範圍不就好想了嘛。”
解問圈的這個範圍基本上離不了題，也沒什麽不合適的。等其他人提出了建議，大夥們再投票決定就是了。
有腦洞的人在幹要腦洞的事，解問和其他才思枯竭的人便研究起後續的分工來。第一步，就是將設計的工作分出去。
不久前收的班會費現在派上了用場；後續要釘在上面的裝飾，每一樣都要算錢。當然，要是有誰願意自掏腰包，大家也是歡迎的。
為了讓大家的錢能用得其所，他們打算去打探不同文具店、打印店是什麽收費的。於是放學時間一到，提不出有用意見的人便四散去比價了。
能提有用意見但目前不用提的解問是第一個離開教室的人，但也是第一個和唯一一個被拉回來的人——是張三和其餘幾個去年跟他同過班的同學幹的。
“小解，乖，坐著。”張三核善地說，“你什麽情況自己還沒點兒數嗎？大夥夠忙了，別再添亂。”
“什麽嘛……”解問委屈道。
當天放學，留下來的人火速敲定了主題，幾個有美術底子的人把墻報草圖也畫出來了，甚至選定了要“勞役”哪幾個工具人。
然而萬事俱備只欠東風，墻報最不重要卻是首要的墻報底紙怎麽也找不到合適的。
原來城內最主要的彩色紙張供應商前些日子出了問題，已經好久沒有出貨了。雖然有些外地來的彩紙，但價格小貴；從網上買也是一個途徑，價格甚至比曾經的本地紙還要便宜，可問題卻出現在時間上。
臨近中秋和國慶，各大電商都在做活動促銷。訂單嘩啦嘩啦地湧向商家，但貨物卻滴答滴答地落到買家手中；他們現在下單，等收到底紙的時候，比賽都過去好幾天了。
“那怎麽辦？”第二天放學，他們又聚在一起商量對策，“要裸底嗎？”
“不可行，多醜。”這個提議廢得用不著解問來否決，“甭管我們實際上做得有多用心，沒有底紙的墻報看起來就沒上心。”
“那貼白底？”陳賀提出了另外的提議，“我們寫過這麽多卷子，我就不信湊不夠一面白！”
“也不是不行，就是算不上好。”解問說，“主要是這麽大一片白，我會想到別的事情去。”比如某些不太吉利的。
“也是。”陳賀自己也聯想到了，接受得很幹脆，“要不咱又參考一下前人吧？比如隔壁班。”他不爭氣地想。
這一方面，不被允許出校門幫忙的解問並沒有在校內閑坐著。從昨天放學到今天放學，他已經在教學樓裏打探了遍：“有的班裏有土豪，直接買了貴壁紙；有的開始得早，網購去了，昨天剛好到貨；有的像陳賀說的那樣，用卷子湊夠一面白，然後用彩鉛去塗，醜爆了。”
那要是自己班的墻報，解問可能會冒著被人打死的風險去把那醜不拉幾風的底紙給撕了。
“還有幾班死都不肯說，所以不清楚，但我感覺是便宜的好貨，不說是怕被搶了。”解問補充，“然後樓上高三文四貼了春聯的紅紙，說是打算寫書法，出來的成品應該會很不錯。”
“書法啊……”各人想像了一下當自己的字放大數倍出現在墻報上後會是什麽效果，“算了吧，學不來。”
當然了，解問也沒打算讓他們學這個。“我是想，要不我們兵分兩路，一些人先把貼在上面的東西備好，畫的畫、印的印、剪的剪；另一些人去遠點兒的地方再看看，最好是西南那邊的開發失敗區，物價應該會比較便宜。”他提議說，“我選後……前者。”他在對上張三的怒目後換了個決定。
“我跟解問一起。”張三跟著表態。
“那我去逛街吧。”陳賀說。
有鑒於出去逛和留下來幫忙都不輕松，兩邊的報名人數倒是很平均，都不缺人手。
在離開教室出發去撿漏前，外出組圍著市內的地圖分配起各人的探索區域。“那個，你……打算去哪？”留意到郎君背起了書包準備離開，陳賀鼓起勇氣詢問。
郎君過了幾秒鐘，才發現他問的是自己，“我啊？我回家。”他理所當然地回答。
“回、回家？”陳賀驚訝地覆述著，“……那再見。”他雖然有些意見，但並沒有當面說。
“嗯，再見。”郎君一揮手，就頭也不回地走了。
教室內靜了一瞬。
直到郎君的身影出現在教學樓下，陳賀才小聲抱怨：“我說，他會不會過分了點兒啊？全班都在努力，他憑什麽啥都不幹？”
張三也有同感，“話說回來，他是不是昨天就沒參與了？”他問。
沒有人作出反駁。
“那就是了。”陳賀翻了半個白眼，“他是覺得我們不會跟他一塊兒畢業，不值得他跟我們一起奮鬥嗎？”
其他人一楞，才反應過來他這話是什麽意思。“缺大德了你！”張三笑罵。
“對，你不缺德你別笑！”陳賀懟說，“你們也都別笑！不缺德是解問這樣的。”
什麽樣的？
其他人紛紛望去，只見解問正沈默著當流水線剪紙工。從他面無表情但下刀果斷的表現可以看出，他現在心情挺差的。
“他是怎麽了？”陳賀小聲地問。
“哪有怎麽了，就是跟我們一樣都在不爽有人不幹活，但又不像你們這樣光批評別人，結果自己也不幹活。”張三說著，連忙拿起一張紙剪了兩下，“你們，不行。”
“……去死吧你！”陳賀罵完，拿起書包就從前門沖了出去，“你們，不行。”他特意繞到後門對教室裏的人說。
真是幼稚極了。
其他人批評著，爭先恐後地開始幹活去，爭取不當最後一個“你們”。
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