第 3 章
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第 3 章
李明一本正經的坐下來，說道：你小子，工作怎麽樣？接著又自言道：問了也白問，還是腦門無光，愚人一個，說著，便嘆了口氣！又指著陽陽，這是，你兒子，叫什麽來著。陽陽站起來說：李爺爺好，我是陽陽，您不認識我了嗎？李明說：哦，是那個調皮的小陽陽。想起來了，和你爹一個樣，有點兒虎......
師母端過來茶水，責怪地說：你這老頭子，這麽說孩子。陽陽憨憨的笑了笑，沒事奶奶，爺爺在逗我呢。李明這時候說：於己，你忙不忙？單位效益好不好？現在是社會轉型的時代，要善於抓住機會。於己很無奈，老師還是老樣子，一見面，就是問自己的工作，自己一個工人，抓什麽機會！於是說道：不忙，單位還是老樣子，不死不活的。老師點了點頭，說：嗯，你跟我進來，我有話對你說。老婆子，你照顧一下陽陽，中午做些好吃的，我和於陽喝一杯......
於己聽老師說：要喝一杯。要是在平時，一定和老師多喝幾杯。老師現在還生著病呢，怎麽敢和老師喝酒。趕忙推脫說：老師，我中午還有事，就不在您家吃飯了。李明眼一瞪，有事推了，我的話不聽了嗎？於己無奈的眼神，求助著師母。師母嘆了口氣，他今天難得清醒又高興，你要沒什麽急事，就留下來吃飯吧，說道。於己只好說：那好吧，吃什麽我去買菜。李明一拉於己，你別管了，跟我進來。
於己和老師進了屋裏，屋子不大，這是老師的書房。裏面放在兩個書架，擺滿了書。還有一張桌子，桌子上堆了一些書稿和書。李明坐在桌子後，把桌子上的手稿及一些書一推。對於己說：把這些，都整理好。於己把書一本一本對齊，放在書架上。所謂的書稿，就是寫著密密麻麻字的紙，有劃掉和改過的文字，於己一張一張的整理好。問道：老師，這些書稿，也要放在書架上嗎？這些沒用的書稿，扔垃圾桶吧！於己收拾幹凈桌子，李明從抽屜，拿出一沓的書稿。說道：這是我早些時候寫的，你看看。於己拿起了書稿，上面寫著，認識後天文化遺傳，環境遺傳與習性的重要性《嬰幼兒習性培養》《幼兒習性養成》《兒童習性定型》......
於己苦著臉說道：老師，我兒子都上初中了，這會兒再看這些晚了吧！李明一臉的孺子不可教也的表情，說道：混賬邏輯，你晚了，你兒子會晚嗎？給兒子看，早了點兒吧？於己嘟囔著說道。李明摸著下巴說：認知不分時候，是自省自覺。於己見老師些不高興，忙說：我一定認真學習，老師寫的都是真理。為下一代養育做出了貢獻，老師是育人的楷模.......
李明瞅了於己一眼，一臉嚴肅的說道：知道你的習性，你也不是學習的料。你快四十了吧，所謂三十而立，四十不惑！我看你還是半腦子迷惑！你雖然有些愚鈍，慢半拍兒，但好在有些悟性。於己訕訕地笑了笑，心想，老師還是一貫的作風，說話一點兒不留情面......
李明看著於己說：你還別不服氣，認知上的不足，迷惑一生啊！你回想一下，現在怎麽看，初中時的自己。於己回想著，初中時的自己，說道：不知所謂，有點傻、荒廢、愚昧、很可憐......
可憐什麽？李明問。於己說：無知......李明又問道：如果，讓你回到初中的時候，你會怎麽樣？於己說：肯定是認真學習，考上一所好的大學。李明又問：認真學習，能做到嗎？你自己相信嗎？於己有些不確定的說：應該能做到吧！李明說：這就是你的可憐之處，真讓你帶著記憶回去，你真實的想法是，要一邊認真學習，一邊多多賺錢，讓父母都過好日子。這又是你的可憐之處！於己一臉吃驚的問道：老師，這您也知道啊，您會相面，還是會讀心術，怎麽知道我的真實想法！
李明搖了搖頭，說道：我不會那些，但我，能看清你的本質和習性。於己無語了，苦笑著問道：老師，我真的就這麽可悲嗎？李明說道：可悲，是因為你的習性已定型。真回到那時間，你才會明白，自己什麽都做不了。買彩票最賺錢，可你不知道，那年中獎的彩票號碼！就拿你知道的大事來說，日本經濟泡沫股市本盤，蘇聯解體，知道這些又怎麽樣？你沒有讓人，聽你，信服你的資本。電子通訊，微機機技術發展最快，你的知識又不涉及這些，這不是你的可憐和可悲嗎？於己悲戚的說道：我真是夠可憐的.......
李明又說道：我有一百萬，讓你去投資，每年只需要給我百分之十的利潤就可以了，怎麽樣？你有什麽想法？於己吃驚的說道：您有一百萬，在一想，老師的一雙兒女，早些年就出國了，老師有百萬也正常！就說：您可以做投資啊。投資什麽？不要說，存銀行，買國債，高利息借貸這類的話啦，收益也達不到百分之十。這些我都可以，不需要通過你來做。就說你怎麽投資，來賺取百分之十的年息？
於己憋悶了一會兒，看著老師說：老師，您這是什麽意思？李明說：沒什麽意思，就是用這種方式告訴你，不是自省自覺，悟到的，給了你，你也拿不住！也讓你知道，最基礎的東西，能讓人開悟，往往會打開一扇窗......
於己說：好的，我會認真看您的書稿，多想多學。老師後天遺傳和習性，真的很重要嗎？
李明說道：很重要，習性能影響人的一生！所謂，人之初，性本善。性相近，□□。出生的嬰兒是動物性，不同的是，嬰兒有發達的大腦，這時的嬰兒，是一張白紙。家庭文化和環境遺傳，會給白紙畫上不同的顏色，形成了不同的習性遺傳。像你那時候，上課註意力不集中，好動、搗亂、愛表現自己，這就是習性的遺傳！你也想努力，也想改變，但，卻做不到！這是已養成的習性定型，不會以人的意志而改變！
於己忙問道：那後天形成的習性，真的無法改變嗎？李明看著於己說：沒有一成不變的決對性，事在人為，不斷的學習，結合人生閱歷，提高認知，自省自覺，悟到了就會改變。又說道：先從你自己開始吧，記住了，己所不欲勿施於人！
老師的話，讓於己感觸頗深。又想到，師母的話，老師會糊塗，這不像是糊塗人說的話吧？於己帶著疑惑，問道：老師，您現在的身體好些了吧？李明瞅著於己說：你是想問，我會不會糊塗吧？於己憨憨的笑著，不說話。李明嘆了一口氣，又高深的說道：老師我，是難得糊塗......
又問道：說說你的情況，身體出什麽毛病了？老師知道我住院了？於己問。李明說：我住醫院的時候，小夏來看我，她和你師母說的話，我都聽到了。我出院的時候，去看你了，你正在接受治療，就先出院回家了。於己把自己得的什麽病，和老師說了說。
李明有些傷感的說：怎麽得了這麽個病，這病馬虎不得，不要不當回事，註意好好修養吧！又問道：你單位怎麽樣了？於己把單位面臨的情況和自己要辦理病退的事，和老師說了一遍。李明又問道：你辦病退，小夏怎麽說？夏陽也沒反對，就是憂心，她們單位也將，面臨轉制這樣的情況！李明指頭敲著桌子說：是啊，現在是社會轉型階段，多數企業都面臨這樣的問題！你也別著急，人生大道，總有適合自己的路。無論什麽時候，一個人總有體現價值的機會。
於己說道：我不著急，病退也有工資，就是少點兒！李明說：你現在有時間了，多學習多了解社會的變化。結合自己的經歷，多想想，磨刀不誤砍柴工，找一個適合自己做的事不難。家裏有什麽困難，就和我說，我能幫襯你的。於己說：謝謝老師，目前還行，生活上過得去。這時候，就聽見師母喊，飯好了，快出來吃吧。
李明和於己走出來，於己一拍腦門，說道：忘了，陽陽快給你媽打個電話，說咱們在李爺爺家，不回去吃飯了。師母笑著說道：陽陽已經給他媽媽打過電話了，我說叫小夏也過來，小夏說不過來了，陽陽可比你細心，於己和老師坐下，李明就從衣兜裏，拿出了一瓶二兩裝的茅臺酒。老婆子，去拿兩個酒杯過來。師母責怪道：你還真喝啊？不看看你的身體，不要命了。於己也忙說：我也不能喝，老師，等您病好了，咱們再喝。
李明苦笑了一下，好，我不喝了，於己你喝點，這可是我珍藏的好酒，你不饞嗎？師母遞過來一個酒杯，於己你自己喝吧。李明打開了酒，給於己倒一杯，嘗嘗這酒。於己笑著說：那我就喝一杯，老師的藏酒啦。
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李明一本正經的坐下來，說道：你小子，工作怎麽樣？接著又自言道：問了也白問，還是腦門無光，愚人一個，說著，便嘆了口氣！又指著陽陽，這是，你兒子，叫什麽來著。陽陽站起來說：李爺爺好，我是陽陽，您不認識我了嗎？李明說：哦，是那個調皮的小陽陽。想起來了，和你爹一個樣，有點兒虎......
師母端過來茶水，責怪地說：你這老頭子，這麽說孩子。陽陽憨憨的笑了笑，沒事奶奶，爺爺在逗我呢。李明這時候說：於己，你忙不忙？單位效益好不好？現在是社會轉型的時代，要善於抓住機會。於己很無奈，老師還是老樣子，一見面，就是問自己的工作，自己一個工人，抓什麽機會！於是說道：不忙，單位還是老樣子，不死不活的。老師點了點頭，說：嗯，你跟我進來，我有話對你說。老婆子，你照顧一下陽陽，中午做些好吃的，我和於陽喝一杯......
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於己和老師進了屋裏，屋子不大，這是老師的書房。裏面放在兩個書架，擺滿了書。還有一張桌子，桌子上堆了一些書稿和書。李明坐在桌子後，把桌子上的手稿及一些書一推。對於己說：把這些，都整理好。於己把書一本一本對齊，放在書架上。所謂的書稿，就是寫著密密麻麻字的紙，有劃掉和改過的文字，於己一張一張的整理好。問道：老師，這些書稿，也要放在書架上嗎？這些沒用的書稿，扔垃圾桶吧！於己收拾幹凈桌子，李明從抽屜，拿出一沓的書稿。說道：這是我早些時候寫的，你看看。於己拿起了書稿，上面寫著，認識後天文化遺傳，環境遺傳與習性的重要性《嬰幼兒習性培養》《幼兒習性養成》《兒童習性定型》......
於己苦著臉說道：老師，我兒子都上初中了，這會兒再看這些晚了吧！李明一臉的孺子不可教也的表情，說道：混賬邏輯，你晚了，你兒子會晚嗎？給兒子看，早了點兒吧？於己嘟囔著說道。李明摸著下巴說：認知不分時候，是自省自覺。於己見老師些不高興，忙說：我一定認真學習，老師寫的都是真理。為下一代養育做出了貢獻，老師是育人的楷模.......
李明瞅了於己一眼，一臉嚴肅的說道：知道你的習性，你也不是學習的料。你快四十了吧，所謂三十而立，四十不惑！我看你還是半腦子迷惑！你雖然有些愚鈍，慢半拍兒，但好在有些悟性。於己訕訕地笑了笑，心想，老師還是一貫的作風，說話一點兒不留情面......
李明看著於己說：你還別不服氣，認知上的不足，迷惑一生啊！你回想一下，現在怎麽看，初中時的自己。於己回想著，初中時的自己，說道：不知所謂，有點傻、荒廢、愚昧、很可憐......
可憐什麽？李明問。於己說：無知......李明又問道：如果，讓你回到初中的時候，你會怎麽樣？於己說：肯定是認真學習，考上一所好的大學。李明又問：認真學習，能做到嗎？你自己相信嗎？於己有些不確定的說：應該能做到吧！李明說：這就是你的可憐之處，真讓你帶著記憶回去，你真實的想法是，要一邊認真學習，一邊多多賺錢，讓父母都過好日子。這又是你的可憐之處！於己一臉吃驚的問道：老師，這您也知道啊，您會相面，還是會讀心術，怎麽知道我的真實想法！
李明搖了搖頭，說道：我不會那些，但我，能看清你的本質和習性。於己無語了，苦笑著問道：老師，我真的就這麽可悲嗎？李明說道：可悲，是因為你的習性已定型。真回到那時間，你才會明白，自己什麽都做不了。買彩票最賺錢，可你不知道，那年中獎的彩票號碼！就拿你知道的大事來說，日本經濟泡沫股市本盤，蘇聯解體，知道這些又怎麽樣？你沒有讓人，聽你，信服你的資本。電子通訊，微機機技術發展最快，你的知識又不涉及這些，這不是你的可憐和可悲嗎？於己悲戚的說道：我真是夠可憐的.......
李明又說道：我有一百萬，讓你去投資，每年只需要給我百分之十的利潤就可以了，怎麽樣？你有什麽想法？於己吃驚的說道：您有一百萬，在一想，老師的一雙兒女，早些年就出國了，老師有百萬也正常！就說：您可以做投資啊。投資什麽？不要說，存銀行，買國債，高利息借貸這類的話啦，收益也達不到百分之十。這些我都可以，不需要通過你來做。就說你怎麽投資，來賺取百分之十的年息？
於己憋悶了一會兒，看著老師說：老師，您這是什麽意思？李明說：沒什麽意思，就是用這種方式告訴你，不是自省自覺，悟到的，給了你，你也拿不住！也讓你知道，最基礎的東西，能讓人開悟，往往會打開一扇窗......
於己說：好的，我會認真看您的書稿，多想多學。老師後天遺傳和習性，真的很重要嗎？
李明說道：很重要，習性能影響人的一生！所謂，人之初，性本善。性相近，□□。出生的嬰兒是動物性，不同的是，嬰兒有發達的大腦，這時的嬰兒，是一張白紙。家庭文化和環境遺傳，會給白紙畫上不同的顏色，形成了不同的習性遺傳。像你那時候，上課註意力不集中，好動、搗亂、愛表現自己，這就是習性的遺傳！你也想努力，也想改變，但，卻做不到！這是已養成的習性定型，不會以人的意志而改變！
於己忙問道：那後天形成的習性，真的無法改變嗎？李明看著於己說：沒有一成不變的決對性，事在人為，不斷的學習，結合人生閱歷，提高認知，自省自覺，悟到了就會改變。又說道：先從你自己開始吧，記住了，己所不欲勿施於人！
老師的話，讓於己感觸頗深。又想到，師母的話，老師會糊塗，這不像是糊塗人說的話吧？於己帶著疑惑，問道：老師，您現在的身體好些了吧？李明瞅著於己說：你是想問，我會不會糊塗吧？於己憨憨的笑著，不說話。李明嘆了一口氣，又高深的說道：老師我，是難得糊塗......
又問道：說說你的情況，身體出什麽毛病了？老師知道我住院了？於己問。李明說：我住醫院的時候，小夏來看我，她和你師母說的話，我都聽到了。我出院的時候，去看你了，你正在接受治療，就先出院回家了。於己把自己得的什麽病，和老師說了說。
李明有些傷感的說：怎麽得了這麽個病，這病馬虎不得，不要不當回事，註意好好修養吧！又問道：你單位怎麽樣了？於己把單位面臨的情況和自己要辦理病退的事，和老師說了一遍。李明又問道：你辦病退，小夏怎麽說？夏陽也沒反對，就是憂心，她們單位也將，面臨轉制這樣的情況！李明指頭敲著桌子說：是啊，現在是社會轉型階段，多數企業都面臨這樣的問題！你也別著急，人生大道，總有適合自己的路。無論什麽時候，一個人總有體現價值的機會。
於己說道：我不著急，病退也有工資，就是少點兒！李明說：你現在有時間了，多學習多了解社會的變化。結合自己的經歷，多想想，磨刀不誤砍柴工，找一個適合自己做的事不難。家裏有什麽困難，就和我說，我能幫襯你的。於己說：謝謝老師，目前還行，生活上過得去。這時候，就聽見師母喊，飯好了，快出來吃吧。
李明和於己走出來，於己一拍腦門，說道：忘了，陽陽快給你媽打個電話，說咱們在李爺爺家，不回去吃飯了。師母笑著說道：陽陽已經給他媽媽打過電話了，我說叫小夏也過來，小夏說不過來了，陽陽可比你細心，於己和老師坐下，李明就從衣兜裏，拿出了一瓶二兩裝的茅臺酒。老婆子，去拿兩個酒杯過來。師母責怪道：你還真喝啊？不看看你的身體，不要命了。於己也忙說：我也不能喝，老師，等您病好了，咱們再喝。
李明苦笑了一下，好，我不喝了，於己你喝點，這可是我珍藏的好酒，你不饞嗎？師母遞過來一個酒杯，於己你自己喝吧。李明打開了酒，給於己倒一杯，嘗嘗這酒。於己笑著說：那我就喝一杯，老師的藏酒啦。
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