第31章 始皇綁定網課系統
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第31章 始皇綁定網課系統
嬴政一回宮就連忙拿出平板打開網課界面, 旁邊蒙毅迅速擺好筆記，兩人看了看時間，正好趕上今天的課。
屏幕中很快出現了林老師的身影, 課件畫面還停留在上節課的最後一張上。
隨著林老師的導入, 課件切換到下一張。
一看到屏幕中跳出來的兩張地圖，嬴政立刻將手中的經濟史教材翻到了對應的頁面。
只是林老師所展示的地圖標識明顯比教材中的地圖更加詳細具體。
一旁的蒙毅已經鋪開一張絹帛在繪制了。
其實在之前看到元朝疆域圖的時候，嬴政就已經非常好奇自己所處的這片大陸究竟是什麽樣的。
因此在拿到歷史教材翻閱的時候，他專門看了看其中有沒有更廣闊的疆域圖，果然在中國古代的對外貿易那裏看到了一張繪制著絲綢之路的地圖, 範圍明顯更大，從陸地到海洋都描繪的很清楚。
只是和今天林老師所展示的地圖一比，嬴政才發現書上的地圖上還有很多國家和城池的名字沒有標註出來。
蒙毅之前也看到過教材中已經有的這張地圖, 現在也只不過是在其基礎上加上一些具體名稱, 因此他繪制的效率很高。
“大家先來看左邊這張圖，這張圖我們已經很熟悉了, 上面展示的是古代陸上絲綢之路, 這條路從長安出發, 經過河西走廊, 到達中亞、西亞乃至歐洲。”
林老師一邊指著地圖一邊帶領學生梳理上面顯示的路線。
嬴政跟隨著林老師的講解認真的觀察著地圖上顯示的方位，蒙毅則將林老師口中所說的大致位置一一標註了下來。
“我們再來看旁邊這條海上絲綢之路，隨著我國古代海外貿易的發達，沿海地區逐漸出現了一些著名的港口城市, 比如地圖中標註的廣州和泉州, 船只一般從這裏出發, 經過中南半島、馬來半島, 到達印度半島南部。”
海上絲綢之路的地圖比陸上絲綢之路地圖顯示的範圍還要更大。
嬴政不禁驚嘆於林老師對於地圖位置的了解程度, 也驚嘆於後世的這些少年知識儲備量的豐富程度。
雖然自己身處的這個時期私學已經十分興盛, 但是像這種詳細的國家疆域圖也不會作為教學內容教授給學生，甚至具有戰略意義的地圖都是屬於國家機密的。
而林老師所在的時空居然已經把這些毫無保留地教給學生，甚至像這種範圍極廣的地圖也只是作為講述商業發展史的輔助性工具存在。
以前他以為能上網課的只有自己這種帝王，後來他發現林老師的學生不止他一個。
隨著網課的不斷進行，他也漸漸推測出林老師和她的學生們都只不過是那個時空的普通人。
而這些自己求之若渴的知識，對於他們來說也只是再平常不過的教學內容。
那個時空的教育，究竟發展到什麽程度了？
屏幕中，林老師講解完了兩張地圖，又展示了兩張地圖，分別是“唐代海外貿易圖”和“宋代海外貿易圖”。她指著兩幅圖問道：“大家觀察這兩幅圖，結合我們前面講的內容。分析唐宋時期我國海外貿易的發展出現了哪些變化？”
兩幅圖的區別非常明顯，從地圖上繪制的線路圖就能看出，唐代海上和陸上貿易都比較繁榮，而宋代則主要是海上貿易，但論起共同之處，就是兩者的海外貿易發展的都十分興盛。
“這一時期海上貿易之所以如此繁榮，既離不開當時政府政策的支持，也與這南方經濟的發展有關，我們知道，到了南宋時期，我國經濟重心就已經實現了南移，因此推動了沿海地區貿易的發展。那麽古代這些對外貿易的主要形式是什麽呢？”
林老師切換了一副畫面，畫面中寫著四個字：朝貢貿易。
林老師指著課件上的字解釋道：“中國古代主要的對外貿易形式就是朝貢貿易。在我國，兩漢時期朝貢貿易就已經基本上定型了，到了唐代，隨著國家的統一和強盛，各方來朝，朝貢貿易更為成熟起來，這一時期唐太宗甚至被稱為‘天可汗’，明清時期繼續沿襲朝貢貿易，直到十九世紀中後期，隨著列強入侵，這個體系才逐漸瓦解。”
林老師說到‘列強入侵’時，嬴政的眉頭微微皺了一下，他知道林老師說的應該是近代之後的事情，他並沒有學到，拿到的教材也沒有這部分內容，但是只是聽到這句話，再結合之前講明清資本主義萌芽時的一些內容，嬴政也能大致猜測出這話的意思。
看著新的一張課件中依然還在的那副“亞歐海上絲綢之路”的地圖，嬴政眼底幽深一閃而過。
網課還在繼續，林老師展示了一道材料題進行課堂探究，研究朝貢貿易的特點和利弊：
材料：按四夷使臣多非本國之人，皆我華無恥之士。易名竄身，竊其祿位者。蓋因去中國路遠，無從稽考。朝廷又憚失遠人之心，故凡貢使至必厚待其人，私貨來皆倍償其價，不暇問其真偽。射利奸氓叛從外國益眾，如日本之宋素卿，暹羅之謝文彬，佛郎機之火者亞三，凡此不知其幾也。 ----嚴從簡 《殊域周資錄》
嬴政和蒙毅都認真閱讀了一遍這段材料，結合林老師提出的問題給出了自己的答案。
嬴政通過老師給出的內容對朝貢貿易有了更明確的理解，站在帝王的角度上，他較為認同這種政治目的大於經濟目的的貿易方式，但是他也知道在這段材料所描述的時代，這種貿易方式還是有很大弊端的，比如材料中描述的為了騙錢欺瞞皇帝的假貢使事件。
“總的來說，這種厚往薄來、倍償其價的朝貢貿易有利有弊，一方面有利於鞏固中原王朝與周邊國家的朝貢關系，加強雙方的交流，但另一方面也給當時的政府帶來巨大的財政負擔。”
“同時，在明清時期，這種具有一定官方壟斷性質的朝貢貿易還伴隨著海禁和閉關鎖國這樣的政策，更加阻礙了中國古代商品經濟的發展和對外貿易的繁榮，使得中國明明有鄭和下西洋那種規模的船隊，卻沒有抓住時機發展起符合當時世界潮流的資本主義經濟。”
林老師講到這裏，語氣中明顯帶了一絲遺憾。
“總的來說，中國古代的對外貿易是先以陸路為主，後以海路為主，同時伴隨著中外之間的文化交流和融合，促進了我國統一多民族國家的鞏固和發展。”
對外貿易林老師講到了這裏，嬴政記得接下來就是信貸和契約這部分內容了。
“好，接下來我們一起來看一下本節課的最後一部分：貨幣、信貸和商業契約。首先我們簡單了解一下古代貨幣發展的歷程。”
嬴政看到林老師切出來一條時間軸，上來就是他熟悉的各諸侯國的貨幣以及最後統一的秦半兩。
“我們首先來看早期人類使用的貨幣，從圖片還能上我們可以看出，這一時期主要是貝殼之類的自然貨幣，到了青銅繁榮的時期，逐漸出現了一些不同樣式的青銅鑄幣，秦始皇建立起秦朝後頒布了貨幣統一的政令，在我國貨幣發展史上具有標志性的意義，這標志著我國貨幣由多元走向統一的演變過程，也有利於商品經濟的發展。”
蒙毅見到林老師在誇自己崇拜的王上，湊到嬴政旁邊悄悄說：“王上，那個時空的你真是高瞻遠矚。”
嬴政低頭看看這孩子，心想，也許你面前的人就是你口中“那個時空的嬴政”呢？
不過他只是一笑，並沒有說明。
“唐代具有代表性的貨幣就是‘開元通寶’，我們發現大致制式和秦半兩區別並不是很大，而到了宋代，貨幣領域出現了一個革命性的標志：世界上最早的紙幣交子。”
嬴政沒想到後來的人居然能想到用紙做貨幣，據他所觀察紙張似乎是很脆弱的，為何能用來代替金屬貨幣呢，林老師很快告訴了他答案。
“說到交子，同學們是比較熟悉的，但是大家一定要註意一個點，就是北宋時期交子一開始是在四川地區出現的，並且只在四川地區流通，這是由於四川地區山路險峻，交通不便利，而當時的金屬貨幣太過沈重，因此當時的一些商人自主發行了一種紙幣，就是交子。後來南宋時期紙幣使用逐漸普遍起來，又出現了能夠在全國範圍內流通的紙幣：會子。”
原來如此，這樣一想，紙做的錢幣的確更容易攜帶。只是嬴政也知道，像這種東西能夠出現肯定是離不開商品經濟的長期發展的。
按目前秦國經濟發展的程度來說，能在統一後繼續實行統一貨幣的政令就已經能夠起到推動經濟發展的作用了。
“接下來我們繼續來看中國古代信貸的發展。在我國春秋時期就已經出現了早期的實物借貸，到了唐朝，出現了類似於現代匯票的‘飛錢’以及類似於現代銀行的‘櫃坊’。”
嬴政：匯票？銀行？
他覺得老師這麽比喻他更難理解了。
作者有話說：
當我覺得這文不配的時候，我就會發紅包安慰自己。
感謝在2023-03-29 18:00:08~2023-03-30 23:23:55期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝灌溉營養液的小天使：毛蟹、昭奚舊草 11瓶；黎安 10瓶；書蟲5885、君卻重入塵浪、不吃苦瓜、瑤先生 1瓶；
非常感謝大家對我的支持，我會繼續努力的！
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嬴政一回宮就連忙拿出平板打開網課界面, 旁邊蒙毅迅速擺好筆記，兩人看了看時間，正好趕上今天的課。
屏幕中很快出現了林老師的身影, 課件畫面還停留在上節課的最後一張上。
隨著林老師的導入, 課件切換到下一張。
一看到屏幕中跳出來的兩張地圖，嬴政立刻將手中的經濟史教材翻到了對應的頁面。
只是林老師所展示的地圖標識明顯比教材中的地圖更加詳細具體。
一旁的蒙毅已經鋪開一張絹帛在繪制了。
其實在之前看到元朝疆域圖的時候，嬴政就已經非常好奇自己所處的這片大陸究竟是什麽樣的。
因此在拿到歷史教材翻閱的時候，他專門看了看其中有沒有更廣闊的疆域圖，果然在中國古代的對外貿易那裏看到了一張繪制著絲綢之路的地圖, 範圍明顯更大，從陸地到海洋都描繪的很清楚。
只是和今天林老師所展示的地圖一比，嬴政才發現書上的地圖上還有很多國家和城池的名字沒有標註出來。
蒙毅之前也看到過教材中已經有的這張地圖, 現在也只不過是在其基礎上加上一些具體名稱, 因此他繪制的效率很高。
“大家先來看左邊這張圖，這張圖我們已經很熟悉了, 上面展示的是古代陸上絲綢之路, 這條路從長安出發, 經過河西走廊, 到達中亞、西亞乃至歐洲。”
林老師一邊指著地圖一邊帶領學生梳理上面顯示的路線。
嬴政跟隨著林老師的講解認真的觀察著地圖上顯示的方位，蒙毅則將林老師口中所說的大致位置一一標註了下來。
“我們再來看旁邊這條海上絲綢之路，隨著我國古代海外貿易的發達，沿海地區逐漸出現了一些著名的港口城市, 比如地圖中標註的廣州和泉州, 船只一般從這裏出發, 經過中南半島、馬來半島, 到達印度半島南部。”
海上絲綢之路的地圖比陸上絲綢之路地圖顯示的範圍還要更大。
嬴政不禁驚嘆於林老師對於地圖位置的了解程度, 也驚嘆於後世的這些少年知識儲備量的豐富程度。
雖然自己身處的這個時期私學已經十分興盛, 但是像這種詳細的國家疆域圖也不會作為教學內容教授給學生，甚至具有戰略意義的地圖都是屬於國家機密的。
而林老師所在的時空居然已經把這些毫無保留地教給學生，甚至像這種範圍極廣的地圖也只是作為講述商業發展史的輔助性工具存在。
以前他以為能上網課的只有自己這種帝王，後來他發現林老師的學生不止他一個。
隨著網課的不斷進行，他也漸漸推測出林老師和她的學生們都只不過是那個時空的普通人。
而這些自己求之若渴的知識，對於他們來說也只是再平常不過的教學內容。
那個時空的教育，究竟發展到什麽程度了？
屏幕中，林老師講解完了兩張地圖，又展示了兩張地圖，分別是“唐代海外貿易圖”和“宋代海外貿易圖”。她指著兩幅圖問道：“大家觀察這兩幅圖，結合我們前面講的內容。分析唐宋時期我國海外貿易的發展出現了哪些變化？”
兩幅圖的區別非常明顯，從地圖上繪制的線路圖就能看出，唐代海上和陸上貿易都比較繁榮，而宋代則主要是海上貿易，但論起共同之處，就是兩者的海外貿易發展的都十分興盛。
“這一時期海上貿易之所以如此繁榮，既離不開當時政府政策的支持，也與這南方經濟的發展有關，我們知道，到了南宋時期，我國經濟重心就已經實現了南移，因此推動了沿海地區貿易的發展。那麽古代這些對外貿易的主要形式是什麽呢？”
林老師切換了一副畫面，畫面中寫著四個字：朝貢貿易。
林老師指著課件上的字解釋道：“中國古代主要的對外貿易形式就是朝貢貿易。在我國，兩漢時期朝貢貿易就已經基本上定型了，到了唐代，隨著國家的統一和強盛，各方來朝，朝貢貿易更為成熟起來，這一時期唐太宗甚至被稱為‘天可汗’，明清時期繼續沿襲朝貢貿易，直到十九世紀中後期，隨著列強入侵，這個體系才逐漸瓦解。”
林老師說到‘列強入侵’時，嬴政的眉頭微微皺了一下，他知道林老師說的應該是近代之後的事情，他並沒有學到，拿到的教材也沒有這部分內容，但是只是聽到這句話，再結合之前講明清資本主義萌芽時的一些內容，嬴政也能大致猜測出這話的意思。
看著新的一張課件中依然還在的那副“亞歐海上絲綢之路”的地圖，嬴政眼底幽深一閃而過。
網課還在繼續，林老師展示了一道材料題進行課堂探究，研究朝貢貿易的特點和利弊：
材料：按四夷使臣多非本國之人，皆我華無恥之士。易名竄身，竊其祿位者。蓋因去中國路遠，無從稽考。朝廷又憚失遠人之心，故凡貢使至必厚待其人，私貨來皆倍償其價，不暇問其真偽。射利奸氓叛從外國益眾，如日本之宋素卿，暹羅之謝文彬，佛郎機之火者亞三，凡此不知其幾也。 ----嚴從簡 《殊域周資錄》
嬴政和蒙毅都認真閱讀了一遍這段材料，結合林老師提出的問題給出了自己的答案。
嬴政通過老師給出的內容對朝貢貿易有了更明確的理解，站在帝王的角度上，他較為認同這種政治目的大於經濟目的的貿易方式，但是他也知道在這段材料所描述的時代，這種貿易方式還是有很大弊端的，比如材料中描述的為了騙錢欺瞞皇帝的假貢使事件。
“總的來說，這種厚往薄來、倍償其價的朝貢貿易有利有弊，一方面有利於鞏固中原王朝與周邊國家的朝貢關系，加強雙方的交流，但另一方面也給當時的政府帶來巨大的財政負擔。”
“同時，在明清時期，這種具有一定官方壟斷性質的朝貢貿易還伴隨著海禁和閉關鎖國這樣的政策，更加阻礙了中國古代商品經濟的發展和對外貿易的繁榮，使得中國明明有鄭和下西洋那種規模的船隊，卻沒有抓住時機發展起符合當時世界潮流的資本主義經濟。”
林老師講到這裏，語氣中明顯帶了一絲遺憾。
“總的來說，中國古代的對外貿易是先以陸路為主，後以海路為主，同時伴隨著中外之間的文化交流和融合，促進了我國統一多民族國家的鞏固和發展。”
對外貿易林老師講到了這裏，嬴政記得接下來就是信貸和契約這部分內容了。
“好，接下來我們一起來看一下本節課的最後一部分：貨幣、信貸和商業契約。首先我們簡單了解一下古代貨幣發展的歷程。”
嬴政看到林老師切出來一條時間軸，上來就是他熟悉的各諸侯國的貨幣以及最後統一的秦半兩。
“我們首先來看早期人類使用的貨幣，從圖片還能上我們可以看出，這一時期主要是貝殼之類的自然貨幣，到了青銅繁榮的時期，逐漸出現了一些不同樣式的青銅鑄幣，秦始皇建立起秦朝後頒布了貨幣統一的政令，在我國貨幣發展史上具有標志性的意義，這標志著我國貨幣由多元走向統一的演變過程，也有利於商品經濟的發展。”
蒙毅見到林老師在誇自己崇拜的王上，湊到嬴政旁邊悄悄說：“王上，那個時空的你真是高瞻遠矚。”
嬴政低頭看看這孩子，心想，也許你面前的人就是你口中“那個時空的嬴政”呢？
不過他只是一笑，並沒有說明。
“唐代具有代表性的貨幣就是‘開元通寶’，我們發現大致制式和秦半兩區別並不是很大，而到了宋代，貨幣領域出現了一個革命性的標志：世界上最早的紙幣交子。”
嬴政沒想到後來的人居然能想到用紙做貨幣，據他所觀察紙張似乎是很脆弱的，為何能用來代替金屬貨幣呢，林老師很快告訴了他答案。
“說到交子，同學們是比較熟悉的，但是大家一定要註意一個點，就是北宋時期交子一開始是在四川地區出現的，並且只在四川地區流通，這是由於四川地區山路險峻，交通不便利，而當時的金屬貨幣太過沈重，因此當時的一些商人自主發行了一種紙幣，就是交子。後來南宋時期紙幣使用逐漸普遍起來，又出現了能夠在全國範圍內流通的紙幣：會子。”
原來如此，這樣一想，紙做的錢幣的確更容易攜帶。只是嬴政也知道，像這種東西能夠出現肯定是離不開商品經濟的長期發展的。
按目前秦國經濟發展的程度來說，能在統一後繼續實行統一貨幣的政令就已經能夠起到推動經濟發展的作用了。
“接下來我們繼續來看中國古代信貸的發展。在我國春秋時期就已經出現了早期的實物借貸，到了唐朝，出現了類似於現代匯票的‘飛錢’以及類似於現代銀行的‘櫃坊’。”
嬴政：匯票？銀行？
他覺得老師這麽比喻他更難理解了。
作者有話說：
當我覺得這文不配的時候，我就會發紅包安慰自己。
感謝在2023-03-29 18:00:08~2023-03-30 23:23:55期間為我投出霸王票或灌溉營養液的小天使哦~
感謝灌溉營養液的小天使：毛蟹、昭奚舊草 11瓶；黎安 10瓶；書蟲5885、君卻重入塵浪、不吃苦瓜、瑤先生 1瓶；
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