第 27 章
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第 27 章
暑假帶著暑氣的尾聲消散，柯匯立下豪言壯志，新學期一定要好好學習天天向上。
但他硬是拖到了領書的最後期限才去圖書館。
大一大二的時候柯匯忙著玩，沒選幾門課，大三的選修課安排得密密麻麻。傅城上周看了他的課表後更是沈默了很久。
大三第一學期開始，柯匯所在的專業分了兩個不同方向深入，對學生的要求只會更高。柯匯如果選的是輔佐專業的課程也就算了，還偏偏都是其他學院的通識課，被柯匯選中的課無一例外有個共同點——課程中需要完成多個大作業，學期結束不用考試，比其他人早享受假期，他們稱為“提前放假課”。
但五門課程的大作業太占用精力了。
柯匯對選修課程心裏有數，發言不自覺帶上了虎狼之詞：“沒事，我年輕，精力旺盛嘛。”
在他們學校，開學第一星期內可以提交申請退換課或換課程班級，柯匯猶猶豫豫了幾天，還是放棄了。現在退掉，下學期不還是得照樣選。選修分遲早得選滿，專業課年年有，同一門選修課可不是每學期都會開。
柯匯對他本專業沒有繼續深入學習的想法，他對家裏企業也不感興趣，不然早就學了經管相關。
大學以來，柯容不止一次找他談話，像個剛入職場的HR一樣發出了套話：“你對未來職業有什麽規劃？”
“我剛高考完！”
“我這才剛上了半年大學……”
“離畢業還早啊……”
“我認識的學長們都還沒開始找工作呢！”
一次次頂回去後，柯匯猛然驚醒，他已經浪費了不少時間。
在傅城開始實習時，他終於感受到急迫性。病急亂投醫的柯匯在網上翻到一個高讚觀點，大意是說如果對方向感到迷茫，可以找找自己感興趣或者熟悉的領域。熟悉程度的判斷標準簡單直觀，就是看之前在什麽地方砸錢最多。
“這不太靠譜啊。”
柯匯皺眉掰著手指算，他花錢最多的地方，不就是一擲千金包了傅城？
他對傅城是很感興趣，但未來職業要的不是這種感興趣。
……這難道預示了他未來生活中心是傅城？
柯匯眉頭舒展，也不是不行。
柯匯穿過新生軍訓的休息區，意外看到了正在和輔導員說話的傅城。
今天是周四，不是應該在公司搬磚嗎？
柯匯騰出一只手拍了照，給傅城發去消息，“我居然在學校看到一個跟你長得一模一樣的人！你是不是有雙胞胎兄弟！”
等了好一會，也沒見傅城看手機。柯匯提著書走到一個顯眼處，等傅城跟輔導員談話結束朝他揮了揮手。
傅城走過來，很自然地分掉他手上一半的書，“拿回宿舍？”
柯匯點點頭，兩人並肩走在樹蔭下，但疑惑還沒得到解答，“你怎麽在學校？”
“臨時有事，需要我本人過來簽字。”傅城說得模糊，讓柯匯更好奇。
“什麽事啊？聽起來挺重要的。”
傅城欲言又止，但敵不過柯匯探究的眼神，“換課申請。”
“啊？”柯匯沒想過傅城也要煩惱選課的事情，“你不是大四嗎？怎麽選修分還沒修滿？”
“上學期要打工，退了一節大課。”
上學期打工的內容，就是拯救柯匯在掛科邊緣的課程。傅城輕描淡寫的，並不想讓柯匯有負罪感。
柯匯不依不饒地繼續話題，“那你換的什麽課？”
“院裏於教授的算法課。”傅城語氣有掩飾不住的失落，“這學期選課的人太少，遠遠不夠組一個小班就被撤了。”
柯匯對院裏老師不熟悉，不太清楚這位於教授課程到底有多難得。但他終於晚一步察覺到傅城情緒低落，這似乎不是值得深入的話題，於是把到嘴邊的話又咽回去。
兩人沈默著走了幾步，結果還是傅城主動先提起來，“你怎麽不繼續問我換成什麽課？”
“……啊，可以嗎？”柯匯呆楞楞地發問。
“不是什麽大不了的事情。”傅城本來想再隱瞞一段時間，但看到柯匯好奇卻又糾結的表情就改了主意，“我準備換成東南亞文化概況。”
！！！
這不就是他這學期選的課嗎？！
難怪之前傅城讓他發課表，原來是準備跟他一起上課。
柯匯眼睛亮晶晶的，就差把“快樂”兩個字寫臉上，“你為什麽不先跟我說？”
“因為申請不一定能過。”傅城在提交之前去拜托授課老師，但她認為大四學生選她課就是為了混學分，以學習態度不端正讓他回去。“我不想讓你白高興一場。”
傅城碰壁後請輔導員和班級的學習導師在申請表上寫了平時表現的評語，準備在書面申請這最後一步說服授課老師。
“你做任何關於我的決定，我都會很開心的。”柯匯用小臂碰了碰傅城，“放心，申請一定能過的，不是每個老師都是老嚴，肯定也不會為難一個快畢業的學生。實在不行就在申請表裏寫這是你畢業前最想完成的心願，因為仰慕老師的才華十分向往這門課程，如果選修不到，拍畢業照時都笑不出來！”
“……最後一句為什麽在恐嚇老師？”是他笑不出來，還是讓老師笑不出來？
“那換個表達？”柯匯做出讓步，重新編輯語言，“如果選修不到，晚上都難過得睡不著覺。”
“這倒是實話。”傅城若有所思，“我會考慮在申請理由裏加上這句。”
“咦？”
傅城難過的原因是選修分又輪空了，還是不能和他一起上課？
柯匯心底冒出這個問題的同時，他意識到一件事。
為什麽他要跟影響傅城學業的事情做比較？
為什麽他要通過這種方式來確認在傅城心裏的重要性？
“我不是這麽沒安全感的人啊？”柯匯自言自語地打開群聊準備和好友們分享所思所想，發送前又刪掉了話。
老Q看了估計又會說風涼話。
柯匯直直看著前面的人影出神。
“這位同學，你之前聽過‘暈輪效應’嗎？”老師敲了敲柯匯面前的桌子，用鼓勵的眼神示意他大膽說出來。
柯匯支支吾吾半天，老師第一節課對開啟專業知識考核hard模式不感興趣，放過了學渣柯匯，借題向大家介紹心理學的入門，“暈輪效應有個大家熟知的例子，以貌取人。這樣說，你們就大概懂它是什麽意思了。很多名詞乍一聽都挺玄乎，但生活中處處可見，畢竟這是一門來自於生活，來自於社會的研究學科。”
柯匯奇怪“以貌取人”為什麽會被歸納為暈輪效應，上網搜索了名詞，暈輪效應又叫“成見效應”。眼睛快速掠過“以偏概全”和“被優點的光芒遮蓋”幾個關鍵詞。
喜歡一個人的時候，可能也是這樣，滿眼都是那人的光。
直至把握不好距離被閃瞎了眼，迷失在旋渦中。
老Q想讓他從光的身上移開視線，別再盲目地愛。可他有種直覺，傅城值得他交付身心去相信。
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但他硬是拖到了領書的最後期限才去圖書館。
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大三第一學期開始，柯匯所在的專業分了兩個不同方向深入，對學生的要求只會更高。柯匯如果選的是輔佐專業的課程也就算了，還偏偏都是其他學院的通識課，被柯匯選中的課無一例外有個共同點——課程中需要完成多個大作業，學期結束不用考試，比其他人早享受假期，他們稱為“提前放假課”。
但五門課程的大作業太占用精力了。
柯匯對選修課程心裏有數，發言不自覺帶上了虎狼之詞：“沒事，我年輕，精力旺盛嘛。”
在他們學校，開學第一星期內可以提交申請退換課或換課程班級，柯匯猶猶豫豫了幾天，還是放棄了。現在退掉，下學期不還是得照樣選。選修分遲早得選滿，專業課年年有，同一門選修課可不是每學期都會開。
柯匯對他本專業沒有繼續深入學習的想法，他對家裏企業也不感興趣，不然早就學了經管相關。
大學以來，柯容不止一次找他談話，像個剛入職場的HR一樣發出了套話：“你對未來職業有什麽規劃？”
“我剛高考完！”
“我這才剛上了半年大學……”
“離畢業還早啊……”
“我認識的學長們都還沒開始找工作呢！”
一次次頂回去後，柯匯猛然驚醒，他已經浪費了不少時間。
在傅城開始實習時，他終於感受到急迫性。病急亂投醫的柯匯在網上翻到一個高讚觀點，大意是說如果對方向感到迷茫，可以找找自己感興趣或者熟悉的領域。熟悉程度的判斷標準簡單直觀，就是看之前在什麽地方砸錢最多。
“這不太靠譜啊。”
柯匯皺眉掰著手指算，他花錢最多的地方，不就是一擲千金包了傅城？
他對傅城是很感興趣，但未來職業要的不是這種感興趣。
……這難道預示了他未來生活中心是傅城？
柯匯眉頭舒展，也不是不行。
柯匯穿過新生軍訓的休息區，意外看到了正在和輔導員說話的傅城。
今天是周四，不是應該在公司搬磚嗎？
柯匯騰出一只手拍了照，給傅城發去消息，“我居然在學校看到一個跟你長得一模一樣的人！你是不是有雙胞胎兄弟！”
等了好一會，也沒見傅城看手機。柯匯提著書走到一個顯眼處，等傅城跟輔導員談話結束朝他揮了揮手。
傅城走過來，很自然地分掉他手上一半的書，“拿回宿舍？”
柯匯點點頭，兩人並肩走在樹蔭下，但疑惑還沒得到解答，“你怎麽在學校？”
“臨時有事，需要我本人過來簽字。”傅城說得模糊，讓柯匯更好奇。
“什麽事啊？聽起來挺重要的。”
傅城欲言又止，但敵不過柯匯探究的眼神，“換課申請。”
“啊？”柯匯沒想過傅城也要煩惱選課的事情，“你不是大四嗎？怎麽選修分還沒修滿？”
“上學期要打工，退了一節大課。”
上學期打工的內容，就是拯救柯匯在掛科邊緣的課程。傅城輕描淡寫的，並不想讓柯匯有負罪感。
柯匯不依不饒地繼續話題，“那你換的什麽課？”
“院裏於教授的算法課。”傅城語氣有掩飾不住的失落，“這學期選課的人太少，遠遠不夠組一個小班就被撤了。”
柯匯對院裏老師不熟悉，不太清楚這位於教授課程到底有多難得。但他終於晚一步察覺到傅城情緒低落，這似乎不是值得深入的話題，於是把到嘴邊的話又咽回去。
兩人沈默著走了幾步，結果還是傅城主動先提起來，“你怎麽不繼續問我換成什麽課？”
“……啊，可以嗎？”柯匯呆楞楞地發問。
“不是什麽大不了的事情。”傅城本來想再隱瞞一段時間，但看到柯匯好奇卻又糾結的表情就改了主意，“我準備換成東南亞文化概況。”
！！！
這不就是他這學期選的課嗎？！
難怪之前傅城讓他發課表，原來是準備跟他一起上課。
柯匯眼睛亮晶晶的，就差把“快樂”兩個字寫臉上，“你為什麽不先跟我說？”
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“你做任何關於我的決定，我都會很開心的。”柯匯用小臂碰了碰傅城，“放心，申請一定能過的，不是每個老師都是老嚴，肯定也不會為難一個快畢業的學生。實在不行就在申請表裏寫這是你畢業前最想完成的心願，因為仰慕老師的才華十分向往這門課程，如果選修不到，拍畢業照時都笑不出來！”
“……最後一句為什麽在恐嚇老師？”是他笑不出來，還是讓老師笑不出來？
“那換個表達？”柯匯做出讓步，重新編輯語言，“如果選修不到，晚上都難過得睡不著覺。”
“這倒是實話。”傅城若有所思，“我會考慮在申請理由裏加上這句。”
“咦？”
傅城難過的原因是選修分又輪空了，還是不能和他一起上課？
柯匯心底冒出這個問題的同時，他意識到一件事。
為什麽他要跟影響傅城學業的事情做比較？
為什麽他要通過這種方式來確認在傅城心裏的重要性？
“我不是這麽沒安全感的人啊？”柯匯自言自語地打開群聊準備和好友們分享所思所想，發送前又刪掉了話。
老Q看了估計又會說風涼話。
柯匯直直看著前面的人影出神。
“這位同學，你之前聽過‘暈輪效應’嗎？”老師敲了敲柯匯面前的桌子，用鼓勵的眼神示意他大膽說出來。
柯匯支支吾吾半天，老師第一節課對開啟專業知識考核hard模式不感興趣，放過了學渣柯匯，借題向大家介紹心理學的入門，“暈輪效應有個大家熟知的例子，以貌取人。這樣說，你們就大概懂它是什麽意思了。很多名詞乍一聽都挺玄乎，但生活中處處可見，畢竟這是一門來自於生活，來自於社會的研究學科。”
柯匯奇怪“以貌取人”為什麽會被歸納為暈輪效應，上網搜索了名詞，暈輪效應又叫“成見效應”。眼睛快速掠過“以偏概全”和“被優點的光芒遮蓋”幾個關鍵詞。
喜歡一個人的時候，可能也是這樣，滿眼都是那人的光。
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