第400章 皇上駕到
關燈
小
中
大
第400章 皇上駕到
彼時正好刮風，雪是停了，可風聲呼嘯，屋裏外面又隔著棉簾子，屋裏的人，根本聽不見外面什麽動靜。
皇上就站在門口，溫潤站在皇上身後三步遠的距離，屋裏傳出來朗朗讀書聲。
溫潤一聽，原來今日他們讀的是儒家經典《禮記》。
《禮記》又名《小戴禮記》《小戴記》，成書於漢代，相傳為西漢禮學家戴聖所編。《禮記》是古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內容主要寫先秦的禮制，體現了先秦儒家的哲學思想（如天道觀、宇宙觀、人生觀）、教育思想（如個人修身、教育制度、教學方法、學校管理）、政治思想（如以教化政、大同社會、禮制與刑律）、美學思想（如物動心感說、禮樂中和說），雖然現在讀起來，好像有點過時了，但是正所謂“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，人不知禮可不行。
《禮記》章法謹嚴，映帶生姿，文辭婉轉，前後呼應，語言整飭而多變，是“三禮”之一、“五經”之一，“十三經”之一。
自東漢鄭玄作“註”後，《禮記》地位日升，至唐代時尊為“經”，宋代以後，位居“三禮”之首。
《禮記》原本四十六篇，始於《曲禮》，終於《喪服四制》，但因《曲禮》《檀弓》《雜記》三篇內容過長，所以大多版本將其分為上下篇，故有四十九篇之說。
而他們現在學的正好是《禮記·王制》篇。
內容涉及封國、職官、爵祿、祭祀、葬喪、刑罰、建立成邑、選撥官吏以及學校教育等方面的制度。
《王制》是較早的對國家法律制度進行闡述的篇章之一，為古代君主治理天下的規章制度的模板。
要說別人學一學就可以了，但是身為太子，國之儲君，這一篇他是必須要學，且要學得好才行。
總不能當了皇帝，都不明白自己的制度吧？
故而這一篇，別人不用心，太子殿下是必須要用心的。
溫潤聽了這學的是什麽內容，就給某些人點了一筐的蠟燭。
怪不得要他今天入宮呢，原來今日學的是這一麽一個內容。
這算是帝王學術裏的一節了，且是關系到封建王朝的各種規矩，規章甚至是規制！
天子也得遵守這些條條框框，不可能腦袋一熱，就給人封個爵位，總得有個理由。
就算是明朝那位以荒唐聞名的武宗朱厚照，也只是將飛魚服、鬥牛服當工作服發放，而不是隨便封人家爵位。
因為不論是大臣們，還是宗室們，甚至是武勳們，都不會同意。
爵位一般都是在國朝訂立之初，大肆封賞有功之人，等到風平浪靜了，得到爵位無比艱難，世襲罔替的爵位，更是難如登天。
“……凡官民材，必先論之。論辨然後使之，任事然後爵之，位定然後祿之。爵人於朝，與士共之。刑人於市，與眾棄之。是故公家不畜刑人，大夫弗養，士遇之塗弗與言也。屏之四方，唯其所之，不及以政，亦弗故生也。”
裏頭七八個小子，這就是太子殿下的伴讀。
他們正在背誦《禮記·王制》篇裏，品制的第二段原文。
皇上很滿意的點點頭，因為孩子們背誦的原文，一個字都沒錯。
正待要推門進去，聽裏面的太子殿下聲音響起：“孟師傅，孤已經將此段背的滾瓜爛熟，師傅能不能給孤講解一二？只讓背書，不講解，孤如何能學的透徹？”
“數讀千遍，其義自現。”結果一個蒼老的聲音，底氣十足的教育太子殿下：“殿下只管讀書，讀的次數多了，自然就理解了，好了，繼續背誦，今天背誦十遍，外面下雪了，就不要出門去玩耍了。”
另外一個少年的聲音響起：“孟師傅，我在家讀書，不論是祖父還是父親，遇到我不理解的、不會的，不曾讀到的內容，也會給我等講解，為何師傅不講任何內容，只一個勁兒的催促我等背誦啊？”
“就是，就是！”
“孟師傅，我真的不理解，背誦就能理解？那還要師傅幹什麽？”
“師傅是混飯吃的吧？”
一群半大小子，正好是叛逆期的年紀，因為皇上就這麽一個兒子，故而給兒子找的伴讀，都是比兒子大兩三歲，三五歲的那種。
要說他們服氣太子麽？
未必！
只不過太子殿下跟他們同窗這麽長時間，肯定私底下也有交流，也不知道太子殿下是怎麽辦到的，反正這幫小子是被他給收服了。
以往也起哄架秧子的，孟師傅就是孟翰林，他都知道，一群臭小子而已，他可不慣著：“吵吵什麽？吵吵什麽？書讀百遍，其義自現，這話沒聽過嗎？讓你們背書是為了你們好，難道要你們出門跟人談論個什麽，都不知道出自哪裏，如何能服眾？”
孟翰林對付這些小孩們，早就駕輕就熟：“來人！一個個的打十個手板！不知道尊師重道的東西，讓你們背書就背書，不背書搗亂什麽？當心我跟皇上建議，換幾個伴讀給太子殿下，被東宮攆出去的伴讀，還有什麽前程可言？”
這後頭就是明晃晃的威脅了。
太子殿下不高興的道：“孟師傅，孟翰林，孤的伴讀，孤自己會定，父皇那裏孤也會說，你這不講內容，只一個勁兒的讓孤背誦，到時候父皇問起來，孤如何回答？”
“太子殿下想多了。”孟翰林那邊讓人打手板，啪啪啪的動靜響起來，那些少年伴讀們咬牙不吭聲，手都被打腫了：“皇上日理萬機，考校殿下功課，只需要殿下背誦流利即可，釋義什麽的，殿下又不需要科舉入仕，基本上知道點就行了……。”
各種不屑一顧，各種推諉不講釋義。
“可是……。”太子殿下要說什麽，被孟翰林給打斷了：“好了，太子殿下，你該背熟了這一段，那幾個小子，挨了打就別再張嘴，不然還要打。”
溫潤不知道皇上現在是個什麽表情，但是感覺心情應該不太美妙。
因為他聽太子殿下說過，前幾次，皇上也不知道是受了誰的影響，考校了一下太子殿下的功課，發現太子殿下背誦各種典籍，流利非常，十分滿意。
但是後來兩次，皇上覺得太子殿下都十歲了，釋義也該學了一些，逐問了一段釋義。
可太子殿下釋義的內容非常平凡，甚至是有些驢唇不對馬嘴！
皇上當時沒發火，只是跟太子殿下點評了一番釋義內容的對錯。
轉頭問了降解釋義的這位孟翰林，孟翰林跟他說，太子殿下不太愛聽他講課，經文釋義的確是有些枯燥，故而這種釋義內容，一般都是由淺入深。
且這個年紀的孩子，的確是坐不住。
所以皇上當時就信了孟翰林的話！
現在親耳聽到這家夥，對著太子殿下說著另一番理論，皇上能不生氣嗎？
但是皇上生氣很環保，他不對無辜的人發火，也不會憋著自己氣自己。
裏面的人還在繼續對話，但很明顯，孟翰林仗著自己是皇上親自點來授課的先生，連太子殿下都要尊稱一聲“師傅”，故而架子擺的高高的，說話鏗鏘有力，用皇上壓太子，用的那叫一個得心應手。
溫潤聽裏頭那人自己作死，心裏卻明白了。
太子殿下肯定是用了什麽辦法，拉攏了伴讀們，今天群起反對和質疑孟翰林。
因為聽太子殿下提過，教導他的人雖然多，但是能真心實意的教導太子殿下的人，沒幾個！
很多人要麽是掛個名兒，要麽是兼職。
東宮有官職：
太子太師、太子太傅和太子太保。
又有太子少師、太子少傅和太子少保。
都是品級非常高的職位。
史官職志記曰“太子太師、太子太傅、太子太保，並從一品掌以道德輔導太子，而謹護翼之。太子少師、太子少傅、太子少保，並正二品掌奉太子以觀三公之道德而教諭焉”的記載。
可見太師和太子太師不是一回事，太子太師也不能簡稱太師，觀宋元明三朝太師都是正一品銜而太子太師只有從一品銜。
要想輔佐太子，就得師出有名。
故而皇上將教導太子的重任交給幾個人，這幾個人都有這些榮譽頭銜。
別的不說，這頭銜足夠壓制太子殿下，不得反抗。
因為太子殿下太小了，十歲的孩子能幹些什麽呢？
大概是孟翰林經常這麽幹，說話也越來越難聽，最後幾乎是罵上了。
當然，皇帝也忍不住了，他是馬上奪得天下，本質上還是個武夫，開門什麽的，哪兒游用腳丫子踹門來的突然？
直接踹門的結果，就是孟翰林怒目而視，想知道是哪個大膽的奴才，敢踹齋宮學府的房門？
孟翰林對宮裏的奴才，那是不假辭色的，不然也不會不管春夏秋冬外頭冷熱，下雨還是下雪，一概不許內監們進門，都得在門**著。
一上課就是一小天兒，這幫人就得站著一小天兒。
別看阿吉總管獻上膝蓋的速度那麽快，實際上，他們一個個都穿的圓滾滾，不然站在外面非得凍僵了不可，因為你站在門外頭，既不能來回走動晃悠，也不能跺腳活動身體，動靜大了那孟翰林是真的要生氣的，有幾次，小太監們不懂事兒，忍不住跺了跺腳，差點被孟翰林叫人給打死，還是阿吉總管明面上呵唬怒罵，暗地裏讓人趕緊把不懂事的帶走，要是按照孟翰林那樣的要求，東宮沒幾個內監能活下來。
故而內監們對孟翰林也是恨之入骨。
根本沒人想過提醒這位孟翰林，皇上駕到。
看到皇上來了，所有人都獻出了自己的膝蓋。
“都起來吧。”皇上說話，面無表情。
孟翰林也顫顫巍巍的跟著站了起來，偷瞄了一眼聖顏，發現皇上既沒生氣，也不高興。
就覺得自己應該沒露餡兒。
太子殿下的伴讀們，一個個義憤填膺，卻礙於規矩，不敢告禦狀。
但是一個個握著拳頭，能看出來，小爪子都紅彤彤的……剛才打了手板來著，看來沒放水，肯定使勁兒打了。
“父皇。”太子殿下卻不同，一臉平靜的樣子，氣度的確是配上的儲君的身份。
可就是太制式化了，沒有一點靈氣。
溫潤不由得皺眉，皇上掃了全場一圈兒，自然也註意到了溫潤看太子殿下的眼神。
皇上大馬金刀的坐在了上首的位置，看著一群小少年們，跟旁邊站著的孟翰林。
“孟翰林，朕記得你是來自山東，鄒城人士？”皇上坐下來，就問了孟翰林這麽一句話。
“是，皇上好記憶，老臣的確是山東鄒城人士。”孟翰林還挺自豪。
溫潤低頭一呲牙，好地方啊！
孟子是魯國貴族孟孫氏的後裔。
孟孫氏衰微後，有一支從魯遷居到鄒國，就是孟子的祖先。
恰巧這人姓孟，孟子的後裔嗎？
孟子可是戰國時期哲學家、思想家、教育家，是孔子之後、荀子之前的儒家學派的代表人物，與孔子並稱“孔孟”。
孟子宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想，被韓愈列為先秦儒家繼承孔子“道統”的人物，元朝追封為“亞聖”。
他的後人可多了，不過也不是人人都能繼承祖先的智慧。
看看這位孟翰林，頭發花白，眼睛昏暗，胡子也只一掌長，穿著一身翰林的官服，從六品的官職，不高，但是這官職清貴。
賣相上看，還是不錯的，像個一心埋在故紙堆裏的老學究。
可就是這麽一個玩意兒，剛才可是明目張膽的耽誤皇太子等人的學業，還什麽“書讀百遍，其義自現”，他只聽王珺說過，拳打百變，其義自現！
因為這還有個通俗的說法，叫“熟能生巧”。
讀書可不行，沒聽讀書也“熟能生巧”的……。
“朕記得你老家乃是亞聖孟子的故鄉，故而你們那裏姓孟的是個大族，很多人都讀書，有出息啊！”皇上感嘆了一句：“亞聖之後，故而朕在那麽多翰林裏，點中了你來給太子講學。”
作者閑話：
江湖的文裏頭下了雪，江湖老家這裏也下了雪，大雪片兒飛的那叫一個鋪天蓋地啊，江湖本來已經不疼了，結果又疼了！老爸說是天氣原因，希望江湖好好治療，不要留下後遺癥
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
彼時正好刮風，雪是停了，可風聲呼嘯，屋裏外面又隔著棉簾子，屋裏的人，根本聽不見外面什麽動靜。
皇上就站在門口，溫潤站在皇上身後三步遠的距離，屋裏傳出來朗朗讀書聲。
溫潤一聽，原來今日他們讀的是儒家經典《禮記》。
《禮記》又名《小戴禮記》《小戴記》，成書於漢代，相傳為西漢禮學家戴聖所編。《禮記》是古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書中內容主要寫先秦的禮制，體現了先秦儒家的哲學思想（如天道觀、宇宙觀、人生觀）、教育思想（如個人修身、教育制度、教學方法、學校管理）、政治思想（如以教化政、大同社會、禮制與刑律）、美學思想（如物動心感說、禮樂中和說），雖然現在讀起來，好像有點過時了，但是正所謂“倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱”，人不知禮可不行。
《禮記》章法謹嚴，映帶生姿，文辭婉轉，前後呼應，語言整飭而多變，是“三禮”之一、“五經”之一，“十三經”之一。
自東漢鄭玄作“註”後，《禮記》地位日升，至唐代時尊為“經”，宋代以後，位居“三禮”之首。
《禮記》原本四十六篇，始於《曲禮》，終於《喪服四制》，但因《曲禮》《檀弓》《雜記》三篇內容過長，所以大多版本將其分為上下篇，故有四十九篇之說。
而他們現在學的正好是《禮記·王制》篇。
內容涉及封國、職官、爵祿、祭祀、葬喪、刑罰、建立成邑、選撥官吏以及學校教育等方面的制度。
《王制》是較早的對國家法律制度進行闡述的篇章之一，為古代君主治理天下的規章制度的模板。
要說別人學一學就可以了，但是身為太子，國之儲君，這一篇他是必須要學，且要學得好才行。
總不能當了皇帝，都不明白自己的制度吧？
故而這一篇，別人不用心，太子殿下是必須要用心的。
溫潤聽了這學的是什麽內容，就給某些人點了一筐的蠟燭。
怪不得要他今天入宮呢，原來今日學的是這一麽一個內容。
這算是帝王學術裏的一節了，且是關系到封建王朝的各種規矩，規章甚至是規制！
天子也得遵守這些條條框框，不可能腦袋一熱，就給人封個爵位，總得有個理由。
就算是明朝那位以荒唐聞名的武宗朱厚照，也只是將飛魚服、鬥牛服當工作服發放，而不是隨便封人家爵位。
因為不論是大臣們，還是宗室們，甚至是武勳們，都不會同意。
爵位一般都是在國朝訂立之初，大肆封賞有功之人，等到風平浪靜了，得到爵位無比艱難，世襲罔替的爵位，更是難如登天。
“……凡官民材，必先論之。論辨然後使之，任事然後爵之，位定然後祿之。爵人於朝，與士共之。刑人於市，與眾棄之。是故公家不畜刑人，大夫弗養，士遇之塗弗與言也。屏之四方，唯其所之，不及以政，亦弗故生也。”
裏頭七八個小子，這就是太子殿下的伴讀。
他們正在背誦《禮記·王制》篇裏，品制的第二段原文。
皇上很滿意的點點頭，因為孩子們背誦的原文，一個字都沒錯。
正待要推門進去，聽裏面的太子殿下聲音響起：“孟師傅，孤已經將此段背的滾瓜爛熟，師傅能不能給孤講解一二？只讓背書，不講解，孤如何能學的透徹？”
“數讀千遍，其義自現。”結果一個蒼老的聲音，底氣十足的教育太子殿下：“殿下只管讀書，讀的次數多了，自然就理解了，好了，繼續背誦，今天背誦十遍，外面下雪了，就不要出門去玩耍了。”
另外一個少年的聲音響起：“孟師傅，我在家讀書，不論是祖父還是父親，遇到我不理解的、不會的，不曾讀到的內容，也會給我等講解，為何師傅不講任何內容，只一個勁兒的催促我等背誦啊？”
“就是，就是！”
“孟師傅，我真的不理解，背誦就能理解？那還要師傅幹什麽？”
“師傅是混飯吃的吧？”
一群半大小子，正好是叛逆期的年紀，因為皇上就這麽一個兒子，故而給兒子找的伴讀，都是比兒子大兩三歲，三五歲的那種。
要說他們服氣太子麽？
未必！
只不過太子殿下跟他們同窗這麽長時間，肯定私底下也有交流，也不知道太子殿下是怎麽辦到的，反正這幫小子是被他給收服了。
以往也起哄架秧子的，孟師傅就是孟翰林，他都知道，一群臭小子而已，他可不慣著：“吵吵什麽？吵吵什麽？書讀百遍，其義自現，這話沒聽過嗎？讓你們背書是為了你們好，難道要你們出門跟人談論個什麽，都不知道出自哪裏，如何能服眾？”
孟翰林對付這些小孩們，早就駕輕就熟：“來人！一個個的打十個手板！不知道尊師重道的東西，讓你們背書就背書，不背書搗亂什麽？當心我跟皇上建議，換幾個伴讀給太子殿下，被東宮攆出去的伴讀，還有什麽前程可言？”
這後頭就是明晃晃的威脅了。
太子殿下不高興的道：“孟師傅，孟翰林，孤的伴讀，孤自己會定，父皇那裏孤也會說，你這不講內容，只一個勁兒的讓孤背誦，到時候父皇問起來，孤如何回答？”
“太子殿下想多了。”孟翰林那邊讓人打手板，啪啪啪的動靜響起來，那些少年伴讀們咬牙不吭聲，手都被打腫了：“皇上日理萬機，考校殿下功課，只需要殿下背誦流利即可，釋義什麽的，殿下又不需要科舉入仕，基本上知道點就行了……。”
各種不屑一顧，各種推諉不講釋義。
“可是……。”太子殿下要說什麽，被孟翰林給打斷了：“好了，太子殿下，你該背熟了這一段，那幾個小子，挨了打就別再張嘴，不然還要打。”
溫潤不知道皇上現在是個什麽表情，但是感覺心情應該不太美妙。
因為他聽太子殿下說過，前幾次，皇上也不知道是受了誰的影響，考校了一下太子殿下的功課，發現太子殿下背誦各種典籍，流利非常，十分滿意。
但是後來兩次，皇上覺得太子殿下都十歲了，釋義也該學了一些，逐問了一段釋義。
可太子殿下釋義的內容非常平凡，甚至是有些驢唇不對馬嘴！
皇上當時沒發火，只是跟太子殿下點評了一番釋義內容的對錯。
轉頭問了降解釋義的這位孟翰林，孟翰林跟他說，太子殿下不太愛聽他講課，經文釋義的確是有些枯燥，故而這種釋義內容，一般都是由淺入深。
且這個年紀的孩子，的確是坐不住。
所以皇上當時就信了孟翰林的話！
現在親耳聽到這家夥，對著太子殿下說著另一番理論，皇上能不生氣嗎？
但是皇上生氣很環保，他不對無辜的人發火，也不會憋著自己氣自己。
裏面的人還在繼續對話，但很明顯，孟翰林仗著自己是皇上親自點來授課的先生，連太子殿下都要尊稱一聲“師傅”，故而架子擺的高高的，說話鏗鏘有力，用皇上壓太子，用的那叫一個得心應手。
溫潤聽裏頭那人自己作死，心裏卻明白了。
太子殿下肯定是用了什麽辦法，拉攏了伴讀們，今天群起反對和質疑孟翰林。
因為聽太子殿下提過，教導他的人雖然多，但是能真心實意的教導太子殿下的人，沒幾個！
很多人要麽是掛個名兒，要麽是兼職。
東宮有官職：
太子太師、太子太傅和太子太保。
又有太子少師、太子少傅和太子少保。
都是品級非常高的職位。
史官職志記曰“太子太師、太子太傅、太子太保，並從一品掌以道德輔導太子，而謹護翼之。太子少師、太子少傅、太子少保，並正二品掌奉太子以觀三公之道德而教諭焉”的記載。
可見太師和太子太師不是一回事，太子太師也不能簡稱太師，觀宋元明三朝太師都是正一品銜而太子太師只有從一品銜。
要想輔佐太子，就得師出有名。
故而皇上將教導太子的重任交給幾個人，這幾個人都有這些榮譽頭銜。
別的不說，這頭銜足夠壓制太子殿下，不得反抗。
因為太子殿下太小了，十歲的孩子能幹些什麽呢？
大概是孟翰林經常這麽幹，說話也越來越難聽，最後幾乎是罵上了。
當然，皇帝也忍不住了，他是馬上奪得天下，本質上還是個武夫，開門什麽的，哪兒游用腳丫子踹門來的突然？
直接踹門的結果，就是孟翰林怒目而視，想知道是哪個大膽的奴才，敢踹齋宮學府的房門？
孟翰林對宮裏的奴才，那是不假辭色的，不然也不會不管春夏秋冬外頭冷熱，下雨還是下雪，一概不許內監們進門，都得在門**著。
一上課就是一小天兒，這幫人就得站著一小天兒。
別看阿吉總管獻上膝蓋的速度那麽快，實際上，他們一個個都穿的圓滾滾，不然站在外面非得凍僵了不可，因為你站在門外頭，既不能來回走動晃悠，也不能跺腳活動身體，動靜大了那孟翰林是真的要生氣的，有幾次，小太監們不懂事兒，忍不住跺了跺腳，差點被孟翰林叫人給打死，還是阿吉總管明面上呵唬怒罵，暗地裏讓人趕緊把不懂事的帶走，要是按照孟翰林那樣的要求，東宮沒幾個內監能活下來。
故而內監們對孟翰林也是恨之入骨。
根本沒人想過提醒這位孟翰林，皇上駕到。
看到皇上來了，所有人都獻出了自己的膝蓋。
“都起來吧。”皇上說話，面無表情。
孟翰林也顫顫巍巍的跟著站了起來，偷瞄了一眼聖顏，發現皇上既沒生氣，也不高興。
就覺得自己應該沒露餡兒。
太子殿下的伴讀們，一個個義憤填膺，卻礙於規矩，不敢告禦狀。
但是一個個握著拳頭，能看出來，小爪子都紅彤彤的……剛才打了手板來著，看來沒放水，肯定使勁兒打了。
“父皇。”太子殿下卻不同，一臉平靜的樣子，氣度的確是配上的儲君的身份。
可就是太制式化了，沒有一點靈氣。
溫潤不由得皺眉，皇上掃了全場一圈兒，自然也註意到了溫潤看太子殿下的眼神。
皇上大馬金刀的坐在了上首的位置，看著一群小少年們，跟旁邊站著的孟翰林。
“孟翰林，朕記得你是來自山東，鄒城人士？”皇上坐下來，就問了孟翰林這麽一句話。
“是，皇上好記憶，老臣的確是山東鄒城人士。”孟翰林還挺自豪。
溫潤低頭一呲牙，好地方啊！
孟子是魯國貴族孟孫氏的後裔。
孟孫氏衰微後，有一支從魯遷居到鄒國，就是孟子的祖先。
恰巧這人姓孟，孟子的後裔嗎？
孟子可是戰國時期哲學家、思想家、教育家，是孔子之後、荀子之前的儒家學派的代表人物，與孔子並稱“孔孟”。
孟子宣揚“仁政”，最早提出“民貴君輕”思想，被韓愈列為先秦儒家繼承孔子“道統”的人物，元朝追封為“亞聖”。
他的後人可多了，不過也不是人人都能繼承祖先的智慧。
看看這位孟翰林，頭發花白，眼睛昏暗，胡子也只一掌長，穿著一身翰林的官服，從六品的官職，不高，但是這官職清貴。
賣相上看，還是不錯的，像個一心埋在故紙堆裏的老學究。
可就是這麽一個玩意兒，剛才可是明目張膽的耽誤皇太子等人的學業，還什麽“書讀百遍，其義自現”，他只聽王珺說過，拳打百變，其義自現！
因為這還有個通俗的說法，叫“熟能生巧”。
讀書可不行，沒聽讀書也“熟能生巧”的……。
“朕記得你老家乃是亞聖孟子的故鄉，故而你們那裏姓孟的是個大族，很多人都讀書，有出息啊！”皇上感嘆了一句：“亞聖之後，故而朕在那麽多翰林裏，點中了你來給太子講學。”
作者閑話：
江湖的文裏頭下了雪，江湖老家這裏也下了雪，大雪片兒飛的那叫一個鋪天蓋地啊，江湖本來已經不疼了，結果又疼了！老爸說是天氣原因，希望江湖好好治療，不要留下後遺癥
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）