可博通古今
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可博通古今
“找不到？”紀寒從書中擡頭，有些意外。
“嗯……”付浩然點了點頭，櫻紅的嘴唇抿成一條細縫，“我從爸比買的書裏找不到，完全找不到。”
付熙對付浩然一直有很深的“天才”濾鏡。
所以付浩然說想讀歷史相關的書籍時，他還以為自家小孩竟已發奮圖強到如此地步，居然想要提前預習下半學期額外的中外歷史課程。
小孩都這麽努力了，作為家長的付熙定然不會不支持。
他暴發戶的本性再度被激發，一如當初購買幼兒小零食般，狂暴不講理地買了三十斤書回來，一股腦地將那原本只有零星幾本畫冊的書架填滿，讓付浩然的童趣房間裏，一瞬充斥滿知識的芬芳。
在將近七十本適齡或不適齡的歷史讀物中，付浩然先剔除了所有外族相關的歷史書目，最後在百般糾結中，抽出了一本標題最為霸氣，貌似能一本貫通古今的《上下五千年》。
自從是知道電視的危害後，不想自己瞎掉的付浩然就鮮少去觸碰電子設備，甚至說除了發送消息要用到電子手表，以及上課等必要的情況，他根本不會去讓自己的眼睛對上任何與電子相關的物件。
不像其他小朋友般能夠通過網絡來了解世界的他，對於這個陌生時代的歷史可以說是知之甚少。
僅有過一次，他試圖詢問周溫文如今是何朝代，又是何帝王年號。
然後被周溫文告知了一長串名稱，並給出了一個他完全陌生的國家定義。
與紀寒給他看的涵蓋整個大陸的地球儀不同，周溫文解釋時給他展開了一張圖紙，手指在其上邊緣線，耐心地說道：“外面那些灰白的部分是我們的鄰國，而中間這塊彩色的，用不同顏色區分開來，是我們的34個省份，而我們居住的是這裏。”
說罷，周溫文想起兒子被古裝劇荼毒出來的陋習，又補充道：“而在這片土地上，有五十六個不同的民族，都是一家人，之前給你播的歌裏應該有唱過的。”
“所以你以後要是認識了其他民族的人，不要一口一個‘胡人’、‘蠻夷’地喊，知道嗎？真要說，我們這以前還‘南蠻’呢。”
付浩然虛心地點頭：“學堂裏上英語課的馬克先生也跟我們是一家人嗎？”
“哦，那個不是。”
周溫文掏出付熙買的民族卡通畫冊，一個個對照著介紹。付浩然在震驚中知曉，他原來那僅以一君一姓一族論“邦國”的概念是何等窄小。
他自小在江湖，講求一個天高海闊，俠行為民。
付浩然在不理解和難接受中，暗自想了許久，最後想到曾經有皇帝時，百姓的流離失所，對比著現今的萬家安居樂業。
他輕輕地在心中大逆不道：沒有皇帝，好像也不錯。
雖說“國”的變化很多，但無論是地球儀，還是這地圖，其上河流與山川都能與付浩然記憶中的輿圖對應，僅有些許海口與支流相悖。
所以付浩然一直理所當然地認為，自己曾在的過往即是正史。
可當真翻開史書，卻發現裏頭壓根沒有記載他曾在的年歲，一個字都沒有。
剛開始翻閱《上下五千年》時，付浩然還津津有味的。
“盤古開天辟地”他知道，“神農嘗遍百草”他也知道，就連“三皇五帝”的傳說他隱約也記得自己曾聽過一些。
可再繼續看下去，從原本迷迷糊糊覺得似有又似無的記載，慢慢全都變成了他認不得的模樣，什麽唐宋元明清，沒有一個是他耳熟能詳的。
“你這幾天就一直在看歷史書？”
紀寒思緒莫名岔開，付浩然這幾日給他發的消息全都縮減成一兩句，讓他不由猜測，是不是對方回去後越想越被他們同為“穿越者”這件事給嚇到了，覺得害怕或者難以接受。
就紀寒的性子，肯定是拉不下來詢問原因的，好在付浩然根本不是一個能藏得住事的，不用人多去套話，也會自個把許多事倒出來。
“嗯嗯！我看了兩遍，”付浩然豎起手指，比出一個“耶”，抵在臉側，嘴上卻越發慌張，幾乎要失去所有的分寸，“不認識的字詞也都有好好詢問意思，可是哪裏都沒有……小紀，怎麽會這樣？”
人總是要知來處，才能明去處，可是現下付浩然卻找不著自己的根了。
迷茫充斥著他的全身，讓他倍感無所適從，憑借他自己，完全無法處理這種的情況，所以只能將希望寄托於他唯一的穿越盟友身上，希望對方能給自己一個解答。
“後來不一樣麽……你聽說過平行世界嗎？”
紀寒將心思拉回來，問道：“或者有看過講平行時空題材的故事書？”
紀寒發散著想，就付浩然那武術上的神通，也有可能是“穿書”之類的，但看他那慌得不知東西南北的模樣，總覺得這樣的假設說出來，只會讓他更加難過。
付浩然神色一僵，支支吾吾地回道：“對不起，我，我平時不……不怎麽看書，正經的。”
紀寒的書庫從他搬家開始，就徹底由他自己掌控了。但在此之前，他的許多書都是紀丹揚基於紀寒的年紀所買的益智漫畫。
這樣的書自然不會入紀寒的眼，於是全都進了另一位小朋友的口袋。
這些充滿了奇思妙想的漫畫讓付浩然很是喜歡，但別的……他雖然會強迫自己多讀劍訣，可那都僅限於劍訣。
一開始透支了自己的全部勤奮好學，好盡快學會此處言語。等到感覺差不多，他基本上就很少會主動看書了。就算看，許多東西都是左眼進右眼出，僅有極少部分能夠走進腦子都深處。
紀寒嘆了一口氣，習以為常地開始解答：“沒事，大概是除了這個世界，可能還存在很多有不同可能性的世界。這些世界裏同樣有著我們和他們，只是因為不同的身份背景，或者蝴蝶效應，才導致了你所看到的一些偏差。”
“什麽是蝴蝶效應啊？”
“就是一個很小的舉動，可能會產生很大的影響，有時甚至大到影響整個歷史軌跡。”
見付浩然還是一臉不明不白，紀寒繼續道：“比方說，可能在某一個世界裏，兩年前的你沒有把我從歹徒身邊拉走，我可能會死，會殘廢，總之不會像現在這樣。”
付浩然心臟揪了起來，湊身向前拉住了紀寒的衣袖，著急道：“我……不喜歡這樣。”
“只是假設而已。”
這個假設讓付浩然又低落了幾分，連同腦袋後面的發辮也乖巧地耷拉在後背上，會讓人產生拉上一拉的沖動。
良久，他才繼續問道：“那小紀在的以後，也是平行的嗎？”
“我……不清楚，”紀寒回道。
他的聲音很平淡，像是從前如何、未來又如何，對他而言都不是什麽值得在意的事，“我們那裏關於地球的資料因為電子入侵問題，很多原始資料都遭到銷毀和篡改，所以一千年前的世界，對我來說也很陌生……”
說著，他伸手碰了碰付浩然的發尾，勉強算是得償所願。
他們兩個還在交頭接耳地說著小話，直到打鈴上課都一點停下來的意思都沒有。
這讓講臺上還在教寫拼音的王主任忍不了了。
紀寒是他們班上最出色的孩子沒錯，付浩然是他語文課上的尖子生也沒錯，但不代表可以無法無天。
王主任一時間還改正不了自己在以前學校落下的訓人毛病，克制不住用自己手上捏著的粉筆頭，分別朝著紀寒和付浩然的方向扔去。
多年的教導兔崽子經驗，讓他這一砸可以說是十分準確。
但凡換一個學生就要被他給砸中了。
付浩然還憂心忡忡地說著小話，倏忽一個激靈，抄起手邊的課本，給紀寒擋下攻勢，同時在粉筆頭靠近自己的剎那間，還目不斜視地用另一手拿著鉛筆，往距離自己不到三寸的粉筆上一挑，一轉，而後利落地將其打回到了講臺上。
這一番流暢的動作引來了全班的一陣驚呼。
但他本人對此毫無知覺，繼續對著紀寒在那裏絮絮叨叨：“真的沒關系嗎……可，可是，我連自己從哪裏來都不知道了，小紀會不會覺得我是騙子。”
另一位當事人也沒在乎那粉筆，紀寒鎮定地回答道：“不會。”
粉筆剛扔出去，王主任其實就後悔了，可一見那兩只兔崽子的無視態度，他眼眉一抽，當即還想繼續砸這廝不好好聽課，還敗壞學風的。
手上的粉筆頭還沒扔出去，餘光就瞄見有另一個不知道死的學生，舉起手中明顯改裝過的學習機，特別囂張地用唇語鼓勵王主任道：快扔，我這回錄著呢！
王主任的怒氣一瞬如火山爆發般噴湧而出。
於是，他們仨就一道被王主任請出課室，到外頭的走廊站著。
那自己作死的同學叫李飛彥，家裏早年是做房地產的，後來為他姐姐砸資源出道當明星，導致他小小年紀，就很喜歡擺弄在姐姐那聽來娛樂圈彎彎繞繞。
就算被罰站到外頭，稍稍往外突的尖嘴上還是喋喋不休：“我覺得你再表演一下剛剛那本事，能不能當成明星不一定，但肯定能做個網紅。”
“明星”這一點紀寒先前給他解釋過，所以付浩然知道那是什麽，但他不知道“網紅”。
見付浩然疑惑，李飛彥一下就得意起來了，驕傲道：“不知道了吧，網紅，就是在網絡上，因為唱歌跳舞或者一些特殊能力，甚至是相貌而走紅的人。”
他說罷，又偏頭看了眼付浩然的長相，就這樣子，根據他刷短視頻的豐富經驗，鐵定能火。
“不用了。”聽起來跟“明星”的差別不大，付浩然對於這方面壓根沒有抱負。
他垂了垂頭，繼續苦惱自己的事情。
“你在沮喪什麽啊？”
李飛彥與付浩然先前的交集不多，但也大概知道他這同學成天都樂呵呵的。現在沒精打采的樣子，實在讓他好奇。
他彎腰探頭過去，活像那個“真的哭了啊”的鳥表情包，特別缺德地想圍觀同學落淚的場景。
“沒事，謝謝關心。”付浩然不知人心險惡，禮貌道。
眼見著人都快貼到付浩然身上了，紀寒出聲念了一句：“怎麽辦，我忽然也害怕了。萬一我的那個以後也是假的怎麽辦？”
付浩然聞言眼睛倏爾睜大，連忙往紀寒的方向挪了一步，正正躲開了李飛彥：“我害小紀不安了嗎？那那那我盡量不難過了，真的，小紀不要害怕。”
“如果我們能一起不害怕當然是最好了。”
紀寒望向付浩然：“但付哥也不用勉強自己的，無論如何，害怕也好，擔憂也罷，你都不是一個人。”
付浩然張合了一些唇齒，好半天才應道：“我們是兩個人一起。”
“對。而且，付哥你識得的字詞，脫口而出的詩句，不都是這裏能通用的嗎，文化上是互通的，如何不算‘根’呢。”紀寒輕聲道，“還覺得難過的話，我陪你再找找更多的根據，好不好？”
“好哦……”付浩然低頭笑了笑，感覺每一次紀寒都會讓他無比安心。
可有的人不安心，李飛彥：“你們說啥啊？我怎麽聽不懂。”
紀寒移開視線，並不想理會。
付浩然倒是理會了，但這事關他與小紀約定好的秘密，只能搖搖頭，耿直道：“是不能告訴你的事情。”
李飛彥：……
他還想再接再厲地繼續問點什麽，卻見王主任板著臉探出了個頭來，讓他們回課室裏去。
前後不過五分鐘，但效果顯著，起碼付浩然沒有再跟紀寒交頭接耳了。
但氣不過的王主任還是多給他們安排了值日任務。
答應了要陪著“找尋根據”，等做完值日放學，紀寒就給紀丹揚發了消息，打算跟著付浩然一道回家。
可他們剛出校門，還沒找到司機的影子，就被三個混混給堵在了門口。
“餵，把你們身上的錢給我。”領頭的混混嘴上叼著煙，看上去得有十二三歲，站在不過六歲多的付浩然面前，像根大竹桿子。
“誒？你也是乞兒嗎？”
付浩然問得真誠，在他的認識裏，只有強盜或者乞兒會向陌生人要錢。
他感覺不到來自這人身上的威脅，且他們每個人的頭發都亂糟糟的，被不同顏色的汙漬粘住，身上穿著的褲子破了好幾個洞，散著一股像是被煙熏了的味道，讓付浩然感覺可憐得不行。
他低頭摸著自己的口袋，沒看見對面混混那變得扭曲的表情，就這麽遞了一張五十塊過去：“爸比說不能帶太多錢在身上，會有危險，所以我只有一點點。”
“若是實在需要幫助，我可以將……呃，電話號碼，給你們哦。“
付浩然眸光爍爍，透著清澈與無辜，完全真把對面幾人當成了需要幫助的困苦乞丐。
“……付哥，他們這是在打劫。”
紀寒不是第一次共情到付熙那“害怕小浩然被拐騙”的心情了，他無奈地開口提醒。
”誒？怎麽會，這麽弱也會打劫嗎……“
付浩然大睜著眼睛，有些遲疑。
“你罵誰弱呢！”
領頭的人將手中煙頭按到一旁的鐵欄桿上，咬著牙沒去接那五十塊錢：“我看你是欠教訓。”
明明目的輕松達到了，但他卻覺得有巴掌火辣辣地打在臉上，讓他的火氣蹭蹭往上冒。
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所以付浩然說想讀歷史相關的書籍時，他還以為自家小孩竟已發奮圖強到如此地步，居然想要提前預習下半學期額外的中外歷史課程。
小孩都這麽努力了，作為家長的付熙定然不會不支持。
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在將近七十本適齡或不適齡的歷史讀物中，付浩然先剔除了所有外族相關的歷史書目，最後在百般糾結中，抽出了一本標題最為霸氣，貌似能一本貫通古今的《上下五千年》。
自從是知道電視的危害後，不想自己瞎掉的付浩然就鮮少去觸碰電子設備，甚至說除了發送消息要用到電子手表，以及上課等必要的情況，他根本不會去讓自己的眼睛對上任何與電子相關的物件。
不像其他小朋友般能夠通過網絡來了解世界的他，對於這個陌生時代的歷史可以說是知之甚少。
僅有過一次，他試圖詢問周溫文如今是何朝代，又是何帝王年號。
然後被周溫文告知了一長串名稱，並給出了一個他完全陌生的國家定義。
與紀寒給他看的涵蓋整個大陸的地球儀不同，周溫文解釋時給他展開了一張圖紙，手指在其上邊緣線，耐心地說道：“外面那些灰白的部分是我們的鄰國，而中間這塊彩色的，用不同顏色區分開來，是我們的34個省份，而我們居住的是這裏。”
說罷，周溫文想起兒子被古裝劇荼毒出來的陋習，又補充道：“而在這片土地上，有五十六個不同的民族，都是一家人，之前給你播的歌裏應該有唱過的。”
“所以你以後要是認識了其他民族的人，不要一口一個‘胡人’、‘蠻夷’地喊，知道嗎？真要說，我們這以前還‘南蠻’呢。”
付浩然虛心地點頭：“學堂裏上英語課的馬克先生也跟我們是一家人嗎？”
“哦，那個不是。”
周溫文掏出付熙買的民族卡通畫冊，一個個對照著介紹。付浩然在震驚中知曉，他原來那僅以一君一姓一族論“邦國”的概念是何等窄小。
他自小在江湖，講求一個天高海闊，俠行為民。
付浩然在不理解和難接受中，暗自想了許久，最後想到曾經有皇帝時，百姓的流離失所，對比著現今的萬家安居樂業。
他輕輕地在心中大逆不道：沒有皇帝，好像也不錯。
雖說“國”的變化很多，但無論是地球儀，還是這地圖，其上河流與山川都能與付浩然記憶中的輿圖對應，僅有些許海口與支流相悖。
所以付浩然一直理所當然地認為，自己曾在的過往即是正史。
可當真翻開史書，卻發現裏頭壓根沒有記載他曾在的年歲，一個字都沒有。
剛開始翻閱《上下五千年》時，付浩然還津津有味的。
“盤古開天辟地”他知道，“神農嘗遍百草”他也知道，就連“三皇五帝”的傳說他隱約也記得自己曾聽過一些。
可再繼續看下去，從原本迷迷糊糊覺得似有又似無的記載，慢慢全都變成了他認不得的模樣，什麽唐宋元明清，沒有一個是他耳熟能詳的。
“你這幾天就一直在看歷史書？”
紀寒思緒莫名岔開，付浩然這幾日給他發的消息全都縮減成一兩句，讓他不由猜測，是不是對方回去後越想越被他們同為“穿越者”這件事給嚇到了，覺得害怕或者難以接受。
就紀寒的性子，肯定是拉不下來詢問原因的，好在付浩然根本不是一個能藏得住事的，不用人多去套話，也會自個把許多事倒出來。
“嗯嗯！我看了兩遍，”付浩然豎起手指，比出一個“耶”，抵在臉側，嘴上卻越發慌張，幾乎要失去所有的分寸，“不認識的字詞也都有好好詢問意思，可是哪裏都沒有……小紀，怎麽會這樣？”
人總是要知來處，才能明去處，可是現下付浩然卻找不著自己的根了。
迷茫充斥著他的全身，讓他倍感無所適從，憑借他自己，完全無法處理這種的情況，所以只能將希望寄托於他唯一的穿越盟友身上，希望對方能給自己一個解答。
“後來不一樣麽……你聽說過平行世界嗎？”
紀寒將心思拉回來，問道：“或者有看過講平行時空題材的故事書？”
紀寒發散著想，就付浩然那武術上的神通，也有可能是“穿書”之類的，但看他那慌得不知東西南北的模樣，總覺得這樣的假設說出來，只會讓他更加難過。
付浩然神色一僵，支支吾吾地回道：“對不起，我，我平時不……不怎麽看書，正經的。”
紀寒的書庫從他搬家開始，就徹底由他自己掌控了。但在此之前，他的許多書都是紀丹揚基於紀寒的年紀所買的益智漫畫。
這樣的書自然不會入紀寒的眼，於是全都進了另一位小朋友的口袋。
這些充滿了奇思妙想的漫畫讓付浩然很是喜歡，但別的……他雖然會強迫自己多讀劍訣，可那都僅限於劍訣。
一開始透支了自己的全部勤奮好學，好盡快學會此處言語。等到感覺差不多，他基本上就很少會主動看書了。就算看，許多東西都是左眼進右眼出，僅有極少部分能夠走進腦子都深處。
紀寒嘆了一口氣，習以為常地開始解答：“沒事，大概是除了這個世界，可能還存在很多有不同可能性的世界。這些世界裏同樣有著我們和他們，只是因為不同的身份背景，或者蝴蝶效應，才導致了你所看到的一些偏差。”
“什麽是蝴蝶效應啊？”
“就是一個很小的舉動，可能會產生很大的影響，有時甚至大到影響整個歷史軌跡。”
見付浩然還是一臉不明不白，紀寒繼續道：“比方說，可能在某一個世界裏，兩年前的你沒有把我從歹徒身邊拉走，我可能會死，會殘廢，總之不會像現在這樣。”
付浩然心臟揪了起來，湊身向前拉住了紀寒的衣袖，著急道：“我……不喜歡這樣。”
“只是假設而已。”
這個假設讓付浩然又低落了幾分，連同腦袋後面的發辮也乖巧地耷拉在後背上，會讓人產生拉上一拉的沖動。
良久，他才繼續問道：“那小紀在的以後，也是平行的嗎？”
“我……不清楚，”紀寒回道。
他的聲音很平淡，像是從前如何、未來又如何，對他而言都不是什麽值得在意的事，“我們那裏關於地球的資料因為電子入侵問題，很多原始資料都遭到銷毀和篡改，所以一千年前的世界，對我來說也很陌生……”
說著，他伸手碰了碰付浩然的發尾，勉強算是得償所願。
他們兩個還在交頭接耳地說著小話，直到打鈴上課都一點停下來的意思都沒有。
這讓講臺上還在教寫拼音的王主任忍不了了。
紀寒是他們班上最出色的孩子沒錯，付浩然是他語文課上的尖子生也沒錯，但不代表可以無法無天。
王主任一時間還改正不了自己在以前學校落下的訓人毛病，克制不住用自己手上捏著的粉筆頭，分別朝著紀寒和付浩然的方向扔去。
多年的教導兔崽子經驗，讓他這一砸可以說是十分準確。
但凡換一個學生就要被他給砸中了。
付浩然還憂心忡忡地說著小話，倏忽一個激靈，抄起手邊的課本，給紀寒擋下攻勢，同時在粉筆頭靠近自己的剎那間，還目不斜視地用另一手拿著鉛筆，往距離自己不到三寸的粉筆上一挑，一轉，而後利落地將其打回到了講臺上。
這一番流暢的動作引來了全班的一陣驚呼。
但他本人對此毫無知覺，繼續對著紀寒在那裏絮絮叨叨：“真的沒關系嗎……可，可是，我連自己從哪裏來都不知道了，小紀會不會覺得我是騙子。”
另一位當事人也沒在乎那粉筆，紀寒鎮定地回答道：“不會。”
粉筆剛扔出去，王主任其實就後悔了，可一見那兩只兔崽子的無視態度，他眼眉一抽，當即還想繼續砸這廝不好好聽課，還敗壞學風的。
手上的粉筆頭還沒扔出去，餘光就瞄見有另一個不知道死的學生，舉起手中明顯改裝過的學習機，特別囂張地用唇語鼓勵王主任道：快扔，我這回錄著呢！
王主任的怒氣一瞬如火山爆發般噴湧而出。
於是，他們仨就一道被王主任請出課室，到外頭的走廊站著。
那自己作死的同學叫李飛彥，家裏早年是做房地產的，後來為他姐姐砸資源出道當明星，導致他小小年紀，就很喜歡擺弄在姐姐那聽來娛樂圈彎彎繞繞。
就算被罰站到外頭，稍稍往外突的尖嘴上還是喋喋不休：“我覺得你再表演一下剛剛那本事，能不能當成明星不一定，但肯定能做個網紅。”
“明星”這一點紀寒先前給他解釋過，所以付浩然知道那是什麽，但他不知道“網紅”。
見付浩然疑惑，李飛彥一下就得意起來了，驕傲道：“不知道了吧，網紅，就是在網絡上，因為唱歌跳舞或者一些特殊能力，甚至是相貌而走紅的人。”
他說罷，又偏頭看了眼付浩然的長相，就這樣子，根據他刷短視頻的豐富經驗，鐵定能火。
“不用了。”聽起來跟“明星”的差別不大，付浩然對於這方面壓根沒有抱負。
他垂了垂頭，繼續苦惱自己的事情。
“你在沮喪什麽啊？”
李飛彥與付浩然先前的交集不多，但也大概知道他這同學成天都樂呵呵的。現在沒精打采的樣子，實在讓他好奇。
他彎腰探頭過去，活像那個“真的哭了啊”的鳥表情包，特別缺德地想圍觀同學落淚的場景。
“沒事，謝謝關心。”付浩然不知人心險惡，禮貌道。
眼見著人都快貼到付浩然身上了，紀寒出聲念了一句：“怎麽辦，我忽然也害怕了。萬一我的那個以後也是假的怎麽辦？”
付浩然聞言眼睛倏爾睜大，連忙往紀寒的方向挪了一步，正正躲開了李飛彥：“我害小紀不安了嗎？那那那我盡量不難過了，真的，小紀不要害怕。”
“如果我們能一起不害怕當然是最好了。”
紀寒望向付浩然：“但付哥也不用勉強自己的，無論如何，害怕也好，擔憂也罷，你都不是一個人。”
付浩然張合了一些唇齒，好半天才應道：“我們是兩個人一起。”
“對。而且，付哥你識得的字詞，脫口而出的詩句，不都是這裏能通用的嗎，文化上是互通的，如何不算‘根’呢。”紀寒輕聲道，“還覺得難過的話，我陪你再找找更多的根據，好不好？”
“好哦……”付浩然低頭笑了笑，感覺每一次紀寒都會讓他無比安心。
可有的人不安心，李飛彥：“你們說啥啊？我怎麽聽不懂。”
紀寒移開視線，並不想理會。
付浩然倒是理會了，但這事關他與小紀約定好的秘密，只能搖搖頭，耿直道：“是不能告訴你的事情。”
李飛彥：……
他還想再接再厲地繼續問點什麽，卻見王主任板著臉探出了個頭來，讓他們回課室裏去。
前後不過五分鐘，但效果顯著，起碼付浩然沒有再跟紀寒交頭接耳了。
但氣不過的王主任還是多給他們安排了值日任務。
答應了要陪著“找尋根據”，等做完值日放學，紀寒就給紀丹揚發了消息，打算跟著付浩然一道回家。
可他們剛出校門，還沒找到司機的影子，就被三個混混給堵在了門口。
“餵，把你們身上的錢給我。”領頭的混混嘴上叼著煙，看上去得有十二三歲，站在不過六歲多的付浩然面前，像根大竹桿子。
“誒？你也是乞兒嗎？”
付浩然問得真誠，在他的認識裏，只有強盜或者乞兒會向陌生人要錢。
他感覺不到來自這人身上的威脅，且他們每個人的頭發都亂糟糟的，被不同顏色的汙漬粘住，身上穿著的褲子破了好幾個洞，散著一股像是被煙熏了的味道，讓付浩然感覺可憐得不行。
他低頭摸著自己的口袋，沒看見對面混混那變得扭曲的表情，就這麽遞了一張五十塊過去：“爸比說不能帶太多錢在身上，會有危險，所以我只有一點點。”
“若是實在需要幫助，我可以將……呃，電話號碼，給你們哦。“
付浩然眸光爍爍，透著清澈與無辜，完全真把對面幾人當成了需要幫助的困苦乞丐。
“……付哥，他們這是在打劫。”
紀寒不是第一次共情到付熙那“害怕小浩然被拐騙”的心情了，他無奈地開口提醒。
”誒？怎麽會，這麽弱也會打劫嗎……“
付浩然大睜著眼睛，有些遲疑。
“你罵誰弱呢！”
領頭的人將手中煙頭按到一旁的鐵欄桿上，咬著牙沒去接那五十塊錢：“我看你是欠教訓。”
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