夏泠在教李沈編曲。在商業行為上往往會把作曲和編曲分為兩種職業, 可從學術上講，編曲就是作曲。

創作並調和是一個職業音樂人該有的素養，然而國內環境扭曲, 很多音樂人連理論都搞不清，掛著“原創者”的標志招搖撞騙吸引了一群粉絲, 實際上是空瓶子晃蕩，什麽都不懂。而這些人，想要創作出一首歌, 自個兒沒水平怎麽辦？想出了幾個音符，創作了幾段不成調的曲子, 掛上了“原創者”的噱頭, 最後卻少不得需要人編曲。有了需求便有了市場，“編曲者”這職業也應運而生。

編曲的工作範圍很廣泛，遇到一些職業音樂人，編曲的工作僅限於配器, 然而遇到那些什麽都不懂的所謂音樂人, 編曲相當於創作。作為國內著名音樂制作人，找上夏泠的人不少，其中奇葩也不少，不乏宣傳著“原創”卻連譜都看不懂的人，相比之下, 李沈這樣的, 倒真是天賦卓絕了。

這次夏泠確實是把他當學生在教。他進步太快了，能得到這樣一個學生，任誰都不願意錯過。一開始, 夏泠只教了他幾個和弦, 流行音樂中和弦的使用並不多, 四個和弦反覆地組合，能拼成很多歌，而他用幾個和弦寫出了兩首歌。

再後來他學會了模仿，學會了舉一反三。他的耳朵很靈，自個兒扒歌學譜，將那些和弦消化吸收，他運用起來越發嫻熟，他寫的曲子也越來越成熟。如果說最開始的兩首歌還需要夏泠費大量精力幫他編曲，之後幾首，她在其中的作用越來越小。就像後兩首歌，他逐漸地成熟起來，並開始形成自己的風格。

“編曲是器樂的配置，你要記得這些器樂的聲音，然後去考慮這一段用哪些樂器合適……”夏泠教他，編曲是很講究技術和知識積累的，很多時候工作繁覆又磨人，在一段曲子中用不同的樂器聲一次次地去適配直至找到最適合的那一個聲音。

如果說之前的創作讓李沈覺得音樂這條路向他敞開了大門，然而最近學習編曲李沈被打壓得懨懨。他以為他學會了，可現實告訴他他什麽都不會。

“不是有很多名人連譜都不會嗎？他們都能創作，我為什麽要學編曲？”夏泠給他的學習任務太重，偏偏這段時間日日都是重覆又枯燥的編曲適配，李沈學得煩了忍不住抱怨，以他想來他沒必要學編曲，學會創作不就行嗎？音樂圈裏還有天才連譜都不會照樣能創作出好的曲子呢。

“聽他們的鬼話！”一聽他說，夏泠就笑。音樂圈裏確實有傳說，傳說某某不會讀譜不會樂理，創作全靠哼歌錄下來，但這種話多是節目噱頭，在圈裏真能做出名的，哪個沒有真材實料？音樂圈說小真小，多的是專業人士，某某幾分幾兩誰還不知道？

就像學語言你不能不懂語法，學音樂也不能不懂樂理。也就那些自詡名人又半懂不懂的音樂人才會誇耀說自個兒不懂譜不懂樂理，真什麽都不懂的人，你就算登了階也進不去門。

可就算夏泠這麽說，李沈卻沒聽進去。他對夏泠依舊有著幾分警惕，再加上對最近的學習心裏厭煩，他越發聽不進去。

看李沈進入了厭學期，夏泠覺得有趣。別看他這會兒開始耍脾氣抱怨，可表象之下小心思頗多，比如說最近跟她提出工作室的股權問題。最近他可夠討好的，可想飛的心思也越發明顯，想到昨日他問的那一句，夏泠輕笑了一聲。

小孩到底成長了，懂得股份的意思，開始想把工作室控制在自己手中。

“想把工作室要回去？”夏泠問他。

李沈正在試樂器音，聽夏泠問，一個激靈，把耳機拿了下來。他昨日確實試探過，只是昨日夏泠沒反應，倒沒想到她現在突然提起。

“想拿回去也行啊，”她笑著親了親他。本來就控制不了他了，把工作室送回去對夏泠來說是順手的事。

李沈睜大了眼睛，她應得太輕松反而讓他覺得不可思議。

不夠聰明心腸又不夠硬的小孩，用他那點一眼看透的小心思來試探，夏泠昨日還想晾晾他，今日倒幹脆得應了。雖然心裏想過把他長長久久地錮在身邊，可到底沒想折斷他翅膀，夏泠有點懷念當初那個在選秀舞臺上自由唱歌的人了，如野草蔓長又充滿生命力，可隨著他成名事業發展，那種熱烈反而隱去了——

夏泠知道有自己一部分的鍋，所以她等著。等專輯完成，他再走上舞臺，不知會是如何模樣。

事情順利得令人難以置信，4月的時候工作室改了名變更了股東。工作室改成了公司，李沈有了一半股份，夏泠占了四分之一，剩下的股份分給了員工。一通操作其實挺覆雜的，梁丹跟他說了，他也沒懂，看著最後結果，松了一口氣。

梁丹：“……”對於他的簡單她不知該從哪裏開始吐槽。

然而大腦簡單的李沈最近又幫基金會增加了個新項目。

事情與老劉有關。老劉孤家寡人一個，有幾個遠方親戚，可平日裏也不怎麽走動，他的葬禮是學校幫他操辦的。冉娟娟受老劉幫助頗大，參加了葬禮，也是葬禮上才知道老劉把身後事托付了。

老劉一直住在學校附近的教師樓裏，有產權也有房產證，或許是知道自個兒時日不多，在住進醫院之前他把房子賣了，錢存著，卻沒用，自個兒熬著病癥，卻把這錢托給了學校說辦個獎學金。

“他明明有了錢，為什麽不給自己用呢？”說起葬禮那天的事，冉娟娟眼淚就下來了，她本來是要把李沈那筆錢還他的，只是說著說著，提起老劉，心裏堵得慌。

老劉不大會做人。和妻子鬧到離婚，和幾個親戚關系疏遠，就算在學校裏，評優評獎他也罕有份，論起教學水平來，他也一般，可他對學生確實好，掏心掏肺地。認識的人說起他，只道他怪人，三年一屆的學生，待他們好到跟自個兒親生的一樣，可記得他好的學生能有多少？時不時地去網吧抓人，惹得學生罵又不見有人當他好，何必呢？

“他連房子都沒給自己留，連個做頭七的地都沒有，”說著說著，冉娟娟的聲音就開始嘶啞起來：“昨天他頭七，我們在學校操場裏給他燒了點元寶。”老劉連自己的房子都賣了，哪有地方招魂做頭七，他們幾個學生想了想，最後溜進了學校，在操場一角給老劉燒了點元寶。

李沈聽著一直沒說話。

“劉老師是個好人，葬禮那天，殯儀館裏人絡繹不絕，全是他的學生，誰說沒人記得他的好？”冉娟娟咬著牙說，擦了把眼淚，不忘打這個電話的目的：“我把錢退給你。”老劉去得太急，李沈給的那筆最終沒有動過，冉娟娟問他開戶行，她會原封不動地退回來。

“捐了吧，給老劉的獎學金，”電話這頭，李沈沈默了會兒，開口。

電話那一頭，冉娟娟楞了楞，同意了。

然而等掛了電話，李沈一直沒緩過來，他就坐在沙發上，靜坐著，沈默著。

“你怎麽了？”李彤彤放學回家看到沙發上如同雕塑般的李沈，她被嚇了一跳。

“沒什麽，”李沈搖了搖頭，道一句：“老劉走了。”

“是你過年時候看望的劉老師？”李彤彤問他。

心裏堵得慌，李彤彤一問，像是問出了一個缺口，李沈緩緩地道著：“他把自己房子賣了，錢捐了學校做獎學金，他自己……沒怎麽治療。”如果能用上更好的藥，用上更好的治療方案，老劉明明能活得更久，可他選擇了把錢存下來捐給學校。

李沈理解不了，偏心裏悶得慌。

年前的時候李沈去探望過老師，李彤彤知道些，但又不知道全部，聽李沈說，她張了張嘴，一時不知道該怎麽評價了。

那個劉老師是個好人，她想著，看李沈坐在沙發上郁郁的模樣，她也不太好受。

“有獎學金誒，那是不是以後每有學生獲得獎學金就會知道他？”李彤彤想安慰李沈。

“劉問道獎學金，”李沈擡了擡眸，道。劉問道，老劉的名字仿佛道盡了他的一生，又仿佛宿命感般讓人感到酸澀。

“你很傷心嗎？”李彤彤坐在他旁邊問他，她拍了拍他頭，希望他好受些。

“不知道，”李沈搖頭，情緒很難形容，就仿佛千言萬語抽絲成劫，想說的話很多，卻不知而從何說起。

“與我們聯系的那些學校裏，可以設置獎學金嗎？”李彤彤突然問。

李沈楞了一下。

“我們可以設置獎學金，”李彤彤想的是她幫助的那所小學，有獎學金那些學生或許會更努力些——經常和阿木通電話，李彤彤對那邊的情況可算了解。努力的努力，不努力的睡懶覺，還有好幾個，一邊學習一邊顧著家務。

李彤彤這話倒是啟發了李沈，他跟梁丹商量去了，最後設了個“劉問道獎學金”。李沈也不知道這會帶來怎樣的改變，他只是以他的方式紀念老劉。

作者有話說：

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