第247章 循環
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周三。
葉恒特意打扮了一番，確保不會被人認出來之後。
剛走到青松大學的校門口，便看到校長一個人靜靜地站在大門口。
這一次沒有像之前那般大張旗鼓，頓時讓葉恒松了口氣。
葉恒雖然打扮了不少，但是仍舊能夠一眼就看出葉恒。
見到葉恒，就連忙朝著葉恒揮了揮手。
“最近你風頭太盛，怕引來太多人，所以沒安排大家歡迎你，你別生氣啊。”
聽到這話，葉恒連忙擺了擺手，“不用了校長，這樣挺好的，以後也別安排那麽多人，我社恐。”
校長笑了笑，帶著葉恒便朝著教室走去。
幾分鐘以後，葉恒便進了早已經擠滿人的教室。
校長走到一旁的位置坐下，眾人齊刷刷的看著葉恒。
葉恒還沒來得及開始講課，一個學生忽然舉起手來。
“有什麽問題嗎？”葉恒看向那個學生。
學生立即戰起神來，“葉老師，我們能問您一些關於《土撥鼠之日》的問題嗎？”
其他學生一聽這話，紛紛露出一臉期待的表情看向葉恒，顯然都對這個問題很感興趣。
見眾人如此的期待，葉恒也不想當壞人，微笑著點了點頭。
反正講課嗎，講什麽不是講，他又不是專業的教師。
“問吧，我會盡可能的回答你們的問題的。”說著，坐到了自己的座椅上。
那學生一聽，立刻問出了自己的第一個問題。
“您的這個時間循壞的創意，到底是怎麽想出來的？”
聽到這個問題，葉恒楞了一下。
這創意可不是他的，他只是他的搬運者。
一瞬間，他的腦海中閃過無數個回答。
靈光一現的想法？看到某本書突然有的啟發？又或是一陣頭腦風暴之後的創意？
這些都是可以搪塞眾人的說法，但葉恒在一陣沈思之後，卻是拒絕了這些想法。
或許，他又更好的說法。
在沈默一陣之後，葉恒露出微笑，給出了自己的回答。
“這個創意，其實來源於生活。”
聽到這話，在場的眾人都是不由得一楞，不過緊接著就更加激動了。
“那您的意識是說，你平時也會在時間裏循壞？又或者說，你認識會循壞在時間裏的人？”
眾人看著葉恒，興致盎然。
“可以這麽說。”葉恒的一句話頓時引得下方學生更加興奮，“而且我認識不少，甚至可能你們之中就有一部分擁有這樣的能力。”
“但與其說是一種能力，我更願意說他是一種不幸。”
葉恒的這話再次讓眾人陷入了沈思。
“不幸的？為什麽？”
葉恒微微一笑，並沒有直接作答。
“你們有沒有這樣的感受，某一刻，你正在做什麽事，忽然，你覺得這件事你似乎已經做過，甚至你能夠看到下一秒發生什麽？”
“有誰有過這樣的感覺嗎？”
學生們互相看了一眼，有人想舉手，但似乎有些猶豫。
見狀，葉恒默默地擡起了自己的手，“我曾經有過。”
其他人見葉恒都紛紛擡起了手，這才鼓起勇氣跟著舉起手來。
葉恒微笑點了點頭，這才示意眾人將手放下。
“那葉老師，您的意思是說，這就是您時間循壞這個想法的來源？”
葉恒搖了搖頭，“不，這只是一種有趣的現象，叫做記憶幻覺。”
說著，他沈默了一會。
“仔細想想，你每天早上起來，洗臉刷牙、吃早飯、上課、然後吃午飯、接著上課，然後又是下課，在打會游戲，在洗個澡，然後睡覺。”
“到了第二天，你依舊重覆著昨日所做過的一切，起床、洗臉刷牙、吃飯……”
“即使你上班了，也只需要把上課更改成上班，就會發現同樣適用。”
“我們仿佛每天都在過著同樣的生活，這是否是一種循環呢？”
面對葉恒的問題，學生們都忍不住沈思了起來，但最後都齊齊點了點頭。
“只是與電影不同的是，我們的人生，循壞的不是時間，而是自己。”
“我們自己就是一個循壞，日覆一日，沒有絲毫的改變，不斷的做著昨天已經做過的事，犯著曾經犯過的錯。”
“人們身處於循壞之中，只是不曾發覺過，就如同電影裏除了主角的所有人。”
“他們同樣身處於循環之中，卻不曾發現循壞，仍舊生活在其中，甚至成了循壞的一部分。”
葉恒看了一眼在座的學生，他不知道其中有多少人過著這樣的生活。
“我們剛剛提到了記憶幻覺，但與日覆一日的做相同事情、過相同的生活略有不同的是，記憶幻覺是可以被察覺的，而人生的循環，是很難被察覺的。”
“他們過著幾乎覆制粘貼的生活，卻不自知，也不覺得有什麽不妥，但要我覺得，這其實也算是種好事。”
“真正可怕的，是當其中的一部分人，一部分人意識到了這個循壞的事實，而他們卻無力做出任何改變。。”
“他們揭開了現實的面紗，看到背後露骨的生活，感受到了無力、悲涼、生活毫無新意，發現這個秘密似乎掏空了他們的身體。”
“在電影裏我們看到菲爾做了很多事情，搶劫、自殺、飆車……”
“而一部分發現這個事實的人，也做出了相應的舉動。”
“他們或是渴望對平淡生活有一絲改變，選擇了去做一些刺激的事情，或是意識到人生無趣的本質後，選擇了死亡。”
“對於他們而言，死亡是解脫，刺激是解藥。”
“但最後，他們所做的這一切，無一例外的，都會將他們送回原本的循壞，因為這一切並非是解藥。”
“這只是一種欺騙自我，讓自我感到片刻救贖的騙局。”
說道這，葉恒看向學生們。
“那有人能告訴我，循壞的解藥是什麽嗎？”
聽到葉恒的問題，眾人沈默了一會，但很快，就有幾個學生擡起了手。
“做好人好事！”
“讀書！”
“學習！”
……
學生們的答案五花八門，但顯然，這些答案都是出自電影中的。
出自菲爾的生活。
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葉恒特意打扮了一番，確保不會被人認出來之後。
剛走到青松大學的校門口，便看到校長一個人靜靜地站在大門口。
這一次沒有像之前那般大張旗鼓，頓時讓葉恒松了口氣。
葉恒雖然打扮了不少，但是仍舊能夠一眼就看出葉恒。
見到葉恒，就連忙朝著葉恒揮了揮手。
“最近你風頭太盛，怕引來太多人，所以沒安排大家歡迎你，你別生氣啊。”
聽到這話，葉恒連忙擺了擺手，“不用了校長，這樣挺好的，以後也別安排那麽多人，我社恐。”
校長笑了笑，帶著葉恒便朝著教室走去。
幾分鐘以後，葉恒便進了早已經擠滿人的教室。
校長走到一旁的位置坐下，眾人齊刷刷的看著葉恒。
葉恒還沒來得及開始講課，一個學生忽然舉起手來。
“有什麽問題嗎？”葉恒看向那個學生。
學生立即戰起神來，“葉老師，我們能問您一些關於《土撥鼠之日》的問題嗎？”
其他學生一聽這話，紛紛露出一臉期待的表情看向葉恒，顯然都對這個問題很感興趣。
見眾人如此的期待，葉恒也不想當壞人，微笑著點了點頭。
反正講課嗎，講什麽不是講，他又不是專業的教師。
“問吧，我會盡可能的回答你們的問題的。”說著，坐到了自己的座椅上。
那學生一聽，立刻問出了自己的第一個問題。
“您的這個時間循壞的創意，到底是怎麽想出來的？”
聽到這個問題，葉恒楞了一下。
這創意可不是他的，他只是他的搬運者。
一瞬間，他的腦海中閃過無數個回答。
靈光一現的想法？看到某本書突然有的啟發？又或是一陣頭腦風暴之後的創意？
這些都是可以搪塞眾人的說法，但葉恒在一陣沈思之後，卻是拒絕了這些想法。
或許，他又更好的說法。
在沈默一陣之後，葉恒露出微笑，給出了自己的回答。
“這個創意，其實來源於生活。”
聽到這話，在場的眾人都是不由得一楞，不過緊接著就更加激動了。
“那您的意識是說，你平時也會在時間裏循壞？又或者說，你認識會循壞在時間裏的人？”
眾人看著葉恒，興致盎然。
“可以這麽說。”葉恒的一句話頓時引得下方學生更加興奮，“而且我認識不少，甚至可能你們之中就有一部分擁有這樣的能力。”
“但與其說是一種能力，我更願意說他是一種不幸。”
葉恒的這話再次讓眾人陷入了沈思。
“不幸的？為什麽？”
葉恒微微一笑，並沒有直接作答。
“你們有沒有這樣的感受，某一刻，你正在做什麽事，忽然，你覺得這件事你似乎已經做過，甚至你能夠看到下一秒發生什麽？”
“有誰有過這樣的感覺嗎？”
學生們互相看了一眼，有人想舉手，但似乎有些猶豫。
見狀，葉恒默默地擡起了自己的手，“我曾經有過。”
其他人見葉恒都紛紛擡起了手，這才鼓起勇氣跟著舉起手來。
葉恒微笑點了點頭，這才示意眾人將手放下。
“那葉老師，您的意思是說，這就是您時間循壞這個想法的來源？”
葉恒搖了搖頭，“不，這只是一種有趣的現象，叫做記憶幻覺。”
說著，他沈默了一會。
“仔細想想，你每天早上起來，洗臉刷牙、吃早飯、上課、然後吃午飯、接著上課，然後又是下課，在打會游戲，在洗個澡，然後睡覺。”
“到了第二天，你依舊重覆著昨日所做過的一切，起床、洗臉刷牙、吃飯……”
“即使你上班了，也只需要把上課更改成上班，就會發現同樣適用。”
“我們仿佛每天都在過著同樣的生活，這是否是一種循環呢？”
面對葉恒的問題，學生們都忍不住沈思了起來，但最後都齊齊點了點頭。
“只是與電影不同的是，我們的人生，循壞的不是時間，而是自己。”
“我們自己就是一個循壞，日覆一日，沒有絲毫的改變，不斷的做著昨天已經做過的事，犯著曾經犯過的錯。”
“人們身處於循壞之中，只是不曾發覺過，就如同電影裏除了主角的所有人。”
“他們同樣身處於循環之中，卻不曾發現循壞，仍舊生活在其中，甚至成了循壞的一部分。”
葉恒看了一眼在座的學生，他不知道其中有多少人過著這樣的生活。
“我們剛剛提到了記憶幻覺，但與日覆一日的做相同事情、過相同的生活略有不同的是，記憶幻覺是可以被察覺的，而人生的循環，是很難被察覺的。”
“他們過著幾乎覆制粘貼的生活，卻不自知，也不覺得有什麽不妥，但要我覺得，這其實也算是種好事。”
“真正可怕的，是當其中的一部分人，一部分人意識到了這個循壞的事實，而他們卻無力做出任何改變。。”
“他們揭開了現實的面紗，看到背後露骨的生活，感受到了無力、悲涼、生活毫無新意，發現這個秘密似乎掏空了他們的身體。”
“在電影裏我們看到菲爾做了很多事情，搶劫、自殺、飆車……”
“而一部分發現這個事實的人，也做出了相應的舉動。”
“他們或是渴望對平淡生活有一絲改變，選擇了去做一些刺激的事情，或是意識到人生無趣的本質後，選擇了死亡。”
“對於他們而言，死亡是解脫，刺激是解藥。”
“但最後，他們所做的這一切，無一例外的，都會將他們送回原本的循壞，因為這一切並非是解藥。”
“這只是一種欺騙自我，讓自我感到片刻救贖的騙局。”
說道這，葉恒看向學生們。
“那有人能告訴我，循壞的解藥是什麽嗎？”
聽到葉恒的問題，眾人沈默了一會，但很快，就有幾個學生擡起了手。
“做好人好事！”
“讀書！”
“學習！”
……
學生們的答案五花八門，但顯然，這些答案都是出自電影中的。
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