翌日。

四郎清早就上門要跟帶阿茂去玩攻城，這也是衛舟帶來教他們這些孩童的游戲，四郎不曉得什麽叫出孝，但曉得阿茂如今大可以出門耍了。

沒成想，小哥兩才吃了早點，眉眉也找上門說要跟阿茂一起跳房子。

因前一批鴨貨才出手，衛眉如今連鴨蛋都不用撿，衛舟便叫她這些時日多來認認字讀讀書，結果她聽到四郎要叫阿茂去耍，便也跟著要去耍。

幾個孩子吵吵鬧鬧的，吃了早飯，也不念書，就一道出門玩去了，就是不知道出門到底是去攻城還是去跳房子。

衛舟便找上古代勞動少女衛鶯，跟她說再做一幅帳子給鄭蘊他老師的事。

昨日的圓房自然不是真的圓房，因兩個人從衛鶯嫁妝商議到老師的住處習慣，便將尷尬掩下了，到是不知不覺便一道歇下，仿佛老夫老妻一般習慣了。

今日衛舟便是因著想起，鄭蘊老師怎麽也是個世家子弟，必定是住不慣鄉下地方，會被蚊蟲叮上，便也想給他準備蚊帳。

衛舟還同衛鶯道：“這副蚊帳我是一定要給錢的，若是老師住下來便給他掛上，若是他不住，也會送到他的住處，到時候若是旁人問起，也是你的手藝。他們世家都是喜歡這些風雅之物的。”

衛鶯也是進過三司的人，自然懂這個道理，往日三司出了什麽好料子，必定會被那些貴人爭搶。她明白衛舟這是給她介紹客源呢。

衛舟放心將這事交給衛鶯，還給她畫了好些蚊帳花樣，吊著的、有花邊的、四方的、基本款，等等。又同她道：“你既然著意以此安身立命，最重要的就是實時更新款式，畢竟這帳子看著覆雜，實則也不難仿制。”

衛鶯笑著點頭應了，卻沒告訴自家阿兄，拿這帳子當安身立命的本事，那是她三年前說的天真話呢，現在她可不止學了這一樣本事，她也能紡棉，棉賣的可比麻貴些，她還能做羽絨服。

那羽絨最容易從布裏鉆出來，她可是同六哥研究好久，才想法子把羽絨固定好，將羽絨服做的輕巧好看又保暖。

她還學了做飯的手藝，鄭家做吃食可講究了，比別家多了炒菜的做法，衛舟還會用香料、舍得用油，他還常常心疼阿茂小孩子不能吃肉，老給他做些蛋制品、豆制品、奶制品的點心。

這些在外面都是學不到的，但衛鶯因著幫淩嬸子忙，都學到了，鄭家也不對她設防。

衛鶯想著，即便自己日後眼睛不好了，手腳不利索了，憑這些吃食手藝也能過好日子。

現在她也不覺得帳子是自己唯一的依靠了。

衛舟解決了帳子的事，又預備出門準備吃食。

既然鄭蘊打算讓他老師提點阿茂，衛舟就想著不論如何也盡量將這老師留下來，不能讓他住縣城裏的別院去。

所以他打算在住宿環境和吃食上下功夫。

務必讓老師願意留宿，還要住的開心，開心到願意在鄭蘊科考之際多多指導，願意主動教阿茂讀書。

他先去找阿留，向他預定一部分蜜，著重定了枇杷蜜和棉花蜜，這兩種都是好蜜，數量稀少，但因為枇杷棉花本就是衛舟的，阿留也願意定給衛舟。

衛舟又去找曹五郎定了一批混合蜜。

阿留是將養蜂當做養家糊口的事業，因而很是細致，衛舟說的分蜂箱、養蜂王、蜜源等級，他都學的認真，養出來的蜂蜜都分不同罐子收好，還會將衛舟知道的稀薄蜂蜜知識點，食用方式、食用好處、註意事項等寫了貼在罐子上，因而雖然事業剛起步，但生意很好。

但曹五郎顯然是更享受養蜂的樂趣，他雖然也做了蜂箱，分了蜂王，養了更多蜜蜂，但采蜜就沒那麽講究了，仍是混合蜜比較多。

但是兩方蜜源不同，阿留多是棉花蜜和果蜜，曹五郎多是花蜜，兩邊生意也不會互相耽誤，反正他們兩個人是吃不下本地蜂蜜市場的。

定好蜂蜜，衛舟又去找衛父，讓他這些日子出鹵味時都給家裏留一些，再買一批成鴨，先養著，到時候老師來了，天天做不同花樣給他吃，烤鴨、鹵鴨、酒燉鴨、鴨血粉絲。

反正如今他們家是可以放開了吃葷的。

衛舟自覺一切準備妥當，就等老師來了。

老師來的時候，整個萬家村都轟動了，不是因為老師多有名，帶了多少人，而是因為老師坐的是馬車。

衛舟自來到古代後，牛、驢、騾子都見過，也沒見過馬呢，這時候馬可貴了，哪怕老師的馬只是普通的褐色馬，看不出品種，仍引得村裏人人艷羨。

老師只帶著一個趕車的健仆，也沒什麽行囊，就這麽簡簡單單的上門，老師穿著圓領長袍，頭上有巾子，下巴還留了一小撮胡子。

鄭蘊雙手作揖，喊了聲：“先生。”老師那是衛舟在家裏的喊法，喊著喊著把鄭蘊也帶偏了。

先生姓袁，很有名士氣度的模樣，也很名士的基本忽略了除鄭蘊以外的人。

衛舟沒有任何意外，他好脾氣的帶著車夫將馬車往後院帶，除了草，還給馬準備了水果，可以說很大方了。

袁先生被鄭蘊恭敬的請回家中，一見院子裏的擺設，不空蕩也顯擠亂，這院中還有幾顆小樹，樹下或有石凳或有秋千，一副充滿生活氣息的模樣，他指著院中的樹樁桌，讚了一句：“倒有些野趣。”

這院子自衛舟來後，一天天變化，早跟三年前是兩幅模樣了，鄭蘊看那桌子，那是一顆兩個成人才能環抱的大樹根，因村裏造紙，砍樹越來越多，衛舟見了常勸大家多種樹，多用竹子、枯草造紙，少砍伐樹木尤其是經年的大樹。

後來衛舟便將這大樹根搬回家來，曬了些日子後，閑了便各處磨一磨雕一雕，待磨平了便刷刷桐油，還用紅漆將年輪畫深，便這麽放在院中，還特地為這桌子配了幾個小木樁凳子，這也是阿茂他們下棋、畫畫、寫作業的地方。

鄭蘊便將這桌子的來處同先生說了，袁先生斜睨了鄭蘊一眼，擡腳徑直去了正院鄭蘊的書房。

哪想一進書房，卻是驚到了。

這書房裏有兩套座椅，一套高一些的，是配備了椅子的書桌，一套仍是跪坐的矮桌，旁邊還有一個造型精致玲瓏、設計巧妙的吊椅。

這些都不足以驚到袁先生，令他震驚的是那貼著墻高到天花板的兩個立式書架，那書架裏的書擺放的滿滿當當。

這些書自然是衛舟從楊文晏那裏用手機拍好了，這幾年一點點抄出來的，當然過程中因為字跡原因，鄭蘊又重抄了一遍，這些事便不用多說。

這些書衛舟也是學者圖書館用了心編了號的，一部分收藏作為傳家之用，一部分覆制專門給村裏讀書人抄看的，後邊還貼了借讀卡的。

因這時候紙張柔軟，書籍是不能立起來放的，因而看著放滿了，實則數量不多。

袁先生站在書架前讚嘆兩聲，而後對弟子道：“好啊，你成日裏寫信跟我訴苦，問我要書要典籍的，沒成想自己卻收了這麽些書。”

鄭蘊謙遜道：“這些書都是阿弟掙來的，都是些閑書，要論科舉用書，還是得靠先生。”

袁先生信手取下一本書翻看，一邊冷哼道：“不必給我灌迷魂湯，你該學的我早就教你了，你後來要書還不是為了你那阿弟。”

他這弟子素來孝順，有了好東西也會孝敬他這個做先生的，只不知什麽時候開始，每封信裏必要讚一句他那家裏頭的阿弟。

先前他寫的信便是以“家中阿弟勤奮好學”開頭，來求算術書，後來又是以“阿弟聰明懂事、聰慧能幹”等開頭，而後附上香皂、蜂蜜等物，說是孝敬自己的。

那些吃食他吃著還算和胃口，那紙張粉箋也讓人驚艷，那香皂確實比胰子好用，但是老跟他說阿弟是怎麽一回事。

袁先生拿著書本看了看，又從書架上挑了幾本書，鄭蘊趕忙上前殷勤的為老師捧書，他老師左看看右看看，便舒舒服服窩進了鋪滿小抱枕的吊椅中。

袁先生一邊看書一邊問旁邊恭敬的弟子：“你那阿弟當真有那般好，好到你這麽百般硬邀我過來，指點他科考之事。”

鄭蘊道：“阿弟於算術一道卻有天賦，更重要的是阿弟心地純善。”說著他將衛舟偶然得到寶鏡後同楊家換書的事一一道來。

“且不提造紙一事為村裏提供多少便利，便是得到這些書籍後，阿弟也從不藏私，不但盡快寫出來給我，還大方任由村中人借讀抄傳。”鄭蘊溫聲道：“阿弟這番，我又怎麽能不為他打算。”

袁先生先是詫異：“這些書是從楊家得來的？怪不得其中還有些珍品，這楊文昉對胞弟也是用心了。”只可惜他那個弟弟是個紈絝，不愛讀書。

造紙的事鄭蘊也早早在信裏跟袁先生提了的，袁先生便道：“他對你鄭家確實有功，既如此，看在你的份上，我便指點他兩句，只是，你這次科考可不能再出事了。”

他這弟子已經耽擱兩個考試，若是再耽擱，人家都要以為他這做先生的不會挑學生了。

鄭蘊喜道：“多謝先生，不敢有負先生厚望。”

於是，沒等衛舟祭出美食大法，袁先生便決定住下來了。

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