第八章
關燈
小
中
大
袁謹並沒有睡著，瞇了十幾分鐘就起來了，一起來就看到方一晴沒什麽形象地趴在桌子上睡得香甜，嘴角還閃耀著一滴似有似無的口水。
他忍不住勾起唇角，搖了搖頭，重新翻開自己的覆習資料。
時不時翻書頁的聲音，配上輕微的呼吸聲。
有種歲月靜好的感覺。
袁謹學習能力很強，記東西也快，厚厚的一沓資料一個小時左右已經背了兩遍了，他捏了捏眉心，合上資料在心裏默默回憶。
嚴格的來說，現在已經算是冬天了，風雖然不硬但也挺涼，吹在身上有種舒爽的感覺。
但這只能是對於清醒的人來說，熟睡中的方一晴直接被這陣突如其來的小風吹得打了個激靈。
袁謹嘆了口氣，起身把窗戶關上，把自己的外套披在了他身上，然後繼續回憶知識點。
方一晴平時午睡也就一個多小時，這一覺雖然是趴桌子睡的，但也睡得暖暖和和，迷迷糊糊地睜開眼睛，發現原來是身上多了件外套，偏頭一看，窗戶已經關上了。
怪不得挺暖和的。
“哎――呀。”方一晴小心地把外套掛在椅背上，伸了個舒服的懶腰，揉了揉眼睛，“得勁，謝謝袁主任。”
“不客氣。”袁謹頭也沒擡。
“哎你背到哪兒了啊？”方一晴腦袋湊了過去，“要不我考考你？”
袁謹這才擡頭看了他一眼，然後欣然把手中的資料遞給他。
“介紹一下元認知策略的種類。”方一晴特意挑了一道答案長一點的問題。
“元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略。計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。
監控策略包括閱讀時對註意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監視自己的速度和時間。調節策略是指根據對認知活動結果的檢查，如發現問題，則采取相應的補救措施。”袁謹回答得幹脆利落，一個字都不差。
“‘問題解決不受情緒影響’這種說法對嗎？”方一晴換了一道答案更長的。
“這種說法是不對的。”袁謹淡定地回答，“影響問題解決的主要因素有問題的特征、思維定勢與功能固著、遷移、原型啟發、動機強度以及情緒等等。情緒對問題解決有一定的影響，往往肯定、積極的情緒狀態有利於問題的解決，而否定、消極的情緒狀態則會阻礙問題的解決。人們對活動的態度、責任感等可以成為發現問題的動機，影響問題解決的效果。動機的強度不同，影響的大小也不一樣。除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、認知風格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果，所以這麽說是不對的。”
方一晴再一次驚訝，又考了他幾道題，他無一例外地都回答得很順暢，一共背錯的字一只手就能數過來，讓方一晴頂禮膜拜。
“我終於知道你為啥學文科了。”方一晴把資料還給他，“你這也太強了吧，怪不得會選擇政治這種拼記憶力的學科。”
“過獎。”袁謹臉上依然沒有什麽表情，難題剛才已經過了一遍，他現在放心了許多，不自覺地松了一口氣。
“不用緊張，你肯定滿分了。”方一晴撇了撇嘴，“我爸媽考這種試的時候全靠語文老師的專業素養――臨場發揮，每次都打不了幾分。”
袁謹眼睛一彎，輕輕笑了一下，然後看了一眼手機：“行了，我十分鐘後要去考試了，你早點回去。”
“袁主任啊。”方一晴趴在桌子上，一雙大眼睛眨巴眨巴地看著他，一副可憐相。
袁謹有些疑惑。
“晚飯能不能賞個臉啊？”他得寸進尺地撅起嘴賣萌，“就在學校食堂就行，我不挑的。”
袁謹看著他的樣子，半天也沒忍心拒絕。
“好吧。”他嘆了口氣，“五點考試結束，你去食堂等我。”
“好嘞！”方一晴咧嘴笑了，“那祝你考試順利！”
考試果然很順利，袁謹的筆就沒停過，把印在腦海裏的答案一字不差地都寫了上去，交完卷之後感覺神清氣爽。
出了會議室，走在去食堂的路上，許多學生怯怯地跟他問好，他也同樣做出了回應。
心情好像還挺不錯的。
到了食堂樓下，他收到了方一晴的短信。
“我在三樓，靠入口這邊，你一進來就能看到我。”
袁謹上了三樓，果然一眼就看到方一晴坐在靠邊的位置沖他笑，桌子上擺了好幾個菜。
“快來！”方一晴把他招呼過來，“我咨詢過程一楠，那小子說這幾個菜味道還不錯……我看它們跟我上學的時候也沒啥兩樣啊……”
“還行吧。”袁謹坐在對面，反正他也不挑食，學校食堂菜的味道……就那麽回事吧，不能太較真。
這會兒正是放學點，學生很多，但是可能有袁謹強大的氣場鎮樓，他倆四周都沒有人敢坐，甚至有幾個同學寧可站著吃也不過來坐。
“你這什麽氣場啊。”方一晴咽了下口水，環視四周，離他們比較近的同學吃飯都不敢擡頭，更別提聊天了，“滅絕師爺？”
袁謹聳了聳肩，不置可否。
“哎，同學。”方一晴沖一個站著吃飯的同學招手，“過來，這兒有位置啊。”
那個同學裝作沒看到的樣子猛扒飯。
“哎呀，過來坐嘛。”方一晴親自動手，走過去硬生生把那個同學拉了過來摁在座位上，“你覺得食堂的菜有什麽需要改進的地方嗎？”
“沒……沒有……”同學迅速瞟了一眼袁謹，然後飛速把剩下的一口飯扒拉到自己嘴裏，“老師……我吃完了先走了……”說著飛快地跑了。
“你看看你把人家孩子嚇得。”方一晴撇了撇嘴，“不會這整個學年不怕你的就我一個了吧。”
袁謹低頭吃飯，沒搭理他。
“哎，那個同學。”方一晴鍥而不舍地又拽了一個男生過來，“這裏明明有座位啊，為什麽不在這裏坐？”
“我……沒看見，哈哈哈……”男生笑得有些尷尬。
“哎呀不要怕嘛，你們袁老師沒有那麽嚇人的，你看他不是跟你們一樣……”
“我吃完了。”袁謹把筷子往盤子上一放，站起身來，臉色有點冷，嚇得那個男生飯都沒吃完就跑了。
“你吃太少了吧。”方一晴皺了皺眉，“一盤飯都還沒吃了……”
“不用你管我。”袁謹恢覆了一貫的面無表情，聲音也沒有什麽語調，穿上外套就下樓了。
“哎……”方一晴想攔他但是沒攔住，坐在原地納悶，這好端端的怎麽又生氣了……
“方一晴，我討厭有人自以為是地試圖改變我的性格，改變我在別人心中的形象。”
“你是我的誰啊，你憑什麽管我？”
“我討厭你這種人，別再讓我看到你了。”
“我已經換了手機號碼，我們以後再也不要聯系了。”
“好自為之吧。”
方一晴從夢中驚醒，額頭上布滿了汗珠。
周圍一片漆黑，他慌忙摸到手機，找到那個號碼就按了下去。
“嘟――嘟――嘟――”他感覺自己的心跳速度都變得跟這個聲音一致了。
袁謹做課件做到後半夜一點多，剛洗漱完畢躺在床上，手機就響了。
看著這個號碼，他本來是不想接的，但又怕有什麽急事，於是還是接了起來。
“袁謹，我錯了。”
剛接起電話就聽到一句道歉，當場給他整蒙了。
“我錯了，我只是想讓他們知道，你其實不是個那麽可怕的人……”
“你都會給我披衣服，你根本不是個冷血的人……”
“我知道我沒有資格管你，我只是……你別換號碼，別不理我好嗎……”
“你都不知道，你笑起來……特別特別好看……”
袁謹有些怔楞，這小子好像不太清醒的樣子，他是在為那件事道歉嗎，而且還誇自己……
真的沒有人這麽說過了……
其實他並沒有生氣，只是不太習慣和更陌生的人坐在一起，不太習慣別人的關心。
不笑的話也是性格問題，跟對面是誰沒有關系。
“你沒錯，是我的問題。”他嘆了口氣，輕聲回答，“我沒生你的氣，也不會換電話號碼，你好好睡覺吧。”
說完一長串話的方一晴才清醒了一點，猛地把手機舉到眼前一看時間，淩晨一點五十二分。
“袁主任……”他立刻賠笑，“不好意思啊……我睡糊塗了沒看時間……”
“沒事。”袁謹的聲音依舊寡淡，“別瞎想了，睡覺吧。”說著就掛了電話。
掛了電話的方一晴卻怎麽也睡不著了，滿腦子都是夢裏袁謹的聲音。
奇怪了，自己怎麽會做這種夢呢，為什麽會因為他要不理自己而著急呢……
長夜漫漫，有的是時間思考。
【作者有話說：題庫來自百度……】
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
他忍不住勾起唇角，搖了搖頭，重新翻開自己的覆習資料。
時不時翻書頁的聲音，配上輕微的呼吸聲。
有種歲月靜好的感覺。
袁謹學習能力很強，記東西也快，厚厚的一沓資料一個小時左右已經背了兩遍了，他捏了捏眉心，合上資料在心裏默默回憶。
嚴格的來說，現在已經算是冬天了，風雖然不硬但也挺涼，吹在身上有種舒爽的感覺。
但這只能是對於清醒的人來說，熟睡中的方一晴直接被這陣突如其來的小風吹得打了個激靈。
袁謹嘆了口氣，起身把窗戶關上，把自己的外套披在了他身上，然後繼續回憶知識點。
方一晴平時午睡也就一個多小時，這一覺雖然是趴桌子睡的，但也睡得暖暖和和，迷迷糊糊地睜開眼睛，發現原來是身上多了件外套，偏頭一看，窗戶已經關上了。
怪不得挺暖和的。
“哎――呀。”方一晴小心地把外套掛在椅背上，伸了個舒服的懶腰，揉了揉眼睛，“得勁，謝謝袁主任。”
“不客氣。”袁謹頭也沒擡。
“哎你背到哪兒了啊？”方一晴腦袋湊了過去，“要不我考考你？”
袁謹這才擡頭看了他一眼，然後欣然把手中的資料遞給他。
“介紹一下元認知策略的種類。”方一晴特意挑了一道答案長一點的問題。
“元認知策略包括計劃策略、監控策略和調節策略。計劃策略包括設置學習目標、瀏覽閱讀材料、產生待回答的問題以及分析如何完成學習任務。
監控策略包括閱讀時對註意加以跟蹤、對材料進行自我提問、考試時監視自己的速度和時間。調節策略是指根據對認知活動結果的檢查，如發現問題，則采取相應的補救措施。”袁謹回答得幹脆利落，一個字都不差。
“‘問題解決不受情緒影響’這種說法對嗎？”方一晴換了一道答案更長的。
“這種說法是不對的。”袁謹淡定地回答，“影響問題解決的主要因素有問題的特征、思維定勢與功能固著、遷移、原型啟發、動機強度以及情緒等等。情緒對問題解決有一定的影響，往往肯定、積極的情緒狀態有利於問題的解決，而否定、消極的情緒狀態則會阻礙問題的解決。人們對活動的態度、責任感等可以成為發現問題的動機，影響問題解決的效果。動機的強度不同，影響的大小也不一樣。除了上述因素外，個體的智力水平、性格特征、認知風格和世界觀等個性心理特性也制約著問題解決的方向和效果，所以這麽說是不對的。”
方一晴再一次驚訝，又考了他幾道題，他無一例外地都回答得很順暢，一共背錯的字一只手就能數過來，讓方一晴頂禮膜拜。
“我終於知道你為啥學文科了。”方一晴把資料還給他，“你這也太強了吧，怪不得會選擇政治這種拼記憶力的學科。”
“過獎。”袁謹臉上依然沒有什麽表情，難題剛才已經過了一遍，他現在放心了許多，不自覺地松了一口氣。
“不用緊張，你肯定滿分了。”方一晴撇了撇嘴，“我爸媽考這種試的時候全靠語文老師的專業素養――臨場發揮，每次都打不了幾分。”
袁謹眼睛一彎，輕輕笑了一下，然後看了一眼手機：“行了，我十分鐘後要去考試了，你早點回去。”
“袁主任啊。”方一晴趴在桌子上，一雙大眼睛眨巴眨巴地看著他，一副可憐相。
袁謹有些疑惑。
“晚飯能不能賞個臉啊？”他得寸進尺地撅起嘴賣萌，“就在學校食堂就行，我不挑的。”
袁謹看著他的樣子，半天也沒忍心拒絕。
“好吧。”他嘆了口氣，“五點考試結束，你去食堂等我。”
“好嘞！”方一晴咧嘴笑了，“那祝你考試順利！”
考試果然很順利，袁謹的筆就沒停過，把印在腦海裏的答案一字不差地都寫了上去，交完卷之後感覺神清氣爽。
出了會議室，走在去食堂的路上，許多學生怯怯地跟他問好，他也同樣做出了回應。
心情好像還挺不錯的。
到了食堂樓下，他收到了方一晴的短信。
“我在三樓，靠入口這邊，你一進來就能看到我。”
袁謹上了三樓，果然一眼就看到方一晴坐在靠邊的位置沖他笑，桌子上擺了好幾個菜。
“快來！”方一晴把他招呼過來，“我咨詢過程一楠，那小子說這幾個菜味道還不錯……我看它們跟我上學的時候也沒啥兩樣啊……”
“還行吧。”袁謹坐在對面，反正他也不挑食，學校食堂菜的味道……就那麽回事吧，不能太較真。
這會兒正是放學點，學生很多，但是可能有袁謹強大的氣場鎮樓，他倆四周都沒有人敢坐，甚至有幾個同學寧可站著吃也不過來坐。
“你這什麽氣場啊。”方一晴咽了下口水，環視四周，離他們比較近的同學吃飯都不敢擡頭，更別提聊天了，“滅絕師爺？”
袁謹聳了聳肩，不置可否。
“哎，同學。”方一晴沖一個站著吃飯的同學招手，“過來，這兒有位置啊。”
那個同學裝作沒看到的樣子猛扒飯。
“哎呀，過來坐嘛。”方一晴親自動手，走過去硬生生把那個同學拉了過來摁在座位上，“你覺得食堂的菜有什麽需要改進的地方嗎？”
“沒……沒有……”同學迅速瞟了一眼袁謹，然後飛速把剩下的一口飯扒拉到自己嘴裏，“老師……我吃完了先走了……”說著飛快地跑了。
“你看看你把人家孩子嚇得。”方一晴撇了撇嘴，“不會這整個學年不怕你的就我一個了吧。”
袁謹低頭吃飯，沒搭理他。
“哎，那個同學。”方一晴鍥而不舍地又拽了一個男生過來，“這裏明明有座位啊，為什麽不在這裏坐？”
“我……沒看見，哈哈哈……”男生笑得有些尷尬。
“哎呀不要怕嘛，你們袁老師沒有那麽嚇人的，你看他不是跟你們一樣……”
“我吃完了。”袁謹把筷子往盤子上一放，站起身來，臉色有點冷，嚇得那個男生飯都沒吃完就跑了。
“你吃太少了吧。”方一晴皺了皺眉，“一盤飯都還沒吃了……”
“不用你管我。”袁謹恢覆了一貫的面無表情，聲音也沒有什麽語調，穿上外套就下樓了。
“哎……”方一晴想攔他但是沒攔住，坐在原地納悶，這好端端的怎麽又生氣了……
“方一晴，我討厭有人自以為是地試圖改變我的性格，改變我在別人心中的形象。”
“你是我的誰啊，你憑什麽管我？”
“我討厭你這種人，別再讓我看到你了。”
“我已經換了手機號碼，我們以後再也不要聯系了。”
“好自為之吧。”
方一晴從夢中驚醒，額頭上布滿了汗珠。
周圍一片漆黑，他慌忙摸到手機，找到那個號碼就按了下去。
“嘟――嘟――嘟――”他感覺自己的心跳速度都變得跟這個聲音一致了。
袁謹做課件做到後半夜一點多，剛洗漱完畢躺在床上，手機就響了。
看著這個號碼，他本來是不想接的，但又怕有什麽急事，於是還是接了起來。
“袁謹，我錯了。”
剛接起電話就聽到一句道歉，當場給他整蒙了。
“我錯了，我只是想讓他們知道，你其實不是個那麽可怕的人……”
“你都會給我披衣服，你根本不是個冷血的人……”
“我知道我沒有資格管你，我只是……你別換號碼，別不理我好嗎……”
“你都不知道，你笑起來……特別特別好看……”
袁謹有些怔楞，這小子好像不太清醒的樣子，他是在為那件事道歉嗎，而且還誇自己……
真的沒有人這麽說過了……
其實他並沒有生氣，只是不太習慣和更陌生的人坐在一起，不太習慣別人的關心。
不笑的話也是性格問題，跟對面是誰沒有關系。
“你沒錯，是我的問題。”他嘆了口氣，輕聲回答，“我沒生你的氣，也不會換電話號碼，你好好睡覺吧。”
說完一長串話的方一晴才清醒了一點，猛地把手機舉到眼前一看時間，淩晨一點五十二分。
“袁主任……”他立刻賠笑，“不好意思啊……我睡糊塗了沒看時間……”
“沒事。”袁謹的聲音依舊寡淡，“別瞎想了，睡覺吧。”說著就掛了電話。
掛了電話的方一晴卻怎麽也睡不著了，滿腦子都是夢裏袁謹的聲音。
奇怪了，自己怎麽會做這種夢呢，為什麽會因為他要不理自己而著急呢……
長夜漫漫，有的是時間思考。
【作者有話說：題庫來自百度……】
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）