第1362章
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05536-談談
我：“真的可以用全力，別怕，不會出事的。奉導的片場，以輕松休閑為第一要義，我不會違反。”
奉友秦：“第一要義是拍好戲啊。”
大家一片‘是是是’，然後繼續拍剛才那場。
這一回小混混們動了真格，然後又躺了一地。
奉友秦皺眉看了一會兒拍攝效果，說結論：“不行。這哪像小混混啊。這身手怎麽會去當小混混？”
女主：“還能看出身手來？不是一動手就躺下了嗎？”
奉友秦：“你外行，不懂，光起手就看得出深淺了。”
練家子：“確實。而且一群小混混在面對一個外表看來弱不經風的人時，起手不會那麽鄭重，肯定會更不走心很多，畢竟他們認為自己穩贏。”
我：“可以在後面的劇情裏安排反轉。這幾個小混混其實是勤勤懇懇的好學生，只是好學生當久了，偶爾想找點刺激，就扮演了混混，本來也沒打算對女主做什麽。”
奉友秦：“好，就這麽改。這一幕再拍一次，這一次圍毆男神的起手式要更戲謔一些。”
……
這麽一邊拍一邊改的，還真一天之內拍完了我的全部戲份。果然是一直讓我本色出演。
劇組財務與豐茴結算我的酬勞，練家子頗為嚴肅地說想與我談談。
這位練家子名叫盧金時，是盧家武館的現任館長。這武館的名字一聽就知道屬於家族傳承制，這種類型的武館在武格中有很多。實際上只要沒有生育率限制，那麽在功夫、修真這類必須從小系統且量身訓練的項目上，家族制一向都是非常牢靠的傳承方式。
家族制最大的缺陷是容易走向狹隘、排外、頑固，只盯著自己的一畝三分地、將血緣的長幼淩駕於實力的高低之上，不過這些缺陷如果能註意到、有意識改，也並非難以避免，還是得具體看各家族的品性教育。
武格秘境的家族式武館，整體上看，處理得還不錯。規模普遍偏中等，沒有很龐大的構架，但各地都有，也各自適應當地的風格。既帶著鄰裏強身健體，又順便肩負些許協助維護治安的工作，口碑多數都挺好。
05537-入門教材
我對盧金時說：“我先說一句我的判斷，你看看你能不能接受。”
盧金時：“裴先生請說。”
我：“我認為盧先生你的身體強度相當於練氣初期的體修，如果盧先生願意稍微學習一些體修的入門教材，那麽你應該可以擁有靈力，成為修真意義上的完整練氣初期。”
盧金時楞了好一會兒，開口：“我聽說修真如果想入門，一定得有靈根。”
我：“一般來說是這樣的，但從根本上來說，靈根並不是修煉的必要條件。靈根其實是對靈氣的親和力的代稱，擁有好的靈根意味著這個人更容易吸收、煉化某系的靈氣，能將外界靈氣更有效率地轉化為自己的靈力，進而塑造自己的經脈，讓靈力有規律地在自己體內運動，強化自己的身體、精神、靈魂，讓自己更有力氣、更敏銳、更能撥動環境中的能量。”
我：“靈根就像是臺階，讓修士更容易入門，但它並不是修煉的核心。”
我：“如果有人在沒吸收靈氣的情況下，用另一種方式塑造了經脈，讓另一種能量在體內規律循環，讓自己更有力氣、更敏銳、更能調用自身力量去影響周遭，那麽，也是成就了修煉。”
我：“當身體在這份修煉中達到了一定的標準後，即使先天沒有靈根，也能與環境靈氣發生交互，並引導靈氣進入身體，與體內的其他能量一起在經脈中循環，然後靈氣成為靈力，最後便可以控制靈力做到各種事情了。”
我：“更具體一些說，盧先生這樣的習武之人，身體內的經脈已經可以讓你們吸收靈氣、成就靈力。”
盧金時看了我片刻，問：“除了理論之外，有實例嗎？”
我拿出一本體修入門教材——就是在主世界凡人界到處放的那種幼兒讀物，紙質版——遞向盧金時：“如果盧先生有興趣，你可以成為這個實例。你可以先看看這本書，書中教的方法都很淺顯，以你的武學修養肯定能明白其中的每一個動作對身體會造成什麽影響，你在裏面絕對找不到任何一句有害身體的教導，但組合起來之後，如果你認真煉一段時間，你就會發現靈力的存在了。”
05538-實踐
盧金時遲疑接過，很快將教材翻了一遍，問：“這應該是給完全沒有習過武，而且主要是十歲以下兒童，看的吧？”
我：“是，入門教材嘛，打基礎肯定得從小娃娃開始。”
盧金時：“唔，我照著練倒是簡單……好吧，我先練練看。”
我：“我保證，照著這教材練，即使練不出靈力，也絕對無害。”
盧金時笑道：“我看得出來。如果小孩子練這個，起碼也能讓身體健壯些。不過我真的很難理解這與靈力能建立關系。上面的很多動作其實我本來就練過，有一些還是盧家武館每日訓練項目的一部分。都是很基礎的動作。”
我：“是啊，無論是功夫入門，還是靈力入門，都只需要學會基礎。”
盧金時想了想，又問：“練這個時需要在特定的環境中嗎？”
我：“不用。”
盧金時：“我聽說修士一般追求靈氣充裕的環境。”
我：“是，因為那樣更容易吸收靈氣。但你不用，因為你不是真正的初學者，你的身體條件已經完全達到了練氣初期的程度，這是已經可以自產靈力的程度了。如果要升級，確實還需要更好的靈氣環境輔助，但如果只是為了感受靈力，那麽任何環境下你都能做到。”
盧金時：“聽上去真玄乎。”他一邊說著一邊把教材重頭再翻了一遍，然後將教材放到旁邊的椅子上，接著開始實踐教材中的內容。
這本入門教材來自往生門，除了體能、下肢力量、腕力等長期訓練項目外，只有一套拳法，基礎拳法，盧金時現在實踐的就是這套拳法。
第一遍盧金時的動作稍慢，似乎是在適應，又像是在仔細品味，第二遍時他用了正常的速度，第三遍成為了加速版，第四遍又恢覆為正常速度，然後他就以正常速度反覆地練了下去。
一遍，一遍，一遍……
不急不緩。
05539-科學修真
逐漸的，盧金時的動作與教材上的標準動作相比出現了些微不同。
盧金時：“我可以不嚴格按照教材動作來吧？”
我：“我想盧先生已經自己找到了確切答案。”
盧金時：“教材是最科學……我可以用這個詞嗎？”
我：“科學修真一向是修真界所推崇的。”比如無數修士巴巴地望著凡人界研究出提升高修為修士生育率的科學方法。
凡人界：“……你們巴望的方式就是炸我們實驗室？讓你們不要把靈力物質放儀器裏面！”
修真界：“不是合作研制出了同類功效的靈力類儀器了嗎？”
凡人界：“‘精細操作’你們聽不懂嗎？！量化！靈力只準放入零點一毫升！”
修真界：“……靈力的單位不是毫升，也不是克，或者牛……”
凡人界：“反正要精細操作。你們不是自詡控制力優秀嗎？”
修真界：“可我們說的控制力與你們說的……不是一回事啊……”
至今沒談攏。
修士瞅著自己的靈力絲只能做到少許、適量、大量、海量、自爆量……不知道該怎麽精準量化。
凡人界：“你們甚至能用靈力絲做刺繡，為什麽就做不到定量呢？”
修真界：“其實我們覺得我們做到了，給人打出五成傷、給肉烤成八分熟，我們都能精準做到，但你們說的弄出標準單位、標準度量衡，搭配靈力就總是違和啊。我們衡量的標準是結果，是靈力的作用效果，而不是把靈力本身切片、切絲、切粒，畢竟，每一個人的靈力都是不一樣的。雖然都叫靈力，但其實不能放入同一個籃子裏歸類切分。”
凡人界：“唉……我們也知道，讓你們適應我們的試驗方法確實太為難了，有無靈力導致了我們兩界的試驗規則有根本性的區別，所以，你們還是老實去研究你們自己的提升生育率法子吧，照搬凡人界法子不現實。”
修真界：“兄弟！不要放棄，我們一起努力！”
凡人界：“滾！”
盧金時面色古怪了一瞬：“科學修真……咳，好吧……我剛想說什麽來著？”
這個詞組的沖擊有這麽大嗎？修士去凡人界參加高考的分數雖然多半慘不忍睹，但那主要是因為對答題方法不熟，還有對部分東西的叫法兩界不一樣，知識點修士們卻基本都是理解的——要是不理解很多修真教材也看不懂啊。
我：“你想說，在最科學標準的教材動作之上做適應自身而又不影響功效的調整。”
盧金時：“……啊，對，你已經幫我總結完了，我就是想表達這個意思。”
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我：“真的可以用全力，別怕，不會出事的。奉導的片場，以輕松休閑為第一要義，我不會違反。”
奉友秦：“第一要義是拍好戲啊。”
大家一片‘是是是’，然後繼續拍剛才那場。
這一回小混混們動了真格，然後又躺了一地。
奉友秦皺眉看了一會兒拍攝效果，說結論：“不行。這哪像小混混啊。這身手怎麽會去當小混混？”
女主：“還能看出身手來？不是一動手就躺下了嗎？”
奉友秦：“你外行，不懂，光起手就看得出深淺了。”
練家子：“確實。而且一群小混混在面對一個外表看來弱不經風的人時，起手不會那麽鄭重，肯定會更不走心很多，畢竟他們認為自己穩贏。”
我：“可以在後面的劇情裏安排反轉。這幾個小混混其實是勤勤懇懇的好學生，只是好學生當久了，偶爾想找點刺激，就扮演了混混，本來也沒打算對女主做什麽。”
奉友秦：“好，就這麽改。這一幕再拍一次，這一次圍毆男神的起手式要更戲謔一些。”
……
這麽一邊拍一邊改的，還真一天之內拍完了我的全部戲份。果然是一直讓我本色出演。
劇組財務與豐茴結算我的酬勞，練家子頗為嚴肅地說想與我談談。
這位練家子名叫盧金時，是盧家武館的現任館長。這武館的名字一聽就知道屬於家族傳承制，這種類型的武館在武格中有很多。實際上只要沒有生育率限制，那麽在功夫、修真這類必須從小系統且量身訓練的項目上，家族制一向都是非常牢靠的傳承方式。
家族制最大的缺陷是容易走向狹隘、排外、頑固，只盯著自己的一畝三分地、將血緣的長幼淩駕於實力的高低之上，不過這些缺陷如果能註意到、有意識改，也並非難以避免，還是得具體看各家族的品性教育。
武格秘境的家族式武館，整體上看，處理得還不錯。規模普遍偏中等，沒有很龐大的構架，但各地都有，也各自適應當地的風格。既帶著鄰裏強身健體，又順便肩負些許協助維護治安的工作，口碑多數都挺好。
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我對盧金時說：“我先說一句我的判斷，你看看你能不能接受。”
盧金時：“裴先生請說。”
我：“我認為盧先生你的身體強度相當於練氣初期的體修，如果盧先生願意稍微學習一些體修的入門教材，那麽你應該可以擁有靈力，成為修真意義上的完整練氣初期。”
盧金時楞了好一會兒，開口：“我聽說修真如果想入門，一定得有靈根。”
我：“一般來說是這樣的，但從根本上來說，靈根並不是修煉的必要條件。靈根其實是對靈氣的親和力的代稱，擁有好的靈根意味著這個人更容易吸收、煉化某系的靈氣，能將外界靈氣更有效率地轉化為自己的靈力，進而塑造自己的經脈，讓靈力有規律地在自己體內運動，強化自己的身體、精神、靈魂，讓自己更有力氣、更敏銳、更能撥動環境中的能量。”
我：“靈根就像是臺階，讓修士更容易入門，但它並不是修煉的核心。”
我：“如果有人在沒吸收靈氣的情況下，用另一種方式塑造了經脈，讓另一種能量在體內規律循環，讓自己更有力氣、更敏銳、更能調用自身力量去影響周遭，那麽，也是成就了修煉。”
我：“當身體在這份修煉中達到了一定的標準後，即使先天沒有靈根，也能與環境靈氣發生交互，並引導靈氣進入身體，與體內的其他能量一起在經脈中循環，然後靈氣成為靈力，最後便可以控制靈力做到各種事情了。”
我：“更具體一些說，盧先生這樣的習武之人，身體內的經脈已經可以讓你們吸收靈氣、成就靈力。”
盧金時看了我片刻，問：“除了理論之外，有實例嗎？”
我拿出一本體修入門教材——就是在主世界凡人界到處放的那種幼兒讀物，紙質版——遞向盧金時：“如果盧先生有興趣，你可以成為這個實例。你可以先看看這本書，書中教的方法都很淺顯，以你的武學修養肯定能明白其中的每一個動作對身體會造成什麽影響，你在裏面絕對找不到任何一句有害身體的教導，但組合起來之後，如果你認真煉一段時間，你就會發現靈力的存在了。”
05538-實踐
盧金時遲疑接過，很快將教材翻了一遍，問：“這應該是給完全沒有習過武，而且主要是十歲以下兒童，看的吧？”
我：“是，入門教材嘛，打基礎肯定得從小娃娃開始。”
盧金時：“唔，我照著練倒是簡單……好吧，我先練練看。”
我：“我保證，照著這教材練，即使練不出靈力，也絕對無害。”
盧金時笑道：“我看得出來。如果小孩子練這個，起碼也能讓身體健壯些。不過我真的很難理解這與靈力能建立關系。上面的很多動作其實我本來就練過，有一些還是盧家武館每日訓練項目的一部分。都是很基礎的動作。”
我：“是啊，無論是功夫入門，還是靈力入門，都只需要學會基礎。”
盧金時想了想，又問：“練這個時需要在特定的環境中嗎？”
我：“不用。”
盧金時：“我聽說修士一般追求靈氣充裕的環境。”
我：“是，因為那樣更容易吸收靈氣。但你不用，因為你不是真正的初學者，你的身體條件已經完全達到了練氣初期的程度，這是已經可以自產靈力的程度了。如果要升級，確實還需要更好的靈氣環境輔助，但如果只是為了感受靈力，那麽任何環境下你都能做到。”
盧金時：“聽上去真玄乎。”他一邊說著一邊把教材重頭再翻了一遍，然後將教材放到旁邊的椅子上，接著開始實踐教材中的內容。
這本入門教材來自往生門，除了體能、下肢力量、腕力等長期訓練項目外，只有一套拳法，基礎拳法，盧金時現在實踐的就是這套拳法。
第一遍盧金時的動作稍慢，似乎是在適應，又像是在仔細品味，第二遍時他用了正常的速度，第三遍成為了加速版，第四遍又恢覆為正常速度，然後他就以正常速度反覆地練了下去。
一遍，一遍，一遍……
不急不緩。
05539-科學修真
逐漸的，盧金時的動作與教材上的標準動作相比出現了些微不同。
盧金時：“我可以不嚴格按照教材動作來吧？”
我：“我想盧先生已經自己找到了確切答案。”
盧金時：“教材是最科學……我可以用這個詞嗎？”
我：“科學修真一向是修真界所推崇的。”比如無數修士巴巴地望著凡人界研究出提升高修為修士生育率的科學方法。
凡人界：“……你們巴望的方式就是炸我們實驗室？讓你們不要把靈力物質放儀器裏面！”
修真界：“不是合作研制出了同類功效的靈力類儀器了嗎？”
凡人界：“‘精細操作’你們聽不懂嗎？！量化！靈力只準放入零點一毫升！”
修真界：“……靈力的單位不是毫升，也不是克，或者牛……”
凡人界：“反正要精細操作。你們不是自詡控制力優秀嗎？”
修真界：“可我們說的控制力與你們說的……不是一回事啊……”
至今沒談攏。
修士瞅著自己的靈力絲只能做到少許、適量、大量、海量、自爆量……不知道該怎麽精準量化。
凡人界：“你們甚至能用靈力絲做刺繡，為什麽就做不到定量呢？”
修真界：“其實我們覺得我們做到了，給人打出五成傷、給肉烤成八分熟，我們都能精準做到，但你們說的弄出標準單位、標準度量衡，搭配靈力就總是違和啊。我們衡量的標準是結果，是靈力的作用效果，而不是把靈力本身切片、切絲、切粒，畢竟，每一個人的靈力都是不一樣的。雖然都叫靈力，但其實不能放入同一個籃子裏歸類切分。”
凡人界：“唉……我們也知道，讓你們適應我們的試驗方法確實太為難了，有無靈力導致了我們兩界的試驗規則有根本性的區別，所以，你們還是老實去研究你們自己的提升生育率法子吧，照搬凡人界法子不現實。”
修真界：“兄弟！不要放棄，我們一起努力！”
凡人界：“滾！”
盧金時面色古怪了一瞬：“科學修真……咳，好吧……我剛想說什麽來著？”
這個詞組的沖擊有這麽大嗎？修士去凡人界參加高考的分數雖然多半慘不忍睹，但那主要是因為對答題方法不熟，還有對部分東西的叫法兩界不一樣，知識點修士們卻基本都是理解的——要是不理解很多修真教材也看不懂啊。
我：“你想說，在最科學標準的教材動作之上做適應自身而又不影響功效的調整。”
盧金時：“……啊，對，你已經幫我總結完了，我就是想表達這個意思。”
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